讀后感讓我們更好地了解角色在情感沖突中的表現(xiàn)和反應(yīng)，讀后感有助于我們思考書中的哲理和道德觀念，引發(fā)深刻的思考，以下是范文社小編精心為您推薦的記憶的家讀后感5篇，供大家參考。
記憶的家讀后感篇1
他常常一個(gè)人搖著輪椅到地壇去，于雜草荒蕪的園子，坍圮的高墻的某個(gè)角落，一連幾個(gè)小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事。這樣寂寞的好幾年，他終于說(shuō)服自己，死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。結(jié)束生命對(duì)我們每個(gè)人都是最簡(jiǎn)單不過(guò)的事，相比之下怎樣活確實(shí)會(huì)更艱難，更值得思考。他去園子里老樹(shù)下荒草邊頹墻旁，去默坐去呆想，去推開(kāi)耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒。他走上了寫作的道路，成了我現(xiàn)在閱讀的史鐵生。他平靜地回憶，寂寞地思考。我從那些坦白的文字中，從他絮叨的往事中看到了另一個(gè)鐵生，他關(guān)切地走近那個(gè)困頓中的自己，對(duì)他勸說(shuō)和開(kāi)導(dǎo)。他靜靜地思考著他的生與死，苦難與信仰，寫作與藝術(shù)這些我這個(gè)年紀(jì)還無(wú)法理解的深邃的問(wèn)題。但我發(fā)現(xiàn)身體被固定在輪椅上，心可以無(wú)比自由地飛翔;肉體被折騰得殘缺不全，精神還可以縱橫馳騁!如果不想把自己永遠(yuǎn)關(guān)在黑洞洞的屋子內(nèi)，總要找尋一些亮光，總要走出門去。面對(duì)恐怕是唯一也是最好的解決辦法!夕陽(yáng)也都是旭日。當(dāng)他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》，這片古老而貧瘠的土地給他病殘的雙腿，他卻如此平靜甚至詼諧地講述那里古老的文化，勞苦的生活，樸實(shí)的漢子……就好像我回憶老屋——青磚灰瓦，屋頂上長(zhǎng)著瓦楞草，看上去像一張黑白的藝術(shù)照，卻活躍著我風(fēng)鈴一樣的童年，我的總也端著個(gè)塑料飯碗，拿著個(gè)銀白色勺子追著我喂飯的外婆，還有每天坐在河沿拿著根能自由伸縮的釣魚竿，總顯得愜意自在的外公……“干活歇下的時(shí)候我們就請(qǐng)老鄉(xiāng)唱，一唱起來(lái)，人就快活了。有時(shí)候趕著牛出村，破老漢憋細(xì)了嗓子唱《走西口》‘哥哥你走西口，小妹妹也難留，手拉著哥哥的手，送哥到大門口。走路你走大路，再不要走小路，大路上人馬多，來(lái)回解憂愁’”……他無(wú)比眷戀地感慨—— 我的白老漢，我的牛群，我的遙遠(yuǎn)的清平灣……這句話像夜里聽(tīng)mp3,曲子旋律會(huì)勾起我的心底里的思緒，我的老屋!我的外婆!我的墊著尿布就一起玩耍的伙伴!在他坐上輪椅的三十個(gè)年頭，新的災(zāi)難降臨。雙腎功能衰竭，他必須靠血液透析維持生命。當(dāng)喝水都成了一種奢望 ，當(dāng)他昏昏沉沉，無(wú)法思索，手無(wú)力支撐上床上車的時(shí)候，他撥開(kāi)縫隙，寫下碎筆——《務(wù)虛筆記》《我的丁一之旅》……這樣寂寞的鐵生值得我敬重——失去了健康的腿，卻歷練了堅(jiān)強(qiáng)的心!回望鐵生，殘缺與寂寞成就了他睿智的思考!凡是堅(jiān)持走在路上的人，行走的堅(jiān)定就已經(jīng)是信仰的成立。我想，他真誠(chéng)溫暖厚重的文字能喚醒我，喚醒很多讀他文字的人。我想，很多時(shí)候，我也需要一個(gè)地壇，推開(kāi)繁雜浮躁和喧囂，去靜靜地思考，去努力地說(shuō)服自己，完成一次次人生的蛻變!祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被照得燦爛!鐵生已經(jīng)走了，但他并不寂寞!
