為完成一份教案，想必教師一定都費盡心力了，教案在起草的時候，教師肯定要強調(diào)聯(lián)系實際，以下是范文社小編精心為您推薦的云小班教案反思優(yōu)秀7篇，供大家參考。
云小班教案反思篇1
活動目標：
1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語言來表達所得到的信息。
2、通過活動，幼兒知道關(guān)心周圍事物，懂得要節(jié)約水資源。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片
活動過程：
1、老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜說的是什么。
“左邊一個洞，右邊一個洞，說話聽得見，消息真靈通”
2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢？
3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音，請小朋友仔細聽一聽錄音機里放出的是什么聲音？請你來模仿一下。
4、老師這有一個水盆，請你們來洗洗手，洗手的時候要仔細聽一聽，你聽到了什么？
5、洗手的時候我們可以聽到美妙的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢？
6、現(xiàn)在請小朋友看一看桌面上，老師為你們準備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來？
幼兒操作，教師巡回指導
7、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音
8、請小朋友現(xiàn)在再仔細聽一聽你還聽到了什么聲音？（水燒開沸騰的聲音）你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。
9、水真有趣，會發(fā)出各種各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的？是怎樣的？
10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說應該怎么辦？
11、水涼了，我們一起來喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧，聽一聽喝水的時候，水又會發(fā)出怎樣的聲音呢？
活動反思：
活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對身邊的事物進行探究，并通過藝術(shù)活動創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。
云小班教案反思篇2
一、活動目標：
1、探索紙棒的多種玩法，感知傳聲筒的秘密。
2、初步學習與同伴協(xié)作活動，喜歡玩科學游戲。
二、活動準備：
物質(zhì)準備：空心傳聲筒人手1個、實心傳聲筒人手1個。
三、活動過程：
（一）出示紙棒，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：老師用紙給小朋友做了一個玩具――紙棒，你們看一看，它是什么樣子的？
（二）鼓勵幼兒自由玩紙棒游戲。
1、師：請小朋友一人拿一根紙棒，動腦筋想一想，然后動手玩一玩，看看有哪些玩法，好嗎？
2、集中交流并總結(jié)幼兒游戲的玩法。
師：你們玩得開心嗎？誰來告訴大家剛才你是怎么玩的？（請個別幼兒示范玩法）
（三）引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。
1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲。
師：小朋友想出了許多玩紙棒的游戲，不過老師這里還有一個更好玩的游戲，你們想學學嗎？
2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲。
1）、教師示范講解玩法：這游戲需要兩個小朋友合作完成，其中一個小朋友拿一根紙棒，放在另一個小朋友的耳朵，對著紙棒說悄悄話，另一個小朋友要用小耳朵認真聽聽，聽聽你的好朋友說了什么，然后再交換。
2）、幼兒結(jié)伴游戲。
a、提要求：記住悄悄話要小聲地、輕聲細語地說；在活動時不能搶，聲音要小，要互相謙讓，相互合作好。小朋友能做到嗎？
b、幼兒結(jié)伴游戲，教師指導。
3、集中交流并小結(jié)紙棒傳聲的秘密：你們都聽到好朋友說了什么嗎？聽得清楚嗎？原來通過紙棒能聽到好朋友的說話聲，可是聽到的聲音比較模糊、不清楚。
（四）尋找原因，引導幼兒再次探索。
1、集中討論，鼓勵幼兒尋找原因。
1）鼓勵幼兒大膽猜測。
師：大家用紙棒玩了悄悄話的游戲，可是聽到的聲音比較模糊，那小朋友有什么辦法可以讓聽到的聲音變清楚了？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
2）鼓勵幼兒觀察，并找出原因。
小結(jié)：小朋友們真能干，原來紙棒里有紙團，紙團堵住了，使我們聽到的聲音模糊、不清楚。
2、幼兒再次結(jié)伴游戲。
1）師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了紙棒里有紙團，那是不是紙團的原因呢？就讓我們來試一試吧，請小朋友把紙團拿出來，再用剛才的方法玩一次，聽一聽這次聽到的聲音跟剛才聽到的有一樣嗎？
2）引導幼兒討論交流。
師：這次聽到的聲音有比剛才的清楚嗎？原來真的是紙團堵住了傳出來的聲音。
3）教師進行總結(jié)：有紙團的實心的紙棒傳出來的聲音是模糊、不清楚的，而空心的紙棒傳出來的聲音是清楚、清晰的。老師給這么好玩的紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。
（五）拓展延伸。
師：紙棒不僅可以玩“傳聲筒”的游戲，它還有許多不一樣的、好玩的玩法，老師會把它投放在區(qū)角中，游戲時我們再一起去探索、發(fā)現(xiàn)，好嗎？
四、活動反思：
本次活動的選擇一是根據(jù)本班科學領(lǐng)域活動的開展，由聲音延伸來的；二是在幼兒看圖書之余，喜歡將書本卷成圓形玩，這也讓我想到了可以針對這一特點，鼓勵幼兒想出更多的玩法；三是我們班幼兒男生偏多，加上幼兒對于周圍的人事物有了很深的認識，上課時總是聽到很多嘈雜聲，課間時間、討論時間也發(fā)現(xiàn)幼兒說話聲很大聲，而對于老師采取直接制止的方式，效果不僅不好，而且老師也很累。對此，我找到了讓幼兒容易接受的游戲方法，那就是說悄悄話，很神秘地告訴一個好朋友，而不讓第三個小朋友聽到的形式。果然，幼兒比較感興趣，在音量方面也有所好轉(zhuǎn)。由此，設(shè)計了本次的活動。
在活動目標的制定上，針對幼兒的年齡特征及本班幼兒的實際能力來設(shè)定。在知識技能上主要是引導幼兒探索紙棒的探索玩法，感知傳聲筒的秘密――空心傳聲筒傳出的聲音清晰，而實心傳聲筒傳出的聲音模糊、不清楚。對于小班下學期幼兒情感方面，主要是引導幼兒學習與同伴協(xié)作活動，增進同伴間的關(guān)系及喜愛玩科學游戲。
在活動過程中，主要設(shè)計了三次的操作。第一次是鼓勵幼兒自由探索紙棒玩法。在這次操作過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒很感興趣，能想出比較多種玩法。在交流方面，也比較活躍，能大膽積極地發(fā)言。第二次操作引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。首先教師在示范講解玩法環(huán)節(jié)，比較趕，在幼兒還不清楚地情況下,可以邀請兩名幼兒進行示范。在其過程中，有個別幼兒注意力不集中，教師可以采取比較隨機的引導方式。在結(jié)伴游戲方面，幼兒能找到自己的好朋友合作游戲，只是對于拿材料講悄悄話的技巧上比較不明白，導致有些太大聲，有些又太小聲。第三次的操作是在尋找出原因后，幼兒再次探索。在幼兒喜愛玩這游戲的基礎(chǔ)上進行第二次的操作。討論時，意見出現(xiàn)了分歧，有的說聽得清楚，有的.不清楚，由于時間關(guān)系，教師并沒有及時進行驗證澄清，導致最后的總結(jié)比較不完整。 整個活動下來，幼兒的情緒處于很興奮地狀態(tài)，能很積極地參與到其中。當然活動中也有一些需要思考改進的地方：對于小班幼兒集中分散的次數(shù)太多，導致幼兒很亢奮，不能很好地集中注意力，同時也出現(xiàn)了集中時有些幼兒音量很大，這也要求老師在講要求時可以有些強調(diào)性地體現(xiàn)。在幼兒操作探索的過程中，教師可以先進行全局的觀察，然后再有針對性進行指導。教師對于悄悄話的定位應該在示范過程中給予幼兒，讓幼兒能更好地參與活動中?！皞髀曂病辈粌H僅是實心、空心的秘密，還存在了形狀、大小、長短不同，傳出聲音也不同的秘密，可以延伸到第二次課，為幼兒準備各種不同紙筒，引導他們動腦筋進行探索。
云小班教案反思篇3
活動目標：
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。
