只有認(rèn)真寫(xiě)好教案,才能使往后的工作順利進(jìn)行,教案是老師為了順利開(kāi)展教學(xué)提前起草的文字報(bào)告,下面是范文社小編為您分享的小班語(yǔ)言公開(kāi)教案8篇,感謝您的參閱。
小班語(yǔ)言公開(kāi)教案篇1
活動(dòng)名稱:
大床和小床
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色,嘗試根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對(duì)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重點(diǎn):
區(qū)分物體的大小、顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)念兒歌《大床和小床》
1、教師:小朋友,你自己睡的房間里都有些什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)???
2、教師:我們一起來(lái)看看小熊寶寶家里的床有幾張,是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》,幼兒學(xué)念兒歌。
3、教師:你們都很能干,學(xué)會(huì)念兒歌了,接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師今天準(zhǔn)備了很多不一樣又好玩的玩具,你們想玩嗎?
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,請(qǐng)幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說(shuō)清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師:我們的游戲時(shí)間到了,下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
3、教師:故事里說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長(zhǎng)的有什么不一樣?熊大大喜歡做什么?熊小小喜歡做什么?熊大大喜歡的帽子是什么顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什么顏色的?睡覺(jué)的時(shí)候,熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?
三、玩一玩
1、教師:小朋友聽(tīng)完這個(gè)故事,我們都應(yīng)該知道每個(gè)人喜歡的東西是不一樣的,而我們喜歡的這些東西也是各式各樣,有大的也有小的,顏色也是不相同的,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"配一配"的游戲:為這些小動(dòng)物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范,再請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)《配一配》,進(jìn)行大小配對(duì)。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大貓吃大魚(yú),小貓吃小魚(yú)。并進(jìn)行顏色匹配,如紅碗給紅衣服的寶寶。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言公開(kāi)教案篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中提到:語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的,特別是小班的孩子,經(jīng)??梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟,或者手里拿著一條菜青蟲(chóng)玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),在玩一玩、念一念的過(guò)程中讓幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
?找朋友》
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。
2、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
3、喜歡參加游戲活動(dòng)。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種小動(dòng)物頭飾,數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:"大森林里找朋友"。
(1)教師說(shuō):"我們現(xiàn)在來(lái)到了美麗的大森林里,大森林里住著許多動(dòng)物朋友,請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友"。
(2)教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上:"你找到的朋友是誰(shuí)呀?"
(3)鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林里找小動(dòng)物朋友,找到小兔后念兒歌:"我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?""我在小兔耳旁說(shuō)了什么話?"
3、學(xué)念兒歌。
(1)請(qǐng)一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí):"你想跟你的好朋友說(shuō)什么好聽(tīng)的話呢?"
(2)請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。
(3)用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
(4)交換動(dòng)物朋友,表演兒歌游戲。
附:兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我愛(ài)你,你是我的好朋友。
我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話。
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。
由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事,理解故事中變色龍變色的過(guò)程。
2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。
教師變花色的魔術(shù),出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。
2、ppt分頁(yè)閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程。
出示影音ppt:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫(huà)面,通過(guò)想象,猜測(cè),嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、觀看繪本,完整欣賞故事。
出示大書(shū),集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4、嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、音樂(lè)對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。
游戲過(guò)程中,讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹(shù),變綠色;吃草莓,變紅色等?!保?/p>
6、拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。
引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
師:“寶貝兒們,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的'世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
設(shè)計(jì)思路:
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激,閱讀過(guò)程沒(méi)有順序,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動(dòng)的過(guò)程中,我采用了ppt分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。
活動(dòng)反思:
?貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事,深受孩子們的喜愛(ài)。《綱要》指出:在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué);在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激,他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾,我融入了游戲活動(dòng),用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面鼓勵(lì)幼兒參與,讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。
整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經(jīng)不集中,只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中,還是得把握好節(jié)奏。
小班語(yǔ)言公開(kāi)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
故事簡(jiǎn)單有趣,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友剛?cè)雸@禮貌教育必不可少,因此設(shè)計(jì)了動(dòng)物間的問(wèn)好情境,便于加強(qiáng)禮貌教育,幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)在活動(dòng)中借助各種游戲,達(dá)到并促進(jìn)小朋友語(yǔ)言能力的發(fā)展,還讓幼兒體驗(yàn)小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.看看,想想,猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
2.感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅、小鳥(niǎo)、小猴、大象、小老鼠圖片、蘋(píng)果若干、故事錄音。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解不同的動(dòng)物吃到蘋(píng)果的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受互相幫助和與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜是誰(shuí)師:今天崔老師給你們請(qǐng)來(lái)了好多朋友, 想知道他們是誰(shuí)嗎?一起來(lái)猜一猜,看仔細(xì)啰。
(老師模仿大象甩長(zhǎng)鼻的動(dòng)作,小猴撓腮爬樹(shù)的動(dòng)作,小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜出動(dòng)物的名字)
二、誰(shuí)能吃到蘋(píng)果師:小動(dòng)物們今天來(lái)干什么呢?我們一起來(lái)看一看。
1.你怎么知道它們是來(lái)吃蘋(píng)果的?
2.蘋(píng)果長(zhǎng)的什么樣?
3.它們誰(shuí)能吃到蘋(píng)果?怎樣吃到的?
(根據(jù)幼兒的回答用圖片幫助幼兒理解小動(dòng)物怎樣用自己的本領(lǐng)吃蘋(píng)果)用動(dòng)作邊模仿邊學(xué)說(shuō):大象用長(zhǎng)鼻子卷了一個(gè)蘋(píng)果,小猴爬到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果,小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上啄了一個(gè)蘋(píng)果4.小動(dòng)物們都摘到了蘋(píng)果,非常高興,大家一起唱起了蘋(píng)果歌(幼兒集體演唱)三、想辦法幫助小老鼠師:一只小老鼠看到了剛才發(fā)生的事,它走過(guò)來(lái)輕輕的說(shuō):"我也想吃蘋(píng)果!"可是大家都在吃蘋(píng)果沒(méi)有聽(tīng)到它的聲音,寶寶們你們聽(tīng)見(jiàn)小老鼠說(shuō)什么了?(幼兒學(xué)說(shuō)小老鼠的話)提問(wèn):誰(shuí)能幫助小老鼠吃到蘋(píng)果呢?(幼兒猜想并回答)四、欣賞故事小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?是誰(shuí)幫助了它?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事(聽(tīng)錄音)提問(wèn):小老鼠吃了蘋(píng)果了嗎?是誰(shuí)幫助它的?大象對(duì)小老鼠說(shuō)什么的?(學(xué)說(shuō)大象的話)怎樣幫助它的?
五、分享小動(dòng)物們都吃到了蘋(píng)果,真開(kāi)心,聽(tīng)說(shuō)我們也很喜歡吃蘋(píng)果,它們就用自己的本領(lǐng)把蘋(píng)果都摘下來(lái)送給我們,一起分享,小動(dòng)物幫助了我們,大家一起說(shuō)謝謝(品嘗水果)
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)的開(kāi)展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我在兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn):喜歡兒歌,朗朗上口,喜歡角色扮演。心里特點(diǎn):活潑、好動(dòng),對(duì)吃的東西感興趣,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣的嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維,讓幼兒不但喜歡吃蘋(píng)果,而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處:
1、在教具的制作上,我運(yùn)用了圖文,目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上,有些不夠充分,在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中,我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果,沒(méi)有準(zhǔn)備別的食物,比如:蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo),認(rèn)為只有吃水果之前要洗手,吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導(dǎo)不夠,沒(méi)有讓幼兒掌握好的辦法,將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中,幼兒比較困難。
3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重,導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。
4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多,幼兒還沒(méi)清楚記住兒歌的內(nèi)容就開(kāi)始創(chuàng)編了,不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)教案篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè))。
形式:
小組
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū),與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動(dòng)物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風(fēng)吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
3.準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
4.提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。
5.請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。
6.完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小班語(yǔ)言公開(kāi)教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的叫聲,并樂(lè)意模仿。
2、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)使用短句:“你好xxx,換一換叫聲,好嗎?”
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片,動(dòng)物角色頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小雞圖片,引出故事主題。
師:“小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小雞圖片)小雞是怎么叫的?(嘰嘰)
師:“今天老師就要講一個(gè)關(guān)于小雞的故事,小雞要出去玩了,它對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽,我要出去玩啦!”小雞會(huì)去哪里玩?遇到了誰(shuí)?會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二、教師分段講述故事,幼兒欣賞故事。
1、教師分段講述故事至小青蛙。
提問(wèn):它碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小青蛙)小青蛙是怎么叫的呀?(呱呱)小雞對(duì)小青蛙說(shuō)了什么?(你好,小青蛙,換一換叫聲好嗎?)請(qǐng)小朋友都來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(幼兒齊聲:你好,小青蛙,換一換叫聲好嗎?)
交換了叫聲后小雞是怎么叫的?(教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲:呱呱)小雞呱呱地上路了。
2、教師分段講述故事到小狗。
小雞又碰到了誰(shuí)?小狗是怎么叫的呀?小雞想與小狗交換聲音它是怎么對(duì)小狗說(shuō)的?(你好,小狗,換一換叫聲好嗎?)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué),交換了叫聲小雞是怎么叫的?(教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲:汪汪)小雞汪汪地上路了。
3、教師分段講述故事到大貓。
師:“這次小雞遇到了誰(shuí)呀?大貓是怎么叫的?(喵喵)
小雞決定和大貓換一換叫聲,小雞怎么對(duì)大貓說(shuō)?(你好,大貓,換一換叫聲好嗎?)那么小雞現(xiàn)在是什么聲音呢?(喵喵)
4、教師分段講述故事到結(jié)束。
故事的名字叫《換一換》故事里的小雞和小動(dòng)物交換了什么?(叫聲)
三、教師結(jié)合圖片完整講述故事,鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容及句型的掌握。
我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)《換一換》的故事吧?。ㄟ呇菔緢D片邊講述)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“你好xxx,換一換叫聲,好嗎?”
