讀后感是我們走進(jìn)書中世界的方式，與其中的人物共同成長，每一次讀后感都是一次心靈的洗禮，讓我們的思想得以凈化和升華，范文社小編今天就為您帶來了書本里的讀后感6篇，相信一定會對你有所幫助。
書本里的讀后感篇1
說起令我感觸最深的一本書，就非《愛的教育》莫屬了。這本書主要是以日記的格式向大家敘述著一個名叫安利柯的小男孩在生活中受到愛的教育的故事。比如，在卡勒失去母親時，他卻依偎在母親身旁。雖然這種行為被慈愛的母親阻止了，但是仍然卡勒在心中留下了一處陰影?？吹竭@些后，安利柯才明白了為什么，并改正。就這樣，他把一個個錯誤的行為都以下了，做了一個懂得“愛”的男孩。
看完了這本書后，我才明白了，為什么某些人身患?xì)埣?，一些健康的人會去嘲笑他；為什么一些子女討厭父母，拋棄了他們；為什么……這都是因為他們不惜得愛呀！
如果問我什么是世界上最難懂的字，我就會毫不猶豫地回答；“是‘愛’！”
總而言之，我喜歡《愛的教育》這本書，因為它讓我懂得了如何去愛一個人，溫暖一個人的心。
書本里的讀后感篇2
“楊家將”的故事發(fā)生在北宋。當(dāng)時，楊繼業(yè)有九個兒子，分別是楊淵平、楊延定、楊延輝、楊延朗、楊延德、楊延昭、楊延嗣、楊延琪、楊延瑛。俗話說，虎父無犬子，楊繼業(yè)的兒女們個個都是百里挑一、武藝出眾?？墒?，因為楊家將的豐功偉績引起了許多奸臣的嫉妒，并散布謠言說楊繼業(yè)收了宋兵的賄賂。漢主信以為真，將楊家將放流邊疆，還準(zhǔn)備處死他們。無奈之下，他們只好投奔宋國。沒有了楊家將，中原立刻成為了大宋國的一部分。此后，楊家將忠心耿耿為大宋效力。
但他們沒想到，中原的奸臣多，大宋的奸臣更多。楊延昭修行回來時看見惡霸在殺人，不禁怒火中燒，一氣之下殺了他。卻沒想到他殺的正是皇帝的奸臣潘仁美的兒子。從此，楊家將處處被潘仁美為首的奸臣所陷害。雖然總有忠臣相護(hù)，但躲得了初一躲不過十五，楊家將一個又一個被害死：由于潘仁美掌握兵權(quán)，而他故意不給發(fā)兵，導(dǎo)致楊淵平被一槍刺死；楊延定的馬被斬斷腿，跌下馬來讓馬踏死；楊延輝突出重圍后精疲力竭讓敵人殺死；楊延朗被活捉做了奴隸；楊延德出家做了和尚；楊延嗣被潘仁美亂箭射死；楊繼業(yè)撞碑自殺。昔日威風(fēng)八面的楊家將只剩下了六郎楊延昭。
書中塑造了一大批個性鮮明、深受人們喜愛的人物形象，如英勇老練的楊令公、智勇雙全的楊六郎、深明大義的余太君、義氣當(dāng)先的焦贊、粗中有細(xì)的孟良、巾幗英雄穆桂英等。楊家將偉大的愛國主義精神、自我犧牲的勇氣與慷慨的氣概，激勵了世世代代的中國青少年。
書本里的讀后感篇3
?愛的教育》其故事情節(jié)，讓我深受感動。
書中有幾個不同的孩子：派天真無邪，極有正義感的科羅納；有恒心、毅力，奮發(fā)向上的納利；秉性淳樸仁厚，極富同情心的安利柯；一朝氣蓬勃、風(fēng)度翩翩、做事很有才干的德羅西；心情愉快、樂觀豁達(dá)的科列帝……
在安利柯的日記中記下了所在班級里的老師、同學(xué)和他們的家長之間所發(fā)生的事情；滿紙洋溢著“愛”的氣息。期間穿插著的一則則美好和真實的“每月故事”，故事里講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己也要幫助他人的高貴品質(zhì)。其中精讀的章節(jié)有：《寬宏大量的品德》、《我的同窗好友》、《虛榮心》……其中我最喜歡的是：《寬宏大量的品德》和《虛榮心》這兩個章節(jié)。
?寬宏大量的品德》講述了胳膊殘廢的科羅西，因受佛朗帝的嘲笑，失去理智，失手把墨水瓶砸在老師的胸脯上。老師厲聲質(zhì)問，無人敢認(rèn)錯。作為好朋友，不想讓老師懲罰自己朋友的卡羅納為解科羅西之圍，斷然承認(rèn)是他的錯。老師明察，揪出真正“肇事者”。在卡羅納對老師悄悄說了幾句話后，老師寬恕了那些犯錯誤的孩子；美德與寬容并存。讓我知道了一個知識不全的人可以用道德來彌補，可是一個道德不全的人卻無法用知識來補償。深刻體會到了道德的重要性，一個沒有高尚品質(zhì)的人，即使知識淵博也得不到別人的認(rèn)可和贊同。
?虛榮心》講述的是安利柯與沃提尼一起出行的故事。那次，愛慕虛榮但善良的沃提尼穿戴漂亮、神氣十足；為了引起一個打扮簡樸的男孩的羨慕，他頻頻炫耀自己的穿戴，在沒有得到他預(yù)想的贊美后，竟然失禮把表放在小男孩跟前，非得讓小男孩確認(rèn)他的表是金的。父親的提醒讓沃提尼清醒了：原來小男孩是個盲人。沃提尼為自己的行為感到可恥、內(nèi)疚。這件事讓我懂得了虛榮心的危害。對于我來說虛榮心就是貪慕虛榮表現(xiàn)出來的一種不正常的社會情感，只追求面子上的好看，不顧現(xiàn)實的條件，在強(qiáng)烈虛榮心的支使下，有時會產(chǎn)生可怕的動機(jī)，帶來嚴(yán)重的后果，因此虛榮心是要不得的。要學(xué)會知足常樂，多思所得，以實現(xiàn)自我的心理平衡。
我們身為一個中學(xué)生，不但要好好學(xué)習(xí)，而且要有良好的道德思想！
書本里的讀后感篇4
在暑假里，我讀了一本書，這本書給我留下了非常深刻的印象，這本書的名字就叫做《書本里的螞蟻》。
這篇主要講了：一只黑黑的小螞蟻趴在花芯里睡覺，路過的小姑娘采下這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書本里，小螞蟻當(dāng)然也進(jìn)了書本里，被夾成了一只扁扁的螞蟻。小螞蟻每天在書本里跑來跑去，第一天小螞蟻住在第100頁，第二天就跑到了第50頁，第三天又跑到第200頁…… “它們”每天編出一個個精彩有趣的小故事。有一天，小姑娘翻開這本陳舊的書來看，啊！這本她原來看厭的舊書，寫著她從來沒有看過的新故事，她一口氣讀完了這個新故事。第二天，小姑娘又忍不住又打開書來看，她更加驚奇了，她看到的又是一個和昨天不一樣的新故事……從此以后，小姑娘再也沒有買過新故事書了。
在這本書里，還有一篇既有趣又具有教育意義的童話故事，叫《給烏鴉的罰單》，故事主要講了：一只烏鴉把鳥糞拉在了一個高高瘦瘦的光頭身上，后來警察阿龍給烏鴉開了一張五元錢的罰單，光頭聽了，以為自己聽錯了，說：“這真是一個笑話！把罰單開給一只烏鴉？烏鴉會給警察先生五片樹葉？五塊卵石？還是五條毛毛蟲？”，烏鴉接過罰單，說：“這是人類的罰單，我現(xiàn)在雖然沒人類的錢，但是我一定會交清罰單的！”說完，烏鴉就飛走了。阿龍的這個舉動被很多人當(dāng)成笑話，因此，他一輩子都沒有得到提拔，直到退休。退休后的阿龍經(jīng)常在樹林里散步，回憶著從前的生活，他想起曾經(jīng)有過成為英雄的夢想，想起自己曾經(jīng)給一只烏鴉開過一張罰單。其實，在阿龍給烏鴉開罰單后不久，伐木工人在一個樹洞里發(fā)現(xiàn)了一堆硬幣，他仔仔細(xì)細(xì)地數(shù)了數(shù)，剛好是五元錢。這個故事告訴我們：犯了錯誤沒有關(guān)系，只要能夠認(rèn)識到錯誤并及時改正，都是值得表揚的！
這本書的作者是著名的兒童文學(xué)作家——王一梅奶奶，作者抓住了小孩子的心理，用小動物擬人方式寫出了一個個生動、有趣并富有哲學(xué)道理的小故事，讓我通俗易懂，我非常喜歡這本書！
想象是心靈的工作，有助于創(chuàng)造出幻想。 讓我們插上幻想的翅膀，在想象的天空里，沐浴在愛的雨露和陽光中，讓無憂的童年播下快樂的種子。
書本里的讀后感篇5
早就聽說大作家沈從文的著名作品邊城是一部很美的小說近日有幸拜讀，感觸良多，小說用牧歌般情調(diào)，行云流水般的語言描述出了田園詩歌的邊城世界，那里的人們保持著人性最終的善良質(zhì)樸自然真摯，包含著人性美和人情美，他們勇敢誠實樂善好施熱情豪放，重義輕利，守信自約儼然一個寧靜平和的世外桃源仙境，若問今是何世，某必答不知有漢更無論魏晉這里的人民詩意的生活詩意的棲息一本書描寫仿佛就是一副風(fēng)俗畫，這部小說中絕沒有驚心動魄的社會巨變和錯綜復(fù)雜的矛盾沖突，但風(fēng)格深遠(yuǎn)自然清靈淳樸，和諧雋永，大師沈從文的清麗的筆觸描寫了渡船老人與他孫女翠翠相依為命的純樸生活以及翠翠和船總兩個兒子的悲劇故事，
翠翠是文章的主要形象，也是作者最成功的任人物形象，她是湘西邊城山水孕育出來的一個精靈，她在風(fēng)日里成長著，皮膚黑黑的觸摸青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)著她，教育者她，她為人天真活潑，處處儼然一只小獸物。邊城的風(fēng)日，山水使她出落為一個眉清目秀聰明賢惠，且?guī)追竹娉?，幾分嬌嬌氣的少女，她是美的精靈與化身，所以也難怪船總的兒子們會愛上翠翠呢？
老船總的兩個兒子也是文章中的主要人物，在良好的家庭環(huán)境中，都結(jié)實的如虎，卻又和氣親人，不驕惰，不浮華，不伊勢，倚勢凌人，為了純真的愛情寧愿放棄一座3層樓的陪嫁而選擇渡船，天寶則寧愿犧牲自己的幸福，成全弟弟的愛情，他們那胸懷寬闊，光明磊落。
