作為一名新時(shí)代的教師,學(xué)會(huì)制定相關(guān)教案是必備技能,想必有用很多人在面對(duì)教案的寫(xiě)作都會(huì)感到發(fā)愁吧,范文社小編今天就為您帶來(lái)了畫(huà)畫(huà)教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
畫(huà)畫(huà)教案篇1
房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創(chuàng)意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具:和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了(幼兒觀看表演)小結(jié):"現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?
(二)觀察房子,講述特征師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
(幼兒觀看表演)師:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?
(設(shè)計(jì)房子)小結(jié):小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(三)幼兒繪畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)
(四)交流分享
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,美術(shù)技能技巧的單一等等,孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品,創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,較單一。
畫(huà)畫(huà)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能探索連點(diǎn)成線、連點(diǎn)成畫(huà)的不同方法
2.幼兒能通過(guò)連點(diǎn)成畫(huà),繪制出不規(guī)則、具有美感的作品。
3.幼兒能圍繞自己的作品展開(kāi)自由聯(lián)想和想象,并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):幼兒能嘗試用不同的方法連點(diǎn)成線,連點(diǎn)成畫(huà),感受連點(diǎn)成畫(huà)的樂(lè)趣。
2.難點(diǎn):幼兒能通過(guò)連點(diǎn)成畫(huà),繪制出具有美感的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)有彩色小圓點(diǎn)的圖片 2.畫(huà)有小圓點(diǎn)的畫(huà)紙及白紙若干(保證人手一份)
3.鉛筆,橡皮擦,水彩筆 4.《第十一號(hào)舞曲》、《月光奏鳴曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)黑乎乎的圓球球,它一直有個(gè)夢(mèng)想:等自己長(zhǎng)大了能夠獨(dú)自一人去旅行。等啊等,點(diǎn)點(diǎn)終于長(zhǎng)成了一個(gè)圓鼓鼓的黑球球了,這天,它背上了行李,開(kāi)始了它迫不及待的旅行。
二、感知探索
( 教 師 發(fā) 放 畫(huà) 有 點(diǎn) 點(diǎn) 圖 片 的 畫(huà) 紙 給 每 個(gè) 幼 兒 )
1.不同的路,不一樣的風(fēng)景(幼兒探索兩點(diǎn)不同的連法):“點(diǎn)點(diǎn)穿過(guò)門前的小溪,翻越了一個(gè)小山丘,到了該吃午飯的時(shí)間了。它聽(tīng)到在肚子在咕咕咕,咕咕咕地叫,此刻它看見(jiàn)遠(yuǎn)處有個(gè)蛋糕店,點(diǎn)點(diǎn)很想去, 請(qǐng)你們用你們的鉛筆為點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)一條通往蛋糕店的路吧”當(dāng)幼兒將兩個(gè)圓點(diǎn)連起來(lái)后,教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出兩點(diǎn)間不同的連法:“你們想想,點(diǎn)點(diǎn)除了走你們剛才畫(huà)的那條路,還能走哪條路到達(dá)蛋糕店呢?因?yàn)樽卟煌穆罚瑫?huì)遇見(jiàn)不一樣的風(fēng)景”
2.點(diǎn)點(diǎn)找朋友(知道一點(diǎn)可以連接不同的點(diǎn)):
點(diǎn)點(diǎn)吃完了蛋糕,摸摸自己圓鼓鼓的肚子,滿足的打了個(gè)飽嗝,繼續(xù)踏上了它的旅途。它繼續(xù)翻越山嶺,走過(guò)平原,不知不覺(jué),天快黑了,點(diǎn)點(diǎn)心里想:
“天快黑了,我得找個(gè)人家住一晚啦!”于是點(diǎn)點(diǎn)停住腳步,左顧右盼,咦!對(duì)面有三座小木屋,它們分別是紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)和黃點(diǎn)點(diǎn)的家,小朋友們, 你們想讓點(diǎn)點(diǎn)去誰(shuí)的家?并用你們的鉛筆為它畫(huà)一條通往木屋的路。
3.旅行結(jié)束,點(diǎn)點(diǎn)該回家啦(引導(dǎo)幼兒掌握將點(diǎn)連成一個(gè)閉合的圖形):
經(jīng)過(guò)三天的旅行,點(diǎn)點(diǎn)淌過(guò)小溪,翻越山嶺,走過(guò)平原,但終究還是要回到自己溫暖的小木屋里。(教師引導(dǎo)幼兒用直線或曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來(lái), 形成封閉的圖形)
三、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà),感受直線和曲線所表達(dá)的不同情感。
1.教師分發(fā)兩張畫(huà)有點(diǎn)點(diǎn)的圖紙給幼兒
2.教師播放音樂(lè)《第十一號(hào)舞曲》,讓幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用直線或者曲線將圖紙上的點(diǎn)點(diǎn)連接起來(lái)
3.教師播放音樂(lè)《月光奏鳴曲》,讓幼兒也跟隨音樂(lè)的節(jié)奏將另一張畫(huà)紙上的點(diǎn)點(diǎn)用直線或者曲線連接起來(lái)
4.關(guān)閉音樂(lè),幼兒停止作畫(huà),讓幼兒仔細(xì)觀察剛才兩幅畫(huà)有什么不同,并鼓勵(lì)他們大膽地把觀察到的不同用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。
四、用點(diǎn)點(diǎn)自由構(gòu)圖
1.教師分發(fā)畫(huà)滿點(diǎn)點(diǎn)的圖紙,讓幼兒根據(jù)自己的想象,選擇合適的點(diǎn)點(diǎn)用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫(huà)。
2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉,一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)也可以同時(shí)擁有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)朋友。
2.幼兒自由作畫(huà)時(shí),教師巡回觀察指導(dǎo)
五、點(diǎn)點(diǎn)舞會(huì)(幼兒為點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)上色)
1.為點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)上色:
點(diǎn)點(diǎn)們都找到了自己的好朋友,它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形,它們迫不及待地想要跳一支舞,但此刻它們沒(méi)有舞臺(tái),請(qǐng)小朋友們用你們的彩筆為點(diǎn)點(diǎn)們鋪一張彩色的地毯當(dāng)做它們的舞臺(tái),讓它們能愉快地在上面舞蹈。(教師分發(fā)水彩筆給幼兒,讓幼兒自由為剛才畫(huà)好的點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)上色)
2.等幼兒畫(huà)完后,教師收集幾幅具有特色的點(diǎn)點(diǎn)畫(huà),讓幼兒猜猜他畫(huà)的是什么,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述出來(lái)。等幼兒發(fā)言完畢后,教師請(qǐng)畫(huà)該畫(huà)的幼兒起來(lái)表述自己畫(huà)的是什么,為什么要這樣畫(huà)。
活動(dòng)總結(jié)
這次美術(shù)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景點(diǎn)點(diǎn)去旅行,通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)在旅行過(guò)程中的所見(jiàn)所聞,把操作過(guò)程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?;顒?dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性, 使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高?;顒?dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
畫(huà)畫(huà)教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
豐富的想象力是孩子特有的魅力,他們可以在想象空間里馳騁,甚至天馬行空。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論,旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動(dòng)中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象,用簡(jiǎn)單的線條和圖形,以他們的自己的方式表現(xiàn)出來(lái),用油水分離的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來(lái),既符合幼兒好奇,求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),又滿足了幼兒游戲的興趣需要,同時(shí)促使孩子自由想象,自我表達(dá),寓教于樂(lè),體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性和目的性的統(tǒng)一。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受大自然的奇景,了解油畫(huà)棒和水粉顏料一起畫(huà)畫(huà)的新玩法。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象,并用油水分離的方法展現(xiàn)出來(lái)。
3.在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過(guò)程中,體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《旅行》,音樂(lè)《飛舞的芬多精》一段,已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料,報(bào)紙若干,刷子、白色油畫(huà)棒、素描紙人手一份
已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒國(guó)慶節(jié)去旅行的所見(jiàn)所聞
三、活動(dòng)過(guò)程
1.回憶假期的旅行,引起幼兒的興趣
師:小朋友們,國(guó)慶節(jié)放假有沒(méi)有去旅行啊!我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪里旅行了,看到了哪些美麗的景色,哪些好玩的的東西?(請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答)
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶已有了經(jīng)驗(yàn),感受旅行的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的興趣。)
2、欣賞ppt,感受眼睛旅行看到的美麗,奇特的景色
師:今天,老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?,不過(guò)是帶你們的眼睛去旅行,所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了,緊緊跟著我,好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。
老師和幼兒一起欣賞,并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō),亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?
(評(píng)析:課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景,有太空,海洋,各種各樣的奇異山水風(fēng)景,梵高的《星月夜》,世界奇觀等,從各個(gè)方面豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí),同時(shí)在一些事物的圖形上也有一定的認(rèn)識(shí),如月亮的圓,海星的五角星形狀,金字塔的三角形等。 這在視覺(jué)感官上給了幼兒一些初步的印象,為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)
3、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè),大膽的想象
師:剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行,看到了各種各樣奇妙的東西,開(kāi)心嗎?還想不想去旅行?
師:這次我要請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了,我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了,小朋友可以自由的飛到空中旅行,可以像魚(yú)兒一樣在河里旅行……
師:閉上眼睛,跟著音樂(lè),我們一起去想象旅行啦!
師:我們都有了翅膀,飛到了空中,看到了太陽(yáng)和小鳥(niǎo)在一起游戲,看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲;我們又飛到了小河里,看到了小魚(yú)和河水在游戲,還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)
師:我們想象旅行回來(lái)啦,誰(shuí)來(lái)告訴我你去哪里旅行了,看到了什么?(請(qǐng)幼兒舉手回答,可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))
(評(píng)析:音樂(lè)和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式,我把兩者結(jié)合起來(lái),讓孩子聆聽(tīng)《飛舞的芬多精》,在童話般意境的音樂(lè)聲中大膽的想象旅行,給孩子充分感受美的意境,想象出一幅幅童話色彩的畫(huà)面,并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)。)
4、老師示范操作油水分離,神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容,再次激發(fā)幼兒興趣。
師:剛才老師和小朋友們一起去想象旅行,你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們,其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上,你們看的清楚嗎?這支筆會(huì)讓他們神奇的出來(lái),看的更清楚,仔細(xì)看。
(加兒歌:小刷子,手中拿,盤(pán)中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳個(gè)圓圈舞,扁扁舞,再去紙上走一走,向左走,向右走,到處都走遍。讓孩子一邊說(shuō)一邊也做動(dòng)作)
(評(píng)析:以兒歌的形式表現(xiàn)刷子的刷法,既清楚的表達(dá)操作的方式,又符合幼兒的興趣,給活動(dòng)增添樂(lè)趣,使之更完美)。
師:你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō))
師:神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫(huà)棒把我的旅行先在這張紙上畫(huà)好了,然后用有顏色的顏料涂上去,它們就會(huì)出現(xiàn)。
5、幼兒在音樂(lè)中,大膽想象、創(chuàng)作并展示,相互欣賞
師:你們想不想玩?怎么玩,每個(gè)小朋友先用筆在白紙上畫(huà)好你的想象旅行,再涂上你喜歡的顏料
師:要求:1.你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的;
2.涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿,但是不能涂的太多,紙會(huì)破的;
3.注意顏料不要弄到身上,衣服上;
4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干,然后把手洗干凈;
5.可以互相欣賞別人的作品,但是保持安靜,不能影響別人
6、評(píng)價(jià)結(jié)束
師:我們來(lái)一起看看小朋友的畫(huà),說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ツ穆眯辛?,看到了什么?
師:我們今天的旅行順利完成,你們開(kāi)心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。
總評(píng)析:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程突出的是:神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫(huà)出多好的作品,只要你把自己的想象用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)出來(lái),然后讓他們神秘的展現(xiàn)出來(lái),就是一個(gè)完美的過(guò)程。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了美術(shù)的神秘和有趣,看到了自己想象的精彩和五彩繽紛,調(diào)動(dòng)了他們對(duì)美術(shù)的興趣,激發(fā)他們大膽地感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。沒(méi)有一幅好與不好的作品,每個(gè)人都有自己的想象,每幅作品都是一個(gè)很好的表現(xiàn)。
幼兒的美術(shù)教育中,孩子不須要求對(duì)色彩配置的考究,強(qiáng)調(diào)的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔(dān)心形象造型的可笑,強(qiáng)調(diào)的是心靈之窗毫無(wú)顧忌的敞開(kāi);不須要求構(gòu)圖形式的變化,強(qiáng)調(diào)的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現(xiàn)方法的稚拙,強(qiáng)調(diào)的是全心投入樂(lè)在其中的玩耍。解放孩子,讓孩子想象飛起來(lái),身體動(dòng)起來(lái),大膽說(shuō)出來(lái),在充足的空間時(shí)間里馳騁,讓孩子們?nèi)我馔盔f,說(shuō)出他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精彩理解,創(chuàng)造出五彩斑斕、個(gè)性十足、名副其實(shí)的兒童畫(huà)。
畫(huà)畫(huà)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)別顏色深淺,用深淺對(duì)比的顏色配色,使色彩鮮明。
2.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色水筆,蠟筆,水彩色(粉紅、粉藍(lán)、粉黃)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀賞與演示:
伸出我們的手掌,找一找哪一個(gè)是拇指?。;讓四個(gè)手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫(huà)紙上,變成了什么?
拇指是鴿子的什么部分?四個(gè)手指是什么?鴿子的身體又是什么印成的?
學(xué)一學(xué)小鴿子飛,請(qǐng)三位幼兒飛到空中來(lái)演示。
第一位幼兒把手放在黑板上,有老師幫助印畫(huà)輪廓,請(qǐng)大家分辨描畫(huà)的各個(gè)部位。
第二位啟發(fā)幼兒變換一個(gè)位置描畫(huà),注意描畫(huà)時(shí)手不移動(dòng)。
第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫(huà)。
小朋友你們平時(shí)看見(jiàn)過(guò)什么顏色的鴿子?但我們可以給小鴿子畫(huà)上更多的顏色,小鴿子的羽毛有淡色和深色就會(huì)更漂亮。
2.把畫(huà)紙當(dāng)天空,讓小鴿子都到天空中來(lái)飛翔。
3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo):
啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫(huà),印畫(huà)時(shí)手不移動(dòng)。
大膽地在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。
小鴿子飛向天空用水粉畫(huà)云朵。
4.展示作品
活動(dòng)反思:
通過(guò)想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫(huà)面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個(gè)性展示,我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
畫(huà)畫(huà)教案篇5
目標(biāo):
1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫(huà)的內(nèi)容。
2.樂(lè)意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。
準(zhǔn)備:
1.故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。
2.布袋木偶小豬一只。
3.繪畫(huà)材料。
過(guò)程:
1.引起幼兒欣賞故事的興趣。
?出示木偶小豬,與幼兒相互問(wèn)候。
2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
教師講故事。
提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
小豬波波畫(huà)的是什么呢?
3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4.學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
?教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的內(nèi)容。
建議:
1.教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容。
2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng)作造型活動(dòng)。
評(píng)價(jià):
1.能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。
2.大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。
[附) 故事
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波:“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圈圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f(shuō):“啊! 我知道了,你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉?!苯憬阏f(shuō):“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫(huà)什么了。 波波又畫(huà)了好多圓圈圈,媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”
畫(huà)畫(huà)教案篇6
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)童話故事的特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)比是思維活動(dòng)的一種方法,通過(guò)對(duì)比,找出異同,加深印象,從而有效地激發(fā)學(xué)生探索新知。在教學(xué)中,課大膽處理教材,把首尾兩個(gè)自然段放在一起形成了鮮明的對(duì)比。通過(guò)問(wèn)題的出示,讓學(xué)生討論探究,逐步感悟,從而受到凡是要尊重客觀事實(shí)的啟蒙教育。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。
2.幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)14個(gè)會(huì)認(rèn)字,并認(rèn)識(shí)“力字旁”“弓字旁”
3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相,不要盲目相信別人。
教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文正確認(rèn)識(shí)“會(huì)認(rèn)”的字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”的字。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn),不可盲從,凡事都要“三思而行”。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)課
1、同學(xué)們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?有一種小動(dòng)物也非常喜歡畫(huà)畫(huà)。那么,你想知道它畫(huà)的什么樣嗎?
