教案在制訂的過程中，我們肯定要注意與時(shí)俱進(jìn)，做為一名教師，你進(jìn)入職場(chǎng)多年，對(duì)教案的制定方式一定十分熟練了，范文社小編今天就為您帶來了探索車教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
探索車教案篇1
活動(dòng)目的:
1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
教案準(zhǔn)備：
制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
教案過程：
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途：
（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：
小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧！
（教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）
探索車教案篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
選擇這一內(nèi)容，是因?yàn)榻衲晡規(guī)У男滦“?，小班孩子剛剛?cè)雸@，焦慮情緒嚴(yán)重，不易于午睡，為了能讓孩子更好的舒緩情緒，有效入眠保障身體健康，所以我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物怎樣睡覺》這節(jié)活動(dòng)。基于課題中一再強(qiáng)調(diào)進(jìn)行科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué)，更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點(diǎn)。喜愛動(dòng)物是孩子的天性，針對(duì)小班幼兒年 齡特點(diǎn)，再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式，形成讓幼兒主動(dòng)參與嘗試的愿望，用動(dòng)物有趣的睡覺姿勢(shì)吸引幼兒聽、學(xué)、玩，幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解，延 伸到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藙?shì)的培養(yǎng)。這節(jié)活動(dòng)既能激發(fā)孩子對(duì)自然科學(xué)的探索興趣，又能初步培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。為此制訂了以下目標(biāo)：
1、通過找找、看看、說說，啟發(fā)幼兒探索動(dòng)物睡覺的秘密，感知表征動(dòng)物的不同睡眠姿勢(shì)。
2、引導(dǎo)幼兒模仿體驗(yàn)，掌握正確睡姿和午睡規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知表征幾種小動(dòng)物不同的睡眠方式
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確睡眠姿勢(shì)和午睡的規(guī)則。
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《動(dòng)物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動(dòng)物頭飾。
二、為了完成活動(dòng)目標(biāo)，采用了觀察討論法，情境教學(xué)法等方法。
1、觀察討論法
根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求，在教學(xué)過程中借助多媒體手段，分別呈現(xiàn)動(dòng)物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時(shí)的圖片，運(yùn)用觀察討論法，激起幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，從同伴交流中，引發(fā)幼兒對(duì)睡姿的興趣。
2、情境教學(xué)法
借助幼兒熟悉的《搖籃曲》，讓幼兒邊聽邊表演，舒緩優(yōu)美的旋律營造了寧靜氛圍，使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。
三、說學(xué)法：
1、角色表演法：
小班幼兒愛模仿，于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物，讓幼兒通過角色扮演，給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，利用藝術(shù)形式帶領(lǐng)幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動(dòng)中。
2、兒歌輔助法：
提煉孩子的語言，創(chuàng)編兒歌《睡午覺》，運(yùn)用兒歌輔助法，請(qǐng)幼兒說說做做，幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢(shì)。
四、教學(xué)過程
第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒聽呼嚕聲，猜一猜，“這是什么聲音？”“什么時(shí)候才打呼嚕？”在猜想中激發(fā)幼兒想積極探索的愿望。
通過層層遞進(jìn)提問，引發(fā)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，讓幼兒觀察，使他們學(xué)習(xí)欲望和探究心理被再次激發(fā)。然后再遵照幼兒的認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用觀察討論法，創(chuàng)設(shè)循序漸進(jìn)的探究活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過自己的觀察大膽提出問題，最后互相交流，解決問題。
在播放過程中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察小動(dòng)物是怎么睡覺的？“這是誰，它是怎么睡覺的？這又是誰，它怎么站著睡的？”引導(dǎo)幼兒說出什么動(dòng)物站著睡、什么動(dòng)物趴著睡、什么動(dòng)物睜著眼睛睡……
第三個(gè)環(huán)節(jié)：角色游戲扮演：看誰學(xué)得像（模仿小動(dòng)物的睡姿）啟發(fā)幼兒表征動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。
1、聽見歡快的音樂，小朋友就模仿動(dòng)物出來游戲；聽到輕柔的搖籃曲，就模仿動(dòng)物睡覺，睡覺時(shí)須安靜，不要大聲喧嘩。
2、幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，模仿它睡覺的樣子。
根據(jù)小班幼兒的模仿性，通過角色體驗(yàn)，讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。
第四環(huán)節(jié)：通過提問拓展孩子經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)幼兒睡眠圖片，引發(fā)幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規(guī)則。
“你們還知道其它小動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)嗎？”
“小動(dòng)物有很多種睡覺的姿勢(shì)，那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的??？你們覺得怎樣睡覺又安全又舒服？”課題研究中特別強(qiáng)調(diào)精講，就是教師用兒童化的語言概括教學(xué)中所蘊(yùn)含的知識(shí)要點(diǎn)，討論后總結(jié)孩子的說法編成兒歌《睡午覺》，“脫下鞋子靜悄悄，蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。”說一說，做一做，在兒歌指導(dǎo)下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領(lǐng)。
在引導(dǎo)幼兒掌握午睡要領(lǐng)的同時(shí)，再運(yùn)用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范，鼓勵(lì)每個(gè)孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《綱要》中指出：“教師是孩子 的支持者、引導(dǎo)者、合作者”，這時(shí)作為孩子的游戲伙伴，我和孩子們一起模仿午睡的場(chǎng)景，進(jìn)一步融入到設(shè)置的情境中來?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)的步驟層層推進(jìn)，及時(shí) 的鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的睡姿，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，并引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲的柔和，讓幼兒喜歡午睡的氛圍。
本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒在科學(xué)和藝術(shù)的氛圍里感受生活，這是本節(jié)活動(dòng)的閃光之處。
1、角色化的游戲形式――讓幼兒扮演各種小動(dòng)物，讓幼兒在新鮮、有趣的氛圍里表演，孩子們很感興趣，喜歡午睡的氛圍。
2、考慮到幼兒對(duì)朗朗上口的兒歌感興趣，能夠很容易理解內(nèi)容，我自編兒歌輔助幼兒記憶鞏固掌握正確的睡覺姿勢(shì)。
本節(jié)活動(dòng)在真實(shí)情景的活動(dòng)中，我和孩子們一起游戲，達(dá)到了師生互動(dòng)的效果。
探索車教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、對(duì)白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：有紅、綠標(biāo)記的杯子各一個(gè)；兩個(gè)玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。
學(xué)具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、出示兩杯水，師：今天，金老師帶來兩杯水。請(qǐng)你們猜猜這兩個(gè)杯水是什么水？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗一嘗，并提問：它們的味道是一樣嗎？紅標(biāo)記杯子里的水是什么味道？綠標(biāo)記杯子里的水又是什么味道呢？
3、師小結(jié)：原來這兩個(gè)杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是鹽水。
二、引導(dǎo)幼兒觀察白糖和鹽。
1請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說白糖和鹽是什么樣子的？
2、教師出示白糖和鹽：請(qǐng)幼兒看看這兩個(gè)碗里是什么，并想想用什么辦法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是鹽？
3、分組操作：請(qǐng)幼兒將白糖和鹽倒在水里，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化后問：白糖和鹽到哪里去了？（提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。）
4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”）
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。（放入水中充分?jǐn)嚢瑁?/p>
6、品嘗調(diào)配好的糖水、鹽水是什么味道的？（幼兒自由討論）
三、比較糖和鹽。
1、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的？（顏色）什么地方不一樣？（味道不同）
2、小結(jié)：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同。
四、了解白糖和鹽的用途。
1、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說白糖和鹽的用途。
2、教師小結(jié)；我們家家戶戶燒菜時(shí)都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽；工廠里很多地方也要用到鹽那是工業(yè)鹽，比如：下大雪，馬路上堆積了厚厚的雪，會(huì)造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來幫助積雪溶化，疏通交通安全行使。
延伸活動(dòng)：
除了白糖和鹽除了能溶化在水里，請(qǐng)小朋友想想看還有什么能熔化在水里呢？我們一起去探索吧
探索車教案篇4
教學(xué)背景：
“三角形內(nèi)角和”的度數(shù)推理是三角形中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是“空間與圖形”領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一，為學(xué)生進(jìn)一步理解三角形三個(gè)角、三條邊之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，并且培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，波利亞指出：“學(xué)習(xí)任何東西最好的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)”。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法，增強(qiáng)信心。
教學(xué)課題：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元內(nèi)容《探索與發(fā)現(xiàn)(一)三角形內(nèi)角和》。
教材分析：
教材的小標(biāo)題為“探索與發(fā)現(xiàn)”，說明這部分內(nèi)容要求學(xué)生自主探索，并發(fā)現(xiàn)有關(guān)三角形內(nèi)角和性質(zhì)。
本節(jié)課首先讓學(xué)生對(duì)三角形的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。隨后教材中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的動(dòng)態(tài)情境，導(dǎo)入了新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，明確“內(nèi)角和”的含義，然后引導(dǎo)學(xué)生探索三角形內(nèi)角和等于多少度，可以采用不同的方法驗(yàn)證，教學(xué)中安排了3個(gè)活動(dòng)，通過這3個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)“三角形內(nèi)角和”的性質(zhì)和性質(zhì)的探索過程。 學(xué)情分析：
有的學(xué)生可能從各種渠道已經(jīng)對(duì)“三角形內(nèi)角和是180°”有所了解，所以本課的重點(diǎn)是通過數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，理解為什么三角形的內(nèi)角和是180°，使學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握更深刻。經(jīng)過不斷的課改實(shí)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)有了一定的自主探究、合作交流的能力。他們喜歡在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中發(fā)表自己的見解，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的概念、分類，熟悉了鈍角、直角、銳角、平角這些角的知識(shí)。
2.能力方面：已具備了初步的動(dòng)手操作能力和探究能力，并且能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作。
教學(xué)方法：
滲透猜想——驗(yàn)證——結(jié)論——應(yīng)用——拓展
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過測(cè)量、撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180度。已知三角形兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求第三個(gè)角的度數(shù)。
2、能力目標(biāo)：通過滲透猜想--驗(yàn)證--結(jié)論--運(yùn)用—拓展的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的主體探究意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握三角形的內(nèi)角和是180°，會(huì)應(yīng)用三角形的內(nèi)角和解決實(shí)際問題
教學(xué)難點(diǎn)：
是探索性質(zhì)的過程。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣引入新課
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)探索與發(fā)現(xiàn)(一)。上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形，知道了三角形的特點(diǎn)。哪位同學(xué)能說說三角形有哪些特點(diǎn)呢?
生回答。(互相補(bǔ)充)
師：老師這里有個(gè)三角形，誰愿意上來指出三角形的三個(gè)角?(課件出示)
師：這三個(gè)角，是三角形的內(nèi)角，三個(gè)內(nèi)角的和，就是三角形內(nèi)角和。今天，我們就來研究一下和三角形的內(nèi)角和有關(guān)的一些知識(shí)。
(課件出示課題：三角形的內(nèi)角和)
二、探究驗(yàn)證
師：下來同學(xué)們看一下對(duì)這三個(gè)不同三角形內(nèi)角和的一些說法。(課件演示)我想問問同學(xué)們，他們的說法對(duì)嗎?
學(xué)生各抒己見。
同學(xué)們，下來我們來研究、驗(yàn)證他們各自的說法。
驗(yàn)證一：測(cè)量(課件出示)
(1)測(cè)量，小組合作。(共同觀察：一個(gè)學(xué)生測(cè)量，一個(gè)檢驗(yàn)，一個(gè)記錄，另一個(gè)學(xué)生報(bào)告結(jié)果。)
學(xué)生開始進(jìn)行測(cè)量，教師巡視。教師選取其中幾組記錄單進(jìn)行講評(píng)。
(2)匯報(bào)結(jié)果(這些測(cè)量結(jié)果都在180度左右，但不是精確的180度)。 原因：①有可能是我們?cè)诹咳切卫镉幸恍┱`差。
②我認(rèn)為也可能是量角器出現(xiàn)誤差了。
③或許量的時(shí)候是半度的，我們四舍五入為整數(shù)了，所以出現(xiàn)了誤
差。
師：你們說的都有可能，但是，不管怎樣，從我們的測(cè)量結(jié)果，是否能很好的說明上面3個(gè)三角形說法對(duì)與錯(cuò)呢?