記憶的家讀后感篇2
我叫喬納思，擁有記憶后的我慢慢地選擇了逃避，遠(yuǎn)離這個(gè)世界。
我生活在那名叫烏托邦的城市。這里的一切都是美好，甚至于，有些不真實(shí)。十二歲的我，成為了新一屆記憶傳授人。一邊接受著“美好”的記憶，一邊學(xué)會(huì)了欺騙他人。慢慢地，我發(fā)覺(jué)到，世界不過(guò)都是謊言，是一場(chǎng)騙局。我想逃，卻逃不過(guò)命運(yùn)的束縛。最后，我?guī)е抑行鲁蓡T，坐雪橇滑落，不知終點(diǎn)在何處。別了，親人！別了，記憶！別了，烏托邦。
從書架上緩緩取出一本書，十二歲的我第一次認(rèn)識(shí)那個(gè)十二歲的他。看著他痛苦，記憶，或許真不為好事。沒(méi)有記憶，他無(wú)憂無(wú)慮，有了記憶，他卻發(fā)現(xiàn)了人心的險(xiǎn)惡，大人的謊言，一切都是假的，但卻無(wú)法揭穿，多么無(wú)奈。
其實(shí)偶爾想想，喬納思說(shuō)的其實(shí)也有一番道理。世界上也確實(shí)有著不少謊言，有惡意自然也少不了善意。喬納思只看到了面，并未了解全部。想起小時(shí)候，常盼望著長(zhǎng)，便可隨心所欲，不再受管轄。但其實(shí)，長(zhǎng)大的過(guò)程，便是一個(gè)轉(zhuǎn)換時(shí)空的過(guò)程。從這個(gè)世界到另一個(gè)世界的過(guò)程。但與原來(lái)的世界不相同的是，這個(gè)世界有著太多的謊言。父母喜歡用謊言保護(hù)我們，醫(yī)生與家屬習(xí)慣用謊言來(lái)安慰病人，朋友之間也善于謊言隱瞞，一些真相。不知真假，卻也都是為了我們。這樣的友情親情之間，雖無(wú)法是純凈無(wú)暇，卻又別有一番滋味。也就是在這么個(gè)世界里，我慢慢聽(tīng)?wèi)T了那些亦真亦假的話語(yǔ)。
記得在小學(xué)時(shí)候，曾迷戀過(guò)畫畫。閑來(lái)無(wú)事就拿起筆，在紙上勾勒。每一次的畫作，也常被同學(xué)說(shuō)漂亮。也就是在那段時(shí)間，我被老師推去參加豐臺(tái)區(qū)的比賽。當(dāng)比賽場(chǎng)出來(lái)，我唯一之感便是，太糟糕了。出去之前，我有看到幾幅他人的畫作，跟我完全不屬于一個(gè)等級(jí)。有些灰心，曾一段時(shí)間不再拿起畫筆。同學(xué)們紛紛來(lái)安慰，拿著曾經(jīng)的畫作說(shuō)著，又鼓勵(lì)著我：“他們肯定都有學(xué)過(guò)，看，你沒(méi)學(xué)過(guò)都已經(jīng)畫得如今好看了！”如今再翻出以前的舊作，也只是笑笑，這人不人鬼不鬼的到底是什么？他們不知道，我在那場(chǎng)比賽后就已經(jīng)知道她們的謊言，謊言已到終點(diǎn)，但她們那謊言中的.一切已讓我接收道。她們用善意的謊言一直激勵(lì)著我，即使被拆穿，我也只會(huì)當(dāng)作權(quán)然不知，繼續(xù)感受著她們的暖心話語(yǔ)。悄然覺(jué)得，自己似乎太過(guò)貪心，又不知何事，我也學(xué)會(huì)了謊言。
偶然察覺(jué)世界上的謊言已夠多了。卻不知，是謊言造就了世界，還是世界造就了謊言。但不知答案又何妨，只要知道其中不少的謊言為善意的，那便足夠了。
謊言的世界不一定就真實(shí)，但真實(shí)的世界卻不能缺少謊言，善意的謊言！
記憶的家讀后感篇3
這周，我讀了一本書，叫《記憶傳授人》，我深有感觸。
這本書的作者是美國(guó)著名作家洛伊斯.勞里的反思烏托邦經(jīng)典“記憶傳授人”四部曲之首《記憶傳授人》，在美國(guó)文學(xué)界屢受好評(píng)。
這是一部科幻小說(shuō)，描寫的是一個(gè)烏托邦世界。在這個(gè)世界里，人們衣食無(wú)憂，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有痛苦也沒(méi)有快樂(lè)，大家要做的事情一早就被“長(zhǎng)老團(tuán)”決定好，沒(méi)有選擇，也沒(méi)有改變的可能。
男孩喬納思在十二歲時(shí)被選為下一任記憶傳授人，并跟一位神秘的、自稱記憶傳授人的老人訓(xùn)練，喬納思漸漸發(fā)現(xiàn)支撐這個(gè)完美社會(huì)的竟是一個(gè)又一個(gè)的謊言。
讀了這本書，我深深地領(lǐng)悟到：理想中的烏托邦是不存在的，只要是現(xiàn)實(shí)世界，就會(huì)有無(wú)盡的挑戰(zhàn)。我們生活的世界縱然不完美，有太多的生、死、離、別，有各種的遺憾和缺陷，但這個(gè)世界依然值得我們珍惜，至少我們可以去改變、創(chuàng)新，讓我們的生活質(zhì)量提高，讓我們的'相處更和睦。最近我看到大人們?cè)谟懻撓愀鄣氖虑?，?tīng)說(shuō)香港的一些青年就是因?yàn)橛X(jué)得所處的世界不夠完美，有很多的不滿，因此走上街頭，去破壞公共設(shè)施、對(duì)警察使用暴力，把香港推向了更加糟糕的處境。我在想，這些青年這樣做難道就會(huì)讓事情變得更好嗎?他們都應(yīng)該好好看看這本書，好好思考一下，如果他們覺(jué)得現(xiàn)實(shí)不夠完美，他們應(yīng)該用智慧和耐心，想出好的辦法來(lái)使世界變得更美好，而不是用破壞的方法使世界變得更糟糕。
記憶的家讀后感篇4
歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書就像在和一個(gè)高尚的人談話?！钡拇_，一本好書可以讓一個(gè)人受益一生。今年暑假，我校開(kāi)展了“暑假讀一本好書”活動(dòng)。在琳瑯滿目的推薦書目中，一本叫《記憶傳授人》的書，深深吸引了我。
這本書描寫的故事發(fā)生在一個(gè)烏托邦世界里。在這個(gè)世界里一切事情都在控制之中，人們安居樂(lè)業(yè)，衣食無(wú)憂，也沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)或痛苦的感覺(jué)。大家所要做的事情早在一開(kāi)始就被確定好，沒(méi)有改變的可能。孩子們都在規(guī)定好的統(tǒng)一模式里長(zhǎng)大。當(dāng)12歲的喬納斯成為新任的“記憶傳授人”之后，他卻陡然發(fā)現(xiàn)支撐這個(gè)社會(huì)的不過(guò)是謊言。于是他決定要改變一切……
讀了這一本書，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)算世界并不是沒(méi)有痛苦才叫完美。在烏托邦這個(gè)理想之城里，沒(méi)有痛苦，但是他們有快樂(lè)嗎？答案是：沒(méi)有。但在我們的現(xiàn)實(shí)世界，雖然有了痛苦，我們的生老病死，但是我們有快樂(lè)和幸福。因?yàn)橛辛瞬豢鞓?lè)的感覺(jué)，我們才知道快樂(lè)是多么美好的事。