難忘的918讀后感模板8篇

時(shí)間:2023-11-08 作者:Mute 讀后感

讀后感是一個(gè)探索作者創(chuàng)作過程的機(jī)會(huì),可以幫助我們了解他們的思想和創(chuàng)意,作品中的沖突和起伏是閱讀的亮點(diǎn),通過讀后感,我們可以深入分析這些情節(jié),下面是范文社小編為您分享的難忘的918讀后感模板8篇,感謝您的參閱。

難忘的918讀后感模板8篇

難忘的918讀后感篇1

愛國情意是每一個(gè)人都有的,而這種情意是不可磨滅的,而《難忘的一課》讓我對(duì)著一種愛國之情更加深了。

?難忘的一課》主要講作者看到光復(fù)后的臺(tái)灣郊外一所小學(xué)正在教國語,便跟著一起上課,下課后,受到歡迎,師生還帶作者參觀了小禮堂,作者被他們的愛國情意所感動(dòng)。

當(dāng)我讀到 這是多么強(qiáng)烈的民族精神,多么深厚的愛國情意??! 時(shí),我想我已經(jīng)能深切地體會(huì)到了作者的情感,因?yàn)?,我也被他們所感?dòng)了《難忘的一課》讀后感3篇《難忘的一課》讀后感3篇。這也使我不禁深思了起來,中國人民的愛國力量是強(qiáng)大的,它是風(fēng)吹不倒、火燒不盡、水淹不沒的,它令中國人民團(tuán)結(jié)起來,用強(qiáng)大的力量渡過難關(guān),共同前進(jìn);就算前面的路再黑,我們也不怕;就算前面的路再艱難,我們也不怕 就算前面的路再多風(fēng)雨,我們還是不怕;因?yàn)槲覀兠總€(gè)人,始終都還是手牽著手,肩并著肩,心連著心;讓困難在我們面前屈服,讓困難在我們面前退縮,讓困難在我們面前消散,也讓全世界看到我們中國人強(qiáng)烈的民族精神,和深厚的愛國情意。這就是中國人民的愛國之心啊!

在20xx年5月12日的汶川大地震就是一個(gè)最好的例子,在地震中,人員傷亡慘重,有些人還失去了親人和家園,但他們都有一個(gè)家,它的名字叫中國,而我們就是他們的親人,而這時(shí)各地的子弟兵也紛紛趕到,他們不分晝夜地?fù)尵刃掖嬲撸麄儧]有休息過一分一秒,甚至他們的親人還被埋在廢墟中時(shí),他們還在搶救著別人,他們的心是和地震中的遇難同胞與幸存者連在一起的;不僅是子弟兵,每一個(gè)中國人,甚至海外華僑也不約而同地組織起來,捐募款項(xiàng),連乞丐也從自己那破舊的口袋中掏出自己討來的僅有的一點(diǎn)錢,而我們的心也是和幸存者與遇難同胞連在一起的,在這次大地震中,強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了中國人民的團(tuán)結(jié),這也讓世界各國為之敬佩,他們也伸出了援手,加入到了這次抗震救災(zāi)中,也成了我們的一份子。

中國人的愛國情意是比天要高,比海要深,比山川還要宏偉的,直到讀完《難忘的一課》時(shí),我才再一次更加強(qiáng)烈地感受到了這種愛國之情。

難忘的918讀后感篇2

今天上作文課我讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章,讀完后我為這位老師感到驕傲。

小作者天生就是兔唇、左耳失聰。因此這個(gè)殘疾的小作者擁有著一顆受傷的心靈。但是小作者上二年級(jí)時(shí)的一次耳語測(cè)試中,改變了小作者對(duì)人生的態(tài)度。

小作者是最后一個(gè)耳語測(cè)試的,她把失聰?shù)淖蠖鷮?duì)著倫德老師,同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上,倫德老師說了讓小作者終身難忘的八個(gè)字,就是:“我希望你是我兒子!”這八個(gè)字撫慰了作者受傷而幼小的心靈。

我也有類似這樣的老師,那就是我的班主任李老師。只要是教過我的老師都知道我是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩,老師們都想幫助我,讓我上課積極舉手發(fā)言,都沒有任何效果。但是自從李老師找過我之后,耐心地對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)和開導(dǎo),我就慢慢有了變化。上課開始主動(dòng)舉手發(fā)言,而且發(fā)言的聲音變大了,因此老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了我,使我身受鼓舞,我下決心一定要好好努力學(xué)習(xí)。這樣使我在五年級(jí)時(shí),還當(dāng)上了小隊(duì)長,老師知道我心靈手巧,所以細(xì)活都交給我做,我也感到非常的自豪。我想,如果這樣的老師再多一點(diǎn),我們就可以更好的發(fā)揮自己的長處了!

倫德老師及我的李老師讓我知道了人是可以改變的,只要你拋掉自卑。

難忘的918讀后感篇3

今天,讀了《難忘的一課》,我被臺(tái)灣人民濃濃的愛國之情感動(dòng)了。

?難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后的一天,一位中國大陸船員在離高雄港口不遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里,看見一位年輕的老師正在教孩子們學(xué)習(xí)國語,他被感動(dòng)了,也坐下來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。讀到這兒,我也被深深感動(dòng)了!是啊,臺(tái)灣自從1895年以后就被日本侵占了。在被侵占期間,日本人不準(zhǔn)臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)國文,講國語。而今,人們終于又可以與祖國的語言親密接觸了,這是多么難得的事,多么值得珍惜的事呀!

當(dāng)讀到船員跟著老師去參觀禮堂,看到了里面重新掛上了中國人民自己的偉人像時(shí),我想到,臺(tái)灣是中國的一部分,臺(tái)灣人民永遠(yuǎn)忘不了祖國的語言和偉人,永遠(yuǎn)忘不了海峽兩岸的骨肉親情。

現(xiàn)在,臺(tái)灣一些“”分子,妄想將臺(tái)灣從祖國的懷抱中分裂出來,但我想:“海外華僑不會(huì)答應(yīng),中國人民不會(huì)答應(yīng),臺(tái)灣人民也不會(huì)答應(yīng)!”

海上升明月,天涯共此時(shí)。臺(tái)灣人民和大陸人民都是炎黃子孫,讓我們海峽兩岸人民攜起手來,共建一個(gè)繁榮富強(qiáng)的中國吧!

難忘的918讀后感篇4

?難忘的一課》中講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫像等。

窗外一陣陣微風(fēng)拂過,天空中繁星閃耀,讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里,我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人,我愛中國”這句普通的話語,讓我心弦震動(dòng)不停。

“我是中國人,我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后,在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字,每一個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

雖然我現(xiàn)在還小,但是我好好學(xué)習(xí),天天向上,這就是的祖國最大的回報(bào)。俗話說:“少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年壯則國壯?!蔽覀兪亲鎳奈磥?,讓我們讀好書,好讀書,建設(shè)祖國吧!

“心懷赤子心,播撒愛國心?!睆男∽銎?,從現(xiàn)在做起,念好書,愛中國。

難忘的918讀后感篇5

最近,我學(xué)習(xí)了一篇名叫《難忘的一課》的課文,感到非常激動(dòng),心情久久不能平靜。

臺(tái)灣“光復(fù)”了不久,臺(tái)灣的教師為了能讓孩子們盡快認(rèn)識(shí)自己祖國的文字,先認(rèn)真的自己學(xué)習(xí),然后又不厭其煩的教給孩子們,還熱情地邀請(qǐng)“我”去他們的小禮堂參觀中國的歷代偉人像,不但使文中的我深受感動(dòng),連我也如此。

臺(tái)灣人民對(duì)祖國的情誼是多么濃厚??!這種民族精神,著一顆顆火熱而真摯的心,難怪把作者吸引過去,和他們一起去一遍又一遍的朗讀著自己祖國的文字,也讓我融入到了他們的氣氛中。是??!不論大陸和臺(tái)灣相隔多么遙遠(yuǎn),也沒有辦法能夠阻擋住臺(tái)灣人民的愛國情意,“我是中國人,我愛中國”雖然只是短短的一行字,但卻沒有什么話比這句更能表達(dá)臺(tái)灣人民對(duì)祖國的熱愛。

難忘的918讀后感篇6

在臺(tái)灣“光復(fù)”以后,本課文的作者在臺(tái)灣找到了在輪船上的工作。

有次,輪船停在了臺(tái)灣的高雄港口。作者不去市區(qū),而選擇了走向郊外,作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn),發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué),白色的圍墻,門外栽著一排樹。

作者走進(jìn)校園,顯然很安靜,他走近一間教室,走到窗外,見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到:我是中國人,我愛中國。

接著,他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國語一遍又一遍地讀。我被著動(dòng)人的情景吸引住了。他從后門走進(jìn)教室,坐在最后的一排,根著老師一起大聲地讀著。

最后,老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。

到了后,老師對(duì)作者說:“這里,以前是畫著日本人的畫,現(xiàn)在‘光復(fù)’后,就掛上中國人的畫?!弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串?,上面有孔子,諸葛亮,鄭成功,還有孫中山。

作者在那一瞬間,眼眶不覺濕潤了。

我想在作者心里,這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國人的心里,永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。

說不定今后又有一天,碰巧輪船又停留在了高雄港口,那作者又可以再次去那個(gè)學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂,說不定下次還會(huì)又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校,跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國人的文字和國語,作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。

作者最后眼眶濕潤了,那就應(yīng)該表示作者是愛國才會(huì)眼眶濕潤的。

難忘的918讀后感篇7

開學(xué)不久,我學(xué)了《師恩難忘》這篇課文。這篇課文主要寫了劉紹棠不滿6周歲,便去上學(xué)了。有一位田老師教了他4年,田老師每講一課,都會(huì)編一個(gè)引人入勝的故事。40年過去了,劉紹棠仍然對(duì)老師難以忘懷。

當(dāng)我讀到“有一年他回家鄉(xiāng)去,在村邊遇到了老師,他拄著拐杖正在散步,我仍然像40年前的小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向他行禮”時(shí),我覺得很驚異,劉紹棠當(dāng)時(shí)已是大文學(xué)家了,可他仍然不忘老師的教誨之恩。這真是不容易??!

其實(shí),古今中外,像這樣的事也有很多。我們中國的毛澤東主席寫信給他的老師徐特立,信中說:“你是我20年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生?!辈恢惯@些,就連國外也有。比如:居里夫人獲諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)候,把她的中學(xué)老師歐班請(qǐng)上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。他覺得自己能取得這么大的成果,一大部分是老師培養(yǎng)出來的。,這些名人都這么尊重老師,更何況我們呢?

有人說,老師是園丁,辛勤地哺育著小樹苗;有人說,老師是春蠶,奉獻(xiàn)自己,造福別人;有人說,老師是紅燭,燃燒自己,照亮別人。沒錯(cuò)啊,多少個(gè)白天,老師嘔心瀝血地為我們上課,教育我們?cè)鯓幼鋈?;多少個(gè)夜晚老師在燈下備課,批改作業(yè),廢寢忘食地工作……我想老師為我們這樣辛苦,我們應(yīng)該用行動(dòng)來證明一切,老師希望我們現(xiàn)在成績優(yōu)秀,希望我們將來能有成就,能為祖國出一份力。我們可不能辜負(fù)老師對(duì)我們殷切的期望啊!

難忘的918讀后感篇8

“我是中國人,我愛中國?!边@是抗日戰(zhàn)爭勝利后從臺(tái)灣一所小學(xué)傳出的孩子們朗朗的讀書聲。這句僅有9個(gè)字的簡單的話語,背后卻包含著多少臺(tái)灣人民熱愛祖國的心啊!

1945年抗日戰(zhàn)爭勝利了,臺(tái)灣人民終于從黑暗的日本統(tǒng)治下走出來了,重新回到祖國母親的懷抱里,重新在心里埋下了中國根。他們?cè)趯W(xué)習(xí)祖國文字時(shí)學(xué)得雖然很吃力,但非常認(rèn)真。好像每個(gè)字、每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱而真摯的心。孩子們一遍又一遍地跟著那位教師朗讀著,將自己對(duì)祖國文字的熱愛全部投入這句話里。在被奴化的五十年間,臺(tái)灣人民雖然在生活上被奴化了,但他們始終和大陸人民心連心,始終沒有忘記自己是中國人,始終知道自己的胸膛里跳動(dòng)著的是一顆中國心。

讀著讀著,我的眼睛濕潤了,這是多么強(qiáng)烈的民族精神,多么濃厚的愛國情意?。?/p>

以前的人們愛國如愛家,但自從中國打開了面向世界的大門,引進(jìn)外國的先進(jìn)產(chǎn)品后,有多少人患上了”崇洋媚外“癥,崇信外國的一切物品,為外國效勞,拋棄了自己的中國根;又有多少人深深地把中國根埋在心里,心甘情愿侍奉自己的祖國,為祖國的發(fā)展而努力呢?

看到這兩個(gè)對(duì)比懸殊的數(shù)字,我的心如刀絞般的疼。如果所有中國人都將自己的中國根拋之腦后,我們的祖國會(huì)怎樣呢?我們必須要有一顆愛國的心,尤其是我們這些祖國未來的接班人。少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智。敬愛的周總理在少年時(shí)代就立下了”為中華之崛起而讀書“的偉大志向。正是這顆愛國的心,一直激勵(lì)著周總理。幾十年后,在他和毛主席的帶領(lǐng)下,讓我們的祖國走向了富強(qiáng)之路。我們不能忘記,我們的血管里流淌的是中華民族的血液,我們的胸膛里跳動(dòng)的是一顆中國心,我們的心里深埋著的是中國根,我們始終不能忘記:我是中國人,我愛中國!