生：不能。
師：那我們繼續(xù)來驗(yàn)證。
驗(yàn)證二：撕拼。
(1)同學(xué)們?nèi)〕鋈切螌W(xué)具，把三個(gè)角撕下來，拼在一起。學(xué)生動(dòng)手操作。(注意把三個(gè)角的頂點(diǎn)對(duì)在一起)
(2)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生發(fā)現(xiàn)：三個(gè)角拼成一個(gè)平角。平角是多少度?說明了什么?
學(xué)生回答：平角是180°。
說明三角形內(nèi)角和剛好等于180°.(課件演示撕拼過程)
同學(xué)們，我們還有沒有其他的驗(yàn)證方法呢?
驗(yàn)證三：折疊。
可以把三角形的三個(gè)角折疊在一起，如果能在一條線上，就可以說明它們的和是180度。
學(xué)生動(dòng)手折疊，教師巡視，指名幾個(gè)同學(xué)上來說一說折疊的結(jié)果。(課件展示)
師：折疊好的同學(xué)說一說。這樣，是不是就能驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和都是180度了?
生：是。(如果還有其他方法，希望同學(xué)們互相討論，進(jìn)行再一次驗(yàn)證)(課件展示)
師：現(xiàn)在，通過3種方法驗(yàn)證，這三個(gè)三角形的內(nèi)角和都一樣是180度，這樣他們3個(gè)三角形也就沒有可爭執(zhí)的了。那么，我們也該放松一下做些練習(xí)了。
三、解決問題
師：我們應(yīng)用這個(gè)結(jié)論，來練習(xí)幾個(gè)題目。(課件展示)
在一個(gè)三角形中，∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度數(shù)。
探索車教案篇5
近段時(shí)間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小朋友亦談?wù)撔」?，有些說怕，有些說不怕。既然小朋友對(duì)狗感興趣，那就以《狗》來設(shè)計(jì)活動(dòng)方案吧!
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活習(xí)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小狗的外形及生活習(xí)性。
難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗掛圖一張。
2、小狗一只。
活動(dòng)過程
1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。
2、出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。
3、教師介紹小狗的生活習(xí)性。
4、教師提問:
①小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)
②小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)
③怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問)
④幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。
5、引導(dǎo)幼兒用簡單動(dòng)作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。
6、讓幼兒畫小狗形狀。
7、教師小結(jié)。
教學(xué)反思
1、幼兒對(duì)小狗的外形特征基本上能理解。
2、幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。
3、課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。
4、基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
5、望輔導(dǎo)老師提出意見，今后有所提升。
動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個(gè)
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，
請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)
四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
活動(dòng)反思：
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課。活動(dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!
探索車教案篇6
教案目標(biāo)：
1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
教案準(zhǔn)備：
各種瓶罐、各種物品。
一、辨別聲音：
1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什么聲音？
2、幼兒猜聲音
二、初步感知聲音
1、這么多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎？
2、幼兒操作
3、找到了嗎？請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？
4、為什么會(huì)有聲音？
5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？
6、讓我們?cè)賮砺犚宦牐瑏磔p輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。
7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音
1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請(qǐng)你們幫忙。
*幼兒操作*交流：
1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？
2）搖一搖，聽一聽，驗(yàn)證
3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？
2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的`。
3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎？
4、打開驗(yàn)證并追問：明明里面是放東西的，怎么會(huì)沒有聲音的呢？"
5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。
四、延伸活動(dòng)：
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
反思：
活動(dòng)一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動(dòng)，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西才會(huì)有聲音；沒有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候，比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中，幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達(dá)到了活動(dòng)的效果。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。
探索車教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節(jié)約用水。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由玩水，感知水會(huì)流。
①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
②、教師巡視啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導(dǎo)幼兒觀察水會(huì)流。
③、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會(huì)流。
④、小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。
2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。
①、請(qǐng)幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準(zhǔn)。
②、請(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準(zhǔn)。
③、小結(jié)：水是透明的。
3、談話：水的作用大。
啟發(fā)幼兒說出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。
4、送水小精靈
請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水，體驗(yàn)水的用處大。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。
