中班運(yùn)南瓜教案6篇

時(shí)間:2024-03-10 作者:Lonesome 備課教案

成功的教案應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生形成批判性思維和解決問(wèn)題的能力,認(rèn)真寫好教案可以幫助我們更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),激發(fā)他們的思考和參與度,以下是范文社小編精心為您推薦的中班運(yùn)南瓜教案6篇,供大家參考。

中班運(yùn)南瓜教案6篇

中班運(yùn)南瓜教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

i、設(shè)計(jì)意圖

(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

(二)兒歌《哈哈鏡》來(lái)源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》,幼兒對(duì)哈哈鏡很感興趣,給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。

(三)中班幼兒語(yǔ)言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來(lái)替換新詞,讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,用它來(lái)仿編兒歌,可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。

ii、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱:兒歌《哈哈鏡》班級(jí):中班課題領(lǐng)域:語(yǔ)言授課人:xx

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)情感目標(biāo):在看看、想想、做做的過(guò)程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的變化。

(二)技能目標(biāo):理解反義詞:大――小,長(zhǎng)――短。

(三)認(rèn)知目標(biāo):嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個(gè);(二)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神奇。

三、活動(dòng)過(guò)程(一)預(yù)備活動(dòng):手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來(lái);小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái);小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作)【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】整理幼兒情緒,提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中,讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。

(二)集體活動(dòng)1.教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。

環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒初步體驗(yàn)大--小、長(zhǎng)--短。

2.出示各種卡片,讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

師:老師還帶來(lái)了一個(gè)寶貝,它也會(huì)變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請(qǐng)了小老鼠、大象,還有小花、大樹??纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。

幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。

小結(jié):哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。

環(huán)節(jié)小目標(biāo):讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來(lái)的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。

3.教師有感情的朗讀兒歌師:小動(dòng)物、小花、大樹看到自己的變化會(huì)說(shuō)些什么呢,我們一起來(lái)聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認(rèn)真傾聽)。

環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌(1).幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師:你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句,請(qǐng)你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)(2).幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長(zhǎng)、短的狀態(tài)來(lái)做動(dòng)作)環(huán)節(jié)小目標(biāo):a.讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;b.用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

5.幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來(lái))環(huán)節(jié)小目標(biāo):檢查幼兒對(duì)兒歌的掌握程度(三)擴(kuò)展活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的能變高,還會(huì)將誰(shuí)變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。

師:那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來(lái)念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標(biāo):a.進(jìn)一步理解反義詞:大――小,長(zhǎng)――短;b.嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌(四)結(jié)束活動(dòng):游戲"我也變"師:現(xiàn)在我也請(qǐng)每個(gè)小朋友排隊(duì)來(lái)照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊(duì),不要擁擠)(五)活動(dòng)延伸1.在語(yǔ)言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時(shí)在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來(lái)仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力。

2.讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來(lái)的異樣變化。

活動(dòng)反思:

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示出來(lái),同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來(lái)仿編兒歌,可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng),有更趣,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,難度上沒(méi)有什么層次性,所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說(shuō)后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問(wèn)幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個(gè)過(guò)渡,拿掉一半另一半用符號(hào)代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

以上有自己的感悟,同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,總之教無(wú)定法,貴在得法,在這個(gè)過(guò)程中,自己收獲了很多,無(wú)論從目標(biāo)還是過(guò)程再到提問(wèn)乃至語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),對(duì)于這些自己也有了新的認(rèn)識(shí),再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的不斷地進(jìn)步!

中班運(yùn)南瓜教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考。

觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

初步了解其特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、操作材料、筆

活動(dòng)過(guò)稱:

引起興趣

師:這是誰(shuí)的家?從哪里看出來(lái)的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。

二、數(shù)客人

師:今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人,請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?一圈數(shù)下來(lái),有好幾種答案,平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個(gè)一個(gè)數(shù),今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

師:你是怎么數(shù)的告訴大家,從哪開始數(shù)的?

師:數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。

師:我們從像正方形的那個(gè)東西開始數(shù)(幼兒數(shù))。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢?

師:數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少,先找一個(gè)東西把它記牢了,如這個(gè)正方形的東西,記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。(幼兒數(shù)數(shù)1-10),現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。

觀察圖片

師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)啊?(第幾個(gè)是誰(shuí)?)

邊提問(wèn)邊出示圖片。

師:原來(lái)南瓜爺爺家門口來(lái)了十樣菜。

找鄰居

了解鄰居的概念

師:是什么事情讓這么多的朋友一起來(lái)到南瓜家?(找鄰居)提問(wèn):什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中一班的鄰居是誰(shuí)?

師:南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?(蔬菜)

什么是蔬菜

師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請(qǐng)你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺(jué)得是蔬菜的東西在它的下面畫個(gè)圓圈(教師只是觀察,并不提出意見)。

師:(操作結(jié)束后)好,現(xiàn)在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對(duì)了,有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜呢?

師:蔬菜呢是種出來(lái)的、可以做成菜的植物。我們一起來(lái)看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)

師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜,你找對(duì)了嗎?

師:7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊(出示數(shù)字7)

給鄰居分配房子

師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找?guī)讉€(gè)鄰居啊?用數(shù)字幾表示

師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么住?

幼:擠一擠

師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢?

幼兒自由講述。

蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

課程介紹 :

中班探索活動(dòng) 針對(duì)中班的小朋友對(duì)蔬菜有一定的認(rèn)識(shí),但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種信念,蔬菜是什么,蔬菜是種出來(lái)的一種植物,是能夠做著吃的,通過(guò)這種理念支持下,就很快能夠找出來(lái)了。通過(guò)一遍又一遍的復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固對(duì)蔬菜有一定的記憶,同時(shí)幫助孩子們拓展分類蔬菜,分類的方式越多,心理學(xué)上建立的邏輯連接點(diǎn)也就越多。

本次活動(dòng)可以通過(guò)讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼兒對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣,活動(dòng)效果好?;顒?dòng)結(jié)束后,孔園長(zhǎng)對(duì)本活動(dòng)給予了肯定,聽課教師也一致認(rèn)識(shí)到:活動(dòng)中孩子應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體,同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達(dá)。

吳老師是一個(gè)有著很高的道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的老師,她尊重每一個(gè)孩子,努力的幫助孩子大膽的發(fā)言,是每個(gè)孩子都能得到發(fā)展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達(dá),而沒(méi)有去強(qiáng)加給孩子,那就是南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

在出示南瓜爺爺?shù)膱D片時(shí),吳老師又問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么說(shuō)它是爺爺呢?你還發(fā)現(xiàn)了什么?有的孩子說(shuō):他是爺爺,因?yàn)樗泻?有的孩子說(shuō):他的頭上有皺紋,有的孩子說(shuō):他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的等等,從孩子的這些回答中可以看出,教師是尊重孩子的已有經(jīng)驗(yàn)的。教師的引導(dǎo)和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗(yàn)證。

小百科:南瓜(學(xué)名:cucurbita moschata (duch. ex lam.) duch. ex poiret)葫蘆科南瓜屬的一個(gè)種,一年生蔓生草本植物,莖常節(jié)部生根,葉柄粗壯,葉片寬卵形或卵圓形,質(zhì)稍柔軟,葉脈隆起,卷須稍粗壯,雌雄同株,果梗粗壯,有棱和槽,因品種而異,外面常有數(shù)條縱溝或無(wú),種子多數(shù),長(zhǎng)卵形或長(zhǎng)圓形。

中班運(yùn)南瓜教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、看圖欣賞故事,進(jìn)一步了解出彩的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對(duì)話。

3、遷移已有經(jīng)驗(yàn),較快地替換蔬菜名稱,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事ppt、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、歌唱活動(dòng)《買菜》,引出南瓜。

1、提問(wèn):奶奶買了那些菜?

2、奶奶還買了另外一樣菜呢,看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子,放在了草地上(出示南瓜房子ppt)

二、觀察ppt,逐段欣賞故事。

1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?

2、老師邊講故事,邊放ppt。降至“來(lái)兩根黃瓜手拉手對(duì)南瓜房子說(shuō)”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō),黃瓜會(huì)怎么說(shuō)?南瓜房子說(shuō)什么?

3、出示“洋蔥頭”ppt,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了,他們會(huì)怎樣對(duì)南瓜房子說(shuō)?南瓜房子又會(huì)怎么說(shuō)?

4、“咕嚕嚕、咕嚕?!睗L來(lái)了機(jī)制什么?誰(shuí)來(lái)做小土豆對(duì)南瓜房子說(shuō)(請(qǐng)女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)

5、出示“辣椒”ppt,引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)

6、還有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃ppt),他們會(huì)怎么對(duì)南瓜房子說(shuō),南瓜房子會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒回答)

三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來(lái)的原因。

1、可南瓜房子不是這么說(shuō)的,它說(shuō):“對(duì)不起,你們不能進(jìn)來(lái)”

討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽了這話,會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:生氣、吵鬧)

2、他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走,你們猜猜,他們會(huì)吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)

3、我也搞不明白,南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來(lái)?(引導(dǎo)幼兒思考)

4、繼續(xù)講述故事至完。

四、總結(jié)并完整地講述故事。

這真是一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)講一講吧。

五、探索續(xù)編故事。

除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來(lái)參加舞會(huì),還會(huì)有幾個(gè)什么蔬菜來(lái)參加呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

六、游戲:快樂(lè)的舞會(huì)。

讓我們也一起到草地上去開個(gè)快樂(lè)的舞會(huì)吧!

