為了讓孩子們愛上你的課堂,老師一定要用心準(zhǔn)備好教案,與實(shí)際能力做好結(jié)合,才能將教案寫得更有價(jià)值,下面是范文社小編為您分享的《分類》教案優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。
《分類》教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識(shí)
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幼兒通過親身體驗(yàn),明確五官的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
三、活動(dòng)過程:
1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品,請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做
延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
教學(xué)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
《分類》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,初步掌握生活垃圾分類。
2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾,樹立環(huán)保意識(shí)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先布置好的情境:干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動(dòng)畫《垃圾分類》、垃圾分類的標(biāo)志ppt。
3、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶,貼上4種標(biāo)志。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志
難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì)垃圾分類
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣
1、教師:小朋友,乖乖兔和胖胖熊邀請我們?nèi)ニ覅⒂^,一起出發(fā)吧。(教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家)教師:乖乖兔的家看起來怎么樣?幼兒:很整潔很干凈。
2、老師:和乖乖兔再見,去胖胖熊家吧。(帶領(lǐng)幼兒來到胖胖熊家)胖胖熊家看起來怎么樣?幼兒:很臟很亂,垃圾到處都是。小朋友,如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中,身體會(huì)怎么樣?幼兒:生病。
老師:我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧,幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師:胖胖熊的家變得真干凈,他非常感謝你們,黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的,請小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類
老師:我們知道了生活中的垃圾應(yīng)該分類處理。垃圾一共分幾類?幼兒:四類(教師出示4個(gè)垃圾箱)都有什么?垃圾桶都是什么顏色的?(逐一說出)
老師:每種垃圾分類都有不同的標(biāo)志,這是可回收垃圾標(biāo)志(出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志)上面有什么?看起來像什么?可回收垃圾包括哪些些?幼兒自由發(fā)揮回答問題。
老師:看一看圖片,可回收垃圾有什么?
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)剩下的3個(gè)垃圾分類標(biāo)志,并提出相應(yīng)問題。每說一種就放一張幻燈片。
三、實(shí)際操作垃圾分類、檢查
老師:生活中的垃圾需要分類,接下來你們的任務(wù)是做垃圾分揀員,將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個(gè)垃圾箱中,要認(rèn)真仔細(xì)完成。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
老師:分揀員的工作真辛苦,回收站的叔叔獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志。(教師將標(biāo)志貼到幼兒胸前)要仔細(xì)看好你的標(biāo)志顏色。
老師:請到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱,請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確,發(fā)現(xiàn)放錯(cuò)的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、小結(jié):垃圾分類的意義
老師:今天的工作完成的非常出色,把垃圾都送回了家,我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類呢?(節(jié)約資源,可回收垃圾集中到一起,通過綜合利用,制造出新的生活用品,污染環(huán)境,有害垃圾隨意扔掉會(huì)污染環(huán)境,要進(jìn)行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量,減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。)小朋友在今后的生活中要保護(hù)環(huán)境,和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類,還要記得洗洗小手,雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了,可是回去之后還要把手洗干凈,保證身體的健康,這樣才能做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
五、結(jié)束活動(dòng)
播放錄音(小朋友,我是山羊公公,聽說你們的工作很出色,想請你們到我家,幫助我收垃圾。)我們?nèi)椭窖蚬伞?/p>
《分類》教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:
教材第41、42頁
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角的分類,掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征,能判斷一個(gè)角是什么角;幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。
2、使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法,能用量角器畫指定度數(shù)的角。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、量出下面各角的度數(shù)。(投影出示)
提問:誰來說說量角的方法是哪幾步?
上面哪個(gè)角是90?哪個(gè)角小于90?哪個(gè)角大于90?
2、引入新課。
我們看到,角是有大有小的。那么,根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?可以不可以根據(jù)角的大小把它畫出來呢?這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類和畫法。(板書課題)
二、教學(xué)角的分類
1、認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。
(1)提問:你還能說一說見過的哪些角是直角嗎?(板書:直角)
(2)請你指一指三角尺上的直角。
直角是多少度呢?請大家用量角器量一量三角尺上的直角,然后告訴老師,你量出直角是多少度。
直角是多少度?(板書:直角是90)
提問:數(shù)學(xué)書封面的一個(gè)角是多少度?課桌面的一個(gè)角是多少度?黑板面的一個(gè)角是多少度?為什么這些角都是90?
你知道長方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎?為什么?
(3)畫出下列圖形。
提問:這個(gè)角多少度?為什么?你是怎樣知道它是直角的?
指出:我們已經(jīng)學(xué)過,凡是標(biāo)有這個(gè)符號(hào)司的角就是直角。
2、認(rèn)識(shí)平角。
(1)再請同學(xué)們想一想,怎樣的圖形叫做角?
請看老師來畫一個(gè)角。先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直尺,從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。
提問:這個(gè)圖形是角嗎?為什么?(邊提問邊在上面表示出)
(2)誰來指一指,這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里,兩條邊在哪里?
這個(gè)角與以前看到過的角比較,你能看出它的兩條邊有什么特點(diǎn)?
現(xiàn)在請大家看一看,這個(gè)小木條組成的角,(把兩條小木條旋轉(zhuǎn)成一個(gè)平角)它的兩條邊也有什么特點(diǎn)?
像這樣,兩條邊在一條直線上的角,就叫做平角。(板書:平角)
(3)一個(gè)子角是多少度可以怎樣知道呢?
請大家一起來量黑板上的平角,看看是多少度。
請大家在練習(xí)本上畫一個(gè)平角,再量一量自己畫的平角是多少度。
提問:你們量得平角的度數(shù)都是180嗎?
指出:平角是180。(板書:平角是180)
(4)你能想出一個(gè)平角的度數(shù)等于幾個(gè)直角的度數(shù)嗎?
請同學(xué)們每人拿出準(zhǔn)備的一張紙,先對(duì)著折一下,再對(duì)著折一下,使剛才折出的邊重合。
提問:現(xiàn)在折出的這個(gè)角是什么角?它是多少度?
現(xiàn)在我們把第二次折的打開,現(xiàn)在以折痕相交的點(diǎn)作為頂點(diǎn),這是一個(gè)什么角?它由幾個(gè)什么角組成?
提問:1平角等于幾個(gè)直角?(板書:1平角=2直角)
3、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。
(1)我們已經(jīng)知道了直角和平角,還知道了直角是90,平角是180。請同學(xué)們仔細(xì)比較下面角的大小,你能不能根據(jù)這些角的大小,把它們分成幾類呢?
小黑板出示圖:提問:你把這里的角分成幾類?你是怎樣分的?
(2)同學(xué)們分得很好?,F(xiàn)在來看一下,1.5是什么角?2.6的大小有什么特點(diǎn)?3.4有什么特點(diǎn)?那么,像2.6這樣小于90的角叫做什么角呢?像3.4這樣的角,不光大于90,而且小于180,它們又叫做什么角呢?請同學(xué)們自己看課本第113頁最后兩節(jié)。先量一量這里每個(gè)角的度數(shù),再看一看各叫什么角。
(3)提問:誰來說一說,看書后你知道了什么?(板書:銳角鈍角)
小黑板出示銳角、鈍角的定義,讓學(xué)生讀一讀。
4、認(rèn)識(shí)周角。
(1)如果把這一條邊繼續(xù)按這樣的方向旋轉(zhuǎn),這是不是一個(gè)角?這個(gè)角從哪條邊到哪條邊?
把這一條邊繼續(xù)按這樣的方向旋轉(zhuǎn),(演示)當(dāng)兩條邊重合時(shí),這還是一個(gè)角。(用手勢指示:o);提問:想一想,從剛才開始到旋轉(zhuǎn)成現(xiàn)在的角,這一邊繞端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)了多少?
指出:這一條邊繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)了一周,所成的也是一個(gè)角。這樣的角,我們把它叫做周角。
(2)現(xiàn)在我們用這里的兩根小木條的角來旋轉(zhuǎn),如果把每根小木條都看作一條射線,看看每次得到怎樣的角。
依次演示出直角、平角,分別讓學(xué)生說一說各是什么角。
如果把這條射線繼續(xù)旋轉(zhuǎn),(演示)這是不是一個(gè)角?(用手勢指示:)為什么?
我們繼續(xù)把這條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn),(演示)當(dāng)這條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,所成的角叫做什么角?
(3)根據(jù)剛才用小木條角旋轉(zhuǎn)成的周角,周角可以這樣畫出來。(畫圖)
指著圖說明:一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個(gè)角,是周角。
每個(gè)同學(xué)自己說一說,什么樣的角叫做周角,再看一看書上怎樣說的,然后告訴老師。
出示周角定義。
(4)說明:周角是360。(板書:周角是360)
請大家把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比,一個(gè)周角等于幾個(gè)平角?等于幾個(gè)直角?
(5)用小木條組成的活動(dòng)角演示,從銳角起,旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角,讓學(xué)生說明每次是什么角,為什么。
5、組織練習(xí)。
(1)做一做第1題。請同學(xué)們說一說第1題里每個(gè)角各是什么角,為什么。
三、教學(xué)角的畫法
1、自學(xué)畫角的步驟。我們已經(jīng)能根據(jù)角的度數(shù)判斷它是什么角了。如果知道一個(gè)角的度數(shù),怎樣畫出這個(gè)角呢?請同學(xué)們看書第114頁上的內(nèi)容??赐旰蟾嬖V老師,畫角要分幾步?哪幾步?
2、提問:畫角要分幾步?哪三步?
根據(jù)學(xué)生回答。板書:(1)先畫射線;(2)兩個(gè)重合,對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)點(diǎn);(3)再畫射線。
3、畫角。
提問:例4的要求是什么?畫65的角要怎樣畫?(學(xué)生回答,老師在黑板上按步驟畫出65的角)
小結(jié)畫指定度數(shù)角的步驟。
4、組織練習(xí)。
(1)做一做第2題。
指名學(xué)生板演,其余學(xué)生畫在練習(xí)本上。
用量角器檢查板演畫出的角是否正確。
四、課堂小結(jié)
我們已經(jīng)學(xué)了幾種角?畫角應(yīng)注意什么?
教學(xué)反思:
教學(xué)畫角時(shí),先是根據(jù)上節(jié)課記住的三角板上的三個(gè)角來畫90、30、60和45的角,比較簡單,主要問題是部分學(xué)生的三角尺頭上磨圓了,所以畫出的角,頂點(diǎn)不夠尖。針對(duì)這一情況,要求學(xué)生先畫兩條邊,再把兩條邊延長,相交成一個(gè)點(diǎn)。先讓學(xué)生嘗試畫60的角,大部分學(xué)生根據(jù)量角的方法都能畫出來,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫角的步驟:兩重合(中心點(diǎn)與頂點(diǎn)重合,射線與0刻度線重合),找刻度,連線,畫角這一環(huán)節(jié)也算是順利的,但也有一部分學(xué)生容易把內(nèi)、外刻度線混淆,導(dǎo)致畫角錯(cuò)誤。
《分類》教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:鮮花鋪、服裝鋪、日用品架(餐具)、食品架(薯片)、課件、圖書架
活動(dòng)過程:
1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場)
小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪 咪),今天我們一起來做咪 咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?
咪 咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪 咪是怎么排的?
隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請汪汪和咪 咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,討論:
咪 咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。
食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪 咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說一種,顯示一種。
《分類》教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在具體的活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)鐘面,知道短針是時(shí)針,長針是分針,認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。
2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,建立初步的時(shí)間觀念,初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)接近整點(diǎn)的時(shí)刻。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,鐘面的教具,鐘面的學(xué)具。
2、學(xué)生課前了解:
(1)早上幾時(shí)起床,晚上幾時(shí)睡覺。
(2)每天的8時(shí)、12時(shí)、4時(shí)在干什么。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、談話:許多地方都有報(bào)時(shí)的鐘樓,為我們準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。(音樂響過后,當(dāng)、當(dāng)兩聲)小朋友們,聽了剛才的聲音,你知道是幾時(shí)了嗎?
2、(音樂響過后,當(dāng)、當(dāng)七聲)你知道,剛才報(bào)的又是幾時(shí)呢?
