優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，教案的修改需要教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全面評(píng)估和反思，下面是范文社小編為您分享的小學(xué)教育語(yǔ)文教案7篇，感謝您的參閱。
小學(xué)教育語(yǔ)文教案篇1
活動(dòng)目的：
愛護(hù)環(huán)境，從自身做起。讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí)，逐步形成“善待自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的良好風(fēng)尚?！?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。
活動(dòng)過程：
一、（起樂——《春天在哪里》）
親愛的同學(xué)們：122活力中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！
二、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行。請(qǐng)欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào)，環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請(qǐng)欣賞三句半：《說環(huán)?！?。
四、你們了解環(huán)保嗎？你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎？請(qǐng)你積極參加環(huán)保知識(shí)問答。
（1、水水水，真重要，動(dòng)物植物全需要，人類生活離不了，請(qǐng)說說你的節(jié)水妙招……
2、請(qǐng)看這是什么標(biāo)志？
3、請(qǐng)問地球日是幾月幾日？請(qǐng)問環(huán)境日是幾月幾日？請(qǐng)問植樹節(jié)是幾月幾日？
4、請(qǐng)問《小學(xué)生環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范》第六條是？第十條是？
5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說beybey！請(qǐng)說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn)，共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏——《賽馬》。
六、同學(xué)們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
同學(xué)門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。
小學(xué)教育語(yǔ)文教案篇2
一、班隊(duì)會(huì)目的
人類生存的自然環(huán)境日益惡劣，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已是擺在全人類面前的一個(gè)重大課題。通過主題班會(huì)，使同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，如果人類的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類。呼吁同學(xué)們一起來關(guān)注生態(tài)環(huán)境，讓我們共享幽雅校園。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生了解有關(guān)自然環(huán)境的科學(xué)知識(shí)。
2、進(jìn)行環(huán)保教育，通過各種形式了解環(huán)保知識(shí)和方法。
三、主持人：
王勃、丁奇
四、活動(dòng)過程：
王勃：老師，同學(xué)們，“關(guān)注生態(tài)環(huán)境，共享幽雅校園”主題班會(huì)開始。
丁奇：同學(xué)們，當(dāng)今世界環(huán)境問題已越來越被世人矚目。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們有責(zé)任有義務(wù)關(guān)心環(huán)境問題，了解環(huán)保知識(shí)。
現(xiàn)在進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：環(huán)保知識(shí)搶答！
“春節(jié)燃放煙花炮竹是環(huán)保還是不環(huán)保？”
“有人把垃圾塑料袋燒了，請(qǐng)問這是環(huán)保還是不環(huán)保？”
“生活中可回收資源主要有哪些？”（廢紙、塑料、玻璃、金屬等）為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T時(shí)，應(yīng)該盡量選擇乘坐公共交通工具，對(duì)嗎？
……王勃：同學(xué)們，下面進(jìn)行第二環(huán)節(jié)，說說自己的環(huán)保金點(diǎn)子。
同學(xué)1：將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本
同學(xué)2：收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，重新加工可再使用。
同學(xué)3：在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國(guó)畫。
同學(xué)4：夏天在家時(shí)，氣溫超過30度再開空調(diào)，并且固定在26度左右。
同學(xué)5：盡量不用一次性碗筷。
同學(xué)6：可以把洗臉、洗菜的水擦地板、沖馬桶、澆花。
同學(xué)7：隨手關(guān)上水龍頭，避免不必要的浪費(fèi)。
……丁奇：為營(yíng)造幽雅校園，我們應(yīng)該做些什么呢？
不亂扔廢物，凈化校園環(huán)境；不攀枝折花，愛護(hù)花草樹木；杜絕浪費(fèi)，節(jié)約能源；廢物利用，平衡生態(tài)；撿臟護(hù)綠，還學(xué)校一片綠色；播撒綠色，創(chuàng)建綠色學(xué)校，共享幽雅校園。
……王勃：下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己準(zhǔn)備的環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)。
汪慧嫻：我是環(huán)保小衛(wèi)士，和諧世界我來創(chuàng)！
胡娜：播種一顆環(huán)保的種子，開放出一朵生命之花。
李嘉琪：不要因?yàn)槲覀兊男袨樽屗堫^孤獨(dú)而悲傷的流著眼淚。
葉洲：你忍心讓我們這么美麗的地球，成為你的垃圾場(chǎng)嗎？
査鈺雯：天上鳥兒獨(dú)飛，地上花兒垂暮，那是人類最好看到的美景。
