好的讀后感也會激發(fā)起讀者閱讀書籍的興趣哦,因此要認(rèn)真閱讀,撰寫一篇讀后感有助于深化你們對名著事情的分析,范文社小編今天就為您帶來了捕捉兒童敏感期的讀后感6篇,相信一定會對你有所幫助。
捕捉兒童敏感期的讀后感篇1
有些人覺得這《捕捉兒童敏感期》本書寫得缺乏重點(diǎn),其實(shí)我覺得這本書是一個(gè)告知概念及現(xiàn)象,讓父母去自行理解怎么去做的一本書。我們不是教條主義,更不應(yīng)該去當(dāng)拿來主義。個(gè)人覺得這本書不錯,讓人充分去理解孩童的發(fā)展需要和心理活動。
這本書告訴我們一件特別淺顯的道理,那就是我們不能理所當(dāng)然的用自己的定向思維去理解他人。孩子就是孩子,他做一些事情的初衷與成人并不相同,只有充分理解他們,才能夠更好的去幫助他們成長。我們不能用我們成長經(jīng)驗(yàn)中的思維方式去阻止他們的自由發(fā)展。我們應(yīng)該思考怎樣對他們而言是充滿安全感并感覺自己是自由的,不受壓制的,充滿愛意的。孩子的理解有時(shí)候非常直白,他不會拐彎抹角地去想你這么做初衷是為了他好,只有你去配合他,他才能更好地成長起來,學(xué)會尊重,秩序,愛他人,明事理。
我們要做的就是不去阻擋他們學(xué)習(xí)和探索世界的同時(shí)保護(hù)他們,給他們足夠的愛。
孩子需要一個(gè)全身心愛他的父母,書中有位父親說,為了孩子,他要更愛孩子的母親,只有這樣才能為孩子營造一個(gè)充滿愛的環(huán)境。
書中開頭有一個(gè)實(shí)例,一個(gè)嬰兒出生時(shí)因?yàn)榛疾∶勺∽笱坶L達(dá)一個(gè)月之久,后來眼睛雖然發(fā)育健全,卻永久的失明了。因?yàn)楹⒆诱幵诎l(fā)展發(fā)育的初期,一切事物對他來說顯得尤為重要,如果錯過了,很可能就會像那只眼睛一樣,永久失明,使孩子成長為人格不健全的成人。
這本書不但讓我們理解了孩子,也讓我們學(xué)會分析自己的行為和性格形成。
我并不是一位母親,我養(yǎng)了兩只狗一只貓,但說實(shí)話,我覺得許多事物都完全相通。我時(shí)常為自己教導(dǎo)小動物所犯的錯誤而懊悔,特別是當(dāng)狗狗睡覺做噩夢和貓貓突然對我表現(xiàn)出不信任感的時(shí)候。我覺得我能做的就是讓他們感受到自己的愛意,并學(xué)會用他們的理解方式去對待它們。這對我將來為人父母在某種程度上也提供了幫助。
這本書也許并不能讓你完全解惑,也或許有些你正遇到的問題它并沒有提及。但是作為一本以眾多例子舉例說明的書,我想你很快能學(xué)會應(yīng)對的方式。學(xué)會怎么去種豆子可比給你一袋豆子要有用得多。
我覺得這本書是對蒙式教育的禪釋和理解,并具體實(shí)施的事例,讓人能夠較為淺顯地理解這種教育方式的理念。如果把兩本書一起看,或許會給你更大的啟發(fā)。
我相信這一點(diǎn),無論我們在做什么樣的事情,我們怎樣去做——我們這么做,都是為了愛。為了讓愛落到實(shí)處,理解,是我們必須要做的事情。
捕捉兒童敏感期的讀后感篇2
最近一段時(shí)間,我讀了一本書,它的名字叫《捕捉兒童敏感期》,該書收錄了一百多個(gè)孩子敏感期的真實(shí)案例,通俗易懂,而且作家還針對每個(gè)不同個(gè)案作了點(diǎn)評,全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象,引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律,從而使孩子順利通過敏感期,讓每個(gè)孩子在愛和自由中健康成長。
敏感期是指在0—6歲的成長過程中,兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個(gè)時(shí)段內(nèi),專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì),并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程,順利通過一個(gè)敏感期后,兒童的心智水平會從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。六歲前兒童會出現(xiàn)的各種敏感期,在敏感期階段,兒童接受某種刺激的能力是異乎尋常的。兒童對某種事物的特殊感受性一直持續(xù)到這種感受需求完全得到滿足為止。
作為教師,我們需要敏銳的把握住這些敏感期,適時(shí)地從各方面促進(jìn)兒童的成長。相反,如果忽視了幼兒的敏感期,一味的按照我們自己的規(guī)劃去安排孩子學(xué)習(xí)我們希望他掌握的知識,只會讓教育南轅北轍。假如這種情況始終得不到改善,將為孩子成年后會有各種心理問題和行為障礙埋下隱患。
對于幼兒的一些不正確行為,我們不要一味的去指責(zé)孩子,而要深入去了解這種行為出現(xiàn)的原因,做好引導(dǎo)教育,幫助幼兒一起去改正,這樣才能更好地達(dá)到教育的目的。比如,大多數(shù)家長都為孩子小時(shí)候咬東西甚至“咬人”煩惱過,其實(shí)這是孩子正處在用舌頭、牙齒探索環(huán)境的敏感期即“口腔敏感期”,大人應(yīng)當(dāng)給予合理的指導(dǎo)幫助孩子度過這一敏感期,提供一些可以咬的、嘗的、干凈的食物或牙膠、磨牙棒之類的'物品來滿足孩子口腔的味覺和觸覺,假如限制過多欲望得不到滿足,咬皮膚就會成為替代,也就極有可能出現(xiàn)孩子咬人的現(xiàn)象。
孩子的成長離不開家長的緊密配合,家長應(yīng)該理解、支持和主動參與孩子的教育工作,與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育,為孩子順利通過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),促進(jìn)孩子健康成長。
?捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍,我看了之后得到了很大的啟發(fā),在幼兒敏感期如何進(jìn)行對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)有了深刻的認(rèn)識,對家長工作的開展也有很大的幫助。通過閱讀我希望能學(xué)以致用,在工作中對家長提出的疑問提出正確的分析和建議,共同努力讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中成長。
捕捉兒童敏感期的讀后感篇3
自從有了孩子之后,對于孩子的成長關(guān)注地越來越多了。那天在看雜志《時(shí)尚育兒》時(shí),發(fā)現(xiàn)了這本書《捕捉兒童敏感期》,該書收錄了一百多個(gè)孩子敏感期的真實(shí)案例,通俗易懂,而且作家還針對每個(gè)不同個(gè)案均作了點(diǎn)評,全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象,引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律,從而使孩子順利通過敏感期,讓每個(gè)孩子在愛和自由中健康成長。
我讀了之后,受益匪淺。作為家長,作為幼兒教師,了解幼兒的敏感期是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨(dú)立能力的最佳時(shí)期,敏感期得到充分發(fā)展的孩子,頭腦清晰、思維開闊、安全感強(qiáng),能深入理解事物的特性和本質(zhì)。書中寫到4——5歲的敏感期“婚姻、出生、情感、人際關(guān)系、審美、數(shù)學(xué)概念、身份確認(rèn)、性別、繪畫、識字。”5——6歲的敏感期“婚姻、書寫、數(shù)學(xué)邏輯、社會性興趣、動植物、實(shí)物、收集。”6歲以上的敏感期“易些螺旋形狀敏感期,一直伴隨著孩子成長到12歲。繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認(rèn)識、人際關(guān)系、秩序、獨(dú)立、理財(cái)?!?/p>
其實(shí)每個(gè)孩子來到這個(gè)多彩繽紛的世界,就象一張純潔的白紙,要在上面繪畫絢麗的色彩,規(guī)劃美好的人生,父母是孩子的第一任老師,家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認(rèn)識世界,經(jīng)歷從不懂到懂、從不知道到知道這個(gè)成長過程?!巴映升?、望女成鳳”是天下父母共同的愿望,因此,作為孩子的父母必須以身作則,做孩子的良師益友,為孩子樹立良好榜樣,使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如:“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習(xí)慣”等個(gè)案孩子的行為,分析的非常好。
還有我覺得家園共教非常重要,幼兒園是孩子的第二個(gè)家,是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作,只靠幼兒園單方面的教育是不夠的,家長的緊密配合是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),家庭是幼兒園重要的合作伙伴,家長應(yīng)該理解、支持和主動參與孩子的教育工作,與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育,為孩子順利通過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),促進(jìn)孩子健康成長。
?捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍,我看了之后得到了很大的啟發(fā),作為幼兒教師的我,不但可以在幼兒敏感期對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。作為家長的我,從中也了解到在接下來的日子里我可以從哪些方面來教育我的孩子,讓我的孩子順利地通過這些敏感期,健康在成長!
捕捉兒童敏感期的讀后感篇4
在讀這本書的過程中,它似乎有一種魔力,讓我情不自禁的記筆記,牽動著我的情緒,時(shí)而歡笑、時(shí)而感動、時(shí)而驚喜、時(shí)而心疼……五味雜陳,突然內(nèi)心一扇窗口打開了,我終于明白為何我會對教師一職情有獨(dú)鐘。
從這本書中,我發(fā)現(xiàn)寶貝們的成長原來有這么多的秘密。成長中的寶貝有一個(gè)接一個(gè)的敏感期,所謂敏感期,是指在0—6歲的成長過程中,兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個(gè)時(shí)間段內(nèi),專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質(zhì),并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。很多父母對兒童的密碼了解的太少,只是在用自己的思維,成人的價(jià)值觀來判斷孩子的行為,不知道自己其實(shí)是嚴(yán)重破壞了孩子自我發(fā)展的探索行為。有的孩子為什么會蠻不講理,因?yàn)樵趫?zhí)拗敏感期的那段時(shí)間里,家長沒有耐心的疏導(dǎo),認(rèn)為是孩子任性,對孩子沒有很好的理解、變通……有問題的兒童,如多動的、癡呆的、焦慮的、自閉的等兒童,正是他們的探索活動被嚴(yán)重阻礙而造成的。而判斷孩子是否進(jìn)入了某個(gè)敏感期,看的不是年齡,而是孩子的表現(xiàn),所以孫老師認(rèn)為蒙氏教師重要品質(zhì)之一是會觀察,不去干擾孩子,充分給與寶貝們愛和自由的空間。
常常聽到老師們抱怨說某某幼兒難管難教。當(dāng)遇到“問題”兒童時(shí),我們是否真正的去尋找問題的“癥結(jié)”所在了呢?通常除了多給予關(guān)注外,我們是否對幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然,不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實(shí)際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深:“只有錯誤的成人,沒有錯誤的兒童?!边@就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外,我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下,能夠得到更好的發(fā)展。
除了愛和自由,“等待”是教育方法的又一“絕招”。敏感期的一個(gè)特點(diǎn),就是它不是靠有意的促進(jìn)和引導(dǎo)而來,它是不期而至的。而成人的忽視、強(qiáng)制則使兒童敏感期消解、打破和推遲。強(qiáng)制性的介入不但侵占了兒童每個(gè)敏感期的獨(dú)特發(fā)展時(shí)機(jī),還會使兒童對強(qiáng)制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼。
所以我建議老師們要學(xué)習(xí)和了解一下每個(gè)年齡段幼兒敏感期的具體內(nèi)容,并對其內(nèi)容進(jìn)行考核。讓每一個(gè)教師清楚的了解每個(gè)年齡段幼兒所表現(xiàn)的敏感期的具體內(nèi)容,以便更好的開展各項(xiàng)工作。
捕捉兒童敏感期的讀后感篇5
在孩子們成長的路上,他們總會有一些非常令人不解的行為,讓家長們?yōu)榇税脨?,比如爬樓梯時(shí)專門走一些不平坦的地方、為了秩序的破壞而哭或是開始崇拜偶像并內(nèi)化喜歡的角色等等。而作為家長,也許我們會習(xí)慣用成人的視野去理解孩子們的世界,殊不知孩子們這些看似執(zhí)拗的行為正是他們成長道路上所避免不了的敏感期。我一直對于怎樣幫助孩子順利度過這些敏感期倍感困惑,讀完了孫瑞雪老師的這本書,我想我找到了答案。
書中提到:敏感期是指在0至6歲的成長過程中,兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個(gè)時(shí)間段,專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì),并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。幼兒教育家蒙臺梭利也曾指出當(dāng)敏感期發(fā)生時(shí),孩子在內(nèi)心會有一股無法抑制的動力,驅(qū)使孩子對他所感興趣的特定事物,產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱,直到滿足需求或敏感力減弱,這股力量才會消失。