幼兒班社會(huì)教案6篇

時(shí)間:2024-06-05 作者:Animai 備課教案

通過(guò)教案的調(diào)整,教師能夠根據(jù)學(xué)生的能力和水平,個(gè)性化地安排教學(xué),編寫(xiě)有挑戰(zhàn)性的教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒班社會(huì)教案6篇,供大家參考。

幼兒班社會(huì)教案6篇

幼兒班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道對(duì)待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。

2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂(lè)”的愉悅情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、情景劇《好朋友》;

2、《好朋友》小海報(bào)20份,大海報(bào)1份;《朋友船》大海報(bào)1份;

3、布娃娃、遙控汽車(chē)、小汽車(chē)玩具各一個(gè);

4、場(chǎng)地布置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。

1、教師以獅王的身份出現(xiàn):小動(dòng)物們,你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?

請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。

(此時(shí),幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)

2、(授旗課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”

師:天吶!我從頭被森林里的教參巫婆看見(jiàn)了,也要把我們制成長(zhǎng)生不老藥怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈,有的說(shuō)躲起來(lái),有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑,還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)

教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?

3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過(guò)去才能到仙女家,但周?chē)鷽](méi)有樹(shù)木的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

4、(課件播放)仙女再現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪,巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)

5、全體幼兒跳過(guò)后,來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。

師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過(guò)了小溪,躲過(guò)了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過(guò)了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)

6、集體討論、小結(jié):朋友是什么?

幼兒班社會(huì)教案篇2

認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)各種豆子

技能目標(biāo):

嘗試簡(jiǎn)單的排序,在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己,情感目標(biāo)在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂(lè)氛圍,喜歡春天的美好

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)各種豆子活動(dòng)難點(diǎn)將蠶豆和豌豆如何有序排列

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、跳"春"的律動(dòng)師:"我是春媽媽,愿意和我跳個(gè)舞嗎?"師:你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了?(小花、蝴蝶、柳樹(shù)等)師:我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。

2、做"春"的.禮物

(1)剝一剝

1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

2、幼兒操作開(kāi)始剝豆子

(1)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆,教師小結(jié):蠶豆長(zhǎng)的大,豌豆長(zhǎng)的小;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

(2)排一排師:"看,老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的"?

教師示范做項(xiàng)鏈,師:"先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去,再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去,要小心點(diǎn),最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考,"豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢?"

(3)做一做

a、幼兒動(dòng)手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。

b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。

活動(dòng)延伸:秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品,教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂(lè),讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品。)

幼兒班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

活動(dòng)一、分香蕉 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演 活動(dòng)過(guò)程: 1、提出要求,觀看表演。媽媽買(mǎi)了小明最愛(ài)吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。 a、小明為什么臉上笑瞇瞇的'? b、小明為什么高興? c、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。 d、如果你是小明,你會(huì)怎么做?

活動(dòng)二:吃桔子 活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。 今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。 提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?

3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。 教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。

討論

a、開(kāi)始,有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?

b、你們吃到桔子心里怎么樣?

c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)??吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。

活動(dòng)三;和朋友一起分享。 活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)??吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。

幼兒班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞故事,知道合作力量大的道理。

2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。

3、樂(lè)意在日?;顒?dòng)中與同伴合作,具有初步的合作意識(shí)。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音故事《拔蘿卜》

活動(dòng)過(guò)程:

1、傾聽(tīng)故事,了解什么是合作。

教師:今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《拔蘿卜》,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。

幼兒傾聽(tīng)故事后,提問(wèn):

誰(shuí)要拔蘿卜?他拔出來(lái)了嗎?后來(lái)他想了什么好辦法?

教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個(gè)人拔不出來(lái),老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來(lái)了,這是為什么呢?

(幫助幼兒理解合作力量大的道理)

2、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)合作的好處。

先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜,當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí),再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn),讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。

3、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答問(wèn)題,冰冰要將桌子搬到窗戶下,他一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?小玲不小心將圖書(shū)架碰倒,圖書(shū)撒了一地,怎么辦?

教師小結(jié):小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,用合作的方法幫書(shū)中的小朋友解決了問(wèn)題,希望你們自己遇到問(wèn)題時(shí),也請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人,記住合作力量大。

活動(dòng)反思

?合作力量大》是南師大版的小班社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的集體生活,已有分享意識(shí)?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng),而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來(lái)發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),并通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)來(lái)感知合作力量大的道理。

在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點(diǎn),運(yùn)用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗(yàn)——經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語(yǔ)言對(duì)白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的.一句名言:“告訴我的,我會(huì)忘記,做給我看的,我會(huì)記住,讓我參與的,我會(huì)理解”。幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得要將之運(yùn)用。《綱要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂(lè)的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會(huì)。

小百科:合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

幼兒班社會(huì)教案篇5

【活動(dòng)要求】

1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過(guò)操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2.記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。

3.毛邊紙和書(shū)面紙折的船。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、老師說(shuō))

二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

提出嘗試題:你們知道盤(pán)中的`東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

幼兒解題:將自己記錄的結(jié)果告訴大家,什么東西沉下去、什么東西浮上來(lái)。

討論:為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?

指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

提出嘗試題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來(lái)?

幼兒解題:介紹各種方法。

指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來(lái),每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。

指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。

五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。

六、總結(jié)

幼兒班社會(huì)教案篇6

教學(xué)目的:

1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

2、知道保護(hù)手的一些方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程:

1、通過(guò)做手指操,引出活動(dòng)主題。

教師:現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無(wú)名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

(1)教師:大家看看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢?

(2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個(gè)手指,他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

(1)教師:我們的小手可以用來(lái)做什么呢?

(2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重??磥?lái)小手的用處可真大啊。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。

(1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

(2)幼兒思考后回答。

(3)教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀察畫(huà)面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。

(4)教師:剛才我們?cè)跁?shū)上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的方法,其實(shí)在我們的生活中,有許多地方值得我們注意,這些值得我們注意的地方是什么呢?

(5)教師在幼兒回答時(shí)用:"……會(huì)讓手……,應(yīng)該……保護(hù)小手。"的句型來(lái)整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙,會(huì)燙傷手,應(yīng)該等它冷一點(diǎn)兒再端碗;寒冷的冬天會(huì)讓手上的皮膚開(kāi)裂,我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。'

5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng)的內(nèi)容,總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1、知道3~4種手的作用。

2、知道2~3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

教學(xué)反思: