風幼兒園教案7篇

時間:2024-04-24 作者:Kris 備課教案

通過優(yōu)秀的教案,我們能夠設(shè)計有趣的教學活動和游戲,增加學生參與度和積極性,結(jié)合實際的教學經(jīng)驗編寫教案,可以幫助我們更好地與學生進行互動和溝通,促進有效的師生交流和合作,下面是范文社小編為您分享的風幼兒園教案7篇,感謝您的參閱。

風幼兒園教案7篇

風幼兒園教案篇1

一、活動目標

1.引導幼兒感受元旦節(jié)的快樂氣氛,初步認識什么是元旦節(jié)。

2.引導幼兒掌握元旦節(jié)是每年的幾月幾號,記住元旦節(jié)的日子。

3.在活動中通過禮物盒的引導,激發(fā)幼兒學習的興趣、探索元旦節(jié)節(jié)日意義的興趣。

二、活動準備

1.準備不同顏色的禮物盒子、有大有小

2.準備各種顏色的海洋球若干

3.新年帽子若干

4.音樂《新年好》

三、活動過程

1.教師帶著新年帽子進入教室內(nèi),教師簡單介紹一下戴帽子的原因。

(1)小朋友們好,大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天有什么不一樣呢?

(2)今天是元旦節(jié),在每年的1月1日就是新的一年最開頭的一天,這一天我們就叫做元旦節(jié)。

2.老師給每位幼兒分發(fā)一個新年帽子,引導幼兒進入活動主題,激發(fā)幼兒的學習興趣。

(1)元旦節(jié)到了,小朋友們都帶好了帽子,下面老師要給小朋友們講一個有趣的故事。

(2)教師給幼兒講一個關(guān)于新年送禮物的故事,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

3.有位和藹可親的老爺爺要給各位小朋友們送禮物了,請幼兒觀看禮物盒,說出禮物盒顏色。

(1)請你們看看桌面上的禮物盒,你們說說這些禮物盒都是什么顏色的呢?

(2)我們輕輕拆開禮物盒子,說說里面是什么禮物?這個禮物是什么顏色的?

(3)請幼兒猜猜沒有拆開的禮物盒里面會是什么顏色的.禮物呢?

4.游戲時間,請幼兒每人選一個禮物盒,然后繼續(xù)進行下面的引導活動。

(1)請告訴你的小伙伴和老師你的禮物盒是什么顏色?拆開禮物盒子之后有什么禮物,請說話禮物的顏色是什么?

(2)請每位幼兒都照樣字說一說、做一做。

5.教師播放背景音樂《新年好》,讓幼兒在歡快、喜慶洋洋的氣氛下一起感受元旦節(jié)。

小朋友們都得到了老爺爺送的元旦節(jié)禮物了,那么下面我們就一起來和球玩游戲吧。

風幼兒園教案篇2

活動目標:

1、能仔細觀察圖片,理解圖意。

2、學用較完整語言進行表達,體驗幫助別人的快樂之情。

活動準備:

電腦幻燈片

活動流程:

經(jīng)驗回憶――觀察講述――延伸

活動過程:

一、用已有生活經(jīng)驗講述取暖方法

1、天氣冷了,小動物會不會冷?你有什么辦法幫小動物暖和起來?

2、大象沒有厚厚的衣服怎么辦?

二、觀察畫面并講述自己的理解

1、兔媽媽在干什么?它給誰織毛衣?為什么要織毛衣?

2、大象看到小兔的新背心,心里會怎么想?小兔看到大象沒有背心很冷,心里是怎么想的?

3、小兔把大象帶回家,對媽媽說什么?

4、小兔和媽媽在干什么?它們?yōu)槭裁匆獛痛笙罅可眢w?

5、這是什么時候?你從哪里看出來?小兔在干什么?媽媽在干什么?為什么媽媽晚上還要織毛衣?

6、我們在睡覺的時候爸爸媽媽在干什么?

7、大象穿上新背心,心里怎么樣?大象會怎么對兔媽媽說?

