在編寫教案時,要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度,合理安排教學(xué)活動和任務(wù),使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí),編寫教案能夠幫助我們及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)的適應(yīng)性和反饋效果,范文社小編今天就為您帶來了大班漏教案及反思最新7篇,相信一定會對你有所幫助。
大班漏教案及反思篇1
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境。
2、學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃,給你××”,并嘗試仿編。
3、體驗(yàn)媽媽和娃娃之間的親情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃,給你××”。
對“我來當(dāng)你的好娃娃,給你××”,進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備:
1、課件、音樂。
2、多媒體活動室。
活動過程:
一、談話,喚起已有經(jīng)驗(yàn),我們都有媽媽,媽媽喜歡你嗎?你愛媽媽嗎?你會給媽媽做什么事?
小結(jié):媽媽愛我們,我們也會用各種方式愛媽媽。
二、理解學(xué)習(xí)詩歌。
1、(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡娃娃,她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。2、(出示課件ppt圖片2)教師配樂朗誦《大樹媽媽》。
3、提問:誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃。(分別出示ppt圖片3)
小鳥對大樹媽媽說什么?為什么小鳥來當(dāng)大樹媽媽的娃娃?
松鼠對大樹媽媽說什么?為什么松鼠來當(dāng)大樹媽媽的娃娃?
星星對大樹媽媽說什么?為什么星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃?
4、完整朗誦。
三、仿編詩歌。
還有誰來當(dāng)娃娃?他會對大樹媽媽說什么?
四、活動結(jié)束
大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興!看,還有許多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論:教師給出的更多的娃娃。
小朋友也要做媽媽的好娃娃??!跟著音樂(只要媽媽露笑臉)模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽對自己的愛及自己對媽媽的愛。
教學(xué)實(shí)踐反思:
優(yōu)點(diǎn):在整個課活動中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具——課件;給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍;提出幾個關(guān)鍵性的問題,鼓勵幼兒回答;大部分的時間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用?;顒又杏變合胝f、敢說、喜歡說并給每位幼兒發(fā)言的機(jī)會,幼兒的想象思維得到發(fā)展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達(dá)能力也有所提高,同時也能感受到孩子們能較長時間地傾聽詩歌內(nèi)容及同伴講話,對目標(biāo)完成較好。
不足:
1、在活動中有一位幼兒,突然從椅子上站起來跑到我身邊說:“老師我們要干什么?”我及于關(guān)注我提出的問題:“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭,孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突發(fā)事件不能做到靈活處理,會影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。
2、由于這次活動是限時講課。(小班15分鐘)我擔(dān)心超時在活動結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急,沒有ppt中飛機(jī)、太陽等娃娃較好延伸。
3、活動結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域
大班漏教案及反思篇2
活動目標(biāo):
1、克服怕黑心理,發(fā)展幼兒走和平衡的能力。
2、大膽進(jìn)行身體活動,提高對各種環(huán)境的適應(yīng)能力。
3、初步了解預(yù)防怕黑的方法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點(diǎn):能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動。
活動準(zhǔn)備:
1、墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同,小皮球若干。
2、泡沫板若干,長手臂一副,錄音機(jī)和音樂磁帶。
活動過程:
1、扮演角色,活動身體(1)教師提示:“今天天氣真好,小朋友們來到了幼兒園,開始了一天的生活,他們真快樂!
