通過讀后感的記錄，我們可以留下自己在閱讀過程中的思考和感動(dòng)，讀后感可以是對書中人物命運(yùn)的思考和關(guān)懷，也可以是對社會(huì)現(xiàn)象的反思和思考，下面是范文社小編為您分享的刺的讀后感800字優(yōu)質(zhì)5篇，感謝您的參閱。
刺的讀后感800字篇1
?幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》這本書中談到了生本課堂中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性問題。如何在小學(xué)語文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語文教師都在思考、探索、研究的問題。我認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。
二是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。為此，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于動(dòng)腦、想辦法，用自己的智慧解決問題。
三是要講究課堂上的評價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對，或根本無價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵(lì)。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對學(xué)生的評價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動(dòng)，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時(shí)評價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。
四是要善于開拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向，這種傾向愈強(qiáng)，思考問題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。
刺的讀后感800字篇2
魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。
在文中，作者充分描繪出百草園充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑是一個(gè)兒童的樂園，無一不充滿生機(jī)，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡百草園了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時(shí)，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。
通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。
魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時(shí)間玩耍，這束縛了學(xué)生愛玩的天性。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩，也還算得上自由。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長的合理要求。
我覺得，在讓兒童接受教育的同時(shí)，也應(yīng)該讓他們玩好。
魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書，怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實(shí)的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在與一位和藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。
刺的讀后感800字篇3
最近讀了英國作家查爾斯狄更斯寫的《霧都孤兒》，這是我今年讀書計(jì)劃的第一本書。我隨著本書故事情節(jié)的不斷深入而迷醉在里面，為狄更斯那幽默、富有想象力的寫作技能禁不住地不停地嘖嘖稱羨。
首先狄更斯愛憎分明，對奧利弗退斯特的成長經(jīng)歷給予了無限的同情，對邦布爾先生的官僚作風(fēng)，對賊首老猶太——費(fèi)金的陰毒嘴臉……給予了無情地揭露和鞭撻。一切看上去又是那么順理成章——罪惡總將毀滅，善良總將有好報(bào)！
本書的書名叫做《霧都孤兒》，很顯然小說應(yīng)該圍繞著奧利弗退斯特這個(gè)孤兒來寫?？晌铱吹胶竺?，卻看不到奧利弗退斯特的出現(xiàn)場次，相反越看到后面越是更多的出現(xiàn)了正、反人物的正面較量。以布朗羅先生、露絲小姐為代表的正面人物在南希小姐的通風(fēng)報(bào)信幫助下，一舉將賊首費(fèi)金、兩號人物賽克斯一網(wǎng)打盡。這和看到這篇小說的廣大讀者的心愿是完全吻合的，我一邊看一邊希望那些可惡的人物能夠盡快消失掉。狄更斯?jié)M足了我的愿望——讓賽克斯的脖子被一條繩子的活扣套住而氣絕身死，讓老猶太走上絞刑臺(tái)，走完他丑惡的一生。應(yīng)該說小說著力要表達(dá)的并不完全是奧利弗退斯特的可怕遭遇，相反小說著力要表達(dá)的恰恰是作者自己的良好愿望——善必將戰(zhàn)勝惡，正義的陽光必將普照大地！而奧利弗退斯特在其中只不過起到一個(gè)正反雙方進(jìn)行交手的連接點(diǎn)的作用，這是我個(gè)人的看法。
一個(gè)孤兒帶著他懵懂的眼睛來到了這個(gè)世界上，通過其不幸的遭遇揭露出人性的光芒和丑陋，善良和殘忍。在經(jīng)過了苦痛，在善良人的幫助下，小奧利弗退斯特才走上了正常的人生軌道，這或許告訴我們這樣的一個(gè)真理——社會(huì)有時(shí)并不如我們想像得那樣美好，光明和黑暗，善良和殘暴，寬容和野蠻如一對孿生兄弟一樣，將會(huì)永遠(yuǎn)相互抗衡——既相互依存又互相對立著發(fā)展下去。
朋友們！睜大你雪亮的眼睛，看清楚這個(gè)你身邊最真實(shí)、最豐富、最迷茫的社會(huì)現(xiàn)狀吧！
最后需要說明的是，《霧都孤兒》這部小說肯定還有我的理解能力達(dá)不到的地方，這需要我繼續(xù)研讀本書內(nèi)容，并結(jié)合我的社會(huì)實(shí)踐，總結(jié)、挖掘出更多狄更斯在這部小說中所要表達(dá)的意思來，愿與廣大的狄更斯迷共勉！
刺的讀后感800字篇4
爸爸在星期天給我買一本書，名字是《雷鋒的故事》，我興奮的打開這本書，看看人人贊揚(yáng)的雷鋒是怎樣的。
我打開書，第一章“苦難家誕生苦難伢”，我知道了雷鋒小時(shí)生活的艱難，在看看自己有好吃的，有好玩的，可我并沒有珍惜，現(xiàn)在我一定會(huì)珍惜，雷鋒小時(shí)候失去爸爸，不久又失去媽媽，成了孤兒，而現(xiàn)在的我呢?爸爸疼著，媽媽愛著，真幸福。
第二章“要飯娃子痛打狗漢汗”，小雷鋒被六奶奶收養(yǎng)，而六奶奶家中并不是富有，你為了給六奶奶節(jié)省開支，不但出去要飯，還上山砍柴，雷鋒為此背上有了一個(gè)：“背花瘡”，原來十分小，后來越來越大。沒幾天竟成了一個(gè)大膿包，好心的六奶奶天天為他治療。有一天，雷鋒又去討米，走在路上，碰到一個(gè)漢汗，雷鋒輕蔑了一眼，沒讓路，漢汗罵道說：“滾，窮骨頭?！崩卒h奮怒地說：“大路朝天，各走各的，我愿意?！睗h汗著急地說：“臭小子，你敢頂撞我”。雷鋒沖上去痛打他幾下，然后轉(zhuǎn)身就跑。這讓我知道了人要像雷鋒一樣有骨氣，不要怕壞人……
第七章“頂風(fēng)雨舍身救水泥”，雷鋒最愛學(xué)習(xí)，每天晚上都堅(jiān)持看書，而我呢?有時(shí)竟貪玩，現(xiàn)在有這么好的一個(gè)學(xué)校，竟不知要好好學(xué)習(xí)，從今以后我一定要像雷鋒那樣好好學(xué)習(xí)，當(dāng)我從書中讀到：有一天，雷鋒在看書時(shí)，忽然有人高叫：“水泥還沒有卸下來，快卸呀，不然就不能用了?！崩卒h知道這是國家的財(cái)產(chǎn)啊，他連忙頂著雨，把自己的被子蓋在水泥上，雨最終停了，水泥保住了，但雷鋒的被子卻連泥帶水搞了一塌糊涂。
這本書讓我明白了好多道理，特別是雷鋒熱愛祖國，舍己為人，幫助他人的精神深深感動(dòng)了我，我也要向雷鋒一樣熱愛祖國，熱愛人民，舍己為人，幫助他人。
刺的讀后感800字篇5
溫馨的回憶，理性的批判。
——題記
?朝花夕拾》是我國大文豪魯迅的代表作之一，也是一部婦孺皆知的作品。朝花，夕拾。早晨那沾著露珠的花兒，要到傍晚才能拾起慢慢品味?！皫墩刍?，色香自然要好得多，可是我不能夠。”題目，小小的四個(gè)字，卻蘊(yùn)含了無盡的道理，與魯迅先生對時(shí)間飛逝，心中離奇與蕪雜的感慨。
如題記所言，這本書中，有溫馨的回憶，理性的批判。而今天，我想同大家談?wù)劦氖菧剀暗幕貞?。對社?huì)上那些紛亂的事情我也不是很懂，卻也不能在此穿鑿附會(huì)。
魯迅先生的童年是多姿多彩的：小時(shí)候的.仇貓，幼年時(shí)期的保姆阿長，自己心心念念期盼著想得到的山海經(jīng)，兒時(shí)總想去看看的五猖會(huì)，黑白無常，百草園和三味書屋那色彩斑斕的大自然一般的景象……直到他出國留學(xué)。我猜想，這也只是魯迅先生童年的一小部分，摒去了這些，大概還有許多吧。
回憶與批判，我更加喜歡回憶；而在魯迅先生童年時(shí)期這些精彩紛呈的事情之中，我最感興趣的是百草園。
低唱的油蛉，彈琴的蟋蟀，小球一般的覆盆子……無一不讓我向往不已。作為一個(gè)“美食家”，在這百草園中，我最感興趣的便是這像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的遠(yuǎn)的覆盆子了。
在我的想象之中——覆盆子一定是閃著明紅一般的光芒的野果子。十分光滑，長得惹喜。小巧玲瓏的個(gè)子，一手可以抓著一大把。放入口中，定是十分美味，汁水滿嘴，軟軟的，吹彈可破。便是色香味俱全了！真是令人向往嘴饞。
冬日的百草園也十分有趣，掃雪，支竹篩，撒秕谷，系長繩，拉繩子——捉鳥雀。這捉鳥雀可真是有講究！不能只有薄薄的雪，需得積雪蓋著地面有一兩天，鳥雀久已無處覓食的時(shí)候才行。這對于我們生活在城市里的孩子來說，還真是有些難見！
這五彩的童年，是我所沒有的——魯迅先生有了，可惜后頭迎接他的卻是亂世。五彩的童年自然是極好的，希望我在童年的末尾，也能感受一番罷。
在《朝花夕拾》中，還有許多有趣的事兒。若是你聽了我的介紹以后，很感興趣，可以去翻翻，品味品味，這本書不會(huì)讓你失望。