3、揭示課題。
談話:小朋友們說得很好。想不想看一看,這時(shí)的鐘面是什么樣的?(出示鐘面)這節(jié)課,我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。(板貼課題)
二、探究
(一)認(rèn)識(shí)整時(shí)的時(shí)刻
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
(1)談話:我們經(jīng)??寸娒媪私鈺r(shí)間。大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面,把你知道的關(guān)于鐘面上的知識(shí)和同桌說一說。
(2)學(xué)生活動(dòng),教師參與學(xué)生的活動(dòng)。
(3)指名說說關(guān)于鐘面的知識(shí)。教師相機(jī)板書:鐘面上,短針是時(shí)針,長針是分針。
(4)談話:剛才還有小朋友說鐘面上有12個(gè)數(shù)。請大家跟著老師一起來讀一讀。
2、認(rèn)識(shí)7時(shí)。
(1)談話:再仔細(xì)看一看,這時(shí)的鐘面上是幾時(shí)?把你的想法和同桌的小朋友互相說一說。
(2)交流:鐘面上是幾時(shí)?你是怎樣看出來的?指名2個(gè)學(xué)生上去指著投影說。
(3)總結(jié):分針指著12,時(shí)針指著7,就是7時(shí)(板貼:7時(shí))。
3、教學(xué)試一試。
(1)教師在鐘面上撥出1時(shí),并提問:你知道這個(gè)鐘面上是幾時(shí)嗎?你是怎樣看出來的?指名上來指著投影說。
(2)啟發(fā)談話:如果想撥5時(shí),應(yīng)該怎樣撥?指名回答,然后師生一起撥(實(shí)物投影)。小結(jié):時(shí)針撥向5,分針還是指著12。
(3)談話:請小朋友在自己的學(xué)具鐘上撥出11時(shí)。指名到實(shí)物投影上交流撥的過程。
4、交流小結(jié)。
出示以上幾個(gè)整時(shí)的鐘面,提問:仔細(xì)觀察這幾個(gè)鐘面,誰能說一說1時(shí)、5時(shí)、11時(shí),以及一開始認(rèn)識(shí)的7時(shí),鐘面上的`哪根針是一樣的?指名3-4人說,引導(dǎo)說出:鐘面上分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。
5、及時(shí)鞏固:想想做做第4題。
(1)談話:你能撥出3時(shí)、9時(shí)、12時(shí)嗎?請你選擇一個(gè)時(shí)刻撥一撥。
(2)學(xué)生操作。
(3)全班交流,教師評(píng)價(jià):分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí);分針指著12,時(shí)針指著9,就是9時(shí);分針、時(shí)針都指著12,就是12時(shí)。
(二)認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻
1、7時(shí)不到一點(diǎn)。
(1)教師出示6時(shí)的畫面。談話:這是幾時(shí)?
(2)提問:繼續(xù)撥動(dòng)哪根針,就能從6時(shí)走到7時(shí)?
(3)教師撥到6:30的時(shí)候,提問:到7時(shí)了嗎?
(4)教師撥到6:45的時(shí)候,繼續(xù)提問:到7時(shí)了嗎?
(5)當(dāng)分針撥到11、12時(shí),停住提問:現(xiàn)在到7時(shí)了嗎?追問:為什么?
(6)師述:哦,原來時(shí)針雖然好像指著7了,但分針還沒到12,就不能說是7時(shí),只能說是7時(shí)不到一點(diǎn)(板貼:7時(shí)不到一點(diǎn))。
2、7時(shí)剛過一點(diǎn)。
(1)教師繼續(xù)撥,分針指向12時(shí),提問:現(xiàn)在是7時(shí)嗎?
(2)教師繼續(xù)撥,分針轉(zhuǎn)到12和1之間。
①談話:哎呀,老師一不小心又動(dòng)了一下分針。提問:現(xiàn)在還是7時(shí)嗎?你是怎么看出來的?
②提問:超過得多嗎?(一點(diǎn)點(diǎn))
③談話:現(xiàn)在,是7時(shí)剛過一點(diǎn)(教師板貼)。
3、辨析。
(1)出示教材中的兩個(gè)鐘面,提問:這兩個(gè)鐘面是7時(shí)嗎?為什么?(分針都不指著12。)
(2)談話:這兩個(gè)鐘面雖然時(shí)針都好像指著7,但是只有7時(shí)的鐘面上分針指著12,是真正的7時(shí);而這兩個(gè)鐘面,一個(gè)分針不到12,一個(gè)剛過12,它們都只能說是接近7時(shí)。像這樣接近7時(shí)的情況,都可以說成大約7時(shí)(板貼:大約7時(shí))。
4、及時(shí)鞏固:想想做做第3題。
(1)出示不到8時(shí)、剛過9時(shí)、剛過5時(shí)三個(gè)鐘面。
(2)談話:請小朋友觀察這三個(gè)鐘面,它們都正好是幾時(shí)嗎?
