教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,做為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,你寫教案的能力一定十分好,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園猜猜樂(lè)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園猜猜樂(lè)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而完整的合成句:猜猜我是誰(shuí)?
2. 聽懂并理解游戲規(guī)則。
3. 仔細(xì)觀察畫面中的圖片細(xì)節(jié),并由圖片特征猜出謎底。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5. 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒根據(jù)提示,動(dòng)作或者叫聲能猜出他的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨子圖片,大象圖片,貓頭鷹圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.教師請(qǐng)幼兒圍成圓圈狀,并告訴幼兒將進(jìn)行猜謎游戲。教師用豐富的肢體動(dòng)作,協(xié)助幼兒猜出答案。
提問(wèn):嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右搖,張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰(shuí)?(鴨子)
2.教師請(qǐng)幼兒描述鴨子的特征,適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)材料。
3.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲,用豐富的肢體動(dòng)作,協(xié)助幼兒猜出答案 。提問(wèn):耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子粗又長(zhǎng),事事都能干。猜猜我是誰(shuí)?(大象)
4.教師請(qǐng)幼兒描述大象的圖正,適時(shí)補(bǔ)充材料。
5.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲,用豐富的肢體動(dòng)作,協(xié)助幼兒猜出答案。提問(wèn):遠(yuǎn)看像只貓,近看是只鳥,晚上捉田鼠,白天睡大覺。猜猜我是誰(shuí)?(貓頭鷹)
6.教師請(qǐng)幼兒描述貓頭鷹的特征,適時(shí)補(bǔ)充材料。
7.教師小結(jié)。教師與幼兒以輕松的心情猜謎語(yǔ),進(jìn)一步分析幾種動(dòng)物的其他特征。
8.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):鴨,象,貓頭鷹
教學(xué)反思
1. 能根據(jù)提示猜出動(dòng)物名稱。
2.能說(shuō)出兩種動(dòng)物的.特征,并能將動(dòng)物名稱與特征相互聯(lián)結(jié)。
幼兒園猜猜樂(lè)教案篇2
活動(dòng)領(lǐng)域:
語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo):
1.感知?jiǎng)游锏拿黠@特征,能用較完整的語(yǔ)言表述。
2.通過(guò)聽聲音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.聲音:大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長(zhǎng)勁鹿
2.圖片:大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長(zhǎng)勁鹿
3.視頻:十二生肖體操
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入--聽聲音,根據(jù)聲音猜動(dòng)物--捉迷藏,根據(jù)局部特征猜動(dòng)物--演一演,猜測(cè)動(dòng)物活動(dòng)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入提問(wèn):你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?(開火車說(shuō)一說(shuō))小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物。 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。
談話導(dǎo)入活動(dòng),回顧幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、聽聲音,根據(jù)聲音猜動(dòng)物師:聽!誰(shuí)來(lái)了?
教師播放動(dòng)物聲音,幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
回應(yīng)1:耳朵真靈,一聽就能猜出來(lái)。
回應(yīng)2:仔細(xì)聽,想一想,會(huì)是誰(shuí)?
教師小結(jié):每種小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的聲音,我們通過(guò)聽、仔細(xì)聽能猜出小動(dòng)物。
根據(jù)動(dòng)物的聲音的特征來(lái)猜測(cè)小動(dòng)物。
三、捉迷藏,根據(jù)局部特征猜動(dòng)物
1.出示大象和長(zhǎng)頸鹿的部分圖片,根據(jù)明顯的局部特征猜測(cè)。
師:小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏的游戲,猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了?
師:你是怎么知道的?
教師小結(jié):大象有長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子,我們看一看就猜出來(lái)了。
2.出示豹子、老虎的皮毛,根據(jù)相似的局部特征猜測(cè)師:這些動(dòng)物是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?
回應(yīng)1:(追問(wèn))你是怎么看出來(lái)的?比一比也是小科學(xué)家觀察的一種方法。
回應(yīng)2:誰(shuí)能看出來(lái)?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。
回應(yīng)3:比一比,想想你以前見到的動(dòng)物。
教師小結(jié):仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。
長(zhǎng)頸鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜測(cè)豹子、老虎存在差異資源。
根據(jù)動(dòng)物的局部特征來(lái)猜測(cè)小動(dòng)物。
四、演一演,猜測(cè)動(dòng)物
1.師表演,請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
師:猜猜,這是什么動(dòng)物?為什么?