(2)全體幼兒聽音樂,做快樂生活操:“搭積木,學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子,穿衣服,做游戲?!?/p>
2、提供材料,探索練習(xí)(1)教師提示:“我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了,天已經(jīng)黑了,我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡,就是代表我們在黑夜里了,游戲開始?!?/p>
(2)皮球回來了小皮球若干,四散地放在場地上,教師發(fā)出指令,“快快找到小皮球”,幼兒連忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。教師再發(fā)出指令:“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。
(3)聽音找人幼兒兩人一組,相隔一定距離迎面站立,一幼兒說:“我在這里,我是××?!绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷?。若摸到對方就算贏者,若沒有摸到,又走出了對方的'視線,就是輸者,交換角色,游戲重新開始。
(4)長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立,中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人,蒙眼站立。游戲開始,全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳,長臂人則揮著長臂四處抓人,長臂人碰到哪位幼兒,那位幼兒就是輸者,停止游戲一次。
3、結(jié)束游戲,放松身體用泡沫板隔成幾條長約10~15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍,摸索著往前走,以不碰倒泡沫板,順利通過馬路者為勝者。
活動建議:
此游戲亦可在體鍛活動中分幾次活動來進(jìn)行。
教學(xué)反思:
上課結(jié)束后,通過園長的指導(dǎo),加上課后重新回過頭去檢查自己寫的教案,回憶上課的過程,我發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在一個很大的定位問題,幫助幼兒建立戰(zhàn)勝黑暗的自信心,并嘗試用多種方法克服怕黑的心理。
大班漏教案及反思篇3
活動設(shè)計背景
三月份是學(xué)習(xí)雷鋒月,為了 使 幼兒園的學(xué)生們深入地了解雷鋒精神和學(xué)習(xí)雷鋒精神,傳承并發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,使同學(xué)們以雷鋒為榜樣,不斷地總結(jié)自我,服務(wù)他人。此次活動要全面、務(wù)實(shí)、靈活, 切實(shí)起到加強(qiáng)學(xué)生們的思想道德建設(shè)、自覺弘揚(yáng)雷鋒精神的目的,開展了以“助人為樂”為主體活動。通過講雷鋒故事,和展示雷鋒的圖片給學(xué)生們看,讓他們更多 地了解奉獻(xiàn)精神,通過學(xué)習(xí)雷鋒精神了解雷鋒叔叔非常勤儉節(jié)約,我們學(xué)習(xí)他勤儉節(jié)約要用行動來證明。
活動目標(biāo)
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日,使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡樸的意識。2、采用通過學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們在日常的生活中思想和行為的表現(xiàn)。 3、通過學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會明禮、感恩、友愛、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì),教育學(xué)生做一名新時期的小雷鋒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會公德。教學(xué)難點(diǎn):怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
活動準(zhǔn)備
雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、dvd機(jī)(放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》)
活動過程
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看,讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事,談話等形式讓孩子認(rèn)識雷鋒,知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔,逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看,讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂事跡,教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學(xué)生來說雷鋒是一個怎樣的人,怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。
4、鼓勵學(xué)生在教室里撿垃圾,保持教室整潔,愛護(hù)公共財產(chǎn),鼓勵他們?nèi)椭?,幫助老人,做一個乖孩子。
5、師:提出幾個問題讓學(xué)生去回答,例如,我們在街遇到叔叔阿姨們問路如果我們知道該怎么辦啊?學(xué)生|:我們會幫他們指路。老師|:小朋友們我們在家中該注意什么呀?小朋友:洗完手要把水龍頭扭緊,吃飯時不浪費(fèi)糧食,不跟爸爸媽媽頂嘴,幫奶奶爺爺剩飯。
教學(xué)反思
1、對幼兒的反思:通過這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識雷鋒,知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔,逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道 3月日是學(xué)雷鋒月,讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn),讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁,生活條件優(yōu)越,比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。
2、對我的反思:我從事幼兒教育這個職業(yè)已經(jīng)有了7個年頭 ,對孩子的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征我都比較了解,他們都是啟蒙教育者,通過講雷鋒精神讓學(xué)生們樹立正面的思想道德,學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)美德。
3、對活動效果的反思:在整堂課中 孩子們非常認(rèn)真的聽講,孩子們也認(rèn)識了雷鋒是個助人為樂的好人,在我所提問中孩子們回答得非常好,說明孩子在課程中已經(jīng)收到啟發(fā)。這節(jié)上得比較順利,整節(jié)課感覺良好。
大班漏教案及反思篇4
活動目標(biāo):
1. 感受散文優(yōu)美的意境,積極用語言及身體動作表達(dá)自己對散文的理解。
2. 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3. 樂意參與散文欣賞,能與同伴合作表演。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5. 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1. 與散文內(nèi)容匹配的課件。
2. 錄制散文錄音。
3. 表演的頭飾
活動過程:
(一) 欣賞牽?;ó嬅妫v述對畫面的感受。
教師:我們來欣賞一幅美麗的畫。
1. 說說看到了什么,是什么樣子的,她們好象在干什么。
2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?