(3)提問:這三個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)?同桌互相說一說。
(4)全班交流。提問:你是怎么看出來的`?
(5)小結(jié):這幾個(gè)鐘面,雖然它們的時(shí)針已經(jīng)指著幾時(shí)了,但分針都沒有指著12,都是不到幾時(shí)或剛過幾時(shí)的情況,都只能說成是大約幾時(shí)。
(三)課堂小結(jié)。
1、談話:學(xué)到這兒,老師想問問大家,這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了鐘表。你學(xué)到了什么?
2、指名回答。
3、談話:你覺得哪種時(shí)刻容易辨認(rèn)?哪種時(shí)刻比較難辨認(rèn)?你有什么好方法嗎?
4、談話:其實(shí),不管是正好幾時(shí)還是大約幾時(shí)的時(shí)刻,它們都在提醒小朋友要珍惜時(shí)間,熱愛祖國,好好學(xué)習(xí)。
過渡:下面,老師就想了解一下我班的小朋友是否是珍惜時(shí)間的好同學(xué)。
三、練習(xí)
1、想想做做第1題
(1)談話:誰來說一說你早上幾時(shí)起床,晚上幾時(shí)睡覺?
(2)指名回答后小結(jié):小朋友應(yīng)該按時(shí)起床和休息,這樣才能成為安排時(shí)間的主人。
2、想想做做第2題
(1)談話:說了自己,我們再看看他人。
(2)多媒體逐一第2題圖片。談話:說一說鐘面上是幾時(shí),圖中的小朋友在干什么?
(3)指名回答。提問:每天的這幾個(gè)時(shí)刻,你在干什么?
(4)交流后小結(jié):如果小朋友合理安排時(shí)間,你就會(huì)取得好成績。
3、想想做做第5題
(1)談話:下面,老師出了一道難題考考大家。
(2)多媒體出示3個(gè)鐘面。談話:請小朋友仔細(xì)看。你看出了什么?
(3)指名回答。小結(jié):對(duì),這三個(gè)鐘面都不完整,有的缺少分針,有的缺少時(shí)針。
(4)談話:你會(huì)把缺少的針畫出來嗎?畫之前,你想提醒大家什么嗎?
(5)指名回答。小結(jié):畫時(shí),要先看清楚該畫什么針;畫時(shí)針應(yīng)該短點(diǎn)、粗點(diǎn);畫分針就長點(diǎn)、細(xì)點(diǎn)。
(6)學(xué)生完成,教師巡視。
(7)全班交流,教師評(píng)價(jià),全畫對(duì)的小朋友表揚(yáng)自己。
4、想想做做第6題
(1)談話:小朋友太厲害了!老師只能考大家最難的題目了!
(2)同時(shí)第6題出示兩幅圖。談話:請小朋友看圖說一說鐘面上是幾時(shí),小朋友在干什么?
(3)指名回答。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?追問:怎么會(huì)這樣?
(4)交流后總結(jié):一天里有兩個(gè)10時(shí),一個(gè)在上午,是上午10時(shí);一個(gè)在晚上,是晚上10時(shí)。
5、想想做做第7題
(1)談話:小朋友這節(jié)課學(xué)得真認(rèn)真!下面,我們再來認(rèn)識(shí)一下其他的鐘面。
(2)出示電子表、電視屏幕等標(biāo)有不同時(shí)刻的畫面。提問:你知道上面各是幾時(shí)嗎?
(3)指名回答。提問:你還在哪里見過這樣的表示方法?
(4)師述:其實(shí),這是某一時(shí)刻的另外一種表示方法。
《分類》教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識(shí)。
2、了解垃圾分類法,將其運(yùn)用生活中。
3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、有初步垃圾分類知識(shí),了解“可回收”“不可回收”的意義。
3、感受垃圾分類的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn):
把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。
垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程:
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人教學(xué)。
出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?
把教室中的垃圾進(jìn)行分類,應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?
2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?
廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們?
(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
①介紹材料、合理分工。
②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。
3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩“垃圾分類”游戲。
游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
教師:鉛筆頭是什么垃圾?
教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
4、延伸教學(xué)。
將教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)帶回家,運(yùn)用到生活中。
教學(xué)反思:
教學(xué)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,通過對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,解決了遇到的問題,并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標(biāo)和教學(xué)形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教學(xué)的內(nèi)容符合幼兒興趣,同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
不足之處:
垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急,對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。
《分類》教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過讓幼兒積極探索嘗試,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行20以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)。
2.通過游戲活動(dòng),讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計(jì)表,進(jìn)行連加練習(xí)。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖一張、備用掛圖一張 提前畫好的統(tǒng)計(jì)表、無色的圖片、備用掛圖一張(磁性教具擺上方,統(tǒng)計(jì)表下方) 顏色卡紅黃藍(lán)各一個(gè)、鴨子、魚、 蝴蝶無色的各一個(gè)、(紅黃藍(lán))若干 數(shù)字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1) 鉛筆、橡皮
活動(dòng)過程:
一、情境主題導(dǎo)入
師:小朋友,我們先和客人老師問個(gè)好。今天呀老師接到一個(gè)來自數(shù)學(xué)王國的電話,國王先生邀請我們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩。高興嗎?好的,讓我們做上火車出發(fā)吧。(師幼做韻律操、出示掛圖)小朋友們你們看路上多熱鬧啊!
1.小朋友數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍(lán)色的汽車分別有幾輛?共有輛汽車?
2.誰的手里有氣球?紅、黃、藍(lán)色的各有幾個(gè)?一共有幾個(gè)氣球?
3.馬路邊紅、黃、藍(lán)色房子各有幾棟?一共有幾棟房子?
我們繼續(xù)(師幼做韻律操)
二、布題
師:哎!是鴨子、魚和蝴蝶,他們排好隊(duì)在干嘛呀?咱們過去問問。你們好!你們在干什么呢?
-----我們正準(zhǔn)備比比誰的速度快,
師:哦原來是在進(jìn)行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什么顏色的?
幼:紅、黃、藍(lán)。(出示統(tǒng)計(jì)表)
師:1.哦有紅黃藍(lán)三種顏色。咱們來數(shù)數(shù)紅黃藍(lán)三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只?
2. 請小朋友數(shù)數(shù)鴨子、(魚、蝴蝶)公有多少只?
3. 鴨子、魚和蝴蝶要進(jìn)行比賽,小朋友們想想該怎們比呢?是的相同顏色的為一組,小朋友幫忙數(shù)一下紅(黃、藍(lán))色的參賽的有多少?
師:(請小朋友貼出相應(yīng)的數(shù)字寶寶。)
三、評(píng)價(jià)練習(xí)
師:鴨子、魚和蝴蝶都有點(diǎn)累,咱們聽一段音樂吧,小朋友喜歡看《小鯉魚歷險(xiǎn)記》嗎?那動(dòng)畫片里都有些呀? (有泡泡、小美美、阿酷還有小龜)
師:瞧!泡泡小美美、阿酷正在研究呢 。他們想按照紅、黃、藍(lán)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
1. 他們想知道按紅、黃、藍(lán)三種顏色分,數(shù)數(shù)各有多少?
2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個(gè)?小美美想知道三種顏色的共有多少個(gè)? 阿酷想知道三種顏色的共有多少個(gè)?
3.最后還想知道紅色(黃、藍(lán))的圖形共有多少個(gè)?
師:現(xiàn)在老師邀請小朋友們來幫幫他們,愿意嗎?(每個(gè)小朋友發(fā)一張)
師:集體講解。
四、延伸
泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們,想不想邀請他們來咱們班區(qū)域里玩玩呢?我們邀請他們玩串項(xiàng)鏈的游戲,我們區(qū)域里有紅黃藍(lán)色的珠子,請小朋友用細(xì)繩子穿好后按顏色分類并算出紅黃藍(lán)色珠子各有多少個(gè)?
《分類》教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。
活動(dòng)過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱,幼兒清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,提問:
(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)為什么不可回收?
4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn),討論亂扔垃圾的'危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
介紹垃圾分類的圖片,讓幼兒在課外連線。