通用關(guān)于《教育漫話》讀后感參考范文4篇

時間:2022-02-21 作者:Indulgence 讀后感

在我們寫讀后感的時候,我們首先要認真閱讀作品,真正理解作者的意圖,其次表明自己的想法和觀點,你會寫相關(guān)的讀后感嗎?以下是范文社小編和大家分享的通用關(guān)于《教育漫話》讀后感參考范文4篇,以供參考,希望對您有幫助。

通用關(guān)于《教育漫話》讀后感參考范文4篇

《教育漫話》讀后感1

《教育漫話》是17世紀英國偉大的教育思想家約翰.洛克撰寫的一本教育名著,它主要論述“紳士教育”。作為未來的教育工作者,可以從中吸取有益的教育思想和方法,并且反思我國的教育思想和方法。

今天,我繼續(xù)閱讀《教育漫話》。在書的'開始部分“健康教育的具體意見”中,作者首先提到的就是“避免嬌生慣養(yǎng)洛克十分注重健康教育,他認為“健康的心智寓于健康的身體”。書中他非常詳細的說明和指導了飲食、衣著、睡眠等各個方面,如:多吸新鮮空氣,要有充分的運動和睡眠,飲食要清淡……其中也有一些是不合理的,但總的來說,他是為了培養(yǎng)兒童儉樸的生活習慣,注重兒童身體的磨練,來造就強健的體魄/。這是值得我們借鑒的,我認為洛克所說的“大多數(shù)兒童的身體都是由嬌生慣養(yǎng)弄壞的,或至少由此受到了損害”是有道理的。讀到這里,我深有感觸?,F(xiàn)在許多的孩子都是獨生子女,一出世即受到家人的百般寵愛,吃好的、穿好的不說,家人還處處小心,就怕他們有一丁點的閃失。就拿我兒子來說吧,他從小就是我媽媽的心肝寶貝,天氣一冷就怕他凍著,總是給他穿很多的衣服,我媽媽經(jīng)常放在嘴邊的一句話就是:“小孩子就應該汗津津的?!苯Y(jié)果,稍微見點風,孩子就感冒了,然后吃藥,掛水……孩子出生剛四十五天的時候,就因肺炎住進了醫(yī)院。后來的日子里,孩子三天兩頭地往醫(yī)院跑,體質(zhì)特別的不好,直到今年暑假做了扁桃體切除手術(shù),孩子的身體才強健一些。不過,即使是現(xiàn)在,我也不敢讓兒子少穿衣服,因為小時侯已經(jīng)養(yǎng)成習慣了,天氣一冷,兒子的衣服立即成倍遞增。

其實,每個家長都愛自己的孩子,但愛的方式卻是迥然不同。古代德國和現(xiàn)代愛爾蘭人,他們剛出生的嬰兒都用冷水洗浴,不僅洗腳,還洗全身。現(xiàn)在蘇格蘭高地的婦女也在冬天用此方法鍛煉她們的孩子。他們的孩子并沒有受到傷害,反而非常的健康。

看來,愛孩子,就應該讓孩子經(jīng)受鍛煉,而不能把他們都培養(yǎng)成溫室里的花朵呀!

《教育漫話》讀后感2

工作后,也在很多的書籍和文章中看到過有關(guān)《教育漫話》真本書中的只言片語,一直沒機會拜讀這部作品。今年,我有幸閱讀了《教育漫話》一書,獲益很多?!督逃挕肥且槐撅柡芾矶稚钊霚\出、生動感人的書,這本書所寫的內(nèi)容都是洛克建議他的紳士朋友———愛德華·葛拉克,如何將兒子培養(yǎng)成為標準紳士———謙和明禮、舉止優(yōu)雅、品行端正、吃苦耐勞,既熱愛知識,又能隨時握起槍桿為祖國而戰(zhàn)的英國紳士。書里所寫的內(nèi)容是約翰·洛克多年做家庭教師經(jīng)驗的結(jié)晶。

《教育漫話》是以“紳士教育”為主題,全書一共分為體育保健、道德教育、智育三個部分。閱讀之后不禁深深對這位17世紀英國資產(chǎn)階級唯物主義的哲學家、政治思想家和教育家——約翰洛克產(chǎn)生佩服之情。書中那些深入淺出的描述,飽含哲理的文字,使我的眼前豁然開朗,讓我不由自主地去領(lǐng)悟、去反思?!督逃挕窌心切┲髁鞯?、進步的教育思想,還值得今天的我們?nèi)ダ^續(xù)學習和探討。它大量講述了學生所必須具備的品行和個性,如品行、理性、機智、優(yōu)雅、禮貌等。約翰洛克認為,從小培養(yǎng)學生的這些品行和個性,是對學生今后的成長和發(fā)展終身受益的。的確,對于學生的教育,尤其是在家庭教育中,很多基礎(chǔ)性的工作是非常重要的,例如針對孩子的生活習慣、道德品質(zhì)、學習態(tài)度的形成等。讀過之后,讓我們深刻感受到應該教育孩子從小養(yǎng)成哪些終身受益的優(yōu)秀品質(zhì)和獨特個性。

一、要注意孩子的身體健康

“健康之精神寓于健康之身體,這是對于人世間幸福的一種簡短而充分地描繪?!边@是《教育漫話》卷首中的第一句話,也是約翰·洛克在《教育漫話》中的`經(jīng)典名言。他在書中從“溫暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物”等多方面進行了講述。主張孩子在幼年時候起就應該鍛煉身體,反對家長對孩子嬌生慣養(yǎng);要堅持讓孩子們更多地去走進大自然,多親近大自然,在大自然中多活動,多游泳。

他提出身體強鍵的主要標準在能忍耐勞苦,因此,要讓孩子從小用冷水冼腳從而鍛煉意志;孩子在童年的時候,不適宜穿太多的衣服,頭部和足部要保持涼爽;在飲食方面要清淡,多吃一些面食,少吃那些肉膩的食品,不要飲一些烈性飲料;另外,在運動、睡眠、呼吸清新空氣等方面還有許多有詳細的見解。這些方面在我們?nèi)粘I钪卸际悄軌驁猿肿尯⒆觽內(nèi)プ龅?,可是在我們現(xiàn)在的家庭教育環(huán)境下,又有多少家長愿意去讓孩子做呢?由于大多家庭只有一個孩子,所以多數(shù)對他們百依百順,從不要求孩子去做什么。

在書中,作者把健康為身體和精神兩個方面闡述。這兩個方面都是工作和幸福最為的基礎(chǔ)的條件?!胺彩巧眢w和精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了;身體、精神有一方面不健康的人,即便得到別的種種,也是徒然?!彼裕覀兊募彝ソ逃仨氁U虾⒆拥纳眢w和精神健康,用科學的教育方法來保證孩子的身心健康,讓助孩子了解自身特點,培養(yǎng)他們自我認識能力,學會傾聽和表達,客觀地對待自己,學會控制自己情緒,理解和支持他人,使孩子的身心得到健康地發(fā)展。

二、要讓孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)

《教育漫話》涉及的第二個話題就是德育。孩子除了有健康的身體,最重要的就是要有良好的品質(zhì)。洛克先生指出,“教育上難于做到而又具有價值的一部分目標是德行……惟有德行才是真實的善……德行愈高的人,其它一切成就的獲得也愈容易。”他在書中說,每一個一個紳士必須具備理智、禮儀、智慧和勇敢這四方面的道德品質(zhì)。而這些道德品質(zhì)“應該及早形成,那可是影響兒童一生一世的?!蔽覀冊谌粘I钪?,經(jīng)??吹街車恍└改笇⒆拥慕逃绞绞呛苠e誤的,他們看到孩子犯了錯誤卻放縱不管,他們都認為現(xiàn)在孩子還小,他們犯了錯誤是可以原諒的,不必過分去指責他們,責令孩子改正,孩子們長大自然就好了。這種想法、做法是非常錯誤的,也是最危險的。

我們應該在兒童“精神最纖弱,最容易支配的時候”讓他們養(yǎng)成于遵守約束的習慣,免得以后養(yǎng)成錯誤的習慣的時候,再去糾正就困難了。所以,在對孩子的德育培養(yǎng)過程中,家長、老師要做好榜樣示范的作用,時時事事嚴格要求自己,做學生的表率,用自己的言行去教育他們,感染他們,讓孩子生活在良好環(huán)境中。孩子們的模仿性很強,看到別人怎么做就喜歡去模仿,這點在對孩子的教育過程中要很好地把握。我們要隨時隨地用孩子身邊發(fā)生的那些好的和壞的事情、正確的和錯誤的做法來教育他們,同時告訴他們?yōu)槭裁词呛没驂摹⑹钦_或錯誤,這樣就能夠正確的引導他們。

三、要正確對待孩子的學問

孩子有了良好的品質(zhì),我們該如何正確對待孩子的學問問題呢?在書中約翰·洛克認為:相比于品質(zhì),學問不是最重要的。孩子的學問是應該有的,但是相對來說,它應該居于第二位,只能作為輔助更重要的品質(zhì)來用。所以,約翰·洛克在本書中把智育放到最后來談。他首先提醒我們“應該極力注意,決不可把讀書當作他的一種任務,也不可使他把讀書看成一種工作?!彼f明在教育過程中不要讓讀書成為孩子的一種負擔,如果讀書一旦成為兒童的負擔,那么孩子就會討厭它,哪怕是這個孩子以前是很喜歡讀書。所以,我們應該讓孩子把學習看做是一種快樂的休閑、游戲方式,哪怕把它當作是孩子在做了一件事情以后用學習作為對他的獎勵。在這本書的最后,作者指出了“每個人的心理都與他的面孔一樣,各有一些特色,能使他與別人區(qū)別開來。兩個兒童很少能用完全相同的方法去教導的。”作者所指出的針對孩子的教育要根據(jù)他們的特色這正是我們倡導的“因材施教”。

《教育漫話》書中的文字表達隨意,閱讀起來就像是與一位朋友在交流教育孩子的經(jīng)驗。它不僅是一本飽含哲理而又深入淺出、生動感人的書,也是當今一些學者所推崇的人類教育史上最重要的書籍之一。

《教育漫話》讀后感3

讀了《教育漫話》我對英美等發(fā)達國家的傳統(tǒng)教育思想有所了解。作為教育工作者,可以從中吸取有益的教育思想和方法,并且反思我國的教育思想和方法。

《教育漫話》開篇就闡述了健康的重要作用,也就是他的體育教育思想。洛克認為“凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人,即使得到了別的種種,也是徒然?!彼呀】捣旁诹吮绕渌磺蟹N種都重要的位置上面。洛克提出“身體強健的主要標準在能忍受痛苦”,因此,洛克堅決反對上流社會對兒童的嬌生慣養(yǎng),主張身體鍛煉自幼小開始。洛克認為,兒童的衣服不宜過緊,以免束縛身體,影響發(fā)育,衣著也不宜過暖,使身體習慣于氣候的變化,增強抗寒能力。常用冷水洗腳、洗澡是鍛煉身體的好辦法,可使衰弱者恢復健康,健康人增強體質(zhì)。

讀到這里,這又讓我想起了自己的孩子。因為從小和爺爺奶奶住在一起,老人們的溺愛讓他養(yǎng)成了許多壞習慣,尤其讓我頭疼的是,他很調(diào)皮,愛看電視和玩電腦。針對他的這一情況,我首先是減少他看電視和玩電腦的時間,在他感到無聊的時候,再介紹一些有趣的圖書給他,當然,一開始是一些純漫畫型的,而且是由他自己挑選。慢慢地,他開始喜歡看書了,自己就主動拿出一些書來看,現(xiàn)在,除了星期天,他基本上不看電視了,而且所看的書也由一開始的漫畫向一些知識型的書籍轉(zhuǎn)變了,他還經(jīng)常把他從書上獲得的知識講給我聽呢!

《教育漫話》的教育思想主流是進步的,是值得今天的我們認真學習的。我相信只要用一顆愛心去工作,再加上教育方法得當,即使是普通的孩子,也會成為不平凡的人。

《教育漫話》讀后感4

古語有云:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!弊鳛橐幻W教師,面對的孩子們都是一張張嶄新的純真的白紙,我覺得自己有義務來啟迪他們,讓孩子們不論是思想還是身體都要健康成長。我從約翰·洛克的這本經(jīng)典名著《教育漫話》中得到了很多教育的新靈感,他將孩子們的教育分成了體育、德育和智育三個方面,這樣的三個分類我們并不意外,可是這樣的排序卻別有深意。

洛克在書中首先談到的是體育,實際談的便是健康教育。在中國的教育里,我們很少會將體育排在第一位,在我們的思維里,教師的主要職責便是傳授知識,至于體育,就適可而止了。我接著讀了下去,洛克的觀點是“健康之精神寓于健康之身體”。他圍繞著如何保持兒童的健康,從溫暖、游泳、空氣、衣服、飲食、睡眠、藥物等方面進行了詳細的講述,他將忍耐勞苦作為身體健康的標準。

其次,洛克所談到的是德育,道德品質(zhì)應該是在兒童時期形成的,這會影響孩子們的一生。然而,正如他所說的“教育上難于做到而又具有一部分目標的是德行”,在我們的固化思維里,孩子們犯了錯,我們會習慣性地為他們遮掩,總會認為他們還是孩子,長大就好了。而洛克在書中所講的,卻完全相反,他認為我們應當在孩子們精神最纖弱,最容易支配的時候教導他們,讓他們從小便遵守規(guī)矩,服從理性,以免長大以后難于糾正。

在洛克先生的書中,他是將智育排在最末一位的,相比于品質(zhì),學問是最不重要的。在這一部分里,他首先便提醒我們“應該極力注意,決不可把讀書當做他的一種任務,也不可讓他把讀書看成一種工作”。孩子們?nèi)羰菫榱送瓿扇蝿斩x書,長期下去會磨滅他們的求知欲望,機械的學習是無用的。我們應該引導孩子們把學習當做一種游戲、消遣,一種做了別的事情之后的獎勵,而不是讓孩子們把學習當做厭煩的事情。

讀到這里,我不禁反思中國的教育,我們也會教導孩子要吃苦耐勞,可也只是口頭上的教育。“這節(jié)體育課上數(shù)學”,在我們兒時便從我們的老師口中聽到過類似的話,如今我們又將同樣的話說給我們的學生。究其根本,是因為作為教師,我們總會有些急功近利的思想,總想讓孩子們一步登天。體育活動對于我們成年人來說仿佛可有可無,我們卻很少站在孩子的立場來想問題,我們總是會忘記和忽視體育對孩子們的重要性,這一點,我們應該反思和改正。

與此同時,父母們又對孩子過分溺愛和保護,我接觸的很多家長都說過類似的話:我的孩子在家里什么都不用做,我們也不指望他能做什么,只要他能好好讀書就行了。在家長們的眼中,所謂的讀書便是“智育”,而體育和德育很少被提出來。在這樣的教育環(huán)境里,在洛克書中十分簡單易行的方法,卻變得寸步難行。

不論是教師和家長總有一種思想,便是把孩子們培育成一個“能人”,或者說一個“成功人士”,而不是把孩子培養(yǎng)成一個“紳士”。洛克先生書中有許多話,值得我們進行深入的、細致的揣摩?!督逃挕愤@本書語言不多,其間談到的教育思想是進步的,都是值得我學習的。