余玥：種下環(huán)保之樹，結(jié)出希望之果。
……王勃、丁奇：同學(xué)們，通過這次環(huán)保隊(duì)會(huì)，我們又增添了不少環(huán)保知識(shí)。希望全體隊(duì)員們積極行動(dòng)起來，用我們的雙手為地球增添新綠，從我做起，從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，愛護(hù)環(huán)境，人人都做環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們關(guān)注生態(tài)環(huán)境，共享幽雅校園。
小學(xué)教育語(yǔ)文教案篇3
過程與方法：
1、能夠自覺地開展一些保護(hù)生物的宣傳活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。
2、了解?；r(nóng)業(yè)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化的影響。
2、意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類的重要性。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示本節(jié)課的課題，并問：“誰(shuí)理解什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是生態(tài)平衡？”
二、新課
1、理解生態(tài)平衡的概念
師講述：生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周圍的環(huán)境。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。
出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中的生態(tài)系統(tǒng)。
2、制作生態(tài)瓶
（1）魚缸養(yǎng)魚。
（2）種小草
要求：學(xué)生回家后選擇一種方式進(jìn)行，并記錄生長(zhǎng)過程。
同時(shí)各小組討論：
a不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會(huì)怎么樣？
b不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？
c魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的？
d各小組進(jìn)行討論，并全班匯報(bào)。
3、生態(tài)平衡對(duì)人類的重要性
出示p38頁(yè)的三幅圖。講述在日常生活中，生態(tài)平衡經(jīng)常遭到人為的破壞。這三幅圖片都反應(yīng)了人類在破壞生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)有什么的變化？
各小組討論并匯報(bào)。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀p39和資料并討論問題。
學(xué)生閱讀資料，討論并回答。
讀活動(dòng)記錄上和圖表，說說你對(duì)鹿和狼的關(guān)系的看法。
4、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性
了解各種動(dòng)植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用。
師講解我國(guó)的自然資源和生物多樣性及我國(guó)怎么保護(hù)珍稀動(dòng)植物。
請(qǐng)學(xué)生們說說我們應(yīng)該怎么保護(hù)生態(tài)平衡。
師介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)，并請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料它們意義。
小學(xué)教育語(yǔ)文教案篇4
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 說出生物群落的意義，解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因，以及可能造成的后果。
2. 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)分析、推理沙塵暴生成的原因。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國(guó)北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、圖片資料
五、教學(xué)過程：
(一)教學(xué)導(dǎo)入：
1. 如果生態(tài)瓶中的環(huán)境受到人為破壞，瓶中的生物到會(huì)受到怎樣的影響?
2. 自然界中的生態(tài)環(huán)境也是一樣，是需要我們?nèi)祟悂砑右院煤镁S護(hù)的。今天老師就是要和大家一起來討論如何來維護(hù)生態(tài)平衡，更好地保護(hù)我們的大自然。(出示課題)
(二)草原上的生態(tài)平衡(鷹、兔、草)
1. 同學(xué)們，你們見過草原嗎?在哪兒見過?
2. 那你告訴同學(xué)們，草原什么樣?
?預(yù)設(shè)】草原很美。羊群，馬，還有一望無(wú)際的大草原……這部分不要!直接以圖片引入。
3. (出示草原生態(tài)圖片)今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)草原生態(tài)的圖片，讓我們一起走進(jìn)美麗的大草原。
4. 看了這些美麗的草原圖片以后，有什么感受?草原上都有些什么動(dòng)植物?
?預(yù)設(shè)】
1、植物有各種各樣的草、樹木。
2、動(dòng)物有牛、馬、兔子、鷹、羊等等。
5. 同學(xué)們說了很多的動(dòng)植物，老師給它羅列了一下，(出示草原上動(dòng)植物的集錦圖)第一張圖片上的植物是?第二張的動(dòng)物是?(介紹圖片上的動(dòng)植物名稱)
6. 草原上有這么多動(dòng)植物，你能說出幾條食物鏈?
?預(yù)設(shè)】
1、 草兔鷹
2、草羊
3、草昆蟲小鳥鷹
……
7. 這些條條的食物鏈交錯(cuò)著也就構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的——(食物網(wǎng))。而一個(gè)個(gè)食物網(wǎng)也就組成了我們的生態(tài)系統(tǒng)。(紅色句子有問題，應(yīng)該是一個(gè)個(gè)食物網(wǎng)和非生物環(huán)境一起組成了我們的生態(tài)系統(tǒng)。)
8. 我們來看看其中一條食物鏈，(出示草兔鷹的食物鏈)假如食物鏈中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會(huì)發(fā)生什么情況?
