安全課教案模板8篇

時間:2023-01-05 作者:Youaremine 備課教案

作為教師,我們在上課之前都是要提前寫好教案的,教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預先擬訂的應用文種,下面是范文社小編為您分享的安全課教案模板8篇,感謝您的參閱。

安全課教案模板8篇

安全課教案篇1

一、 設計意圖:

小班幼兒由于年齡小,缺乏安全意識與自我保護能力,為了增強幼兒的安全意識,度過一個健康快樂的寒假。引導幼兒觀察并體驗什么可為,什么不可為等,幫助幼兒樹立防范意識.提高自我保護的能力。為了喚起幼兒的相關經(jīng)驗,引起幼兒的情感共鳴,我決定采用看圖講述的方式,從幼兒的實際生活情境出發(fā),提供多樣化的危險場景畫面。

二、活動目標:

1.仔細觀察畫面,自主發(fā)現(xiàn)路上的危險因素。

2.討論自我保護的方法,增強自我保護的意識。

三、活動準備:

1.教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題,使幼兒積累相關經(jīng)驗。

2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。

3.自制圖片。

四、活動過程:

(一)進入情景(出示圖片一,引導幼兒觀察畫面。)

兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的

2.兔奶奶生病了,兔媽媽和小兔們很擔心,準備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

(二)觀察畫面二,交流討論:

1.引導幼兒觀察畫面--"坐公交車"。公交車來了,小兔們是怎樣上車的?有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?

2.這兩只小兔在干什么?要是車子開動了,它們推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎?這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應該怎么樣?

3.結合畫面小結。

(三)引導幼兒觀察畫面四"過馬路和十字路口"。

1.幼兒觀察畫面,教師提問。

2.這是什么地方?你是怎么看出來的?

小結:小兔在媽媽的帶領下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應該怎么做,最后它們安全到達了奶奶家。奶奶很高興。

(四)模仿游戲:去兔奶奶家現(xiàn)在老師當兔媽媽,你們當小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口,兔媽媽要看看小兔是怎么做的。

幼兒模仿游戲,教師及時發(fā)現(xiàn)問題并結合模擬情景給予指導。

安全課教案篇2

一、教學目標:

1、讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則,懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性,明白為了自己和大家的安全,人人都必須遵守交通規(guī)則。

2、形成人人學習、講文明安全行知識的氛圍,培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力以及熱愛生命的情感,為他們的健康成長打好基礎。

3.學習一些交通安全標語和交通標志,在實際生活中以便引導我們怎樣去做。

二、教學重難點

通過這次主題活動,進一步增強學生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領;珍惜生命,健康成長。

三、課時:一課時。

四、教學準備:

黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。

五、活動過程:

(一)談話引入:

(二)事件啟示

請同學們小組之間進行交流討論,并報告成果。教師總結:再多的錢也換不回孩子的生命?!案吒吲d興出門去,平平安安回家來?!比说纳挥幸淮?,我們每個人都應該好好珍惜自己的生命。

(三)趣味拓展

1小品表演:(主要講述一個肇事司機逃逸的事件)

2、表演中故意設計一些錯誤,在小品結束后向?qū)W生提出。學生表現(xiàn)比較踴躍(比如打電話報警110,不是119;又比如打電話報警的人應該首先告訴警察出事的具體地點,而不是簡單地說:“你們快來,這兒有人被撞了!”)這個環(huán)節(jié)的設計更好地讓學生掌握了交通安全的知識,印象深刻。

3、學生有感而發(fā),談看小品后的感想。

(四)交通安全

全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。提醒學生們要特別注意交通安全,上放學時一定要遵守交通規(guī)則,過馬路時要提高警惕,注意來往的車輛。及時消除交通隱患。

馬路上應注意的交通安全

⑴在馬路上要靠邊走,走在中間會妨礙車輛的通行,還有被撞的危險。

⑵走路時,不要邊走邊玩,也不要邊走邊看書。

⑶如果是幾個人一道走,要排好隊靠邊走,隊伍應豎排,不要橫著走,以免妨礙別人走路。

⑷不要在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰,容易出危險。

⑸下雨天特別要注意前后的車輛,最好穿黃色的雨衣、雨鞋、雨傘等雨具,以引起駕駛員的注意。打雨傘時,雨傘不要擋住視線。更不能把雨傘當作對攻的玩具,以免刺傷人。

安全課教案篇3

教學目標:

1、初步了解防溺水安全有關內(nèi)容,教育每一個學生都要提高安全意識

2、學生提高安全意識,愿意自覺學習防溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學合作交流意識。

3、自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的辨別。

教學手段:

1、ppt課件。

教學課時:

一課時。

教學過程:

一、談話導入課題。

游泳,是廣大少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而,不做好準備、缺少安全防范意識,遇到意外時慌張、不能沉著自救,極易發(fā)生溺水傷亡事故。所以今天我們來學習《防溺水安全教育》。

全國中校學生溺水事故相關數(shù)據(jù)。

二、學習新知:

1、回憶溺水死亡事例。

三、安全教育。

1、公安部門統(tǒng)計并分析學生溺亡的特點。

2、學生下水游泳導致溺亡的主要原因。

3、學生發(fā)生溺水事件的客觀原因

4、發(fā)現(xiàn)有人溺水時,你該怎么做?