小結(jié):哦,演一演的時(shí)候可以是動(dòng)作、可以是聲音,要把最明顯的地方表演出來(lái)。
2.個(gè)別幼兒表演,集體猜測(cè)。
回應(yīng)1:根據(jù)幼兒表演的特征進(jìn)行回應(yīng)。
回應(yīng)2:請(qǐng)表演者介紹自己表演的動(dòng)物并說(shuō)出理由。
回應(yīng)3:想一想,我們身邊有哪些你喜歡的小動(dòng)物。(或者提示幼兒十二生肖體操)
3.兩兩結(jié)隊(duì),互相表演猜測(cè)。
師:兩個(gè)小朋友一起來(lái)玩這個(gè)你演我猜的游戲,一個(gè)小朋友演一演,另一個(gè)小朋友猜一猜。猜對(duì)了以后兩人再交換。
根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)猜測(cè)小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。
2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是xxx‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?;顒?dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來(lái),體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了xx。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。
幼兒園猜猜樂(lè)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
(1)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語(yǔ)言美。
(2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,能夠感悟被愛的幸福。
(3)能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
(5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,初步感悟被愛的幸福。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示繪本,引出故事。
1、教師:"今天我?guī)?lái)了一本故事書,有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"
2、教師:"有的小朋友不不認(rèn)這上面的字,沒有關(guān)系,但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛"這個(gè)字,因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛的故事"
3、教師:"你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí)?小兔子、兔媽媽,對(duì)了,今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事,師幼互動(dòng),體驗(yàn)角色。
(1)教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事,教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作,教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。
教師:"我愛你有這么多,小兔子把手張開,開得不能再開,兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的很多,我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們,小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛?"幼兒:"把手張開"教師:"哦,把手張開,開得不能再開,你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作,小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的?你們都學(xué)了小兔子,任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽,兔媽媽也把手張開,開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰(shuí)要來(lái)跟我比比?
(2)教師:"兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多,大家覺得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛呢?…………"(幼兒自由討論)
(3)教師:"大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛的方法,那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"
(4)教師繼續(xù)有感情講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:"噢,這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒有媽媽的手舉得高,那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢?"
(5)教師接著講述故事內(nèi)容。
教師:"這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來(lái)'我愛你………"
(6)感受內(nèi)心,情感表達(dá)教師:小兔子被大兔子親吻后,心里會(huì)覺得怎么樣?
三、經(jīng)驗(yàn)講述,情感升華
(1)教師:"寶貝們,我們看了小兔子這么愛它的媽媽,你愛你的媽媽嗎?你是怎么愛媽媽的呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述)
(2)教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
教師:"這些圖片當(dāng)中,你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢?"
四、結(jié)束活動(dòng)
教師:"寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛,你們真棒!這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了,你們愛我嗎?愛我小朋友舉個(gè)手!哈哈,謝謝寶貝們那么愛我!好了乖乖們,別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛的故事,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):'猜猜我有多愛你!'再見寶貝們!"
?猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容:
小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽他說(shuō)。"猜猜我有多愛你。"他說(shuō)。大兔子說(shuō):"哦,這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō),他把手臂張開,開的不能再開。
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,"我愛你有這么多。"他說(shuō)。嗯,這真是很多,小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說(shuō)。這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái),拋的比自己的頭頂還高,"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳這么高就好了。"我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來(lái)。"我愛你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛你一直到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子就閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn),"大兔子說(shuō),"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):"我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園猜猜樂(lè)教案篇4
游戲玩法:
1、全班幼兒坐成半園形,請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好,請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒?jiǎn)枺?quot;是誰(shuí)敲我的門呀?"敲門的幼兒說(shuō):"是我,猜猜我是誰(shuí)?"