(1) 比如鷹少了，會(huì)發(fā)生什么情況?
?預(yù)設(shè)】如果鷹少了，兔就會(huì)因?yàn)闆]有天敵而快速增加，而草就會(huì)減少。(演示三者變化情況的動(dòng)態(tài)圖)
草少了，對(duì)于環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么危害?
?預(yù)設(shè)】土地荒漠化，產(chǎn)生沙塵暴……
(2) 如果兔子少了，情況又會(huì)怎么樣呢?
?預(yù)設(shè)】如果兔子少了，鷹就沒有了食物，就會(huì)餓死，草也會(huì)瘋長(zhǎng)。 當(dāng)草瘋長(zhǎng)的時(shí)候，一定是好事嗎?而且我國(guó)的北方常常比較干旱。
?預(yù)設(shè)】 會(huì)引發(fā)草原火災(zāi)。
(3) 那你們學(xué)著前面同學(xué)的講法來說說，如果草少了，鷹和兔會(huì)怎么變化?
?預(yù)設(shè)】如草少了，兔子會(huì)因?yàn)闆]有食物而餓死，兔子少了鷹也會(huì)因?yàn)闆]有食物而減少。
9. 從這些情況分析看，食物鏈中只要任意一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會(huì)被——(破壞)。其實(shí)不止這個(gè)食物鏈會(huì)被破壞，整個(gè)食物網(wǎng)，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都會(huì)遭到破壞，所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡。 (出示ppt)
10. 剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有
人為因素，這些動(dòng)物和植物會(huì)無(wú)緣無(wú)故地減少嗎?(不會(huì))那么是人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少呢?
?預(yù)設(shè)】
1、破壞草原的植被。
2、大量地養(yǎng)殖牛羊。
3、還有大量地捕殺各種動(dòng)物。
…….
11. 同學(xué)們講了很多人類的不恰當(dāng)行為，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把人類造成鷹、兔、草減少的行為直接在書本第19頁(yè)的氣泡圖中寫出來。
學(xué)生填寫氣泡圖。師巡視、幫助。
學(xué)生匯報(bào)填寫結(jié)果。
(三)是什么引發(fā)了沙塵暴
1. 草原上出現(xiàn)的種種情形，都是人類的行為破壞的結(jié)果，這些行為會(huì)使草原出現(xiàn)什么情況?
?預(yù)設(shè)】
1、會(huì)出現(xiàn)草原荒漠化。
2、會(huì)發(fā)生沙塵暴。
2. 什么叫沙塵暴?你們見過沙塵暴沒有?請(qǐng)你描述一下你所知道的沙塵暴。
3. 沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學(xué)了解的信息真
多，我們一起去感受沙塵暴。(播放沙塵暴視頻)
4. 看了這沙塵暴的影片，你想說什么?
?預(yù)設(shè)】
1、沙塵暴會(huì)給我們的生活帶來許多不便。
哪些不便?
2、沙塵暴好恐怖，危害好大。
沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。它已影響到我國(guó)很多地區(qū)。
5. 那么為什么會(huì)發(fā)生沙塵暴呢?書上給我們提供了比較豐富學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)閱讀
課本第20頁(yè)資料。是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡、繼而發(fā)生沙塵暴的?
?預(yù)設(shè)】草原上的人們過度放牧。大量采摘名貴中藥材，植被破壞，水土流失。捕殺大量的動(dòng)物，如百靈鳥、獵隼，使草原生態(tài)失去了平衡，從而引發(fā)了沙塵暴。
(四)小結(jié)
1. 我們生活的生態(tài)環(huán)境正在遭受著破壞，作為二十一世紀(jì)的小主人，我們應(yīng)該
為維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)我們的家園做些什么?
?預(yù)設(shè)】我們要保護(hù)植被、不要過度放牧、濫挖草藥、大量捕殺動(dòng)物……
2. 地球是我們賴以生存的環(huán)境，希望同學(xué)們能從生活中的小事做事，比如節(jié)約水資源、不吃野生動(dòng)植物、多種樹等等，真正為保護(hù)環(huán)境出一份力!
