大班統(tǒng)計教案8篇

時間:2022-09-29 作者:Anonyme 備課教案

教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先撰寫的文字載體,高質(zhì)量的教案一般都是我們根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)寫出的,下面是范文社小編為您分享的大班統(tǒng)計教案8篇,感謝您的參閱。

大班統(tǒng)計教案8篇

大班統(tǒng)計教案篇1

教材分析:

超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是,貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類,并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統(tǒng)計,這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗的提升。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)運用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法,感受統(tǒng)計的便利。

2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重難點:

重點:初步學(xué)習(xí)運用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法,感受統(tǒng)計的便利。

難點:學(xué)習(xí)運用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計,并說出統(tǒng)計的過程和結(jié)果。

教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入活動:小朋友去過超市嗎?今天我們也來開一家超市,你們說,我在超市做什么呢?(總經(jīng)理)你們來做我的小助手吧!

(二)、初步感知立柱統(tǒng)計:

1、開超市需要什么呢?(貨架、購物籃、宣傳畫)

2、這些我都準(zhǔn)備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個?

3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?

4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計表,你們看,表上有什么?(數(shù)字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)

5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來統(tǒng)計呢?(先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計的東西,可以畫得簡單一點;然后數(shù)數(shù)這個東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個格子)

6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因為旁邊的數(shù)字是從下往上越來越大的)

7、教師示范統(tǒng)計購物籃數(shù)量,個別幼兒統(tǒng)計貨架、宣傳廣告數(shù)量。

8、從圖表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多)

9、小結(jié):立柱統(tǒng)計能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來真方便。

(三)、學(xué)習(xí)運用立柱表統(tǒng)計商品數(shù)量:

1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經(jīng)把貨品送來了,有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品,請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。

2、幼兒運用立柱圖表統(tǒng)計商品數(shù)量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個了,那可怎么辦呢?你們愿意幫我統(tǒng)計一下嗎?請你們用立柱統(tǒng)計的方法,選擇三種商品進(jìn)行統(tǒng)計,看看分別有幾樣?哪個最多?哪個最少?

3、交流匯總:統(tǒng)計好了嗎?請你來告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補(bǔ)貨呢?如果補(bǔ)齊的話,要補(bǔ)幾個呢?

(四)、延伸活動:

現(xiàn)在我馬上去通知送貨員,把這些商品補(bǔ)齊了。貨品補(bǔ)齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來購物吧!

大班統(tǒng)計教案篇2

活動目標(biāo)

1、敢于嘗試和探索,愿意與同伴分工合作。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中去。

重點難點

重點:了解柱式統(tǒng)計圖的特點

難點:學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖

活動準(zhǔn)備

集體準(zhǔn)備:柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干

自行準(zhǔn)備:幼兒用書、水彩筆

活動過程

一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

——師:今天老師要開一家小小超市,請你們當(dāng)超市統(tǒng)計員。來統(tǒng)計超市物品的數(shù)量。首先來統(tǒng)計玩具的數(shù)量,看看有些什么玩具?誰多誰少呢?

二)自由探索,嘗試統(tǒng)計

1、出示空白統(tǒng)計表,鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。

——師:這是一張統(tǒng)計圖,可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數(shù)量呢?不能用數(shù)字寶寶哦,因為它們都回家休息了。

2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數(shù)量。

3、交流統(tǒng)計結(jié)果

——師:你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好?為什么不好?

它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少?

三)觀察討論,認(rèn)識柱式統(tǒng)計圖

1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法

——師:老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數(shù)量。請你們來看一看

2、比較幾種統(tǒng)計方法,了解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點

——師:涂格子的方法來統(tǒng)計數(shù)量好不好?為什么好?

3、教師小結(jié):這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖,用它來統(tǒng)計數(shù)量不僅速度快,而且大家容易看清,并能一下子比出多少,十分方便。

四)操作體驗,學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖

1、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。

大班統(tǒng)計教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察條形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征。

2、學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。

3、喜歡合作,體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動。

師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?

(出示小熊,與幼兒問答互動環(huán)節(jié))

你們喜歡的這些水果小熊家都有!小熊家最近開了一家水果店,每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮,美味,小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了,好累好辛苦,你們愿意當(dāng)小小記錄員,幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎?

二、幼兒操作。

1、交代任務(wù),幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄,教師指導(dǎo)。

師:我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢?

2、教師講解合作統(tǒng)計要求

老師兒有幾張記錄表,要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組,每組1位組長。

(幼兒按照學(xué)號順序分組1—4。5—8 9—12 13—16)

我們4個人做一個記錄肯定不容易,大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量,誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對(2人核對)。

3、交流分享統(tǒng)計結(jié)果。

師:小朋友們統(tǒng)計好了嗎?每組請一位小朋友來介紹,果籃里有哪些水果,每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的?

小結(jié):你們用了數(shù)字的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計,知道了果籃里有哪些水果,每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多?哪種水果少?原來我們不能很快看出哪種水果最多,哪種水果最少。

三、教師出示條形統(tǒng)計圖。

師:怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢?前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,我們一起來看看吧。

統(tǒng)計圖形式:水果標(biāo)識在下面,用涂格子的方法,一種水果有幾個就涂幾個格子,按從下往上的順序排。

教師提問:

1、這張圖上記錄了哪些水果?怎么看出來的?(引導(dǎo)水果標(biāo)識——橫坐標(biāo))

2、每種水果有幾個?你是怎么知道的?(引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo))

3、哪個的數(shù)量最多?哪個最少?(引導(dǎo)“計數(shù)條”)

6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢?(介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多,最矮數(shù)量最少)

討論總結(jié):你們的眼睛真亮,像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計數(shù)條組成的表格,我們叫它條形統(tǒng)計圖,它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果,哪種最多,哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的,最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。

1、師:剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來一批水果,請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種水果最多?哪種水果最少?”

2、交流分享。

先完成的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒(小組負(fù)責(zé)人)講述自己的統(tǒng)計。

“果籃里有幾種水果?哪種最多?哪種最少?怎么看出來的?”

五、激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。

1、師:“在我們生活中,很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖,能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計?!?/p>

2、分享圖片:分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

六、結(jié)束活動。

師:今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,小朋友們都很棒!晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎?

【活動反思】

本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,條形統(tǒng)計圖的特征,尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點。本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn):突破難點,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的`教學(xué),我認(rèn)為比較成功的有以下幾點:

一、 學(xué)生是真討論真探究了

與以前類似教學(xué)相比,統(tǒng)計教學(xué)往往熱鬧有余,而思考不足,學(xué)生的能力并沒有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識的難點真的是學(xué)生自主探究解決的。

二、小組合作,自主探究

緊扣難點,圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計出來的嗎?2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)?”展開討論先讓學(xué)生再小組里說說自己的想法,發(fā)散他們的思維,讓每個孩子都有說的機(jī)會。完成后用展臺展示學(xué)生作業(yè),請同學(xué)互相觀察“他畫的好看么,符合要求嗎,完美嗎?”以學(xué)生為主體展開教學(xué),讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點,我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和學(xué)生之間的合作意識。

三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考,促使學(xué)生展開思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個問題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計,提供一組數(shù)據(jù),請學(xué)生來設(shè)計縱軸數(shù)據(jù),即一格表示多少數(shù)量,要參看原始數(shù)據(jù),以及根據(jù)實際情況來定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識儲備,運用平均分的知識準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù),從而定位直條的高度。

小百科:統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字,用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。

大班統(tǒng)計教案篇4

活動目標(biāo):

1、學(xué)會分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動物數(shù)量,認(rèn)識統(tǒng)計表。

2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:農(nóng)莊動物、蔬菜ppt,填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計表1份;

2、學(xué)具:每人一份種子、動物記錄單,動物統(tǒng)計表每小組一份,農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份;4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子(數(shù)量在9以內(nèi)),一次性杯子每人一個、記號筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標(biāo)志2份。

活動過程:

一、農(nóng)莊收種子,探索統(tǒng)計的方法

1、設(shè)置情景,"農(nóng)莊里收獲了許多種子,王爺爺不小心把種子混在一起了,今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計員幫助王爺爺把種子分一分,記一記。"

2、初步了解統(tǒng)計的方法。

出示種子統(tǒng)計表,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應(yīng)的標(biāo)志,在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

3、師幼共同完成種子統(tǒng)計表。

二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計表

1、幼兒觀看農(nóng)莊小動物ppt,初次嘗試記錄小動物數(shù)量

2、小組分工合作記錄動物數(shù)量。

討論:有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動物。

小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計的小動物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法

3、小組合作統(tǒng)計農(nóng)莊里的小動物。

4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。

三、獨立完成蔬菜統(tǒng)計小統(tǒng)計員們,你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。

1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。

2、教師提出比賽的要求。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、自主評價統(tǒng)計表四、頒發(fā)獎牌,結(jié)束

大班統(tǒng)計教案篇5

活動目標(biāo):

1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。

2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助,體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.記錄紙8張、記錄板8塊、計數(shù)條8套、記號筆8支。

2.8個櫥子內(nèi)擺放各種物品:文具、點心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。

3.課件、電腦、電視機(jī)。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結(jié)果。

1.交代任務(wù),分組記錄。

“今天,請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少?!?/p>

幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導(dǎo)。

2.交流分享統(tǒng)計結(jié)果。

“每組請一個小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”

小結(jié):你們用了數(shù)字、圖畫的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少??墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。

二、嘗試用計數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

1.介紹材料,提出要求。

“請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?”

2.指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。

3.分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

“貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?”

小結(jié):用計數(shù)條統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

“一起說說看,需要進(jìn)哪種貨?”

小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。

三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。

“在我們生活當(dāng)中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計?!?/p>

分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

大班統(tǒng)計教案篇6

設(shè)計意圖:

幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動中,常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后,數(shù)了數(shù)量,比較了多少。由于沒有記錄,所以數(shù)了也會忘記。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂,能力較弱的幼兒可以通過不斷點數(shù)記錄,在形成完整的統(tǒng)計后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少,對于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法,對其終身發(fā)展也有一定的價值所在。

活動目標(biāo):

1、 初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。

2、 學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計,并通過看圖表感知數(shù)量的多少。

3、 敢于嘗試和探索,愿與同伴合作。

4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、 4個小貨架、7個購物籃、條形統(tǒng)計圖范例3張、投影儀。

2、 幼兒人手一份:水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計圖。

3、 小組操作材料:餐具、食品、服飾及其他類(鐘、表、書、花)等實物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計圖

活動過程:

??、以開“小朋友超市”引題,激發(fā)幼兒興趣。

??、學(xué)做條形統(tǒng)計圖。

1、嘗試

⑴鼓勵幼兒用自己的方法統(tǒng)計超市中貨架與購物籃的數(shù)量。

⑵、交流與討論:你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量?

教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。

2、觀察條形統(tǒng)計圖

⑴、引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。

⑵、教師小結(jié)。

3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖。

⑴、提出要求:先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量,最后再用直條表示數(shù)量。

⑵、幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

⑶、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評價。

??、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計法,對貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計。

1、交代制作要求。

2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計圖,并將貨品陳列到貨架上。

3、匯報交流統(tǒng)計結(jié)果。

活動反思:

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

大班統(tǒng)計教案篇7

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計方法,初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

2.通過圖表感知數(shù)量的多少。

3.敢于嘗試和探索,愿意與同伴合作。

活動準(zhǔn)備:

1.條形統(tǒng)計圖范例一張

2.幼兒人手一張白紙、記號筆

3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學(xué)習(xí)用品若干份

4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調(diào)、相框

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

師:上了大班,我們用到了許多學(xué)習(xí)用品,怎樣才能知道籮筐里有哪些學(xué)習(xí)用品,分別有多少呢?

小結(jié):像這種先要把統(tǒng)計的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來,就是統(tǒng)計。

二、自由探索,嘗試統(tǒng)計

1.用自己的方法統(tǒng)計出學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

師:老師在每組桌上放了學(xué)習(xí)用品,請你用自己的方法統(tǒng)計籮筐里的東西,并記錄結(jié)果。在統(tǒng)計的時候,一定要細(xì)心哦,別統(tǒng)計錯了。好的,去試試吧。

2.交流統(tǒng)計結(jié)果

師:請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果?

小結(jié):小朋友都運用了先畫出物體標(biāo)記,再記錄數(shù)量的方法進(jìn)行了統(tǒng)計。

三、觀察討論,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖

1.師:今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計記錄方法,看這張圖上記錄了哪些物品?你是怎么看出來的?

2.說說它們各有多少?誰的數(shù)量最多?誰的數(shù)量最少?

3.你們怎么一下子看出來誰多誰少的?

4.和剛才你們記錄的有什么不一樣?

小結(jié):像這種有橫軸、縱軸,用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計,叫做條形統(tǒng)計圖??梢酝ㄟ^觀察高矮,一眼看出數(shù)量多少,速度快又方便。

四、操作體驗,學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖

1.出示空白條形統(tǒng)計圖,引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計圖

師:你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計了嗎?現(xiàn)在四個小朋友一組,每一組有一張大統(tǒng)計紙,小朋友分工合作,將多功能廳里的喇叭、相框、空調(diào)、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統(tǒng)計。

3.展示幼兒統(tǒng)計圖,交流分享

師:請一個小朋友來講一講你的統(tǒng)計圖,你統(tǒng)計了什么?什么物品最多?什么物體最少?誰還想說一說?