四、幼兒表演。
1、幼兒扮演小雞與教師扮演的動(dòng)物交換叫聲。
現(xiàn)在你們都變成小雞了,來(lái)和我變成的小動(dòng)物換一換叫聲,要看仔細(xì)我變的是哪種小動(dòng)物,不要叫錯(cuò)哦?。ㄈ纾航處熥銮嗤軇?dòng)作,幼兒說(shuō):“你好,小青蛙換一換叫聲好嗎”?幼兒:呱呱,教師:嘰嘰)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演動(dòng)物角色,模仿角色對(duì)話及叫聲。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移。
總結(jié):今天的故事里,小雞和好朋友們交換了叫聲。
我們小朋友之間也可以交換很多東西,比如好吃的零食,好看的圖書(shū),這就是分享,是很快樂(lè)的事情。今天,老師給你們講了故事《換一換》,回家的時(shí)候請(qǐng)你們也分享給爸爸媽媽好嗎?
小班語(yǔ)言公開(kāi)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片中的內(nèi)容。
2、能較清晰、完整地表述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒認(rèn)識(shí)老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備小禮物若干。
材料配套:
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言老鼠阿姨送禮物》,背景底板、動(dòng)物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬)、房子卡片、小禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示房子圖片,引導(dǎo)幼兒想象房子里住著誰(shuí)?
師:小朋友,你們看看這是什么呀?猜猜里面會(huì)住著誰(shuí)呢?
2、出示教學(xué)掛圖
①引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的內(nèi)容,并大膽講述觀察到的內(nèi)容。
(1)里面有誰(shuí)?它在做什么?它的動(dòng)作是怎樣的?(請(qǐng)幼兒模仿老鼠阿姨的動(dòng)作,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯"端")
(2)老鼠阿姨手里會(huì)"端"著什么呢?(禮物)
(3)她臉上的表情是什么樣的?(笑瞇瞇的)
(4)老鼠阿姨端著禮物,笑瞇瞇的會(huì)說(shuō)什么呢?(快來(lái)呀,誰(shuí)要禮物,快來(lái)拿吧。)引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖①:在一片美麗的草叢中,有一座小房子,從里面走出了一位老鼠阿姨,它手上端著一盤(pán)的禮物。
(5)還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?
3、觀察教學(xué)掛圖
(1)有誰(shuí)跑來(lái)拿禮物了?還有誰(shuí)呢?
(2)教師小結(jié):有……有……有……還有……(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬)
(3)它們是怎么樣來(lái)拿禮物呢?(跑來(lái))
(4)跑的動(dòng)作是怎么樣的?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)模仿一下(小結(jié):跑的很快,像飛一樣的,我們說(shuō)它是"飛跑")
(5)它們的表情又是什么樣的呢?;(引導(dǎo)幼兒模仿他們的動(dòng)作表情)
(6)邊跑邊說(shuō)什么呢?("我們來(lái)了")引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖②:聽(tīng)到老鼠阿姨的叫聲,小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬,他們邁開(kāi)大步很快地飛跑過(guò)來(lái),臉上非常著急,邊跑邊說(shuō):"我們來(lái)了!"他們可高興了。
5、利用背景底板,引導(dǎo)幼兒共同講述出示底板,教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡,邊引導(dǎo)幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進(jìn)行表述。針對(duì)幼兒掌握情況請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
師再次提出問(wèn)題:小動(dòng)物拿完禮物會(huì)對(duì)老鼠阿姨說(shuō)什么呢?(讓幼兒明白禮貌也很重要,拿完禮物要對(duì)老鼠阿姨說(shuō)"謝謝!")
6、分發(fā)小禮物出示準(zhǔn)備的小禮物,告訴幼兒老師也給小朋友準(zhǔn)備了禮物,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分享受到禮物的快樂(lè)心情。
7、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)完整,幼兒掌握情況很好。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了,不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動(dòng)使用,幼兒觀察起來(lái)有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,為了達(dá)到讓幼兒完整掌握?qǐng)D片內(nèi)容,要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容,感覺(jué)有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動(dòng)中能展現(xiàn)個(gè)體差異,讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也有一定的難度。通過(guò)與其他老師的講評(píng)小結(jié),發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后,可以讓幼兒來(lái)表演整個(gè)講述的內(nèi)容,這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容,讓我的這個(gè)活動(dòng)可以有一個(gè)亮點(diǎn)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)教案篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小朋友的書(shū)·夏天真熱》
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn),收看或收聽(tīng)關(guān)于雷雨的天氣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢(qián)的情形。
1、太陽(yáng)公公到哪去了?
2、天空中出現(xiàn)了什么?(烏云)
3、看上去怎么樣?
4、我們看到了什么?聽(tīng)到了什么?(打雷聲,閃電)
二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。
1、現(xiàn)在你聽(tīng)到了什么聲音?(雨點(diǎn))
2、雨從哪兒來(lái)?落到了哪里?看看四周的樹(shù)、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí),教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽(tīng)雨點(diǎn)聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看,聽(tīng)一聽(tīng),現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣?
2、天上出現(xiàn)了什么?(白云)
3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。
?教學(xué)反思】
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。