小學(xué)教育語(yǔ)文教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，知道綠色消費(fèi)。
2、了解綠色消費(fèi)對(duì)社會(huì)對(duì)人類的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得綠色消費(fèi)，綠色選擇。
教學(xué)難點(diǎn)：
綠色消費(fèi)在舊有的人消費(fèi)理念的中很難消除，將綠色消費(fèi)深入人心。
教學(xué)方法：
討論、探究、合作
教具準(zhǔn)備：
幻燈片、音頻
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
導(dǎo)入新課：
一、導(dǎo)入課題：
1、圖片展示：能關(guān)掉水龍頭嗎
2、教師引入“傳統(tǒng)消費(fèi)”概念：
傳統(tǒng)的消費(fèi)方式。是以實(shí)物消費(fèi)為主，把數(shù)量作為消費(fèi)水平的標(biāo)準(zhǔn)，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標(biāo)和當(dāng)代人消費(fèi)的滿足，忽視未來人的消費(fèi)需要，這種以消耗資源和浪費(fèi)資源為特征的傳統(tǒng)消費(fèi)方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長(zhǎng)了不健康不文明甚至病態(tài)的消費(fèi)行為。這種消費(fèi)方式打亂了正常消費(fèi)持續(xù)，與我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀？
4、和學(xué)生一起分析“消費(fèi)心理”。?從眾心理（盲目從眾不可?。?/p>
不當(dāng)?shù)南M(fèi)心理：求異心理（過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍┡时刃睦恚ㄌ摌s攀比活受罪）樹立正確的消費(fèi)觀：
求實(shí)心理（理智求實(shí)樂融融）
量入為出，適度消費(fèi)
做理智的消費(fèi)者避免盲從，理性消費(fèi)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
4、板書課題：綠色消費(fèi)，綠色選擇
二、進(jìn)入新課場(chǎng)景：
1、學(xué)生討論：
（1）、什么是綠色消費(fèi)？（圖片）
（2）、綠色消費(fèi)大家說：（圖片）
2、小結(jié)：綠色消費(fèi)
?綠色消費(fèi)，也稱可持續(xù)消費(fèi)，是指一種以適度節(jié)制消費(fèi)，避免或減少對(duì)環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過程。
?綠色消費(fèi)，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對(duì)生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護(hù)等。
3、觀念更新：綠色消費(fèi)并非消費(fèi)綠色。
很多消費(fèi)者一聽到綠色消費(fèi)這個(gè)詞的時(shí)候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認(rèn)為綠色消費(fèi)就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學(xué)生了解：綠色消費(fèi)在國(guó)外資料展示：
(1)德國(guó)：吃壞肚子，找食品警察德國(guó)人做菜時(shí)按人按量，從不浪費(fèi)，也不吃過夜菜
(2)英國(guó)：超市里有“飲食顧問”
(3)、英國(guó)人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營(yíng)養(yǎng)，只有做到這兩點(diǎn)，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)，英國(guó)人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報(bào)道
(4)、加拿大前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)萬(wàn)克夫有一句名言：食品安全就是讓消費(fèi)者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識(shí)教育，立足點(diǎn)也是“不得病”這幾個(gè)字。
(5)、日本：每月發(fā)知識(shí)手冊(cè)在日本居民區(qū)里，都有專門的`健康保健所，他們會(huì)為居民開辦免費(fèi)的食品安全學(xué)堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學(xué)的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導(dǎo)學(xué)生綠色自然和諧健康的消費(fèi)
1、讓我們一起來認(rèn)識(shí)綠色標(biāo)簽（各種圖標(biāo)）我們的綠色消費(fèi)行動(dòng)
2、討論：衣食行生活習(xí)慣
3、綠色新行動(dòng)
綠色消費(fèi)
綠色選擇
可持續(xù)消費(fèi)從我做起
小學(xué)教育語(yǔ)文教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力目標(biāo)
⑴、明確生態(tài)文明的內(nèi)涵
⑵、了解黨的相關(guān)方針、政策及貴陽(yáng)市生態(tài)林城建設(shè)的思路
⑶、聯(lián)系生活實(shí)際，生態(tài)文明城市建設(shè)當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何踐行
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
⑴、培養(yǎng)學(xué)生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規(guī)律的心靈；
⑵、知行合一的哲學(xué)思想
3、德育目標(biāo)
熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，為人類的文明作出貢獻(xiàn)
4、生態(tài)目標(biāo)
為共建爽爽的貴陽(yáng)從小事做起，從身邊做起，從自我做起保護(hù)好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈(zèng)
二、教學(xué)流程：
1、導(dǎo)入
播放歌曲《爽爽的貴陽(yáng)》，老師和學(xué)生共唱。展示課件：貴陽(yáng)市位于祖國(guó)西南部的云貴高原上，這里風(fēng)光秀美，氣候宜人。地上奇峰翠谷，山環(huán)水繞；地下溶洞暗河，別有洞天，這為貴陽(yáng)生態(tài)文明城市建設(shè)提供了良好條件
2、理念把握（多媒體課件）
（學(xué)生交流合作，將搜集到的有關(guān)知識(shí)個(gè)別發(fā)言，進(jìn)行交流）
什么是生態(tài)文明？生態(tài)文明的內(nèi)涵是什么？
學(xué)生可能有的回答是：
生態(tài)文明是人類文明的一種，以尊重和維護(hù)自然為前提，以人、自然、社會(huì)和諧共生為宗旨，以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵，引導(dǎo)人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力，提高物質(zhì)生活，但它更強(qiáng)調(diào)尊重自然，建設(shè)精神文明。
生態(tài)文明主要包括三個(gè)方面的要素：即生態(tài)意識(shí)文明、生態(tài)法治文明和生態(tài)行為文明。生態(tài)意識(shí)文明是人們正確對(duì)待生態(tài)問題的一種進(jìn)步的觀念形態(tài)，包括進(jìn)步的意識(shí)形態(tài)思想、生態(tài)心理、生態(tài)道德以及體現(xiàn)人與自然平等、和諧的價(jià)值取向。生態(tài)法治文明是人們正確對(duì)待生態(tài)問題的一種進(jìn)步的制度形態(tài)，包括生態(tài)法律、制度和規(guī)范。生態(tài)行為文明是一定的生態(tài)文化觀和生態(tài)文明意識(shí)指導(dǎo)下，人們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)踐中的各種推動(dòng)生態(tài)文明向前發(fā)展的活動(dòng)，包括清潔生產(chǎn)、發(fā)展環(huán)境產(chǎn)業(yè)、開展環(huán)保行動(dòng)以及一切具有生態(tài)文明意義的參與和管理活動(dòng)，同時(shí)還包括對(duì)生態(tài)文明建設(shè)主體的生態(tài)意識(shí)和行為能力的培育。以上三個(gè)方面是一個(gè)相互聯(lián)系的辯證的統(tǒng)一體。
生態(tài)文明建設(shè)覆蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活四個(gè)層面。生態(tài)文明建設(shè)指向的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，要求各種經(jīng)濟(jì)行為都把生態(tài)效益納入其中，形成與生態(tài)平衡要求相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式和循環(huán)經(jīng)濟(jì)形態(tài)。生態(tài)文明建設(shè)指向的政治領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)要將生態(tài)觀納入黨和政府的執(zhí)政觀，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境管理，設(shè)立生態(tài)保護(hù)機(jī)構(gòu)，完善生態(tài)保護(hù)法制建設(shè)。生態(tài)文明建設(shè)指向的文化領(lǐng)域，要求摒棄傳統(tǒng)文化中的“反自然”性質(zhì)，建設(shè)“尊重自然”的文化，增加生態(tài)研究、生態(tài)教育、生態(tài)道德、生態(tài)科技、生態(tài)文藝等內(nèi)容。生態(tài)文明指向的社會(huì)生活領(lǐng)域，要求全社會(huì)樹立適度消費(fèi)、節(jié)約資源的生活理念，形成健康、文明、科學(xué)、節(jié)儉的生活方式。
由此可見，生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)有機(jī)體系，它具有多維指向。它與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會(huì)建設(shè)之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動(dòng)關(guān)系，必須全面加以把握。
3、人類為什么要保護(hù)環(huán)境
人類為了生存所進(jìn)行的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開發(fā)和利用都應(yīng)當(dāng)從整個(gè)自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學(xué)地考慮，然后再在保護(hù)自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎(chǔ)上，達(dá)到人和自然之間的協(xié)調(diào)。
當(dāng)前，不但要加強(qiáng)和擴(kuò)大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態(tài)系統(tǒng)，通過人為的保護(hù)和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各要素的平衡，而且要重視人類在認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)毒性問題上所取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于各種化學(xué)物質(zhì)，從生產(chǎn)到廢棄的整個(gè)過程，都要考慮一個(gè)防止污染環(huán)境的安全措施，更應(yīng)當(dāng)尋求無(wú)污染的生產(chǎn)方法，制取無(wú)毒性的化學(xué)產(chǎn)品，顯然，這是給化學(xué)工作者提出的一個(gè)更高、更難的任務(wù)。
4、如何做建設(shè)生態(tài)文明城市的支持者和踐行者（多媒體課件）
我國(guó)憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：“國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國(guó)家組織和鼓勵(lì)植樹造林，保護(hù)林木?！边@樣，在黨和國(guó)家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)保”知識(shí)、為創(chuàng)造一個(gè)無(wú)污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。
保護(hù)地球公約
（一）.節(jié)約篇:
1.節(jié)約用水.淘米水洗菜,洗完菜沖馬桶.洗臉?biāo)茨_.2.節(jié)約用電.夏天不要總開空調(diào),這樣很浪費(fèi)電.電燈燈泡合理使用,也會(huì)節(jié)約電,比如:在廁所等用電時(shí)間短的地方用普通燈泡;在客廳,臥室,學(xué)習(xí)桌等用電時(shí)間長(zhǎng)的地方用節(jié)能燈泡.此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.