四、重點強調(diào):

1、無論在炎熱的夏季還是秋季,同學們都喜歡游泳,但因為缺少安全常識而溺水死亡,再加上某種因素導致溺水死亡,今年秋季雨水較多,學生喜歡到有水的地方去玩,會引發(fā)溺水事故,教師教育學生嚴格遵守“四不”。

一不:未經(jīng)家長、老師不準去。

二不:沒有會水性的大人陪同不準去。

三不:有水的地方遠離不準去。

四不:不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。

2、同學們一定要熟記:《防溺水歌》。

五、班級防溺水教育倡議書。

六、全班宣誓:絕不私自下河游泳;絕不擅自與同學結伴游泳;絕不無家長或老師帶領的情況下游泳;絕不在無安全設施、無救護人員的水域玩耍、游泳。

七、總結:同學們,生命有時候是很脆弱的,讓我們珍愛生命。

安全課教案篇4

活動目標:

1、知道自己身體那些部位屬于隱私部位,懂得保護自己的隱私部位。

2、能想辦法拒絕別人對自己身體隱私部位的觸碰。

3、增強保護自己身體隱私部位的意識。

活動重點:

知道自己身體那些部位屬于隱私部位,懂得保護自己的隱私部位。

活動難點:

增強保護自己身體隱私部位的意識。

活動準備:

ppt圖片、—小孩圖片30張、情境圖片2張、貼片若干張。

活動過程:

一、游戲?qū)搿?/strong>

師幼游戲——《找個朋友碰一碰》。

提問:“”在剛才游戲中,你碰了朋友身體的那個部位?”

二、了解自己身體的隱私部位。

1、出示ppt圖片———小孩

“這個小朋友怎么了?” “應該怎么辦?”

2、引導討論:

應該把身體的哪些部位遮起來?

3、每位幼兒用貼紙把—小孩的隱私部位遮起來。

4、引導孩子討論身體的哪些部位可以露出來,哪些部位不可以露出來。

5、出示ppt圖片——穿泳裝的小孩

被泳裝遮起來的部位就是不能被別人看的,這些部位屬于隱私部位。

三、懂得如何保護自己身體的隱私部位。

1、討論:怎么樣才不會被別人看到我們身體的隱私部位?

a、穿衣服b、站立時不把衣服、裙子揭起來

c、坐著時、躺著時要把腿并攏、褲子裙子整理好

d、換衣服、上廁所要關門、避開人。

2、出示情景圖片—

a、圖上有誰、在干什么?

b、小女孩能答應嗎?應該怎么辦?

c、引導孩子想辦法——告訴孩子,隱私部位只有爸爸媽媽才可以看、可以觸碰。

3、出示情境圖片二

a、醫(yī)生要干什么?小女孩應該怎么辦?

b、告訴孩子要讓爸爸、媽媽在旁邊陪同。

4、懂得尊重別人的隱私。

每個人都要保護自己身體的隱私部位,對于別人的隱私部位我們應該怎樣做?

a、不偷看、不觸碰、不辱罵、

b、進別人房間前應先敲門,經(jīng)過允許后才可進去。(爸爸、媽媽)

四、游戲

師幼玩游戲——《找個朋友碰一碰》。

“在游戲中我們不能碰朋友身體的那些部位?”(注意:身體隱私部位很脆弱,游戲中不注意會碰傷游戲隱私部位)

安全課教案篇5

教學目標:

1、進一步加強我校學生公共安全教育,培養(yǎng)學生公共安全意識,提高中學生面臨突發(fā)事件自救自護能力,加強安全防衛(wèi)意識教育,培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。最大限度預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中學生造成的傷害。

2.了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患。

3、掌握緊急情況下的逃生策略。 認識安全的必要性,樹立安全意識;增強安全的責任感。

班會重點:通過學習,時刻提高警惕,自覺做好防范工作。掌握自救方法,提高自護能力。

危害安全的行為,及自救措施。

教學方法:主題班會

教學過程:

一、導語: 這個世界上,最美好和寶貴的,就是人的生命!而安全是一個人生命存在的有力保障,擁有安全才能擁有生命。每一個清晨、每一個夜晚,您的親人都期盼著您能高高興興上學,平平安安歸來。面對生活、學習中可能存在的安全隱患和潛在的意外,您是否做好準備加以防范?您是否重視過這些看似不起眼有一天卻會帶給您致命傷害的問題?