邊城正是通過書寫男女之間的純純情愛，祖孫之間的真摯親情，在淡化現(xiàn)實的黑暗與痛苦，去謳歌一種古老樸素象征著愛與美的人性與生活方式。翠翠和這對互相深愛的年輕人既沒有海誓山盟生死別離，也沒有驚世駭俗之舉。更沒有銅臭味的金錢權(quán)勢交易，他們之間只是原始鄉(xiāng)村孕育下的自然男女之情，這種情感就如同讓光下的花朵，清新而健康。
作者筆下的邊城是一個令人向往的地方，這里自然美、人性美。在這個利益當(dāng)先的商品經(jīng)濟(jì)時代，只有生活在這里的人們才是真正能夠貼近自然、返璞歸真的。中國人民只有這樣相處，才會共患難、互幫互助，一起度過最困難的時刻。
書本里的讀后感篇6
平時并不太接觸現(xiàn)代經(jīng)典作品的研讀，對其的精髓了解甚少，傅雷家書記得在中學(xué)時期語文課本里有摘取一部分，回憶起來只記得那是傅雷父子間的書信往來，而現(xiàn)在看完整本書卻有了新的認(rèn)識，新的思考，新的反思！
傅雷、傅聰、傅敏間聯(lián)絡(luò)是以書信方式，現(xiàn)在的發(fā)展如此迅速，手機(jī)電腦早就成為我們主要的通訊工具，方便快捷。但認(rèn)真感受一下，是否覺得這種方便讓我們彼此之間少了些什么？是珍惜，是真誠，是感情……看傅雷家書上的點點滴滴，感受到的是距離所不能阻隔的關(guān)愛教誨，是父母對子女的期盼，是相處的溫暖和快樂……現(xiàn)在的家庭又有多少能真正做到如此，可以說這是許多人需要學(xué)習(xí)的。一個優(yōu)良的家庭教育至關(guān)重要，可是有多少家庭可以適當(dāng)?shù)亟逃煤⒆幽兀吭谥袊?，許多家庭的教育不恰當(dāng)，家長都沒有用心與孩子溝通，不了解孩子的情況，沒有正當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子，讓孩子步入歧途，身心受到傷害，讓孩子變得反叛。父母應(yīng)該學(xué)習(xí)如何用合適的家庭教育教育孩子，而我們則應(yīng)該去感受理解家長的用心良苦，懂得感謝父母，另一方面也能學(xué)著去欣賞藝術(shù)，在生活的很好的處事做人，正確的走自己的道路。
傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實的“鏡子”。 傅雷在書信中告訴孩子如何做人，如何搞藝術(shù)，以及如何對待生活等問題。他教兒子要做一個謙虛謹(jǐn)慎的人，做一個“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”。在生活上，傅雷也對兒子積極的引導(dǎo)。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)懷備至。而且他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓(xùn)，他無疑是兒子的良師益友。但從書中可以看出傅雷是個嚴(yán)父，對孩子要求極嚴(yán)，他為人極為嚴(yán)肅，性格倔強(qiáng)，一生追求藝術(shù)第一，真理第一；而傅聰年少氣盛，更是一個“吾愛吾師，但吾更愛真理”的人，所以導(dǎo)致后來的父子反目，傅聰離家出走。其實還是性格使然。但這件事對傅雷的打擊很大，在這封家書里傅雷表達(dá)了作為一個父親的真誠的愧疚之情。在我看來一個父親能在孩子面前坦誠的承認(rèn)自己的錯是一件不容易的事，但傅雷不僅如此還表達(dá)了自己的愧疚，他的形象不僅在我心中上升了一個高度，相信在傅聰和傅敏的心里他們的父親是個可親，可敬，可愛，可佩的崇敬之人。
最值得思考的是他們之間的相處之道，正如傅雷在信中對兒子說：“孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！”在父母與子女之間的相處應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，包容彼此，改變自己。沒有絕對正確的人，只有不愿去理解的人。
當(dāng)然，傅雷家書所表達(dá)出來的絕非只有這些，只是對于我來說這是最觸動我內(nèi)心的，期望以后的重讀能帶給我更多的學(xué)習(xí)和思考，因為他的精髓一兩次的研讀是無法了解透的。