2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、ppt課件
活動過程：
一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導入：小朋友，看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?
2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
3、哪個是大象寶寶?為什么?
4、那媽媽呢?
5、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么?，碗呢?大象寶寶早就準備好了三只碗。
2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?
寶寶呢?什么顏色的?
三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉
3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?
哪一個給象媽媽?為什么?
4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……
四、情境“分水”，感知“高”、“矮”
1、引導語：第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢?為什么?在瓶身上標有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3，不高不矮的表上數(shù)字2。
幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?
2、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結(jié)：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……
五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片)，請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢?
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
1.幼兒操作，老師指導。
2.請幼兒展示操作材料，集體指導。
六、游戲活動，
活動反思:
一、選材來源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動。
二、目標制定合理。
該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。
三、教學過程層次清晰，脈絡分明。
整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。
四、教學方法靈活，師幼互動積極、有效。
在教學活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現(xiàn)了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。
五、教具簡單、方便、實用。
如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來，運用到教學實踐當中，發(fā)揮了極大的作用。
云小班教案反思篇4
活動目標：
1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在游戲活動中，學習觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
活動過程：
1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
2． 提升經(jīng)驗，學習排序。
請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規(guī)律進行排序。
3． 加深認識，練習排序。
引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
云小班教案反思篇5
活動目標：
1。練習四散跑和改變方向跑。
2。發(fā)展動作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。
活動準備：
大的操場上
活動重難點：
練習四散跑和改變方向跑
活動過程：
1。教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對大家說：”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我。”說完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住。
2。幼兒玩游戲。
請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)。
活動延伸：
教師可以手持某樣教具，讓幼兒來捉，使幼兒興趣更濃。
活動反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
云小班教案反思篇6
活動目標:
1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動準備:
1.將座位排成半圓形。
2.一段歡快的音樂。
重難點:
重點:學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動過程:
(一)說說上幼兒園的方式。
1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”
2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
(二)學習兒歌。
1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應的動作)
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3.引導幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)
(四)游戲:開汽車
1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”
2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”
4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)
延伸活動:
日?；顒涌衫^續(xù)進行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。
云小班教案反思篇7
活動目標：
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重難點：
能砍圖講述故事大意
能學習運用各種語氣進行對話表演
活動準備：
認知準備：對小猴子的本領(lǐng)有所了解
材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾
活動過程：
一，小猴的本領(lǐng)
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？
2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？
二，看圖講故事
1，出示圖片
1、
這是在什么地方？有誰？他們都在干什么
請個別幼兒完整復述圖片上的內(nèi)容
小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2，出示2、3圖片
這時發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？
我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥模?/p>
討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？
請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。
3，圖片4
講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？
4，完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話
教學反思
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