2、如幼兒猜不出,可再問(wèn):"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"
3、猜對(duì)了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開始。
提示:
1、要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。
2、游戲可逐步加深要求,如:敲門的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音,也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門,同時(shí)回答問(wèn)題,要猜出兩個(gè)同伴的聲音。
游戲:
解繩結(jié)目標(biāo):能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開,不怕失敗。
材料:
幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個(gè)~8個(gè)結(jié);定時(shí)鐘一只;小蘋果貼花。
玩法:
1、任意拿出一根打結(jié)的繩子,觀察繩結(jié)。
2、按自己的方法逐一解開繩結(jié),直到解完該繩上所有的繩結(jié)。
3、繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子,將繩結(jié)解開。
4、堅(jiān)持l0分鐘、每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個(gè)。
規(guī)則:
1、必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié)。
2、游戲開始,教師撥好定時(shí)鐘,必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi),解完3根繩結(jié),才能貼一只小蘋果貼花。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園猜猜樂(lè)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛,來(lái)學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事
師:今天我?guī)?lái)一本書,誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛你)
師:誰(shuí)心里有愛的?有誰(shuí)愛你嗎?(爸爸、媽媽)
師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事,幼兒欣賞。
1、故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說(shuō)“猜猜我有多愛你”?!班?,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?
2、故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開?!皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛的?(把手臂張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_。)
提問(wèn):為什么要張開?(說(shuō)明心里的愛多)一起來(lái)表演:“我愛你有這么多。”
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪鄣?
教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn):小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,我們來(lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多,還是你的愛多?
(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)
(跳高:我跳的有多高就有多愛你)
有愛的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,看到了什么?
(小草、小花、山、樹、小路等)
小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
(心里有愛要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛嗎?
(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛的?
(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)
小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛,心中有愛就表示出來(lái),愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?!皨寢?,我愛你一直到月亮那里?!闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭叮@真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)?!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?!?/p>
三、總結(jié):
孩子們這個(gè)故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)
教案反思:
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,提問(wèn)到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的'快樂(lè)情感,知道愛有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,以“愛”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋,沒有將更多的愛意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽,為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛,媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。
討論:小兔張開小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無(wú)法在張開說(shuō):“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒有慌亂,蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開了話匣子,隨著我的思路越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛。
如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,享受著這些愛,同時(shí)也愛著別人,這種愛是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。
活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?;顒?dòng)環(huán)節(jié)中,“我xxx樣,我就有多愛你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意,“我喝得有多多,我就有多愛你?!?排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛你?!?睡覺了,就有“我睡得有多香,我就有多愛你?!钡鹊?,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。
幼兒園猜猜樂(lè)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。
3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛的人的愛、
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt 、《感恩的心》音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)
活動(dòng)開始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
二、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書。一起來(lái)看看。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》
這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。
三、閱讀圖書(ppt)
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事?兔媽媽和小兔子
2、我們一起聽一聽這個(gè)關(guān)于愛的故事
晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō),我愛你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?
提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛你有這么多。
誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?
接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō):我愛你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛你一直到我的手指頭,小兔子一看這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛的?
跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛你。
舉手指頭的方法:說(shuō):我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷
他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你。
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多,我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?!皨寢?,我愛你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭?,這真是很遠(yuǎn)?!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)?!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?!?/p>
四、談話活動(dòng)
1、師提問(wèn):兔媽媽真的很愛小兔子,在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?
2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛。
教師:剛剛老師聽小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛,確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧。你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛你。媽媽說(shuō):糖果有多甜我就有多愛你。
師小結(jié):小朋友們這么愛爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛來(lái)愛你們哦。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛。
教師:在生活中除了爸爸媽媽愛我們,老師和小伙伴也很愛你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛,我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語(yǔ)表演
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛。
六、結(jié)束活動(dòng)
老師:孩子們,你們可真棒,今天晚上回家的時(shí)候,睡覺以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛的人說(shuō)“猜猜我有多愛你”哦,一會(huì)跟大家再見的時(shí)候,別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛你”哦。
教案反思:
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,提問(wèn)到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂(lè)情感,知道愛有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,以“愛”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋,沒有將更多的愛意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽,為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛,媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。
討論:小兔張開小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無(wú)法在張開說(shuō):“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒有慌亂,蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開了話匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛。
如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,享受著這些愛,同時(shí)也愛著別人,這種愛是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。
活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,“我xxx樣,我就有多愛你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意,“我喝得有多多,我就有多愛你?!?排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛你。”;睡覺了,就有“我睡得有多香,我就有多愛你?!钡鹊?,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。
幼兒園猜猜樂(lè)教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛還比較懵懂,愛卻不知道如何表達(dá),其實(shí)我覺得愛應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來(lái),不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”,但怎樣讓孩子把心中的愛表達(dá)出來(lái),用孩子童真的語(yǔ)言把愛表達(dá)出來(lái),《猜猜我有多愛你》這個(gè)充滿濃濃愛意的小故事,能激發(fā)寶寶心中真摯的愛,讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛。理解身邊人的愛。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 閱讀故事,體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
2、 理解故事,學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式
3、 聯(lián)系周圍的生活,大膽對(duì)身邊的人表達(dá)
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)書中兔媽媽和兔寶寶的愛,愿意表達(dá)自己的愛
難點(diǎn):用童真的語(yǔ)言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:提問(wèn)?你最愛的人是誰(shuí)?有多愛?那我們來(lái)今天故事里的小主人最愛誰(shuí),有多愛吧
(一) 講述封面
1、你看到了什么?為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵?他想要干什么呢?