3. 這種像喇叭花一樣的是牽?;ǎ瑺颗;ê孟笤诟墒裁?
4. 牽牛花可高興了,又跳舞又吹喇叭,那么,誰聽到了牽?;ǖ睦嚷暷?
(二) 欣賞散文
1. 聽散文錄音一遍。
提問:說說誰聽到了喇叭聲。
2. 再次欣賞散文散文提問:花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?
3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況,有選擇的點(diǎn)擊麥苗,豌豆花等畫面,欣賞散文,并適時知道幼兒用語言或者動作表達(dá)自己對散文的理解。
1. 誰聽到了喇叭聲呢?聽到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?
白白的,看不清,白白的是霧,小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯:白茫茫)
2. 還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)
3. 有紫色的薔薇花,它說我也聽到了喇叭聲??纯此N薇在干什么?
薔薇是怎么開的呀?請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂,小朋友想不想來表演呀?請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花,誰演竹籬笆,合作的'時候要互相配合,表現(xiàn)出快樂的神情。
5. 還有誰聽到了牽?;ǖ睦嚷?,它又在干什么?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛,五顏六色)。我也有一個好聽的詞—— 五彩的花瓣。
(三) 連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師:這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳,如此美麗,因?yàn)橛辛藸颗;ā?/p>
結(jié)合課件邊欣賞散文,邊表演。
(四) 聽錄音分角色表演
(五) 仿編散文除了這些花,草聽到了牽牛化的喇叭聲,還有誰也聽到了?他們四什么樣子的?在做什么?
互相交流,個別講述。
散文《牽牛化》
在綠油油的草地上,住著一群牽?;?。
他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光,吹起了喇叭。
全世界的花和草,聽見了喇叭聲,都快快起床了。
你看,綠油油的麥苗,撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是,世界變得如此美麗,如此芬芳。
活動反思:
首先,我以猜謎引出牽?;?,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?;ā=o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會,增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著,幼兒制作牽?;?。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時,開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?,?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。
大班漏教案及反思篇5
活動目標(biāo):
1、樂意選擇不同形狀的圖片,并嘗試為其建構(gòu)大小、形狀相合適的相框。
2、體驗(yàn)探索與嘗試的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識這些圖片的不同形狀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種形狀的圖片、各色雪花片、統(tǒng)計表。
活動過程:
1、出示相框,引起幼兒興趣。
(1)小朋友,這是什么?它是什么形狀的?
(2)你們認(rèn)為雪花片能不能用來做相框呢?
2、出示不同形狀圖片,鞏固形的認(rèn)識,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望。
你們認(rèn)為這些形狀的圖片,能用雪花片插出和它一樣形狀、大小合適的相框嗎?
鼓勵幼兒大膽地討論、講述。
3、幼兒嘗試建構(gòu),教師參與。
(1)鼓勵幼兒選擇不同圖片,并按其形狀、大小建構(gòu)。
(2)鼓勵嘗試失敗的幼兒不怕困難,堅(jiān)持建構(gòu)。
4、小結(jié)、評價
(1)完成統(tǒng)計表:
(2)表揚(yáng)堅(jiān)持建構(gòu),不怕困難的幼兒。
(3)鼓勵幼兒將自己建構(gòu)的作品作為即將畢業(yè)的禮物送給好朋友。
大班漏教案及反思篇6
設(shè)計意圖:
古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報?!备卸鹘逃龖?yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié),體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中,將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導(dǎo)幼兒體會別人對自己的愛,同時,也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體,讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標(biāo):
1、通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達(dá)老師給予他們的愛。
難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會感恩,激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂:感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程:
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論:聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?
二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
2、進(jìn)一步感受成人對自己的關(guān)心和幫助。
(1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
(2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨做飯
(3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設(shè)計感恩卡。
2 、制作感恩卡
3 、贈送感恩卡。
活動反思:
首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西.活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘.在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會更恰當(dāng)些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn).在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸??鞓?在制作感恩卡時,要有目的的進(jìn)行設(shè)計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達(dá)自己情緒情感的一種方式.同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo).制作表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。
大班漏教案及反思篇7
活動背景:
隨著元旦的到來,幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認(rèn)識,有些幼兒對“為什么要過年”和“年是什么”有些疑問與爭論。在本次活動前已開展了引入性活動——年是怎么來的,幼兒對“年”和“年”的來歷有了大概的認(rèn)識。本次活動主要是理解性活動,在此活動后還有一系列的體驗(yàn)性活動。
設(shè)計理念:
在前一活動(引入性活動——年是怎么來的)中,幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設(shè)計了本次理解性活動——共讀大書,滿足幼兒的閱讀欲望,讓幼兒在閱讀中理解,在理解后反復(fù)閱讀,以深入“年”的內(nèi)心,理解“年”的情感,感受故事中濃濃的中國情,中國味,更為之后的體驗(yàn)性活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
1、通過閱讀圖畫書《年》,了解關(guān)于“年”的民間傳說,初步理解中國“年”的含義。
2、知道大家慶?!靶履辍笔且?yàn)椋骸澳辍闭J(rèn)識到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人,決定做一個討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。
3、在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、一本大書。
2、幼兒對“年”的形象有了一些認(rèn)識。
活動過程:
一、展示畫面,初次閱讀
(一)觀察畫面,講述故事的第一部分
1、教師請幼兒仔細(xì)觀察畫面,用完整的語言說說看到了什么,在教師的引導(dǎo)下講述故事的第一部分。!來自。老師教案。!
2、教師提問幫助幼兒理解人物和情節(jié)。
(1)“年”長得怎么樣?跑起來,叫起來又是怎樣的?
(2)“年”這么兇猛,有朋友嗎?它心里會有什么感覺?
(3)“年”跑進(jìn)村子,把村子變成了什么樣?
(二)觀察畫面,引出故事的第二部分
1、師幼觀察畫面并談?wù)?,教師引出問題:留下一位老爺爺,他為什么要留下,他做了什么事呢?
2、“年”看見火紅火紅的顏色,聽到哐當(dāng)?shù)捻懧暎趺礃恿耍?/p>
(三)揭示故事結(jié)局(第三部分)
1、天亮了,人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣慶祝的?
2、“年”害怕什么?
3、“年”最后變成了一個怎樣的“年”?
二、再次閱讀
1、幼兒在初次閱讀后有了些理解,通過再次觀察畫面,帶著理解進(jìn)行再次閱讀,并說出故事的始末。
2、教師小結(jié),引出故事主題
人們?yōu)榱藨c?!澳辍钡母淖?。從此以后每年這個時候就會穿上紅棉襖,掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮,還有團(tuán)團(tuán)圓圓吃年夜飯,來迎接新年,這就是過年的來歷。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、談?wù)撔履?/p>
請幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^些什么事情?
2、感受新年
閱讀活動結(jié)束后,請幼兒在各個區(qū)域體驗(yàn)新年的年味。(如:在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫對聯(lián);在音樂區(qū)敲鑼打鼓唱歌等)
活動反思:
本次閱讀活動的內(nèi)容與畫面都表現(xiàn)出了濃濃的中國特色,具有濃烈的中國情、中國味。而“新年”也是這段時間孩子們談?wù)摰淖疃嗟脑掝}。結(jié)合我班幼兒的能力發(fā)展水平,我將本次活動的目標(biāo)定位在了解關(guān)于“年”的民間傳說,初步理解中國“年”的含義上。
活動中,我先讓幼兒觀察畫面并談?wù)撈渲械膬?nèi)容,在引導(dǎo)性的提問下理解人物和情節(jié)。接著,讓幼兒在理解中再次閱讀,引出故事的主題,繼而遷移經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在回憶過年經(jīng)驗(yàn)的同時體驗(yàn)中國的年味。從整個活動來看,大部分時間幼兒都處在積極閱讀的狀態(tài)。在活動過程中幼兒的觀察力得到了發(fā)展,語言表達(dá)能力得到了提升,思維得到了鍛煉。期間,教師始終是個支持者與引導(dǎo)者,幼兒的主體性得到了充分的體現(xiàn)。若在結(jié)束的環(huán)節(jié)上能更自然些會更好。