音樂拍手歌教案8篇

時間:2023-04-07 作者:Mute 備課教案

新學期教學工作開始前,教師一定都做好充足的準備,那么是時候寫一份教案了,教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前撰寫的書面文稿,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂拍手歌教案8篇,供大家參考。

音樂拍手歌教案8篇

音樂拍手歌教案篇1

活動目標:

1.熟悉音樂,學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應的動作。

活動準備:

布袋木偶娃娃一個。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。

師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動作好嗎?

引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《拍手點頭》,小朋友們一起說。

教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。(教師唱歌曲一遍)

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作(兩拍一次動作)

師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點,老師聲音高一點。(小朋友聲音高一點,老師聲音低一點)

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的'動作。

1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師提問:小木偶除了會拍手點頭,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

活動建議:

在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事:拍手點頭、拍手踏腳;三件事:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(并可按詞意越唱越快)。

音樂拍手歌教案篇2

活動名稱:

拍手點頭。

活動目標:

1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程:

一、游戲:小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師:老師給你們看一樣東西,請小朋友把眼睛閉上。(老師轉動手腕,讓幼兒觀看)

2、你們的小手會干什么?

3、你們的大頭會干什么?

二、幼兒感受樂曲,熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌;

2、再次欣賞歌曲,邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作;

3、教師講解歌詞內(nèi)容,幼兒做動作;

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手,拉成圓圈,玩找朋友游戲,找到好朋友后,唱拍手點頭,邊唱邊表演。

活動反思:

拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了,孩子們也都很快學會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學的第一首歌,也是學習的第一次律動,很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的`過程中和孩子們重點練習了這一段,孩子們也都有所進步?;顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

音樂拍手歌教案篇3

活動目標:

1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

活動準備:

歌曲圖片、舞板

活動過程:

一、聽音樂進教室:

1、拍手點頭的音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。

2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。

舞板寶寶快回家,小門關緊,頂呱呱。

二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:

1、看誰做得對:

老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

2、看樣學樣:

老師按歌詞順序做動作,幼兒模仿。

3、感受音樂:

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作?出示相應圖片,又做了什么?(拍拍手、點點頭)拍手點頭以后老師又做了什么動作?(邊做動作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉幾圈呀?(轉一圈)介紹轉一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學笑。

②教師邊指圖片,邊做動作。

教師指著圖片唱一句,做動作重復一句,邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶,邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

4、音樂游戲:貓捉老鼠

請幼兒根據(jù)琴聲捉相應幾只老鼠。

附:拍手點頭

5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

拍拍 手 點點頭 拍拍 手 點點 頭

6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

小腳 走走 轉一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……

音樂拍手歌教案篇4

幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。

音樂選擇:

?如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇:

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

授課過程:

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

創(chuàng)新過程:

對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

課程驗收:

最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

音樂拍手歌教案篇5

設計背景

音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的?!缎腋E氖指琛肥且皇酌绹枨?,歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機會,再設計中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動作,所以這首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。

活動目標

1、感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

3、感受歌曲愉快情緒,體驗與同伴游玩的'樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

重點難點

1、重點:幼兒對歌詞的理解及記憶。

2、難點:幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

活動準備

1、物質準備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》flash;

2、經(jīng)驗準備:幼兒初步掌握附點音符。

活動過程

(一)導入(采用情境導入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

師:昨天晚上老師做了一個好玩的夢,夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

幼:想。(齊聲說)

師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?

幼:好聽。

師:小朋友們想不想學?

幼:想。

(二)趣味游戲,練習節(jié)奏,突破難點。

在這個教學環(huán)節(jié)中,教師運用了三個步驟,層層深入,帶領幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。

①出示節(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導幼兒辨別帶附點八分音符;

②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出:如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。

師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

幼:第一種

師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點八分音符節(jié)奏。

(幼兒基本掌握帶附點八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學生:如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴展到請幾個幼兒進行提問,其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

(三)學唱歌曲。

①播放鋼琴伴奏,教師再完整的唱一遍歌曲。

師:小朋友們剛才聽到歌曲中,人們幸福的時候會做什么呢?