2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧
(二) 講述故事
1、讀故事:小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。你覺得為什么呢?
2、他要大兔子好好聽他說(shuō)。“猜猜我有多愛你?!?/p>
3、 “這么多?!毙⊥米影咽直蹚堥_,開得不能再開。
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,他也把手臂張開,對(duì)小兔子說(shuō):“我愛你有這么多?!闭l(shuí)的愛多一些?(孩子說(shuō))
4、 嗯,這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn),馬上又說(shuō)道。 “我的手舉得有多高,我就有多愛你?!贝笸米右沧隽送瑯拥膭?dòng)作 “我的手舉得有多高,我就有多愛你?!?/p>
5、 這可真高,小兔子想,我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候,小兔子又想出什么樣的辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?(寶寶猜)
(二)第二部分
1、小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹干上?!拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭?!彼f(shuō)。
2、大兔子把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的`頭頂?!拔覑勰阋恢钡侥愕哪_趾頭?!?/p>
3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你!”
小兔子笑著跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多愛你!”大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得那么高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰(shuí)的愛更多呢?那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對(duì)媽媽很深很深呢?
(三)第三部分
1、 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?!毙⊥米雍捌饋?lái)。(引導(dǎo)幼兒自主描述出畫面的內(nèi)容)
2、 大兔子愛小兔子又像…..?“我愛你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘。”
這可真遠(yuǎn),小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來(lái)了。
他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭叮@可真是很遠(yuǎn),”大兔子說(shuō),“非常非常地遠(yuǎn)。”
4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢?這回她還能說(shuō)出比小兔子的愛更遠(yuǎn)的距離嗎?
5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,
微笑著輕聲地說(shuō):“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?!?/p>
(四)小結(jié)回顧
1、故事講完了,那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢?
2、回顧小兔子表達(dá)愛的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式
2、請(qǐng)你們想一想,爸爸媽媽還有周圍很多人,他們都很愛你們,但是她們最愛的是誰(shuí)?
三、小結(jié),學(xué)會(huì)感恩。
老師想說(shuō),當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,請(qǐng)你一定要表達(dá)出來(lái),因?yàn)槟愀嬖V他們,他們才會(huì)知道,你們的愛才可以一直下去。他們才會(huì)開心,幸福
四、活動(dòng)反思
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),讓我感知到愛是要大聲的表達(dá)出來(lái),對(duì)孩子對(duì)大人都一樣,不要吝嗇你的愛。當(dāng)問(wèn)到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)?寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料,他們說(shuō),愛媽媽就像到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)。我問(wèn)為什么,她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ?yáng)公園我們都要做車,下來(lái)在走很遠(yuǎn)。”是啊,在她們心里這就是遠(yuǎn),這就是她們表達(dá)愛的方式,還有寶寶說(shuō),我就不是到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn),我覺得朝陽(yáng)公園好不夠遠(yuǎn),不夠愛,我覺得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn),還有的說(shuō)像是非洲那么遠(yuǎn),向海一樣大,像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。太多充滿童趣但又真摯的感情,是那么的真實(shí)。在我又問(wèn)到那你們都這么愛爸爸媽媽,都特別深,那媽媽最愛的是誰(shuí)?孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案:爸爸!爸爸最愛的也是媽媽!三歲多的寶寶能說(shuō)出連我們大人都無(wú)法說(shuō)出的答案,我告訴她們,以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛你們的人,每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后,孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一句,老師,我好愛你呀!我會(huì)對(duì)她們說(shuō)謝謝,我也愛你寶寶!希望這樣好的繪本以后可以更多一些,它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛,更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛。