魚科學(xué)教案優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2022-12-15 作者:Kris 備課教案

教師們在寫好教案之后能夠讓自己上課過程中更加自信,教案在擬訂的過程中,你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的魚科學(xué)教案優(yōu)質(zhì)8篇,供大家參考。

魚科學(xué)教案優(yōu)質(zhì)8篇

魚科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo):

認(rèn)識鐘面,學(xué)會區(qū)分整點、半點。

活動準(zhǔn)備:幼兒教學(xué)用書《鐘點》。

活動重點:理解短針、長針的作用。

活動難點:認(rèn)識整點和半點

活動過程:

1、傾聽鐘聲,引出話題:

教師用布遮住的小鬧鐘,讓幼兒猜一猜。

——“猜猜布里遮住的是什么?”

聽聽說說,揭示答案。

——“讓我們安靜下來,一起聽一聽。你聽到了什么聲音?!?/p>

2、認(rèn)識鐘:

認(rèn)識鐘面,知道短針、長針的名稱和作用。

——“鐘面上有什么?”

教師撥動時針和分針,強化幼兒對鐘面的認(rèn)識。

幼兒和教師互報鐘點。

——“中午11:00,小朋友要吃飯了,請你撥到11:00?!?/p>

“下午2:30,小朋友起床了,請你撥到2:30?!?/p>

3、熟悉鐘:

教師說出吃飯、運動、睡覺的時間,幼兒按要求撥出鐘面相應(yīng)的時針和分針的位置。

幼兒自由練習(xí)。

活動二:活動延伸

幼兒操作活動:快樂的一天

請你在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。

按時間撥指針。

魚科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

1、練習(xí)夾球跳、投擲的動作,掌握動作要領(lǐng)。

2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法,體驗合作的快樂。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、節(jié)奏感較強的背景音樂、錄音機。

2、彩色紙球人手一個,大圓布一塊,塑料筐子。

活動過程

1、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動:幼兒聽音樂做頂球走,繞球走,滾球等動作,活動身體各部位。

2、探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動作要領(lǐng)。

(1)鼓勵幼兒自由探索紙球的各種玩法。

(2)教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多的玩法。

(3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法,;本文并大膽嘗試自己感興趣的玩法。

(4)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)夾球跳,投擲的動作,掌握其動作要領(lǐng)。

3、合作玩紙球,體驗合作的快樂。

(1)教師減少球的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。

(2)教師再次減少球數(shù),引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。

4、游戲“炒豆豆”,幼兒體驗合作游戲的快樂。

(1)全班幼兒分成兩大組分別開展游戲,每組游戲抓住大圓布的一角,互相配合抖動圓布或上下掀動圓布,讓紙球在圓布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點。

(2)教師重點引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動作的一致性。

5、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動“吹氣球”,引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。

教學(xué)反思:

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

魚科學(xué)教案篇3

設(shè)計意圖:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設(shè)了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動目標(biāo):

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動重難點:

能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2、六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動過程:

一、 以去動物園的情境導(dǎo)入

讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。

二、 幼兒自己動手制造聲音

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。

小結(jié):教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,()用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動結(jié)束:

回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。

教學(xué)反思:

注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

魚科學(xué)教案篇4

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡、課件。

教學(xué)安排:

二課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)9個生字,會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天美景,體驗投身到大自然懷抱中去情趣。

3、熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重、難點:

認(rèn)記生字,朗讀課文,體會課文所表達(dá)熱愛大自然情感。

教學(xué)過程:

(一)

一、畫面引入。

播放早春課件,學(xué)生說說早春特點。

師:春天剛剛到來時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)什么。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

1、自由輕聲朗讀課文,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2、在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識生字,想辦法記住生字。

3、小組派代表匯報本組認(rèn)識生字,交流識字方法。

4、口頭擴詞,看誰最能干。

三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

1、讀著課文,你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣心情找春天呢?帶著這個問題讀第二自然段。

2、讀第三自然段,能讀出什么?