幼:拍手、跺腳

②出示歌詞:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

③分句教唱歌曲。重點教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領幼兒完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》視頻,讓幼兒欣賞,體驗歌曲的樂趣。

(四)創(chuàng)編歌詞和動作,來調(diào)動學生的主觀能動性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗快樂。

師:小朋友們,當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領大家進行歌唱表演。

(請2—3個幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

(五)律動表演

師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時候,老師有一種想跳舞的感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

幼:想

師:小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

結束:小朋友們,這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

注:用樂器配伴奏

幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂器,也可以使用自己準備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂器為歌曲做伴奏,再引導幼兒用手中的樂器,邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結

師:度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后,請同學們配合老師用一種特殊的方式結束我們的這節(jié)課,好嗎?

師:如果感到快樂你就點點頭,

幼:點頭。

師:如果感到快樂笑一笑吧,

幼:笑一笑。

師:如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧,讓我們大家一起說再見,

幼:再見!

教學反思

整個課堂下來,學生的情緒一開始沒有調(diào)動起來,感覺課堂有點沉悶,好不容易開始學歌舞了,學生的情緒一下子爆發(fā),整個教室亂哄哄的,有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢,有點強灌知識。多次練習中,我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏,以后我會多加努力,改正過來的。

音樂拍手歌教案篇6

活動名稱:音樂活動

活動內(nèi)容:律動《拍手點頭》

活動目標:

1、喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認識。

活動重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點:能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。

活動準備:鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊擺放好。

活動過程:

一、導入活動:以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)

二、熱身活動:孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲,并一邊歌唱,快樂的感受音樂。

三、創(chuàng)編單個動作,感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。

1、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個別示范)

2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律)

四、學習律動《拍手點頭》:

1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作?是什么動作?(放《拍手點頭》的音樂)

2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。

3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。

4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作,并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈,體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。

音樂拍手歌教案篇7

活動目標

1. 喜歡參加音樂活動,樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

2. 樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,初步對音樂活動有一個認識。

活動準備

配套音樂磁帶。

活動重點

重點:樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

活動難點

難點:樂意嘗試創(chuàng)編歌詞。

一、談話活動導入。

師:我們的小手真能干,它會做什么呢?哦,我們的小手可以做很多事情,還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?

二、邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

1.播放歌曲《拍手點頭》歌,教師示范做拍手和點頭的動作。

2.再次播放歌曲,讓幼兒跟著老師做動作。(兩拍一次動作)

師:小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。

3.教師帶領幼兒嘗試邊唱邊做動作。

師:接下來要加大難度了,我們要一邊唱歌一邊做動作,好嗎?

三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的動作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師:我們除了會拍手點頭,我們的身體會做什么動作呢?(個別幼兒示范)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

四、活動結束。

師:小朋友們真聰明,今天又學會了一個新本領。

音樂拍手歌教案篇8

活動目標:

1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

2、要求幼兒輪流念兒歌進行拍手表演游戲活動。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

活動準備:

黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

活動過程:

1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲,讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動作交往,引起幼兒對游戲活動的興趣。

2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

(1)兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌,并根據(jù)兒歌歌詞做相應的動作。

(2)若一方不能較快地接說兒歌,就由對方輕輕地刮一下鼻子,然后重新開展游戲。

3、教師引導幼兒開展"拍手歌"游戲。

(1)教師啟發(fā)引導幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。

(2)教師帶領全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

(3)教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作,鞏固練習游戲兒歌中的動作和歌詞。育嬰 …… 會

4、安排幼兒與同伴兩兩結伴玩游戲。

活動反思

通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物,幫助幼兒認識理解周圍的世界,還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力,讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點,整個活動過程中,孩子們還是樂意學習兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣,孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。