中班科學(xué)樹的秘密教案8篇

時(shí)間:2022-12-03 作者:Monody 備課教案

針對以往教學(xué)中的不足,我們要學(xué)會(huì)在制定教案的時(shí)候,找到合適得解決措施,寫教案對于教師來說是家常便飯了,范文社小編今天就為您帶來了中班科學(xué)樹的秘密教案8篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

中班科學(xué)樹的秘密教案8篇

中班科學(xué)樹的秘密教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。

2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩個(gè)金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè),毛巾一根。

2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

活動(dòng)過程:

1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天于老師來給你們變個(gè)魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。

(1)出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

(2)出示另一個(gè)八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?

(3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個(gè)秘密一會(huì)兒再告訴你。

2、其實(shí)水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。

探索活動(dòng)(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。

師:小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)

師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個(gè)小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西?有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)

教師小結(jié):原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。

探索活動(dòng)(二)幼兒嘗試操作

(1)師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器,請你們先看一看,請你們每人選一樣來盛水,看看會(huì)怎樣?

幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

幼b:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。

幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。

教師:為什么水會(huì)沒有了?

幼a:水從洞洞里漏掉了。

幼b:水從洞里流走了。

教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的。

(2)溶解實(shí)驗(yàn)

師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)

師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

幼b:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。

幼c:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

教師小結(jié):糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

3、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。

(1)原來水有這么多小秘密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?

幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(出示圖片,教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)

師:水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。

可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?(不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。

(2)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)

師:看了這些我們怎樣做呢?

幼:洗手時(shí)水不要開大、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……

教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識(shí),咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。

中班科學(xué)樹的秘密教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。

2.能用做標(biāo)記,和身體的動(dòng)作多種方式對事物探索并分類。

3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.對溶解有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在探索水中的秘密過程中,孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的,哪些東西是不能溶解與水的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1大豆,花生,小段面條若干,白砂糖,鹽若干。

2.裝滿熱水的水壺一個(gè),小碗若干,干毛巾

3.粘貼實(shí)物的卡紙一張

活動(dòng)過程

(1)水的秘密

s: “小朋友看老師這杯子里面是什么?”

y: “水”.

s: “水是什么樣子的有沒有顏色?有沒有味道?”

y: “ 沒有顏色沒有味道?!?

s: “那今天老師的這兩個(gè)杯子里面的水有個(gè)秘密,誰愿意動(dòng)動(dòng)腦筋,把秘密跟我們揭開”.請兩個(gè)依次幼兒準(zhǔn)備幾把勺子,嘗試水的味道

一杯甜的一杯咸的.

s: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎?”

(2) 糖和鹽的溶解

s: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?

y: “看不見”.

s: “對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水,這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友叫溶解?!?

“小朋友說一次溶解”.

“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好?”

“先放一杯水,在把鹽放進(jìn)去,提示:鹽是什么樣子的,摸起是細(xì)細(xì)的,你們能看見鹽寶寶嗎?”

“放進(jìn)水后,“你們還能看見鹽寶寶嗎?”

y: “不能”.

s: “他變成怎樣?”

y: “軟軟的”

s: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法?請小朋友回答.”

y: “搖一搖,用勺子攪拌”.

s: “非常聰明?,F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了?”

不見了,提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃,所以小朋友自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎?

s:“現(xiàn)在我們請一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好?”

給以幫助與鼓勵(lì)

3.幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

那是不是所有的東西都能溶解呢?

s: “花生能不能溶解”.

s: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種,好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探,去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解,如果不是,找出不能溶解,后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn),音樂響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。

二..統(tǒng)計(jì)

能的畫圓不能打叉

三.游戲

1點(diǎn)心和他的糖水

s: “現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,老師來做糕點(diǎn)師傅,我做點(diǎn)心些糖水,

誰愿意做我的白糖?!?

y: “我”.

s: “那你們得先回答幾個(gè)問題,看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)。”

(1) s: “白糖是什么樣子的?”

y: “硬硬的(請幼兒用肢體表示)”.

(2)s: “放在水里是什么樣子的?”

y: 軟軟的(請幼兒用肢體表示)

( 3 ) s: “用勺子攪拌是什么樣子的?”

y: “快速轉(zhuǎn)動(dòng)(請幼兒用肢體表示)”

(4)s: “溶解了是什么樣子的?”

y: “不見了(請幼兒用肢體表示)睡著了”

2 、放音樂請幼兒表演2次

3個(gè)幼兒和全部幼兒

游戲開始,告訴幼兒圓圈里是一盆水,幼兒在圈外和圈內(nèi)表演

四、活動(dòng)延伸

幼兒蹲下睡下后,請幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉,和老師們說再見,幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候,大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過程,小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的。縱觀整個(gè)過程,探索的意義無處不在,只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉,沙子,木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。

中班科學(xué)樹的秘密教案篇3

設(shè)計(jì)思路:

水的特性是一種物理知識(shí),幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識(shí),同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主動(dòng)性、積極性。

幼兒對水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止,隨著年齡的增長知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入,延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤其是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中了解水的特性,培養(yǎng)其對自然物的興趣。

2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水。

3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒通過活動(dòng)感受水的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人二只透明杯,小匙一把。

2、桌上備有:奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

3、教師備:大燒杯二只,攪拌棒,清水若干。

活動(dòng)過程:

一、通過自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。

“我是貓博士,今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來了一為小客人?!?出示水)“它是誰”?

1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。

“我分別往這兩個(gè)杯子里灌滿水,現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會(huì)兒?!?

2、教師往兩個(gè)杯子里放彈子。

(1)你能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子?

(2)水底的東西能看見嗎?為什么?

(3)小結(jié):水是無色透明的,放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的,所以我們看不清牛奶中的物體,就不知道它里面有幾顆彈子。

(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。

“我們把牛奶倒掉以后就知道了?!?

3、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。

(1)“臉盆里有什么?”

(2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具,而是用你的手來抓。試試看!”

(3)“這種方法行不行?為什么?”

(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”

二、為幼兒提供各種材料,讓幼兒自由玩水,從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。

“請你們掀開小簍,把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里,并且玩一玩?!薄澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?”

三、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品,幼兒通過動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

“貓博士最近又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個(gè)挺怪的現(xiàn)象,請小朋友也來試試,好嗎?”

1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品,但每組的實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的。現(xiàn)在,我們就一來認(rèn)識(shí)一下?!?

2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品。

“你的桌上有哪些實(shí)驗(yàn)用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)

3、提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗。

“今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放入你的半杯清水中,輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

4、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)、觀察。

5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化。

6、幫助個(gè)別能力差的幼兒組織語言說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使其獲得嘗試的喜悅。

7、對能力強(qiáng)的幼兒提出高要求,要求能把實(shí)驗(yàn)開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對比。

8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。

(1)“在實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中,不見了。黃沙放在水中,沉在水底)

(2)“哪些物品會(huì)在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)

(3)小結(jié):奶粉、鹽、糖放入水中會(huì)不見了,我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

(4)哪些物品不會(huì)溶解于水呢?

(5)教師做黃沙在水中的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。

9、發(fā)展思維。

(1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)

(2) 還有哪些東西不會(huì)溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)

四、通過觀察和討論了解水的各種用途。

1、 哪些地方有水呢?(如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。)

2、 水有什么用途呢?

3、 和小朋友討論一下,還有什么地方也需要水,為什么?如果沒有了水會(huì)怎樣?

4、 為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

五、通過延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。

水的秘密可多啦!通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了水是透明的,會(huì)流動(dòng)的。有的東西在水中能沉下去,有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解,有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧,冬天它變成了什么?水壺里的水燒開時(shí),它又會(huì)發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水,那么地球上的水會(huì)不會(huì)被我們用光呢?我們下次再來討論,好嗎?

中班科學(xué)樹的秘密教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動(dòng)的。

2.初步了解人類與水的關(guān)系。

3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識(shí)。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

(2)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.《謎語》

用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來。

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!

二、認(rèn)識(shí)水的特征。

1.水是無色的

教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

2.水是無味的

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

3.水是流動(dòng)的

教師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng),將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的

小水珠:你們真聰明,我也是流動(dòng)的。

4. 水是透明的

教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn),花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動(dòng)的液體。

三、水的用途

1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

2.觀看圖片

小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?

四、懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

1.觀看圖片 (缺水的地方)

2.討論:怎樣節(jié)約用水?

如何保護(hù)水資源?

活動(dòng)反思:

本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

活動(dòng)延伸:

設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

中班科學(xué)樹的秘密教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,激發(fā)幼兒對水的興趣。

3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué),使幼兒懂得水的用處很大,教育幼兒要節(jié)約每一滴水,愛護(hù)環(huán)境,不要污染水源。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、噴水器一臺(tái)。

2、三大盆清水,瓶子、杯子、膠袋各幾只,積木,小船,冰塊,白糖、鹽,牛奶等。

教學(xué)過程:

1、觀察小噴泉,引起興趣。

提問:噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會(huì)兒)

小結(jié):剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的,到底水是不是這樣的?今天我們就一起來找水的秘密。

2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),引起幼兒觀察,感知水的性質(zhì)。

第一組:水的顏色和味道。有白開水、牛奶,讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗,水有沒有顏色、味道?加上糖、鹽,又會(huì)怎樣?

第二組:水的流動(dòng)。盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼兒用器皿倒水,觀察水會(huì)怎樣?用有洞的膠袋裝水會(huì)怎樣?用手兜水,水又會(huì)怎樣?

第三組:水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中,觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?

第四組:冰的融化。讓幼兒玩冰塊,觀察冰塊為什么越來越?。勘鶋K熔化成什么了?

3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師:剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn),你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?

小結(jié):第一組:水是沒有顏色的,水是無味的。

第二組:水是會(huì)流動(dòng)的,我們倒水時(shí),水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里,水滿了,也會(huì)流出來。

第三組:水有一種力,叫浮力,能使一些東西浮在水面上,船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。

第四組:當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水,水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。

4、老師:今天,我們知道了水的秘密,可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論,后提問)

小結(jié):水的用處很大,人的生活離不開水,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動(dòng)物也離不開水。

5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,教育幼兒要節(jié)約用水,珍惜每一滴水,愛護(hù)環(huán)境,不要污染水源。

6、結(jié)束:將玩過的水用來沖廁所和澆花。

教學(xué)反思:

活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明,孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會(huì)”。

中班科學(xué)樹的秘密教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

一個(gè)小女孩的辮子散開了,我找了一根皮筋給她扎辮子,其他的小朋友都圍過來觀看,忽然一個(gè)小朋友好奇的問:“老師,皮筋為什么能拉長?”其他的小朋友也七嘴八舌的問:“老師,我褲子上的松緊帶為什么也能拉長?”我說:“因?yàn)槠そ?、松緊帶有彈性?!焙⒆觽儺惪谕暤膯枺骸笆裁词菑椥??”望著孩子一雙雙好奇、求知的眼睛,我決定和孩子一起探索彈性的秘密,了解有關(guān)彈性物體的特征,以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)彈性秘密,了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2、激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

活動(dòng)過程

1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西,現(xiàn)在先拿出兩件,想請小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答。)

師:現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù),小朋友仔細(xì)的觀察把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長了,松開手,也變回原來的樣子。

2、玩——試試感覺

現(xiàn)在我把拿來的許多實(shí)物,都拿出來請你們自選一件玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法。)

3、講——發(fā)現(xiàn)秘密

(1)請小朋友說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變。)

(2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)。)

(3)小討論:現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想,說出它們?yōu)槭裁磿?huì)變?(讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn),講出原因,允許有不同,做出不同的解釋。)

(4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會(huì)變,或者變大了,或者變矮了,或者變長了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)

4、找――擴(kuò)散思維,豐富生活經(jīng)驗(yàn)

師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器,如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

現(xiàn)在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,從多方面想一想,你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?

找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)

找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)

找一找你家里有那些彈性物品?

體驗(yàn)

組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對彈性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。

活動(dòng)反思

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式,激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,增長了知識(shí),開闊了視野,滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

中班科學(xué)樹的秘密教案篇7

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、通過各種感官認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的、能流動(dòng)的液體,感知水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的性質(zhì)。

2、了解水的用途,知道水與人類的生活密切相關(guān),知道節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一杯清水,一杯牛奶,一杯白酒,一杯糖水

2、小勺子,吸管,鹽,白砂糖,味素

3、彩色塑料物件,石頭,字卡,標(biāo)簽

活動(dòng)流程:

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境(出示四個(gè)杯子)

1、今天,老師給大家?guī)砹怂膫€(gè)杯子,分別裝了牛奶、糖水、酒、清水,可是我一著急忘了哪杯是酒哪杯是水了,小朋友,你能幫幫我把杯子貼上標(biāo)簽嗎?(認(rèn)一認(rèn)標(biāo)簽:牛奶,糖水、酒、清水)

2、小朋友通過觀察比較給四杯液體貼上標(biāo)簽。

二、探究水的性質(zhì)

小朋友,剛才你是怎樣把這四種液體區(qū)分開的呢?

小朋友說理由老師出示字卡(沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的,能流動(dòng)),總結(jié)水的性質(zhì)。

1、 水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒看一看,牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

3、水是沒有氣味的

出示一杯酒和一杯水,幼兒分別聞一聞,說說水有沒有氣味?

4、水是沒有味道的

出示一杯糖水和一杯清水,讓幼兒分別嘗一嘗,水有沒有味道?