8、小結(jié)后完整欣賞。

三、活動延伸:

為小動物設(shè)計小背心。

活動完全出乎我的意料,幼兒講述真是太好了,他們能用很規(guī)范的詞語來表達圖片的意思而且含義也很到位。反過來我的表現(xiàn)不如他們好,沒有及時抓住幼兒的好詞進行拓展豐富;情感表達對中班上學期的幼兒來說有一定的'難度,但是幼兒能從自己的角度出發(fā)來感受體驗別人的想法并積極講述,我應該及時將幼兒的想法進行發(fā)展引導,使幼兒的情感得到鞏固;活動是在主題背景下的活動,應該注重圍繞主題展開活動,在潛移默化中讓幼兒學習學習的方法;情感體驗的形式可以多樣有語言有動作,使幼兒切身體會幫助別人的快樂。

風幼兒園教案篇3

一、設(shè)計意圖:

踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,也是農(nóng)村幼兒非常熟悉并喜歡的一項體育活動。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力,提高動作協(xié)調(diào)性,發(fā)展合作和競爭的意識。根據(jù)大班幼兒的年齡特點我設(shè)計了踩高蹺這一戶外體育游戲活動。

二、活動目標:

1.讓幼兒大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

2.促進幼兒平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.幼兒感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

三、活動準備:

1.用旺仔牛奶罐和布條自制高蹺,每人一副。

2.劃出足夠的場地,確保幼兒足夠的活動空間。

3.小毛巾若干,《喜羊羊與灰太狼》背景音樂。

四、活動過程:

1.準備活動

帶領(lǐng)幼兒做自編的熱身操,激發(fā)幼兒參與的活動興趣,將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài)。

2.探索活動

(1)自由玩高蹺

幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個小朋友一塊玩,鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請個別幼兒演示,并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。

(2)踩高蹺

教師示范兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。再請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直布繩子,眼睛向前看。

(3)繞過障礙物踩著高蹺走,把障礙物在地上一字直線或曲線擺開,讓幼兒繞過障礙物踩著高蹺走,鍛煉幼兒的身體平衡能力。

(4)青蛙跳

將高蹺擺成兩條寬度不等的平行線,學青蛙跳,嘗試用各種方式跳過高蹺?;顒雍笞層變嚎偨Y(jié)青蛙跳的各種形式,引導幼兒說出不一樣的跳躍方式,并讓幼兒進行嘗試。

*此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難,由簡單到復雜、循序漸進的活動過程,引導幼兒自由探索并熟悉高蹺的多種玩法,鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.合作游戲“給羊羊送食物”

(1)將幼兒分為紅、藍兩隊,每隊中的兩名幼兒為一個主體,兩名幼兒分別從起點抱著食物,兩人雙手舉起食物,跳過“小水溝”,越過灰太狼的高蹺封鎖線,將食物運到終點的羊村,此游戲可培養(yǎng)幼兒的互助協(xié)作精神。

(2)播放《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂兩隊中的兩名幼兒同時出發(fā),比速度。通過這個游戲,促進幼兒平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展,讓幼兒感受到與他人共同游戲帶來的快樂,培養(yǎng)合作精神。

4.結(jié)束活動

身體做放松運動,然后用小毛巾給每個幼兒擦汗,本次活動幼兒出汗多,用毛巾給幼兒擦汗可以防止幼兒受涼感冒。讓幼兒稍作休息再收拾器械回活動室。

風幼兒園教案篇4

活動目標

1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習俗;

2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡;

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子,體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛。

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。

課件準備:《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

材料準備:各色粘土、塑料刀(或食用面團、餡料)

活動過程

教師播放視頻動畫《冬至》,引導幼兒了解冬至的`習俗,引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們在做什么事情?冬至都吃什么?

——你喜歡吃餃子嗎?

——你知道冬至為什么要吃餃子呢?

小結(jié):冬至那天,一家人一起包餃子或湯圓,邊吃邊聊天,很是幸福。所以,餃子、湯圓就代表團圓,代表著對家人和客人的祝福。

出示小伙伴做餃子的圖片,引起幼兒做餃子的興趣。

出示一個制作好的餃子的圖片,引導幼兒觀察并論。

——餃子是什么樣的?

——你們在家里包過餃子嗎?餃子要怎么包呢?

播放視頻《包餃子》,引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖,鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.制作餃子皮:選擇喜歡顏色的橡皮泥,兩只小手搓一搓,搓成圓球;再用手掌把圓球壓薄,壓成圓圓片。

2.制作餃子餡:選擇喜歡顏色的橡皮泥,切碎或團圓。

3.包餃子:用皮包住餡,用大拇指和食指把兩邊捏在一起,一個餃子就做好啦。

鼓勵幼兒獨立制作餃子,教師巡回觀察,給予指導。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形狀的?它有什么特別的地方?

——你的餃子是什么餡的?

活動延伸

區(qū)域活動:在美工區(qū)投放做餃子的材料,讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

家園共育:幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,體會冬至的溫馨氣氛。

風幼兒園教案篇5

活動內(nèi)容:古詩《絕句》

活動目標:

1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學會整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

活動過程:

一、導入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、???。

5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

大班語言領(lǐng)域活動:反義詞

大班語言領(lǐng)域活動:反義詞

一 活動目標

1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

3 、學會正確運用反義詞

二 活動準備

1實物:娃娃,書,糖,藥

2多媒體課件

三 活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。

(2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮,長短。

師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,理解什么是反義詞。

如娃娃,引導幼兒說出大?。蝗鐣?,引導幼兒說出厚薄;如聽拍手速度,引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言交流的樂趣。

6.帶小朋友出去找反義詞。

師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。

風幼兒園教案篇6

【教學目標】

1、樂意看看、聽聽、安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強防火意識。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

【重點難點】

增強防火意識,說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

【教學準備】

1、“火娃”圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2、笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

【教學過程】

1、身邊的火娃

師:這是什么?(出示“火娃”的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

師:對,火娃的本領(lǐng)真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?

2、不留情的`大火

師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》

師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!

3、安全闖關(guān),對和錯

教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認為是正確的就站到在笑臉前面,如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

4、游戲:我是小小消防員

師:如果萬一真的發(fā)生了火災,我們就要撥打電話“119”請消防隊員來,我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧!聽——消防隊員們集合了!

教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

風幼兒園教案篇7

目標:

1.理解兒歌的內(nèi)容,感受作品歡快的氣氛。

2.感受兒歌的押韻,能夠準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖等的字詞。

準備:

按兒歌內(nèi)容畫的指示圖。

過程:

1.談話導入:

師:小朋友,昨天是什么節(jié)日呀?(元宵節(jié))在元宵節(jié),街上會有好多的花燈賣,你們看見了嗎?說一說,你看到了哪些花燈,家里買了什么花燈?(我看見過小兔燈、荷花燈、風箏等……)

2.今天老師也給小朋友帶來了花燈,它可不跟你們家里的燈籠一樣,這個花燈是用語言來表達的,叫“花燈謠”我們來聽一聽,聽聽老師為你們帶來了哪些花燈?

師:小朋友,老師為你們帶來了哪些花燈呀?(西瓜燈、小兔燈、金魚兒燈、飛機等、火箭燈)

師:那這些漂亮的花燈都是誰做的呢?(姥姥)我們再來聽聽,究竟是不是姥姥做的???看看姥姥把這個花燈送給誰?

師:剛才好多小朋友認真聽,現(xiàn)在老師要把這些花燈送給他們。

3.姥姥做的花燈名字叫花燈謠,小朋友我們一起來念一念吧。

4.小朋友念這首兒歌的`時候,你的心情怎么樣?為什么?

5.我們用快樂的語氣來念一念。

6.有哪兒小朋友能換一種方式來念這個花燈謠?

師:比如說以這種形式“oo o、oo o”

7.嘗試創(chuàng)編兒歌。

師:元宵節(jié)你們還見過什么花燈?能把我們兒歌里的花燈改成你喜歡的花燈、見過的花燈。小朋友先自己練練,練好了可以舉手說一說。