作為教師都應(yīng)該將教案提前制定好,這樣才能提升教學(xué)質(zhì)量,不滿堂灌是我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候要注意的,同時(shí)也要聯(lián)系實(shí)際,范文社小編今天就為您帶來了摸月亮教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
摸月亮教案篇1
設(shè)計(jì)意圖
?月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河,通過與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒了解我國(guó)的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn):
注重愛國(guó)情感的激發(fā)。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué):
小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題,請(qǐng)幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))
五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó),那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)
2、請(qǐng)幼兒再說出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):
我們的國(guó)家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國(guó),為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
在活動(dòng)一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測(cè)蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
整個(gè)活動(dòng)中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來?!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國(guó)有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對(duì)他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說,有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!
摸月亮教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。
2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師教學(xué)資源,教學(xué)掛圖,語言cd,幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁,表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂一首,月亮不同時(shí)期的圖片(見幼兒活動(dòng)資源包)。
活動(dòng)過程
1.出示夜晚的圖片,聽優(yōu)美寧?kù)o的音樂,教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活動(dòng)。
2.教師運(yùn)用掛圖講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行:
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。
3.教師利用四幅圖再次講述故事,幼兒看自己排的順序是否正確。
4.向幼兒介紹故事中的比喻手法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,加深對(duì)比喻手法的理解。
摸月亮教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在建構(gòu)主題《中國(guó)娃》中,我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國(guó)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感,,所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
一、活動(dòng)內(nèi)容:
大班語言社會(huì)活動(dòng)——月亮船
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
“劃小船”音樂月亮船圖片
?月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片
歌曲幼兒課前會(huì)唱歌曲
四、活動(dòng)過程:
1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。
3、教師一邊演示課件,一邊講故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?
4、教師分段演示、講述課件,引導(dǎo)提問、模仿表演。
一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。
提問:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了,它出現(xiàn)了什么表情?
誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)
最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)
最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?
二段:月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。
提問:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng),仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的城墻,仙女告訴它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?
5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)
6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密
7、教師小結(jié):教育幼兒熱愛我們的祖國(guó),熱愛我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱結(jié)束。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動(dòng)一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測(cè)蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性
整個(gè)活動(dòng)中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來?!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國(guó)有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對(duì)他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說,有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!
摸月亮教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等7個(gè)生字,會(huì)寫“牽、鵝”等13個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,背誦第4自然段。
3.在讀中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無限樂趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),談自己的切身體會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的想象,讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中,激起學(xué)生讀的欲望,讓情感在讀中體悟、升華,真正使學(xué)生感受文章的意境美,品味文章的語言美。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利地朗讀課文;
2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、師生談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們和媽媽一起散過步嗎?你們?nèi)ミ^什么樣的地方?當(dāng)你和媽媽在一起時(shí),你有什么感受?
今天,就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步,再來感受一下吧。(教師板書:走月亮)(課件出示2)
師:我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗,常在有月亮的晚上,到戶外月光下游玩、散步、嬉戲,稱為“走月亮”。(課件出示3)
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自由讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué),查字典等方式來解決。
2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中,勾畫出自己不明白的地方。
(先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀,初步掃除語言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音;最后點(diǎn)名分段閱讀課文,達(dá)到全班師生集體正音。)
3.談一談讀完課文后的感受。
三、記憶字形,指導(dǎo)書寫
1.分析記憶字形。
出示生字“鵝、卵、俗、躍、穗、踱、爍”(課件出示4)
“鵝”是家禽,所以偏旁是“鳥”;“俗、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字,“俗—浴”是形近字。
2.書寫指導(dǎo)。
出示生字“淘、牽、鵝、卵、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟” (課件出示5)
指導(dǎo)書寫:“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)要左窄右寬;“牽”是上中下結(jié)構(gòu)的字,中間的禿寶蓋要寬一些。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
3.詞語理解及運(yùn)用。 (課件出示6、7、8)
淘洗:用水洗去雜質(zhì)和污垢,引申為保留好的,除掉壞的。造句:我們煮米飯之前要好好淘洗大米。
柔和:柔軟,溫和。造句:傍晚,柔和的月光灑在海面上。
鵝卵石:指被流水磨圓了的石頭。造句:我家門前有一條用鵝卵石鋪成的小道。
運(yùn)載:裝載和運(yùn)送。造句:秋天,運(yùn)載糧食的汽車在公路上來回奔跑著。
風(fēng)俗:社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等。造句:少數(shù)民族有很多風(fēng)俗習(xí)慣。
汩汩:擬聲詞。形容水或其他液體流動(dòng)的聲音。造句:那條小溪汩汩地流過巖石。
澆灌:本課指把水輸送到田地里。造句:農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地。
鍍亮:一種工藝,可以使金屬起到裝飾,耐磨的效果。造句:太陽升起時(shí),天邊就像被月光鍍亮了似的。
奇妙:稀奇神妙;美妙。造句:弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。
四、拓展延伸,體會(huì)情感(課件出示9)
課下搜集有關(guān)描寫月亮的古詩或小短文,積累在采蜜集上,下一節(jié)課我們一起來欣賞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,背誦課文第四自然段。
2.在讀中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無限樂趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),談自己的切身體會(huì)。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、歌曲導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字
1.同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?今天老師給你們帶來了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,我們一起來欣賞欣賞吧?。úシ拧对铝链愤@首歌。邊聽邊和老師一起感覺)怎么樣,好聽嗎?(課件出示12)
聽完這首歌曲,你有什么體會(huì)?
(媽媽對(duì)孩子濃濃的愛、在媽媽的懷抱很幸福、在媽媽的身邊很幸福。)
那就讓我們伴著這甜美的歌聲一起去走月亮吧!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《走月亮》。(板書課題:2 走月亮)
2.檢查生字讀音
二、精讀課文,深入理解。
(一)師:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,然后找出最喜歡的自然段,多讀幾遍,并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(二)全班交流,指導(dǎo)朗讀。
1.讀課文第1自然段,你知道月亮是從哪兒升起來的嗎?(課件出示13)
2.預(yù)設(shè):秋天月夜是怎樣的景象?
第2自然段:秋天“月盤是那樣明亮,月光是那樣柔和。照亮了……照亮了……照亮了……”(月光灑滿人間,月光下的各種景物清晰而又靜謐,這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。)(課件出示14)(教師板書:月盤明亮 月光柔和)
師:讓學(xué)生展開想象,月光還照亮了哪些地方?
指導(dǎo)朗讀:體會(huì)著月色下的美好意境朗讀。
第4自然段:“細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光”?!奥咽g有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!”(課件出示15)
(請(qǐng)學(xué)生描述自己通過文本所想象到的美景,并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。)
第6自然段:
引導(dǎo)學(xué)生合理想象:(課件出示16)
(1)秋蟲夜鳥此刻在做什么?
(2)你能想象一下果園里的景色嗎?
(3)作者都嗅到了野花的香氣,那她會(huì)看到怎樣的景色呢?
(4)引導(dǎo)學(xué)生想象第6自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
3.師:當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí),內(nèi)心會(huì)有什么感受呢?
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興,還有沒有其他原因呢?讓我們?cè)賮碜x一讀,找一找。(課件出示17)
第3自然段:在明亮、柔和的月光下,阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步,我們手牽著手欣賞月下美麗的景色,該有多么幸福哇!
(教師引導(dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情,理解作者的感受,并有感情地朗讀。)
第4自然段:阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪,使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時(shí)好玩兒的情景,更感到幸福甜蜜。(教師板書:想到:洗衣服 做小船 看水塘)
(教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時(shí)的體驗(yàn),來感受作者此時(shí)幸福甜蜜的心情,并通過個(gè)性化的朗讀宣泄出來。)
第6自然段:在迷人的月下,阿媽拉著“我”的手,“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近,“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息,這讓“我”深深地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。(教師板書:聞到:阿媽的氣息)
第8自然段:“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走,不就是在和阿媽與“我”比賽嗎?不,阿媽就是那美麗的月亮,“我”就是那閃爍的小星星,我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。(教師板書:看到:山 樹 草 花 星星閃爍 )
(引導(dǎo)學(xué)生想象此時(shí)的景色,并個(gè)性化的朗讀。)
4.也可能學(xué)生在一個(gè)自然段中即體會(huì)到了景色的美,也體會(huì)到了情美,教師可隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。(教師板書:美好景色 濃濃親情)
5.背誦第四自然段
三、拓展延伸、交流情感
同學(xué)們,你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻?把你的感受在小組里講一講,然后全班交流。(課件出示18)
四、擴(kuò)展閱讀,延伸感悟。(課件出示19)
選擇《童年書架》的兩篇文章——《月亮來大海做客了》《盼雨》,讓學(xué)生任選一篇談感受。
?月亮來大海做客了》用童話般的語言描寫了美麗的海濱夜景?!杜斡辍芬栽姼璧捏w裁突顯了母子之間的深情。
板書設(shè)計(jì):
摸月亮教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)dvd
2.動(dòng)態(tài)教具
3.課件
4.幼兒用書、鉛筆人手一份
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入,教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移
師:上星期的美術(shù)課中,我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)美麗的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起來,她是誰?老師給你們一個(gè)提示:她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
師:對(duì),是月亮姐姐,那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐,有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐,咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?
2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望
(1)師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)
(2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。
師:你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá),教師在黑板上記錄幼兒所講月相)
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友看一下,老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫,請(qǐng)你看一看,月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣?
3.簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣
(1)師:小朋友們現(xiàn)在都知道,月亮姐姐每天都在變化,那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請(qǐng)你們大膽地猜一猜,然后告訴老師。
(2)播放圖片,使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>
師:小朋友來看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片,請(qǐng)你看一看,月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽光照射進(jìn)來的時(shí)候,月亮姐姐被誰擋住了?。吭瓉硎窃铝两憬愫臀覀兙幼〉牡厍蛳霑裉?,可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了,這個(gè)怎么辦?
師:月亮姐姐很聰明,她想到一個(gè)好辦法,請(qǐng)你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語言,引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢,原來月亮姐姐想到了,只要圍繞地球旋轉(zhuǎn),當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候,是不是就能完全曬到太陽啦?
4.教師出示教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思,了解月亮變化的規(guī)律
(1)師:月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
(2)觀看教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等),那在這幅圖上,你看到了什么?
(3)教師出示動(dòng)態(tài)教具,請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律
引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化,月亮每個(gè)月開始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
5.幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲
師:你們看,圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不小心擦掉了,現(xiàn)在忘掉了她們的樣子,請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手,幫我把她們的樣子畫出來好不好?
(請(qǐng)幼兒在幼兒用書中添畫出來)