其實(shí)起草一篇讀后感能夠加強(qiáng)小伙伴們對書上思想的領(lǐng)悟,大家在寫讀后感的時(shí)候,主要是表達(dá)出自己讀書后的感受哦,下面是范文社小編為您分享的《難忘的一課》讀后感7篇,感謝您的參閱。
《難忘的一課》讀后感篇1
在一列飛速行駛的火車上,一位老人剛買的新皮鞋不慎從窗口掉下去一只,周圍的旅客無不為之惋惜。老人那本來已顯得有些呆滯的臉忽然微笑起來,他毅然地把剩下的那只也扔了下去。眾人大惑不解,老人卻坦然一笑……
他望著窗外的景色,已經(jīng)目不暇接了,可是他并沒有興趣去欣賞,顯然在思索什么。那雙滄桑的眼睛成了一雙并不太好看的月牙兒。
車停了。
一個(gè)旅客起身,禮貌地一鞠躬,對老人問道:“爺爺,我不知道你為什么那樣做?我心中充滿不解,所以冒昧地來詢問你。”
老人意味深長地告訴那位旅客:“小伙子,也許你不明白我為何這樣做。但是從實(shí)際考慮,留在腳上的另一只鞋已經(jīng)沒有任何價(jià)值了,縱使它多么的昂貴,多么的華麗。那只鞋已經(jīng)掉了下去,如果我把另一只也扔下去,說不定會(huì)有別的人撿到這雙鞋,不論是貧窮的乞丐,還是富饒的商人,都比留在我這兒,空剩下無際的惋惜好?!?/p>
旅客恍然大悟。老人告訴他:“如果我們不能獲得的東西,讓別人獲得,不是一件愉快的事嗎?何樂而不為呢!無法改變的過去,已成為了過去,就不要再搭進(jìn)去我們的歡樂,只要記在心里,
不再犯錯(cuò),這是最好的救贖?!?/p>
旅客點(diǎn)了點(diǎn)頭,說道:“這是我二十幾年來,上的一節(jié)最難忘,最寶貴,最無價(jià)的課了,爺爺,我會(huì)擁有樂觀心態(tài)的!”老人笑了,和他扔鞋時(shí)的笑一模一樣,只是在無盡的年邁和滄桑中,多了一份欣慰……
《難忘的一課》讀后感篇2
今天學(xué)了《難忘的一課》,讓我感受到了文中小學(xué)生和我們不同的樣子。
這一課講述的是一所小學(xué),那是臺(tái)灣光復(fù)不久的小學(xué)。校園里很靜。我走進(jìn)一間教室,站在窗外,見一位年輕的臺(tái)灣教師,正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一劃的寫著:‘我是中國人,我愛中國’。這一段寫了光復(fù)不久小學(xué)的老師在寫字,可是你知道么?
他們寫的都很吃力,但讀的很認(rèn)真,學(xué)的也很認(rèn)真??晌覀兡?真是個(gè)明顯的對比!總是覺得語文太枯燥了,不好學(xué)!有的時(shí)候考試還拿不到及格!如果我們認(rèn)真的聽課,像文中小學(xué)生一樣,就不會(huì)覺得語文枯燥了、難學(xué)了。
接著,他想用,閩南語,然后又用不太熟練的國語, 好像每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。這段話是寫小學(xué)生讀的多么認(rèn)真,那么細(xì)心。雖然還沒有學(xué)熟漢語,但他們讓每個(gè)字每個(gè)音都發(fā)自他們對漢字的熱愛。唉,真是不同。
看,我們班有些學(xué)生一上課就像皮球泄了氣一樣,坐在座位上一動(dòng)不動(dòng),聲音就像蚊子哼一樣;一下課那真叫一個(gè)熱鬧:男生大吼一聲,好像誰也阻擋不住他們下課追逐打鬧的心情;有的女生則去湊熱鬧;不過也不是沒有人安靜的,你在講臺(tái)上放眼望去,還是有人在自己的位置上坐著的。
文中還有這樣的一幕。我被這動(dòng)人的一情景引住了。懷著崇高的敬意,我悄悄地從后門走進(jìn)教室,在最后一排空位坐下,和孩子們一起,跟著那位教師大聲的、整齊的、一遍又一遍地朗讀著:“我是中國人,我愛中國”。這段話寫的是我突然被著動(dòng)人的情景吸引住了,于是就和同學(xué)們一起讀了起來。我們也是中國人,可是卻一點(diǎn)也不愛中國的漢字。就比如說我吧,我雖然作文寫得好但錯(cuò)字多的數(shù)不清。例如“現(xiàn)在”的“在”我老寫成“再見”的“再”。唉,也不知道什么時(shí)候能糾正啊!