2、好!這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課。板書(shū)課題:小豬畫(huà)畫(huà) ,齊讀課題。讀過(guò)課題你想知道什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
4.小豬畫(huà)的怎么樣?我們?cè)鯓硬拍芸焖俳鉀Q這些問(wèn)題呢?
二、初讀課文
1.出示課件演示、閱讀要求:看準(zhǔn)音節(jié),讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。
2.檢查自讀情況,檢查生字詞認(rèn)讀情況。
三、細(xì)讀課文,讀中感悟
1.提出問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)小豬為什么把小貓寫(xiě)成了一只大怪物?
2.帶著問(wèn)題,細(xì)讀課文。一邊讀一邊想,然后以小組為單位交流與討論。
3.小松鼠、小山羊、小白鵝分別對(duì)小豬說(shuō)了些什么?小豬又是怎樣做的.呢?
4.理解“好看,漂亮,神氣,連忙,馬上,立即”等詞語(yǔ)。
5.練習(xí)用“馬上,漂亮”說(shuō)話,并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。
四、指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語(yǔ)氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo),這三只小動(dòng)物都很滿意自己的特別之處,可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語(yǔ)氣,小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上,連忙,立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀這個(gè)詞。
五、分角色朗讀課文
分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺(tái)上來(lái)表演。
六、感悟理解
1.小豬聽(tīng)了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣?
2.要使學(xué)生明白,它們?nèi)齻€(gè)小動(dòng)物都有自己的獨(dú)特之處,一旦將它們的獨(dú)特之處安在小花貓的身上就不成樣子了,而小豬沒(méi)有考慮這些,所以它最終將小貓畫(huà)成了一只大怪物。
七、總結(jié)課文,擴(kuò)展延伸。
1.學(xué)了這篇課文;你明白了什么?
2.小豬這種“虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)”的做法可取嗎?如果你是這只可愛(ài)的小豬,你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢?請(qǐng)把你心目中的小貓畫(huà)下來(lái)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入:
1.小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文,還記得課文主要講了誰(shuí)的什么事嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.指名交流
二、識(shí)記生字
1.課件演示生字:立、次、加、張、角、畫(huà)、
①指讀 ②猜字游戲 ③齊讀
2.課件演示生詞:“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫(huà)畫(huà)”。
(1)指讀(2)小老師領(lǐng)讀(3)開(kāi)火車讀。
3.分析字形
(1)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。(2)檢查、相互交流。你認(rèn)為哪個(gè)最容易記,哪個(gè)字最容易寫(xiě),在小組中談一談。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
(1)本課要寫(xiě)的字,如“立、加、些”三個(gè)字,既要會(huì)認(rèn),又要會(huì)寫(xiě)。
“加”寫(xiě)時(shí)注意左右寬度基本相等。
“些”寫(xiě)的時(shí)候上面部分不要寫(xiě)得太寬。
“角”注意第二筆是橫撇,不要分開(kāi)寫(xiě)。
(2)先讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置及筆順,然后教師邊示范,邊講寫(xiě)字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)看,再書(shū)空一遍。
(3)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě),教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué),并在班上展示,對(duì)于不足之處,及時(shí)糾正。
三、鞏固練習(xí)
1.我會(huì)填,鞏固本課生字詞,讓學(xué)生正確填寫(xiě)。
2.完成課后第三題。
3.讀讀花籃中的詞語(yǔ),再選擇自己喜歡的詞語(yǔ)填在花朵上。
四、作業(yè)
結(jié)合《讀物》中的《小熊種菜》《小花》,使學(xué)生明白,做什么事都應(yīng)該有自己的主見(jiàn),不能因?yàn)閯e人說(shuō)什么就做什么,不然就會(huì)一事無(wú)成。
畫(huà)畫(huà)教案篇7
教材分析
這篇課文是一篇注音的童話故事,講的是小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn),輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛(ài)的小貓畫(huà)成了一只大怪物。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。
2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相,不要盲目相信別人。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出課文中角色的語(yǔ)氣,在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫(huà)成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn),不可盲從,凡事都要“三思而行”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)童話故事的特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用多種教學(xué)形式,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)課
一向懶惰的小豬愛(ài)上了畫(huà)畫(huà),今天,它畫(huà)了幅畫(huà),許多小動(dòng)物們都來(lái)看,我們也去課文里瞧瞧它畫(huà)了啥?