明白了這一點(diǎn),我們就能知道孩子的某些行為是這個(gè)年齡階段正常的發(fā)展,而不是所謂的調(diào)皮或是性格缺陷。比如我家孩子在某段時(shí)間內(nèi)非常注重秩序感,家里的鞋子一定要擺放整齊,如果阻止他這種行為,他會表現(xiàn)地很生氣甚至大哭大鬧。但過了那一段時(shí)間,這樣強(qiáng)烈的秩序感就慢慢變?nèi)跸Я恕R虼?,在我們觀察到孩子有某些行為的時(shí)候,要留意是不是某個(gè)敏感期到來,不要隨意阻止孩子的行為。書中提到,如果孩子的許多敏感期被阻礙、被破壞、被推遲了,這些敏感期就可能延遲到成年甚至老年。孩子就長成有各種心理問題、有各種行為障礙的人。
那么我們要怎么來面對孩子們敏感期出現(xiàn)的這些行為呢?書中給出了我們答案:
1、我們要盡可能的陪伴和觀察孩子,并理解孩子的行為。
2、給孩子自由。比如給孩子買回家的玩具,我不會因?yàn)橥婢弑慌獕亩u他,會給予孩子拆玩具的自由,培養(yǎng)他自由探索并研究的精神。孩子有了自由,他就能選擇自己感興趣的東西,因?yàn)橛信d趣,他會產(chǎn)生專注,這樣他才能把那項(xiàng)東西發(fā)展成他的天賦。
懂得孩子心理固然好,但家長們也可能疲于工作不能很好地去學(xué)習(xí)和研究孩子的心理發(fā)展。那么我想有一個(gè)秘訣和一個(gè)方法能讓我們很好地應(yīng)對孩子的敏感期并和他們共同成長,那就是給予孩子寬厚和淳樸的愛,以及當(dāng)困惑出現(xiàn)時(shí),我們要和孩子站在一面去解決問題,而不是和問題站一起去為難孩子。我想家長們做好了這兩點(diǎn),孩子們就會感受到快樂,孩子快樂就會健康地成長。
捕捉兒童敏感期的讀后感篇6
最近幾天讀著網(wǎng)上下載的《捕捉兒童敏感期》,文中介紹的敏感期的真實(shí)案例,確實(shí)像一把金鑰匙,引領(lǐng)著我了解兒童成長的規(guī)律。以前孩子的一些行為我不理解或簡單的理解為是小孩子的幼稚行為,但看著本書,我從中找到了答案。
所謂敏感期,是指在0--6歲的成長過程中,兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個(gè)時(shí)間段內(nèi),專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì),并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個(gè)敏感期后,兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。
去年冬天有段時(shí)間佳凝對裙子“情有獨(dú)鐘”,天天要穿裙子去幼兒園,有時(shí)還問我她美嗎。當(dāng)時(shí)我簡單的認(rèn)為她在“臭美”,現(xiàn)在看來,那是她審美的敏感期在發(fā)展。
佳凝在家用各種凳子擺她的家,輕易不允許別人動。前幾次奶奶趁她上幼兒園時(shí)把凳子收了,惹的佳凝很不高興。奶奶一次次的收,佳凝一次次的擺,從幼兒園回家佳凝會先檢查她的凳子是否被挪動。現(xiàn)在我知道了她的這種行為源于秩序感,她要保持她的那個(gè)家的原樣。她一次次的擺,是執(zhí)拗敏感期的一種表現(xiàn)。
單身宿舍是公廁,每次去廁所時(shí),佳凝要先看看哪個(gè)廁位干凈。若達(dá)不到她理想的干凈程度時(shí),佳凝會轉(zhuǎn)身回家用她的小便盆。以前我只是簡單的理解為小孩還挺愛干凈呢,原來她是在追求完美。
最近佳凝在家又玩起了泡泡水,瓶瓶罐罐的裝滿水,還要加上點(diǎn)肥皂或洗衣粉。要按以前我會強(qiáng)烈制止,玩水弄得到處濕乎乎的,還要浪費(fèi)肥皂。但現(xiàn)在我知道不能過于“干擾”她了,要給她充分的自由。
佳凝喜歡啃指甲,現(xiàn)在我在想,是不是她“口的敏感期”時(shí)被打擾,現(xiàn)在正在補(bǔ)課呢。
兒童的各種敏感期結(jié)合在一起,要陪她度過6年。這6年內(nèi),各個(gè)階段有不同的敏感期。如果各種敏感期的動作沒有被外界(家長和老師)所打擾,她就會發(fā)展得很全面。否則,孩子自身有一種修補(bǔ)的功能,將占用其他時(shí)間、場合彌補(bǔ)。如果6年內(nèi)都沒有彌補(bǔ),則孩子的發(fā)展不全面(可能長大后會出現(xiàn)其他問題--屬于潛在的)。很遺憾自己是個(gè)“粗心”的媽媽,沒有更早些了解兒童的敏感期。但慶幸現(xiàn)在我已讀著《捕捉兒童敏感期》,且決心要做個(gè)細(xì)心的媽媽,以后要多觀察孩子的言行,不“干擾”她的成長,要多從孩子的角度出發(fā)多理解孩子。