5、水是能流動(dòng)的

把水從水杯中到入盆里,觀察水的流動(dòng)性

6、小結(jié):水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的而且是能流動(dòng)的液體。

三、探究水的用處

1、創(chuàng)設(shè)情境,小朋友們在什么時(shí)候需要喝水?

2、小朋友,水除了能解渴外,你都用水做過什么,你看見爸爸媽媽爺爺奶奶用水來干什么?

我們?nèi)艘人?,要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁所。動(dòng)物植物沒有了水也都會(huì)渴死。

3、水對我們來說這么重要,我們應(yīng)該怎么辦呢?對了,一定要節(jié)約用水(舉例說明)。

四 、探究水的溶解性

1、出示一杯清水。

2、在清水杯里放一匙糖。讓幼兒觀察糖是在杯子底部的。

3、用吸管攪一攪,讓幼兒觀察。白糖到哪里去了?

4、小結(jié):水能溶解糖。

五 、鞏固活動(dòng)

1、討論:還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的鹽,味素,石頭,彩色塑料物件等東西放在水里,

過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)。

六、 擴(kuò)展:

1、小朋友們,水有很多有趣的性質(zhì),它還有一個(gè)秘密,那就是水是一種可以在液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)化的物質(zhì)。我們現(xiàn)在看到的水是液態(tài)的。老師把這杯水放在冰箱里,它會(huì)怎么樣?爸爸媽媽洗的衣服濕濕的,第二天早上會(huì)怎么樣?

2、小朋友,夏天快要到了,你們要注意多喝水,多喝水對人體有好處,我們應(yīng)多喝開水,少喝飲料,因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠荩嗪葧?huì)影響身體健康,對牙齒也不好。

中班科學(xué)樹的秘密教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)心地進(jìn)行試驗(yàn),并注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、積極主動(dòng)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探索自然界的秘密。

3、通過實(shí)驗(yàn),觀察水的內(nèi)聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張,盛水的器皿。

活動(dòng)過程

一、猜謎語的形式,激發(fā)幼兒探討水的秘密。

教師:今天,老師請小朋友來猜一個(gè)謎語,看看誰先猜出來。

老師出謎面:“一種東西真奇妙,無形無色無味道,動(dòng)物植物離不了,竹籃裝它全漏掉。

教師:為什么你覺得是水呢?水有這么多特點(diǎn),它還有一些什么秘密呢?你知道嗎?今天讓我們來做兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),揭開它的秘密吧!

二、交代實(shí)驗(yàn)的步驟及要求。

1、教師:小朋友看這是什么?老師先將玻璃杯里盛滿水,然后將這些硬幣一個(gè)個(gè)輕輕地放進(jìn)玻璃杯中。放一個(gè)后引導(dǎo)仔細(xì)觀察一下,玻璃杯中的水有沒有溢出來。

2、教師:你在剛才的實(shí)驗(yàn)中看出了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的話來表達(dá)。

教師小結(jié):剛才我們在玻璃杯中盛滿了水,然后放入硬幣,發(fā)現(xiàn)水沒有溢出來。

三、幼兒看老師實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒互相交流。

玻璃杯中裝滿水了嗎?玻璃杯中的水有沒有溢出來?仔細(xì)觀察杯口,杯口的水是什么樣的?為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣,水才高出杯口,但卻沒有溢出來呢?引導(dǎo)幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。

教師小結(jié):老師裝滿水的杯子的杯口上是平的,并沒有高出杯口,放入硬幣后,杯子里的水高出了杯口,水確沒有溢出來。

四、交代實(shí)驗(yàn)二的步驟及要求。

1、教師出示回形針:

教師:這是什么?回形針放在水里會(huì)怎么樣?

1、教師進(jìn)行試驗(yàn)將回形針放在水里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:

教師:“回形針怎樣了?怎樣可以讓回形針不掉下去呢?

教師小結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)中看出,回形針放在水里,水掉下去了。

3、教師再進(jìn)行試驗(yàn),看老師先將回形針放在紙上,然后將它們一起放進(jìn)水盆里,看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?引導(dǎo)幼兒回答。

4、幼兒互相交流:你觀察到什么想象了?

教師:紙?jiān)鯓恿??回形針呢?為什么紙沉下去了,而回形針卻浮在水面上了呢?

教師小結(jié):放了紙?jiān)谒?,水有表面張力,所以回形針就不?huì)掉下去,表面張力支撐著它浮在水面上。

5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,了解水的這兩個(gè)秘密在生活中的現(xiàn)象。

發(fā)放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀看書,了解水的表面張力。

五、最后總結(jié)。

教師:請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解水的秘密。