二、安全事故展示

幻燈片展示安全事故圖片并說明

三、如何預防事故發(fā)生

1、學生討論

2、教師指導歸納

(1)、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育,培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

(2)、學生處要求如下:堅決禁止學生攜帶管制刀具,易燃、易爆等危險物品到學校及宿舍中。 對違反安全規(guī)定,擅自攜帶管制刀具及危險物品及時予以沒收, 視情節(jié)輕重給予相關警告和處理。 對多次違反學校安全規(guī)定的住校生屢教不改者,按學校有關安全規(guī)定給予行政處分并予以退宿。

(3)采取的應對措施:

第一、 要學法、守法、懂法、用法。

第二,要有及時報告的意識。特別是個子矮小,體力單薄的學生遇欺時,要及時報告家長、老師,請求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識,即遇危急時臨危不懼,尋找脫身之遇,求助于警方幫助。

第四、要謹慎交友。

安全課教案篇6

主題:

從小來把消防學,一生受益保平安

活動目的:

1、通過本次活動,使學生了解一些常見的防火知識。

2、通過活動使學生認識幾種不同的滅火方法,了解基本的自救知識,增強安全意識,提高日常生活防火的自覺性。

3、通過本次主題班會,學習消防安全知識,掌握一些消防安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質(zhì)和能力。

教學過程

一、燃燒的概念

燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學反應,通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。

二、燃燒的三要素

1、可燃物2、助燃物3、著火源

三、防火的基本措施

1、控制可燃物2、隔絕助燃物3、消除著火源4、防止火勢蔓延

四、滅火的基本方法

1、冷卻法2、窒息法3、隔離法4、化學抑制法

酒店常見的火災原因:1、顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多3、電器使用不當4、酒精爐使用不當

家中常見的火災原因:1、亂接電源;2、亂扔煙頭;3、躺在床上吸煙;4、在蚊帳內(nèi)點蠟燭看書5、焚燒雜物;6、存放易燃易爆物品;7、使用電爐等電熱設備;8、擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災的器具;9、人走燈不關。10、臺燈靠近枕頭和被褥。

五、滅火器的使用方法

1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;

2、奔赴火災現(xiàn)場;

3、拔掉安全銷;

4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部,右手按下壓把噴射。

六、滅火時應注意以下幾點

1、正確判斷風向、站在順風位置噴射;

2、如果火勢較大,應組織多人撲救;

3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復燃,直到確信不會再燃燒才能離開。

七、消防方針

預防為主,防消結合

八、撲救火災的一般原則

1、報警早、損失少;

2、邊報警、邊撲救;

3、先控制、后救火;

4、先救人、后救物;

5、防中毒、防窒息;

6、聽指揮、莫驚慌。

九、遇上嚴重火災怎么辦?

1、保持鎮(zhèn)靜。

2、呼喚附近的同事援助。

3、報警;通知消防中心119,報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼,并派人到路口迎候消防車。

4、關閉火場附近的電器總閘。

5、正確使用滅火器滅火。

6、要指示出方向,迅速組織人員疏散和自己逃生,千萬不可乘坐電梯。

十、逃生注意事項

1、要鎮(zhèn)靜,采取措施自救

2、或初起時要報警,設法疏散物資

3、離開房間時帶上一條濕毛巾,開門時先開一條小縫觀察,離開后要關門

4、過濃煙區(qū)要彎腰或爬行前進

5、用牙膏涂在暴露在外的皮膚上,防火熏燙

6、不要乘坐電梯

7、在窗邊呼救

8、自制救生繩索,不到萬不得已不要跳樓

總的來說:

大火撲來,脫離火境是上策。但是,首先需要的是鎮(zhèn)靜。要明確自己所在的樓層,觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的位置和走向。千萬不要盲目開窗開門,不要盲目亂跑、跳樓。

在沖過著火地帶過程中,如果火勢尚不太猛,可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子,地面上如有火焰,可以穿上雨鞋。要迅速果斷,不要吸氣,以免被濃煙薰嗆窒息,有條件的可以用毛巾捂住口鼻。如果樓梯已被隔斷,可以用繩索系在窗欞或其它固定物上,順繩慢慢下滑,要浸濕繩子,選擇沒有火的方向,防止在下滑的過程中繩子被燒斷。如建筑物上有鑄鐵水管的,也可以沿著水管下樓,但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤,以免因管道燙手而墜樓身亡。

學生簽名

班主任簽名:

安全課教案篇7

活動目標:

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,能根據(jù)信號做動作,聽從紅綠燈的指揮,教育他們不要在馬路上亂跑,提醒幼兒注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備:

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準備交警帽子一頂。

活動過程:

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師:有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都感到很奇怪,它看到馬路上這么熱鬧,開心得“滴滴”直叫,正走著呢,他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)

1、這是誰?

