優(yōu)秀的教案是有利于提升我們的課堂效率的，教案在起草的時候，你們務(wù)必要注意與時俱進，以下是范文社小編精心為您推薦的小老鼠上燈臺的教案6篇，供大家參考。
小老鼠上燈臺的教案篇1
設(shè)計背景
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動目標(biāo)
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
學(xué)生對兒歌的記憶及讀音
活動準(zhǔn)備
老鼠和貓的布絨玩具
活動過程
1、產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕誰?為什么?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3、創(chuàng)編動作。
——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)
——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
活動延伸
1、通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。
2、這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
教學(xué)反思
?小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
小老鼠上燈臺的教案篇2
［設(shè)計］
隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。
［活動目標(biāo)］
1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。
2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。
［活動準(zhǔn)備］
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾
3、音樂磁帶
［活動過程］
一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟隨音樂做活動身體的律動。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動畫，我們一一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"
［活動延伸］
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術(shù)的無窮魅力。
小老鼠上燈臺的教案篇3
活動目的;
1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。
2.能有簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。
3.讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
課件過程：
一.導(dǎo)入出示燈臺(簡單了解燈臺的`用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?
在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運用課件講述故事提問：
（1）故事里都有誰？
（2）小老鼠上燈臺干什么?
（3）正當(dāng)它吃的津津有味的時候誰來了？
（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？
（5）它是怎么從燈臺上下來的？
2.出示課件圖譜感受兒歌韻律
三.學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶
1.邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍
2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍
3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。
小老鼠上燈臺的教案篇4
目標(biāo)：
1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，，有表情地演唱，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。
3、體驗民間音樂游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
小老鼠頭飾、圖片、flash
過程：
（一）出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1、出示小老鼠的頭飾
誰來了？小老鼠說：整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體，多高興呀！走，一起去吧！
小朋友來猜猜看，小老鼠會去做什么事情？
2、出示四張圖片
這是一個晚上，主人家的油燈亮了。
誰出來了？（動作：安靜地走想干什么？
小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？輕輕的走還是重重的走？
后來誰來了？
最后怎么樣了？小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的`？
小結(jié)：有一天，小老鼠在洞里覺得肚子餓了，想出去找東西吃，找呀，找呀，找到一盞燈。??！好香呀！那燈里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。??！真好吃呀！真香??！突然，“喵喵喵”小貓來了，小老鼠聽到是小貓的聲音，害怕極了，嘰哩咕嚕滾了下來，趕快跑到洞里躲起來了
3、欣賞flash
好看嗎？好玩嗎？
（二）完整欣賞音樂，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。
1、這么好玩的事情我還會把它唱出來？
提問：音樂什么地方你覺得很好聽？這里音樂怎么樣？為什么小老鼠會嘰哩咕嚕那么快滾下來？
2、小老鼠出來和小貓出來音樂有什么不一樣？為什么小老鼠出來要快？小貓出來唱的慢？
（三）用身體動作表現(xiàn)音樂，合拍做動作。
1、教師示范：小老鼠的動作，哪里可以做燈臺呢？指導(dǎo)幼兒從上往上爬，從燈臺上快速滾下來。
2、讓幼兒尋找身體部位做燈臺，邊做動作邊唱歌，唱出聲音的強弱。
（四）在游戲中學(xué)唱，體驗愉快的情緒。
“我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心。
1、老師做貓，幼兒做小老鼠（從蹲在地上慢慢邊唱邊站起來，“嘰哩咕嚕滾下來”幼兒扭動胯部蹲在地上。
2、請個別幼兒來做貓，當(dāng)唱到“喵喵喵，貓來了”邊唱邊從黑板后面出來，分角色表演唱。
3、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
（五）在游戲中結(jié)束活動。
小老鼠上燈臺的教案篇5
【設(shè)計意圖】
?小老鼠上燈臺》是一首經(jīng)典的兒歌，孩子們非常喜歡，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。在活動中，我抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌來表演著手偶，讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動過程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
小老鼠和貓的手偶（玩具）。
【活動過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。
二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊用手偶演示，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時創(chuàng)編動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
（1）那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（2）小老鼠來到燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（3）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。（請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
4、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。
5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受兒歌的韻律。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現(xiàn)了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
【活動延伸】
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動作。
小老鼠上燈臺的教案篇6
活動目標(biāo)：
1、能感受音樂的節(jié)奏與強弱，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)向下滾動的動態(tài)，體驗邊唱邊表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂、貓的頭飾。
活動過程：
一、隨樂玩手指節(jié)奏游戲，初步感受音樂的旋律與節(jié)奏
1、出示小老鼠的指偶，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、播放音樂伴奏，帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節(jié)奏。
3、玩手指游戲：小老鼠上燈臺。
二、引導(dǎo)幼兒在欣賞表演過程中理解歌詞與歌曲
1、引導(dǎo)語：有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
2、教師有節(jié)奏地念歌詞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內(nèi)容。
3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步感受歌曲，創(chuàng)編小老鼠滾下來的動作。
4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聽歌曲有節(jié)奏地玩游戲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，并邊唱邊游戲
1、第一遍游戲：教師放慢速度并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
2、第二遍游戲：教師放慢速遞并小聲范唱，幼兒大聲跟唱。
3、第三遍游戲：教師按照原速伴奏，幼兒獨立演唱歌曲。
4、第四遍游戲：教師播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
四、幼兒游戲，感受表演的樂趣
五、活動結(jié)束