五、活動延伸

在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖,今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖,我們一起來欣賞一下,這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么?有多少?你能一眼就看出來什么東西最多?什么最少嗎?

原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少?;厝ズ笪覀冊偃ド钪姓乙徽?,還有哪些條形統(tǒng)計圖吧!

大班統(tǒng)計教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。

2.使學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程,學(xué)會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能正確填寫統(tǒng)計表,能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識,體驗與同伴合作的歡樂。

教學(xué)重點:經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

教學(xué)難點:感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程,能正確填寫統(tǒng)計表,認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。

教學(xué)過程:

一、課前談話,激發(fā)興趣。

1、今天,教室里來了許多聽課的老師,我們應(yīng)該跟他們說什么?(老師好)

2、這節(jié)課,老師把小朋友們分成5個小組來共同學(xué)習(xí)。還給小朋友們帶來了你們最喜歡的小紅花,比比看哪個小組得到的小紅花最多,大家有信心嗎?

二、 創(chuàng)設(shè)情境,初步感知。

1、(出示大象卡通圖)小朋友們,瞧,今天誰來到我們班級和我們一起學(xué)習(xí)?你們喜歡它嗎?你們應(yīng)不應(yīng)該向大象爺爺問聲好呢?

2、 小朋友真有禮貌! 大象爺爺為了感謝大家,決定帶小朋友們?nèi)ニ纳衿婀麡鋱@摘水果吃。(出示果樹)這些果樹可真神奇??!樹上長滿了蘋果、梨、西瓜、桃子、草莓,小朋友想吃嗎?每人摘一個自己最喜歡吃的水果。

3、讓學(xué)生摘自己喜歡的水果。師:怎樣才能很快地看出同學(xué)們喜歡的水果的個數(shù)呢?

4、讓學(xué)生貼水果。通過貼水果的活動,初步感知分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法。

三、合作探究,體會領(lǐng)悟。

1、 師:今天是大象爺爺?shù)纳?。(出示圖)看,很多客人領(lǐng)著全家、帶著禮物來到大象家給他過生日(動物們頭戴面具依次出現(xiàn))。你聽,他們一起為大象爺爺唱起了生日歌(播放音樂)大家跟著一起唱吧?。▽W(xué)生歡快地唱起了生日歌)

師:看了這張圖,你想知道些什么?

(學(xué)生提問題。 )

2、 師:是呀,大象家來了這么多的客人,那么來了哪些客人呢?他們分別有

幾只呢?有 什么方法能一下子看清楚大象家來了哪些客人,分別有幾只呢?

3、 小組合作把動物頭像整理在卡紙上。指名板演。

4 、 學(xué)生討論、操作后各組展示作品并匯報整理的過程。

5、比較整理后的圖和整理前的圖。 師:看了這張圖,你知道了什么?

生1:我知道了小狗家來了4只。

生2:我知道了小豬家來了3只。

生3:我知道了小猴家來了5只。(教師根據(jù)口答動畫板書4、5、3。)

6、能不能用我們學(xué)過的比多比少的知識說說你知道了什么?

生1:我知道了小猴比小狗多1只。

生2:我知道了小猴比小豬多2只?!?

7、小結(jié)。 師:小朋友有這么多發(fā)現(xiàn),都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法。(板書課題:統(tǒng)計)這樣統(tǒng)計,我們一下子就清楚地知道了大象家來客人的情況。

四、統(tǒng)計鮮花情況

師:這些客人還給大象帶來了好多 五顏六色的鮮花作為生日禮物呢!你們也能用這樣的方法幫他統(tǒng)計一下嗎? 可以把這些花按什么來分類理一理? 有哪幾種顏色的花?

(學(xué)生獨立操作:把花分顏色整理在線框內(nèi),一個框里擺一種花,一人板演。) 師:剛才小朋友把花按顏色理一理的過程就是什么?

生:就是統(tǒng)計。

師:看了這張圖,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生自己填表后集體交流,教師板書如下:) 紅花 黃花 綠花 紫花 (5)朵 (4)朵 (3)朵 (2)朵

師:看了這張表,你能提出什么問題?

五、鞏固應(yīng)用,拓展延伸。

1、統(tǒng)計學(xué)習(xí)小組得到“小紅花”的情況,給予評價鼓勵。

2、學(xué)會了統(tǒng)計,課后你們準(zhǔn)備統(tǒng)計什么?回家后選擇一個項目進(jìn)行統(tǒng)計,然后與同學(xué)互相交流。

六、總結(jié)評價

1、師:今天這節(jié)課你有哪些收獲?

2、你想對你的同學(xué)、對老師、對自己說些什么?