2、他在干什么?

3、他會對小汽車說什么?

二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

提問:

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜歡他嗎?

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物,然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔,把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全,過馬路要走人行橫道)。

活動反思:

孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中,幼兒的語言表達能力有了很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言的條理性很強。由此可見,生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動,多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的,缺乏一定的趣味性,不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此,在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié),使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容,而顯得格外有趣。在情景表演中,孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入,孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見,教師在設計活動的時候,要把孩子的興趣因素更多地考慮進去,牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中,教師應該多嘗試使用這種活動形式,引發(fā)幼兒的討論。

安全課教案篇8

活動目標: 知道生病了要去看醫(yī)生。

能夠在打噴嚏時用小手遮擋,注意禮貌。

活動準備:教學大書(上3)故事《阿嚏,阿嚏》。

幼兒用書(上3)人手一本。

活動過程:1、出示教學大書,有請動物朋友并模擬感冒打噴嚏的情形,激發(fā)寶寶閱讀的興趣。 師:小朋友們今天有一個小動物來給我們講故事,讓我們看看是誰呢? 看看它怎么了?小豬生病了

2、請寶寶仔細閱讀畫面內(nèi)容,說一說畫面上有什么。

第一頁:小豬感冒了,不斷的打噴嚏。瞧,他不去看醫(yī)生,還在街上玩兒呢! 師:阿嚏,阿嚏!他生什么病了呀?……

生:感冒了

師:小豬感冒了,不斷的打噴嚏。瞧,他不去看醫(yī)生,還在街上玩兒呢! 他走呀走,猜猜它遇見了誰呢?

第二頁:小豬從樹旁經(jīng)過,小樹打了個噴嚏,嘩啦啦,許多樹葉子被震掉了。 師:遇見了小樹,阿嚏,阿嚏,小樹也感冒了。嘩啦啦,許多樹葉子被震掉了,

鼻涕差點噴到小豬的臉上。小樹這樣禮貌嗎?

生:不禮貌

師:那我們在打噴嚏時應該怎么做呀?

(教師用手做動作,引導幼兒。)

生:用小手擋在前面

師:真棒!看看,小豬走呀走,又遇見誰了呢?

第三頁:小豬從賣氣球的鵝大叔前經(jīng)過,大叔打了個噴嚏,氣球都飛走了。 師:小豬從賣氣球的鵝大叔前經(jīng)過,大叔打了個噴嚏,氣球都飛走了。鵝大叔

打噴嚏的時候有沒有吧小手擋在前面呀?

生:沒有

師:那鵝大叔這樣做有禮貌嗎?

生:沒禮貌

師:有禮貌的小朋友在打噴嚏時應該?

生:用小手擋在前面

師:真棒!你們都是有禮貌的好寶寶。

小豬繼續(xù)往前走,走呀走,我們看看小豬又遇見了誰?

第四頁:小豬遇見了河馬,河馬打了個大噴嚏――“阿――嚏”,河馬的噴嚏

真厲害,小豬一下被吹到天上去了。

師:看看這是誰呀?小小的眼睛、大大的嘴、圓圓的身體短短的腿〃〃〃〃〃〃生:河馬

師:哎呀,河馬打了個大噴嚏,“阿――嚏!”河馬的噴嚏真厲害,小豬一下被

吹到天上去了。讓我們看看河馬的噴嚏把小豬吹到哪去了呀?

第五頁:小豬從天上落下來,正好落在醫(yī)院里。

師:看看小狗的衣服上有什么?

生:紅十字

師:小豬掉在了?

生:醫(yī)院里

師:小豬從天上落下來,正好落在醫(yī)院里。

第六頁:醫(yī)生給小豬吃過藥,打過針,小豬的病好了,再也不用打噴嚏了。

師:小朋友生病了要吃藥,吃了藥病就好啦。我們就能一起出去玩兒啦!

那老師問問小朋友,小樹、鵝大叔和大河馬打噴嚏的時候有沒有用小手當

在前面呀?

生:沒有。

師:他們講禮貌嗎?

生:不講禮貌。

師:小朋友要做講禮貌的好寶寶,大噴嚏和咳嗽的時候用小手擋一擋。

下面,老師跟小朋友一起看故事書。(與幼兒一起講故事)

活動總結:教學目標完成,活動良好。但與孩子的互動效果不佳,語氣的陰陽頓挫與翻書的環(huán)節(jié)欠佳。