在這本書所描述的烏托邦世界里，人們都沒(méi)有愛(ài)，他們不懂什么是愛(ài)情，不用生小孩，他們的伴侶都是長(zhǎng)老依據(jù)他們的性格、興趣分配好的，連孩子也有孕母替他們生。在這里你看不到難產(chǎn)、看不到不孝之子，因?yàn)樗麄儼岩磺械睦先硕及才藕?，不?huì)帶給他們?nèi)粘Ｉ盥闊?。在這里，一切都是那么的.順心如意。但是，沒(méi)有愛(ài)的世界，會(huì)是個(gè)怎么樣的世界。沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有悲傷……
在烏托邦世界，沒(méi)有顏色，因?yàn)轭伾珪?huì)讓人產(chǎn)生區(qū)別，這樣就會(huì)有不一樣，不一樣就會(huì)讓人與人變衍生出很多問(wèn)題，所以他們都分不清顏色。我可以想象得到色盲已幸自己的世界是五彩繽紛的，雖然有時(shí)候顏色得不一樣，就像是膚色，經(jīng)是很痛苦的事，那分不清顏色，世界就只剩下黑與白，還有灰。這讓我非常慶瞳孔的顏色，還有頭發(fā)的顏色，至少我們還活在有顏色的世界。還有，在那里也沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有旋律。他們想象不到旋律在耳邊“翩翩起舞”，是多么美妙的感覺(jué)，多么動(dòng)聽(tīng)的聲音。
四季在這個(gè)理想之城也是不存在的。在這里沒(méi)有驕陽(yáng)似火，沒(méi)有雪花飄零，沒(méi)有紅似火焰的楓葉，也沒(méi)有大雨傾盆。雖然他們?cè)谶@個(gè)世界不用忍饑挨餓，不用因生活而苦惱，煩惱，但是如果這是條件，我寧可不要，因?yàn)檫@樣生活，這樣的世界像一杯白開(kāi)水一樣，無(wú)滋無(wú)味。我們這個(gè)世界雖然不完美，但是我們依然看得見(jiàn)五彩繽紛顏色，看得見(jiàn)潔白亮麗雪花，看得見(jiàn)驕陽(yáng)似火太陽(yáng)，聽(tīng)得見(jiàn)美妙動(dòng)人的旋律。就算世界有戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們依然有愛(ài)。雖然我們的世界有很多的不幸，但是我們有希望，有驚喜，有奇跡……
?記憶傳授人》讓我學(xué)會(huì)了珍惜、感恩。懂得了因?yàn)橛胁幻篮?，所以才?huì)有美好；因?yàn)橛辛吮撑?，才懂得真心的可貴；因?yàn)橛辛耸?，才有了成功的驕傲……這真是一本值得永遠(yuǎn)珍藏的書！
記憶的家讀后感篇5
這一次，言情女王桐華將場(chǎng)景定格在了未來(lái)太空，于是人類與異種之間的愛(ài)恨情仇在星際拉開(kāi)帷幕。
失去記憶的人類洛蘭（駱尋）以公主的身份嫁到奧丁聯(lián)邦，備受丈夫冷落，偶遇異種孤兒千旭（殷南昭），千旭陪伴并幫助她，使她溶入奧丁生活，又多次救她脫險(xiǎn)，兩人的身份被揭穿，依然情不自已深墜愛(ài)河……殷南昭為救洛蘭而死，洛蘭恢復(fù)記憶，對(duì)自己作為駱尋的過(guò)往難以釋懷……50年后，當(dāng)洛蘭聽(tīng)完殷南昭的留言，殷南昭博大包容的愛(ài)解開(kāi)了洛蘭的心結(jié)，她前往泰藍(lán)星，完成了殷南昭的夢(mèng)想，并以一己之力拯救了人類和異種，而她自己卻以殷南昭同樣的方式消失了。
全書情節(jié)高潮迭起，情感描寫細(xì)膩，文筆清新，引人入勝，是一本不可多得的好書。