3.節(jié)約木材.堅(jiān)決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛筆,可以用環(huán)保性鉛筆或自動(dòng)鉛。
（二.）不扔篇:
1.不亂扔紙.紙可以回收,把紙放進(jìn)"可回收"垃圾箱,便能循環(huán)使用。
2.不亂扔廢電池.廢電池中有大量有害成份。一節(jié)廢電池可以讓一平方米的土地50年里寸草不生,讓3立方米的水5年內(nèi)持續(xù)劇毒。
5、教師小結(jié)：
要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆。“一粥一飯當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。我們享受的每一份服務(wù)，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動(dòng)的汗水。我們吃飯時(shí)只看到雪白的大米，卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作；我們用精美的鉛筆學(xué)習(xí)寫字，卻不知道制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經(jīng)過多少人的勞動(dòng)，所以，要懂得惜福。
要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時(shí)候，我們離不開父母的養(yǎng)育，長(zhǎng)大后，離不開別人的幫助，我們吃著別人生產(chǎn)的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房屋，生了病還要?jiǎng)e人照顧中學(xué)生是祖國(guó)的未來和花朵，在建設(shè)生態(tài)文明城市的活動(dòng)中，中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)書本知識(shí)，自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，講究個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中應(yīng)自覺樹立起良好的環(huán)保意識(shí)，形成良性的生態(tài)文明價(jià)值觀，做建設(shè)生態(tài)文明城市的宣傳者。
小學(xué)教育語(yǔ)文教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)大自然的觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
2、認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
從身邊做起保護(hù)大自然。
教學(xué)方法：
討論、探究、合作
教具準(zhǔn)備：
幻燈片、音頻
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
談話導(dǎo)入，你能說說什么是大自然嗎？
二、美麗的大自然
1、做一做
大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請(qǐng)你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎？
水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動(dòng)物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！
三、蒙眼游戲
到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個(gè)蒙眼游戲。
活動(dòng)說明：帶上蒙眼布，選擇一個(gè)安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動(dòng)感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請(qǐng)指出你走過的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會(huì)格外留心周圍的動(dòng)靜嗎？
四、觀察云彩
天上的云彩千變?nèi)f化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會(huì)有許多收獲。
想一想：1云彩的形狀像什么？它們會(huì)變嗎？
2、用筆畫一畫你見到的云彩。
五、草地大家庭
青青的草地真美麗，花兒草兒鋪滿地，草叢里藏著小秘密，小朋友們一起去看看！
1、你在草地里看到了哪些小動(dòng)物，請(qǐng)?jiān)趫D中將它們?nèi)Τ鰜怼Ｕn本p8頁(yè)。
2、你還發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)畫出來。
3、想一想，為什么那么多動(dòng)物住在草地里？
4、找一找，有沒有不屬于草地的東西，我們應(yīng)該把它放到什么地方呢？
六、撿落葉
秋天到了，樹葉變色了，一陣風(fēng)兒吹過，樹葉紛紛落下。仔細(xì)找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉，把它們拼在一起，就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁(yè)。
七、課堂小結(jié)
八、拓展延伸
制作樹葉貼畫
