二年級音樂課教案優(yōu)秀6篇

時間:2024-07-01 作者:Kris 備課教案

只有深入了解學(xué)生的接受能力,才能編寫出符合他們實際需求的教案,教案可以幫助教師更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,下面是范文社小編為您分享的二年級音樂課教案優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。

二年級音樂課教案優(yōu)秀6篇

二年級音樂課教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

二、通過創(chuàng)編動作、歌詞,嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

教學(xué)課時:

兩課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。

2、在表演歌曲時,注意歌中帶有“>”的'字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個音不同,不要唱錯了(“12”與“54”),唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

3、分小組演唱,互相評價,看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱。

二、編創(chuàng)與活動

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物,模仿它們的叫聲和動作。

2、學(xué)會歌曲后,將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

三、創(chuàng)編與活動:摘果子

1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?

2、讓學(xué)生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

第二課時

一、聆聽《袋鼠》

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識,描述袋鼠敏捷的動作和機(jī)警的神態(tài)。

2、初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作,用動作感受音樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范,用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

3、學(xué)生歌表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種,想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍,看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜,邊讀邊拍。

二年級音樂課教案篇2

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)歌曲,了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

3、體驗與同伴共同演奏的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

事先會唱歌曲《郊游》,節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

“小朋友,前段時間老師教了一首《郊游》的歌曲,你們還記得嗎?”(伴樂輕唱)

二、感知結(jié)構(gòu),嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了,看看老師用了哪些符號?”

“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱,然后告訴我,這首歌曲里面有什么地方是相同的?!保ò闃俘R唱)

“第一段和第幾段相同?”“相同的部分我們稱為a部分”

“中間部分有它們一樣嗎?”

師小結(jié):像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同,中間不同的結(jié)構(gòu)叫aba結(jié)構(gòu)。(出示aba)

2、“如果用我們的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏,看到小腳你想到什么動作?看到小手呢?誰來試一試?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒看圖譜,集體分部練習(xí))“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢?”(拍腿拍肩,集體嘗試)

3、分析b段:“b段我們看到了什么?這兒不是小腳小手,而是白云、陽光、青山綠水,可以用什么動作呢?”(幼兒做,集體練習(xí))

4、集體完整練習(xí),分部練習(xí)?!艾F(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下?!保粗笓]伴樂做動作)

三、討論配器,并演奏。

1、“小朋友真能干,連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦,看一看,都來了誰?” 認(rèn)識鈴鼓,碰鈴,圓舞板。

“我們幫它們分一下工,走的部分用什么樂器?為什么?拉手的.地方呢?” “b段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢?”

2、嘗試用樂器演奏一遍。

3、交換樂器。

四、結(jié)束。

“今天我們又學(xué)了一個新本領(lǐng),會用樂器來演奏歌曲了,像這樣用樂器來演奏的活動叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器,在我們?nèi)龢堑囊魳肥依铮€有許多的打擊樂器呢,等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎?”

二年級音樂課教案篇3

課題:

時間的歌

課時:

2——2

教學(xué)目標(biāo):

通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識時間的寶貴,懂得珍惜時間。

教學(xué)重點(diǎn):

通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的'形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識時間的寶貴,懂得珍惜時間。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、開始部分:

1、聽音樂起立問好,入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

二、基本部分:

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《在鐘表店里》:

(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音,初步感受管弦樂曲。

(2)展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?

3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》:

(1)小鬧鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開始修這個小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?

(2)教師完整地播放錄音,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分:

小結(jié)。

二年級音樂課教案篇4

教學(xué)重點(diǎn):

感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn):

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

教學(xué)用具:

課件、打擊樂器、錄音資料。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。

二年級導(dǎo)語:今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化?

教師操作:播放樂曲的錄音。

學(xué)生活動:完整的欣賞全曲。

二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

階段目標(biāo):完整初聽,了解樂曲的基本情緒。

學(xué)生回答:這首樂曲,前面部分的速度是較慢的,后面部分的速度較快。

過渡語:回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事,但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的,那我們就來聽一聽這一部分,聽完以后,請你們想象故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)。

教師操作:播放樂曲第一段錄音。

三、分段欣賞樂曲

階段目標(biāo):更深入地了解樂曲的內(nèi)容,感受樂曲的情緒。

1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動:聽第一部分旋律。生:時間是早上,地點(diǎn)是在森林里。師:對那思念林的景色是什么樣的呢?

生1:非常安靜。

生2:非常美,有大樹、小草,還有各式各樣的花。

生3:有漂亮的花,蘑菇,還有很多的霧氣。過渡語:下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美麗景色,并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。

教師操作:播放第一部分旋律。

學(xué)生活動:再欣賞第一部分旋律,跟著旋律做動作。

過渡語:剛才,我們仔細(xì)欣賞了第一樂曲的第一部分,作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

2、欣賞樂曲第二部分。

過渡語:現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同?這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?

教師操作:播放第二段錄音。

學(xué)生活動:欣賞第二部分樂曲。

生:速度比較快,力度比較強(qiáng),節(jié)奏鮮明,旋律跳躍,情緒歡快熱烈。

過渡語:同學(xué)們說的`很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè),你門在來聽一聽,能聽到什么聲音。教師操作:再次播放第二段樂曲。

生:有三角鐵的聲音。

生:有敲打東西的聲音。

生:;我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好象是打鐵的。

師:請同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。

生:森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

小結(jié):這首樂曲叫做《森林的鐵匠》,又叫做《鐵匠波爾卡》,是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,樂曲十分生動形象,經(jīng)常在音樂會上演奏。

師:你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生:小提琴、長笛。小結(jié):它是一首管弦樂曲。

四、完整地欣賞樂曲

階段目標(biāo):完整的欣賞音樂。

過渡語:現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動作。

教師操作:播放課件,觀看課件,聽音樂,隨學(xué)生一起做律動。

教師提問:今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》,欣賞后你懂得了什么道理。

學(xué)生回答1:勞動的愉快的。

學(xué)生回答2:勞動是光榮的。

二年級音樂課教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛雪蓮花》,并能用簡單的維吾爾舞蹈動作進(jìn)行歌表演,表現(xiàn)出樂觀積極、開朗的歌曲情緒。

2.能用合適的動作表現(xiàn)《新疆好》三個不同樂段的音樂。

3.認(rèn)識反復(fù)記號,并能在實踐中合適運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容:

第一課時

一.學(xué)唱歌曲《新疆是個好地方》

1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進(jìn)入主題,初步聆聽歌曲。

2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞,掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點(diǎn)。

3.跟琴自學(xué)第一段歌詞,注意歌詞吐詞清晰。

4.跟琴完整演唱第一段歌詞,感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。

5.跟琴學(xué)唱二三兩段。

6.完整跟伴奏演唱。

7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。

二.欣賞歌曲《新疆是個好地方》

1.完整聆聽歌曲,感受歌曲濃郁的.民族風(fēng)格和地域特色,說說歌曲唱到了哪些美麗景色。

2.分段聆聽,體會音樂的節(jié)奏、速度、力度等特點(diǎn)。

3.教跳簡單的新疆舞動作。

4.模仿冬不拉的演奏動作,參與歌曲主題表演。

5.復(fù)聽全曲,結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗,介紹演唱者和作曲。

第二課時

一.學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》

1.聆聽錄音,幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。

2.同聽唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。

3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。

4.認(rèn)識和體驗歌曲中的反復(fù)記號。

5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動作。

6.進(jìn)行歌表演。

欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號》

1.聆聽第一樂段,體會主題音樂出現(xiàn)的次數(shù),以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。

2.聆聽第二段,用音樂線條表現(xiàn)音樂情緒和旋律的變化。

3.聆聽再現(xiàn)的樂段,用節(jié)奏為其伴奏。

4.完整聆聽全曲,完成書中作業(yè)。

課后反思:

在欣賞歌曲《新疆是個好地方》這首歌時,以參觀新疆的風(fēng)光,特產(chǎn)及寶藏為線,滲透歌詞教學(xué),讓學(xué)生不斷熟悉旋律,從無意的注意中形成有意的記憶。當(dāng)提問“你要用什么方式表達(dá)你的心情”時,同學(xué)們不由自主的.隨著音樂載歌載舞,謝準(zhǔn)一同學(xué)很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當(dāng)琴彈,讓人忍俊不禁。這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動的層層深入,在擴(kuò)展學(xué)生知識面的同時增強(qiáng)了他們的求知欲,大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果,結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時,學(xué)生似乎意猶未盡……

二年級音樂課教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

一、聆聽《青蛙音樂會》,感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂意參加音樂會。

教學(xué)重難點(diǎn):

創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

教學(xué)用具:

音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等

教材分析:

?青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍,蛙鳴聲伴隨著樂聲響起,好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現(xiàn)了一遍,蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱,消失在暮色中。

教學(xué)過程:

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍,“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分,跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段,教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞,沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來,看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了,舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的`池塘里,來了一群會唱會跳會奏的青蛙們,看,他們多熱鬧啊!(出示課件)

2、播放完整的《青蛙音樂會》,青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3、學(xué)生自由選角色,在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手,舞手,奏手,并給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物,有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加,播放《青蛙音樂會》音樂,讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景,播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

教學(xué)反思:

本堂課以審美為核心,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。