電教案小班推薦5篇

時(shí)間:2022-12-20 作者:dopmitopy 備課教案

為了鍛煉我們的思考能力,你知道該如何制定教案嗎,不滿堂灌是我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候要注意的,同時(shí)也要聯(lián)系實(shí)際,范文社小編今天就為您帶來了電教案小班推薦5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

電教案小班推薦5篇

電教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

場(chǎng)境:在一片綠油油的草地上,各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師:太陽(yáng)慢慢地升起來了,天亮了,小動(dòng)物們都起床了,它們伸伸懶腰,睜開了眼睛,呵!今天的天氣真好!于是,它們一個(gè)個(gè)都出來了。你聽,誰來了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 師:"嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早,它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測(cè)著:是它們的爸爸媽媽) 師:"咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來放在嘴前,有的用一個(gè)食指表示,還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師:當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候,一只小鴨子走了過來,(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說:"雞哥哥,快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說:"它不是小雞,它的名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣,叫出來的聲音也不同。"(教案出自:星星教案網(wǎng))小朋友,你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,個(gè)體與集體分別表演) 師:小鴨子對(duì)小雞說:"咱們一起玩吧!",于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動(dòng),對(duì)于律動(dòng)表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

2、猜測(cè)探索師:你猜還有誰會(huì)來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來,引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

電教案小班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1。通過游戲幫助孩子了解各類食品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用比例。

2。讓孩子在游戲過程中知道怎樣的飲食才是健康的。

3。通過游戲培養(yǎng)幼兒有益健康行為形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體播放器;flash飲食金字塔的光盤。

活動(dòng)過程:

一、打開多媒體播放器

1。介紹游戲名稱,引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2。熟悉飲食金字塔,了解飲食的初步分類。

3。邊示范邊講解游戲玩法:游戲共有兩關(guān)第一關(guān)提供十二款食物,第二關(guān)提供十八款食物,

4。玩家需按食物金字塔分類原則,把左邊的食物放在儲(chǔ)存格內(nèi)。完成第一關(guān)才可進(jìn)入第二關(guān)。

5。個(gè)別幼兒示范。

二、幼兒游戲

1。幼兒操作,選擇食品放到金字塔塔上。

2。幼兒輪流操作數(shù)遍(教師引導(dǎo)食物分類)

三、小結(jié)

幼兒悟出游戲道理:食物金字塔愈往上,愈收斂,即表示愈往上我們愈要減少進(jìn)食分量。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

電教案小班篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力教學(xué)準(zhǔn)備:

石頭若干,每人一只筐

教學(xué)過程

(一)引題回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路(活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的.方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭

能數(shù)量撿石頭1)聽口令撿石頭2)聽拍手聲撿石頭3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

3、分類把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

4、撿石頭1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來?yè)焓^,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

3、學(xué)別人的方法鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

(四)延伸活動(dòng)

1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

電教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸。

2、家長(zhǎng)能在老師的引領(lǐng)下,掌握親子繪本閱讀指導(dǎo)的基本方法

3、幼兒在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪本《我爸爸》

2、電子繪本

3、音頻《我爸爸》

4、各種動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

師:我聽說每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日,是什么節(jié)?(父親節(jié)),說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺很幸福是嗎?

今天郭老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關(guān)的書,想不想看?(出示娃娃電子課件)這就是這本書的封面,這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)說的響亮一點(diǎn),是的說的很自豪,為爸爸自豪。

這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國(guó)人)告訴你,他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸,是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里,多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。

2、閱讀故事,嘗試解決問題

這就是我爸爸(電子繪本)看看,你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會(huì)是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶,外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的'衣服,看看他的樣子,長(zhǎng)的怎么樣?你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥,看上去懶洋洋的對(duì)嗎?

可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看。

——提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)?

他可以從月亮上跳過去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他腳底下,瞧瞧我爸爸厲害吧?

再看看,哇!他還會(huì)走高空繩索,這個(gè)繩索可不是在地球的哦,在天空,而且不會(huì)掉下來。往下看,誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么?(跑步)跑的咋樣?

對(duì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了個(gè)第一名,瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油?,F(xiàn)在你來說說我爸爸,剛才我可聽到了有人說他丑,現(xiàn)在你來說說是,看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說的那句話是:我爸爸,真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句:我爸爸怎么樣?我們一起完整說:我爸爸真的很棒

我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?

——提問:爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。瞧瞧他面前的食物像什么一樣的?說明我爸爸怎么樣?像誰一樣很會(huì)吃?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸吃的像馬一樣多”

接下來爸爸還像誰?你從哪里看出來的?這回說爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸游得象魚一樣快”

接下來請(qǐng)你們來說:這是什么?加上動(dòng)作說,爸爸像大猩猩強(qiáng)壯。

故事講到這,安東尼說他不講了,他想請(qǐng)你們講,爸爸還會(huì)想什么動(dòng)物一樣,像它能干什么呢?你們也來做個(gè)大畫家?guī)退v講我這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物,你們看看爸爸像哪一種動(dòng)物,他會(huì)干什么,他能干什么?

這里的動(dòng)物你都認(rèn)識(shí)嗎?(蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、熊貓、獅子)那想好了嗎?說說我爸爸像什么一樣,比如說像馬一樣能吃

3、完整欣賞音頻故事《我爸爸》

4、討論,引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

原來你們心里藏了這么多的爸爸特別的地方啊,特別的爸爸你們都很喜歡吧,爸爸為了讓你開心,他會(huì)做什么?

這里誰來說說?“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開心,爸爸在干什么?(做鬼臉)做鬼臉是干什么?你們沒笑,我來挑戰(zhàn)他。誰來挑戰(zhàn)我?平時(shí)是爸爸都我們笑的,我們學(xué)會(huì)了搞笑也可以逗誰笑了?

有時(shí)候他會(huì)做一些傻事,他做了什么?你還喜歡爸爸嗎?其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒,他就像安東尼的爸爸一樣,看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥,仍然覺得他勇敢,真的很棒。

活動(dòng)延伸:

我們爸爸所做的一切都是為了我們,他得很勇敢是為了保護(hù)我們,他的溫柔是為了讓我們更舒適,他為我們唱歌,為我們跳舞,讓我們快樂成長(zhǎng),所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說一句話你想對(duì)他說什么?回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里,說出你想對(duì)爸爸說的那句話!

電教案小班篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、在故事中感受"吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食"的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事的ppt、錄音

三、活動(dòng)過程

1.看圖引出課題。

(請(qǐng)幼兒看圖)師:小朋友們,你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的`故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會(huì)是誰呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽一聽故事就知道了。

2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞(錄音)師:故事里都有誰,發(fā)生了什么事情?

(2)第二遍分段欣賞(結(jié)合ppt)師根據(jù)ppt引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容,提問如下:

①小弟弟坐在院子里干什么?

②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?

③大公雞來了說什么?然后做了什么?

④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?

⑥小弟弟為什么哭了?

⑦奶奶對(duì)小弟弟說了什么?

⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發(fā)討論,體會(huì)故事主旨

(1)幼兒討論:漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?

(2)教師總結(jié):漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。

4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

?大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?!洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事?!吨改稀分兄赋?,幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的,并富有重復(fù)性的特點(diǎn),生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,不受時(shí)間、季節(jié)的限制,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣,同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié):

環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開門見山說出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢?請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽故事的興趣。

環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變海栽诘谝槐橥暾蕾p采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了ppt資料,并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容?;顒?dòng)中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容,對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解,即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣,那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,以提問:"漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法,最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。

活動(dòng)的延伸活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。