今天我從課文中感受到了小學(xué)生們非常的熱愛祖國,也非常的熱愛祖國的漢字。又從課文中懂得了我們現(xiàn)在的孩子一定要熱愛祖國,珍惜祖國的文字。今后我一定要好好努力,爭取寫作文不再寫錯(cuò)字!
《難忘的一課》讀后感篇3
今天當(dāng)我讀了《難忘的一課》后,心里感到無比的感動(dòng)。
這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭后,作者在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深刻感受,表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。
文中的“我是中國人,我愛中國?!边@句話雖然簡短,但意思深刻,貫穿全文,反復(fù)出現(xiàn),每次都伴隨著一段情節(jié),都表達(dá)了人物的思想感情。
這篇課文內(nèi)容雖然簡短,意思簡明,但從中還能看出臺(tái)灣人民不忘國語,體現(xiàn)出了臺(tái)灣人民熱愛祖國。我們都是炎黃子孫,我們中華民族團(tuán)結(jié)起來就是一個(gè)大家庭,我們就是五十六朵花兒,大家就應(yīng)該相互幫助,而我們現(xiàn)在卻相互嫉妒,把我們中華民族這個(gè)大家庭原有的團(tuán)結(jié)、誠信、勤儉全部都失去了,使我們五十六個(gè)民族,五十六朵花都將快枯謝。我們用這些換來的卻是欺騙、浪費(fèi)。我們中華民族為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣呢?—————就是因?yàn)榭蓯旱那致哉咴斐傻?,我們中華民族在他們的魔爪下毀于一旦。
這使我想起了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的情景:公元1661年3月,民族英雄鄭成功率兵2500人,戰(zhàn)艦500艘,從福建廈門出發(fā),經(jīng)澎湖直抵臺(tái)灣西海岸。在臺(tái)灣人民的支持下,經(jīng)過8個(gè)月激戰(zhàn),終于擊敗了荷蘭殖民者,迫使荷蘭侵略者寡成了白旗投降,被荷蘭侵占了38年的臺(tái)灣,終于回到了祖國的懷抱。當(dāng)中日甲午戰(zhàn)爭實(shí)力或臺(tái)灣才被我們收復(fù)。
我們炎黃子孫一定要堅(jiān)強(qiáng)不屈,要是我們中華民族更加美好,是我們五十六朵鮮花開得更加艷麗,我們一定不會(huì)再次輸給侵略者,我們一定要讓中華民族更堅(jiān)強(qiáng),為了祖國的美好未來,一起努力,一起奮斗吧!