中班運(yùn)南瓜教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。

2、樂(lè)于探索,會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。

3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種不同形狀的大南瓜12—16個(gè),南瓜食品若干、切刀、盤子9個(gè)等,各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好,南瓜幾塊煮熟。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)出,幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息

師:老師帶來(lái)了一種秋天的果實(shí),請(qǐng)大家來(lái)猜一猜它是什么?

大南瓜有很多秘密要告訴大家,請(qǐng)每2—3位小朋友一起去抬一個(gè)南瓜放在自己組上,摸一摸、抱一抱、看一看、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?

幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),比一比自己的南瓜與他人有何異同,引導(dǎo)幼兒避免無(wú)關(guān)事物的干擾。

二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息,使之更為完整。

師:剛才大家和大南瓜一起做了游戲,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?

整理:

1、顏色:(哦!xx小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的,還有其他顏色嗎?)

2、形狀:(xx小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的,還有其他樣子的南瓜嗎?)

3、大?。海ū缺饶膫€(gè)最大?哪個(gè)最小?請(qǐng)x個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。)

三、了解南瓜內(nèi)里有些什么?

師:小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?

(引導(dǎo)幼兒猜一猜,然后教師當(dāng)場(chǎng)打開南瓜讓幼兒觀察。)

有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。

你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的?

它的肉是什么味道呢?可以怎樣知道呢?(幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)

一組一組切在盆里,放到組上,每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

(交流聞到的味道怎么樣?)

四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。

師:你吃過(guò)用南瓜做的食品嗎?它們是什么?(結(jié)合播放實(shí)物或照片)

今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢?(幼兒回答,老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容)

活動(dòng)延伸:

1、生活區(qū):切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點(diǎn):各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。

2、操作區(qū):南瓜裝飾 重點(diǎn):充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

活動(dòng)反思:

在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái),因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

中班運(yùn)南瓜教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.不怕困難,有客服困難的勇氣。

2.學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

3.能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《運(yùn)南瓜》的圖片一幅。

2.磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒觀察圖

1,提問(wèn):這是什么地方?小兔在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):茂盛、發(fā)愁)誰(shuí)來(lái)了,它們?cè)谡f(shuō)什么?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖

2,提問(wèn):畫面上有誰(shuí)?它們?cè)谡f(shuō)什么?小白兔看見了什么?想到了什么?

三、交代任務(wù):這兩幅圖說(shuō)的是小白兔和南瓜的故事,故事的開頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢?請(qǐng)你們仔細(xì)想一想,把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫出來(lái)。

四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上,作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢(shì)是歡快的。)畫好后獨(dú)自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo),了解幼兒構(gòu)思。

五、選擇畫面清晰、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。

六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。

七、教師完整講述《運(yùn)南瓜》的故事。(也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述一遍。)

八、引導(dǎo)幼兒討論:從小白兔運(yùn)南瓜的故事中我們懂得了一個(gè)什么道理?

延伸活動(dòng)

幼兒回家后可將《運(yùn)南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。

語(yǔ)言活動(dòng)--續(xù)編故事:運(yùn)南瓜。

中班運(yùn)南瓜教案篇6

中班游戲南瓜爺爺找鄰居教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考,觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征,適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看南瓜爺爺找鄰居教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)常見食物及動(dòng)物的影子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、誰(shuí)的家——引起興趣、說(shuō)明要求

1、這是誰(shuí)家?從哪里看出來(lái)的?

2、南瓜先生家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?

小結(jié):今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的東西排成了一個(gè)圈,所以要數(shù)清楚的.話,就要先找一個(gè)起點(diǎn),再挨個(gè)兒數(shù)下去,數(shù)過(guò)得不要再數(shù),就能數(shù)清了。

二、我是誰(shuí)——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

1、猜猜這些客人是誰(shuí)?

2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

3、是什么事情讓這么多的菜來(lái)到南瓜先生家呢?

4、原來(lái)是要找鄰居(簡(jiǎn)單了解“鄰居”的概念)。

小結(jié):原來(lái)鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。

三、找朋友——幼兒操作、知識(shí)轉(zhuǎn)化

1、南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?

2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺(jué)是蔬菜的東西。(簡(jiǎn)單交流結(jié)果)

3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

小結(jié):種出來(lái)的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)

5、依次講評(píng)7種菜,究竟哪些是蔬菜。

小結(jié):原來(lái)土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來(lái)的、可以燒成菜的植物。

活動(dòng)延伸:

南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子,怎么住下4個(gè)鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好?引導(dǎo)幼兒拓展思維。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè),第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣,樂(lè)意按提供的線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征?;顒?dòng)中孩子們對(duì)生活中常見的蔬菜十分感興趣,當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí),都能大膽展開想象,并能說(shuō)出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

是在活動(dòng)中,幼兒獨(dú)自游戲時(shí),我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組,每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著,這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。