二、出示課題:
19、小豬畫(huà)畫(huà)(齊讀課題)
三、聽(tīng)故事,整體感知課文內(nèi)容
教師范讀課文
四、學(xué)生自讀課文
學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。
五、再讀課文,理解課文內(nèi)容
由結(jié)果探究原因
①誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么?指導(dǎo)學(xué)生把話簡(jiǎn)要地說(shuō)完整。
②小豬為什么會(huì)畫(huà)這么一只怪物呢?
學(xué)習(xí)2、3自然段
①小松鼠給小豬提了什么建議?
②生讀小松鼠的話。
③師出示課件:小松鼠(小松鼠的尾巴長(zhǎng)得怎么樣?)
④小松鼠這時(shí)是在炫耀自己的長(zhǎng)處,你們想想哪些詞語(yǔ)要讀得重一些?
學(xué)生集體練習(xí)讀
⑤小豬認(rèn)真想過(guò)小松鼠的話嗎?你是從哪個(gè)詞知道的?
理解“馬上”“馬上”說(shuō)明小豬心里想了嗎?
⑥學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說(shuō)話
、小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。
①要求:討論一下課文怎樣讀,小山羊的話對(duì)嗎?為什么?
②出示課件,檢查學(xué)習(xí)效果:(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)
③小山羊的話對(duì)不對(duì)?為什么?
④小豬想過(guò)小山羊的話嗎?你從哪個(gè)詞知道?
⑤這個(gè)詞和前面所學(xué)的哪個(gè)詞意思相近?
⑥學(xué)生練習(xí)用“連忙”說(shuō)句話。
學(xué)生自學(xué)5、6自然段
①指名學(xué)生讀小白鵝的話。
②出示課件,教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理:小白鵝最欣賞的就是它的翅膀,可眼見(jiàn)小豬的畫(huà)上沒(méi)有自己最美的部分,又急又得意。
③學(xué)生再讀,師生評(píng)議
你看,我的翅膀多漂亮,給貓加上一對(duì)翅膀該多美呀!
④小豬還是沒(méi)作過(guò)多的細(xì)想,就怎樣做?
⑤了解近義詞:連忙、馬上、立刻
請(qǐng)學(xué)生把自己的意見(jiàn)說(shuō)給小豬聽(tīng)。六、配音分角色朗讀
七、總結(jié)課文,擴(kuò)展延伸
1.學(xué)了這篇課文;你明白了什么?
2.小豬這種“虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)”的做法可取嗎?如果你是這只可愛(ài)的小豬,你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢?請(qǐng)把你心目中的小貓畫(huà)下來(lái)。
畫(huà)畫(huà)教案篇8
設(shè)計(jì)理念:
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,自己嘗試,主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)力字旁和字旁。會(huì)用“馬上”“連忙”“立刻”說(shuō)話。
2、正確、流利朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、教育學(xué)生不要盲目相信別人,做事要有主見(jiàn),凡事都要三思而行。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):1、認(rèn)字、寫(xiě)字,有感情朗讀課文。
2、了解故事懂得道理,并從中受到啟發(fā)。
難點(diǎn):教育學(xué)生不要盲目相信別人,做事要有主見(jiàn),凡事都要三思而行。
課型:新授課
方法:自主討論、小組合作、探究性學(xué)習(xí)。
教具:圖片、投影生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一激趣引入
1、同學(xué)們,喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師知道,小豬也很喜歡畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)了一只可愛(ài)的小貓。但是,后來(lái)卻變成了一只大怪物,你們想知道為什么嗎?
2、板書(shū)課題,齊讀。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的字想辦法解決。
2、聽(tīng)課文錄音帶或老師范讀,邊聽(tīng)邊標(biāo)出生字詞。
3、借助拼音自己讀,同桌互讀生字詞,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
4、小組合作讀,要求讀的時(shí)候做到不加字,不漏字,讀后互評(píng)。
5、自由讀,標(biāo)出課文一共有多少自然段。
6、指名分段讀課文,評(píng)讀。
7、檢查掌握生字新詞情況。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、識(shí)記生字時(shí),你是怎樣記住這個(gè)字的?
2、觀察每個(gè)生字在田字格的位置。
3、老師范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
5、選評(píng)作業(yè)。
四、整體感知
1、自由讀課文,想想課文寫(xiě)了一件什么事。
2、提出問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)小豬為什么把貓畫(huà)成了一只大怪物。
3、帶著問(wèn)題細(xì)讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。
五、同步練習(xí)
2、讀拼音,寫(xiě)漢字。
jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào
()&n
bsp;()()()
jiāfǎlìzhènɡshuōh(huán)uà
()()()
3、給下面的字寫(xiě)出不同的讀音,再分別組詞。
()()
結(jié)漂
()()
六、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。
2、做課后練習(xí)第2題教師。
小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語(yǔ),初步了解了課文,從中知道小豬原來(lái)畫(huà)了一只可愛(ài)的小花貓。可后來(lái)聽(tīng)了小松鼠等動(dòng)物的建議,卻使小花貓變成了一只怪物,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
后記:
朱紅英:這節(jié)課通過(guò)小組、合作討論,記憶字形,使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性,并能用自己組的詞說(shuō)一句話,從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但是,學(xué)生在書(shū)寫(xiě)“力”字旁第一筆多加注意鋪導(dǎo)。
肖麗英:教學(xué)這節(jié)課的生字之前,學(xué)生已把生字預(yù)習(xí)好,學(xué)習(xí)時(shí)大部分學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)出組詞,并能用自己組的詞說(shuō)一句話,從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還要多練習(xí)。
胡梅影:這節(jié)課通過(guò)小組、合作討論,記憶字形,使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性。但是,學(xué)生在書(shū)寫(xiě)“力”字旁第一筆多注意。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課,叫大家討論了小豬為什么把貓畫(huà)成了一只大怪物,找到答案了嗎?
二、讀中感悟
1、根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)如下詞語(yǔ)
小松鼠連忙
小山羊馬上
小白鵝立刻
課件隨機(jī)點(diǎn)擊出小貓的變化,邊看邊想:你們看到什么?
2、指名讀第八自然段
3、你最喜歡哪一段,找出來(lái)讀一讀,想想怎樣讀更好。
4、小組交流。
5、教師檢查。(有選擇地學(xué)習(xí)2—7自然段,同時(shí)結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語(yǔ),練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說(shuō)話,并重點(diǎn)指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說(shuō)的話。
6、分角色表情朗讀
7、教師小結(jié)
三、回歸整體、總結(jié)全文
1、讀了這個(gè)故事,你懂得了什么?你有什么話要對(duì)小豬說(shuō)?
2、你能幫小豬把這個(gè)大怪物變回可愛(ài)的小貓嗎?
四、延伸課文
1、開(kāi)展小組帶頭飾表演,進(jìn)行競(jìng)賽,爭(zhēng)取面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。(課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾,教師準(zhǔn)備音樂(lè))。
2、教師忠結(jié)
五、布置作業(yè)
1、把自己喜歡的詞語(yǔ)采摘到詞語(yǔ)花藍(lán)。
2、把故事講給家人聽(tīng)。
六、同步練習(xí):
1、用下面的詞寫(xiě)一句話。
立刻
馬上
連忙
2、把下面的詞語(yǔ)排成句子。
(1)、小豬小花貓畫(huà)了的身上翅膀在一對(duì)
(2)、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲(chóng)捉
小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事,知道小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn),輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛(ài)的小花貓畫(huà)成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬,對(duì)于別人的建議,我們要先思考,對(duì)的接納,不對(duì)的絕不能盲目接納。
板書(shū):
19小豬畫(huà)畫(huà)
小松鼠把貓的尾巴畫(huà)粗大
小山羊把貓的頭畫(huà)角大怪物
小白鵝把貓的身子畫(huà)翅
后記:
這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,自己嘗試,主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神,使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)時(shí)特別主動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果。但是,朗讀能力的培養(yǎng)還要加強(qiáng)練習(xí)。
?小豬畫(huà)畫(huà)》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課中讓學(xué)生演一演、朗讀,使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)時(shí)特別主動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果。但是,語(yǔ)氣朗讀今后注意培養(yǎng)。