《難忘的一課》讀后感篇4
最近,我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后,感到非常激動(dòng),心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭后,作者在中國臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的中國臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國漢字的動(dòng)人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。
中國臺(tái)灣光復(fù)不久,中國臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國漢字,認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像,這使我感受到了中國臺(tái)灣人民對祖國的濃厚情誼,對民族的強(qiáng)烈精神,這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況:生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽講,而我們上課時(shí)卻東張西望、開小差、搞小動(dòng)作,不僅使其它同學(xué)聽不了課,還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時(shí),是認(rèn)真而高聲地朗讀,而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室,而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí),而且我們的老師還利用電腦,使我們能加強(qiáng)對課文的了解。同樣是學(xué)習(xí),雖然我們擁有更好的教材,但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是,只要同學(xué)們對學(xué)習(xí)有一種新看法,認(rèn)為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物,那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣,和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。
課文中的中國臺(tái)灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng),更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
《難忘的一課》讀后感篇5
在臺(tái)灣“光復(fù)”以后,本課文的作者在臺(tái)灣找到了在輪船上的工作。
有次,輪船停在了臺(tái)灣的高雄港口。作者不去市區(qū),而選擇了走向郊外,作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn),發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué),白色的圍墻,門外栽著一排樹。
作者走進(jìn)校園,顯然很安靜,他走近一間教室,走到窗外,見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到:我是中國人,我愛中國。
接著,他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國語一遍又一遍地讀。我被著動(dòng)人的情景吸引住了。他從后門走進(jìn)教室,坐在最后的一排,根著老師一起大聲地讀著。
最后,老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后,老師對作者說:“這里,以前是畫著日本人的畫,現(xiàn)在‘光復(fù)’后,就掛上中國人的畫?!弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串?,上面有孔子,諸葛亮,鄭成功,還有孫中山。
作者在那一瞬間,眼眶不覺濕潤了。
我想在作者心里,這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國人的心里,永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。
說不定今后又有一天,碰巧輪船又停留在了高雄港口,那作者又可以再次去那個(gè)學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂,說不定下次還會(huì)又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校,跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國人的文字和國語,作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。
《難忘的一課》讀后感篇6
今天,我讀了一篇文章《母親的純凈水》,讓我感動(dòng)了。
文章是這樣的:一瓶純凈水一元或兩元賣的不貴。每逢體育課時(shí),大家都會(huì)喝著純凈水在激烈的運(yùn)動(dòng)后暢快的解渴。有一位女孩也這樣。但是她的父母雙雙下崗,家里經(jīng)濟(jì)情況也不好,為什么媽媽在這件事上這么大方?她心里總有一個(gè)謎團(tuán)。有一次體育課后,同桌沒帶純凈水,她便把水遞了過往,同桌喝了一口說:“喂,你的水是涼白開?!薄肮贝蠹倚Τ梢粓F(tuán)。女孩羞得臉都紅了。一回到家她就責(zé)問媽媽:“你給我的是不是涼白開?”母親說:“外面的水太多假的,我怕你喝壞肚子?!彼悬c(diǎn)不興奮。
第二天,媽媽語重心長的對她說:“你明白嗎,第一:窮不是錯(cuò),富不是對。第二:窮人不可憐,那些笑話窮人的人才真的可憐。第三:再窮,人也得看得起自己,要是自己看不起自己,心就窮了?!?/p>
那天她真的懂了媽媽說的話。我覺得那個(gè)女孩的媽媽說的很對,窮真的沒有什么,它不是光榮也盡不是一種屈辱,它是要改變一種現(xiàn)狀,假如你把貧窮看做一件丑陋的衣衫,那么它就會(huì)像一塊布,遮住了人們心中的光芒。假如你把貧窮看成指揮家手中的指揮棒,那么你就用它變換出自己美好的夢想和未來吧!
《難忘的一課》讀后感篇7
?圓明園的毀滅》使我深了對侵略者強(qiáng)盜般行徑的痛恨;《狼牙山五壯士》使我感受到了五位壯士的“壯”和他們的犧牲精神;《最后的一分鐘》讓我感受到了香港回歸祖國時(shí),中國人民無比的自豪。
而《難忘的一課》也是讓我最最難忘的,“我是中國人,我愛中國!”這句話也深深刻在了我的腦子里!
課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的情景,和在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受,表達(dá)了臺(tái)灣人民一顆濃濃的“愛國心”。
“我是中國人,我愛中國!”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。第一次是在作者來到一所鄉(xiāng)村小學(xué),看到一名臺(tái)灣教師正吃力地寫著“我是中國人,我愛中國!”,雖然寫得不怎么好,但他寫得很認(rèn)真,每一筆,每一畫,都包含著他對祖國的熱愛。而孩子們也顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真,井然是個(gè)小大人似的;第二次是在作者被這動(dòng)人的情景感染了,來到教室后排的座位上,和孩子們一起跟著教師一起讀“我是中國人,我愛中國!”,他們是那樣發(fā)自內(nèi)心地去有感情地去讀,熱愛并發(fā)出一種自豪;第三次是在參觀他們的小禮堂時(shí),作者激動(dòng)地重復(fù)著教師教孩子們的那句話:“我是中國人,我愛中國!”
“我是中國人,我愛中國!”我為我們的中國而驕傲、自豪!“我是中國人,我愛中國!”還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?