3、作者找到春天是怎樣?帶著這個問題反復(fù)讀課文,從找春天過程中感悟春天,體會找春天樂趣,體驗發(fā)現(xiàn)快樂。

4、帶著欣喜心情讀課文最后一段,體會找到春天欣喜與激動。

四、朗讀練習(xí)。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

五、配樂朗讀,讀出感情。

播放輕音樂,創(chuàng)造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

(二)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、同桌抽讀生字卡。

2、有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。

1、展示讀自己認(rèn)為最美句子或段落,說說自己讀后體會。

2、選擇自己喜歡詞語、句子、段落,用自己喜歡方式積累??梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

3、背誦課文。

4、個別抽背。

三、指導(dǎo)寫字。

1、認(rèn)讀生字。

2、擴詞練習(xí)。

3、重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字,注意提示和范寫容易寫錯筆畫和部件。

4、學(xué)生練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說說”練習(xí)。

五、遷移運用,拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天句子。

六、實踐活動。

選擇適當(dāng)時機,讓學(xué)生到野外實地觀察,用自己喜歡方式記下自己發(fā)現(xiàn)春天,可以從氣候、植物、動物、人們活動等方面變化著眼進行觀察。

魚科學(xué)教案篇5

一、活動目標(biāo):

1、感受到空氣的存在。

2、保護孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

二、活動準(zhǔn)備:氣球、打氣筒、紙、筆。

三、教學(xué)活動:

1、引導(dǎo)、觀察。

(1)老師準(zhǔn)備1個打氣筒

(2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

2、探索:氣球里的空氣

(1)猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

(2)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

(3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

(4)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

(5)請幼兒記錄

魚科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo):

1.了解幾種常見的種子傳播方式。

2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。

2.《種子的旅行》的視頻。

3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動:孩子們,你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友,也想去旅行,但是他們沒有手、沒有腳,怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?

3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片,讓幼兒逐一認(rèn)識,并與他們打招呼。

4.小結(jié): 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆,他們都有一個共同的特點,都是植物的種子,這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過,也迫不及待的要去旅行了,但它們沒有手沒有腳,怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5.要想知道他們是怎樣旅行的,下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看,看完后就會得到答案的,一會兒還要回答老師提出的問題,看誰打的最棒,好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6.提問:為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行?

小結(jié):因為蒲公英的種子很輕,而且有絨毛,像一把小傘,所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

7. 蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結(jié):蒼耳渾身長刺,容易粘到動物和人身上,動物和人走到哪兒,就把他帶到哪兒去旅行。

8. 蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?

小結(jié):蓮子生活在水里,成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的 ?

小結(jié):豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開,把自己彈出來,還有許多植物也是靠自己來傳播的,如:黃豆、紅豆、綠豆等。

10.這些植物的傳播方式真是獨特,誰來用動作表演一下。

最后小結(jié):大自然的植物真是奇妙,原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢,他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí),等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽我的口令,在這些種子中,你最喜歡哪種種子的傳播方式,就站在那種種子的一排里,排好隊,我們表演一下他們的傳播方式好不好?

活動反思:

植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷模N近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中,對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個明確的概念:其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

魚科學(xué)教案篇7

幼兒園大班科學(xué)教案:

會翻跟頭的磁鐵

大班科學(xué):

會翻跟頭的磁鐵

活動目標(biāo):

1、初步發(fā)現(xiàn)磁鐵都有不同的兩端,磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。

2、能用較恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。

4、主動參與實驗探索。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備:

1、長條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊,柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊,、紙盒16個、紙板一個,小汽車與幼兒人數(shù)相等;

2、集體記錄表一張,幼兒記錄表16張,記號筆17只,√×標(biāo)記各一。

活動過程:

一、魔術(shù)表演,激發(fā)興趣。

二、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

三、大膽猜想,學(xué)習(xí)記錄方法。

四、探索記錄,驗證猜想。

五、再次操作,進一步感受有趣的磁力現(xiàn)象。

六、游戲:奇妙的小車。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

魚科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo):

1、感知水沒有特定形狀的特性。

2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個標(biāo)準(zhǔn)排序。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:

認(rèn)知準(zhǔn)備:知道一些常見動物的生活習(xí)性

材料準(zhǔn)備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個透明容器

活動重點難點:

活動重點:在實驗中感知水的特性

活動難點:激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

活動過程:

一、玩水的經(jīng)驗

1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗

2、說說你覺得誰是什么樣子的?

二、玩水

1、將水倒入各種形狀容器中,說說水的的形狀

2、討論:為什么水的形狀會改變?它到底是什么形狀?

3、再現(xiàn)試驗證實“水沒有形狀”

4、幼兒自己操作實驗,運用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀

小結(jié):水是沒有形狀的,當(dāng)容器變化了,水的形狀也就變化了。

三、幫水比多少

1、有什么方法才能知道那個容器里的水多或水少?

討論:可以用什么方法比較?

2、老師實驗同種大小容器

不同種容器裝水

小結(jié):原來比較多少時,要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。

3、水除了沒有形狀外,它還有什么特點?

小結(jié):水沒有顏色、透明、沒有味道。

活動反思:

整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。