通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以反思自己的價(jià)值觀和信仰，思考生活中的問(wèn)題，讀后感可以讓我們更深入地探討書(shū)中的主題，理解作者的用意，這有助于我們提升文學(xué)鑒賞能力，下面是范文社小編為您分享的推薦序1讀后感推薦5篇，感謝您的參閱。
推薦序1讀后感篇1
讀《西游記》，我第一次見(jiàn)識(shí)了神仙的法力。其中孫悟空是我最喜歡的神仙，給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣。在看了《希臘神話》這本書(shū)后，我對(duì)神奇變幻的神話世界更加心馳神往。
和孫悟空頑皮搞怪相比，希臘的天神們顯得威嚴(yán)，莊重。他們說(shuō)一不二，言出必行;他們的神殿是人類與其交流的圣地。書(shū)中有許多英雄人物，如奪取金羊皮的伊阿宋，造福人類的赫拉克勒斯，打敗巨人的奧德修斯。他們雖然沒(méi)有無(wú)邊的法力，但都特別勇敢，機(jī)智，總是能戰(zhàn)勝困難，不負(fù)使命。
然而在形形色色的天神和英雄之中，我最喜歡的就屬普羅米修斯了。
在高加索山。普羅米修斯為了給人們偷火種，受盡了折磨，忍饑挨餓，酷暑和風(fēng)吹雨淋，還要忍受神鷹的啄食！看到這里，我又想到了生活中許許多多像普羅米修斯那樣的.人，他們?yōu)榱烁嗟娜诵腋?，放棄自己的幸福，甚至了犧牲自己的生命，正如普羅米修斯給人們帶來(lái)光明和溫暖一樣。我們將永遠(yuǎn)記住這些勇敢無(wú)私，敢于奉獻(xiàn)的英雄們，他們實(shí)在太偉大了！
同學(xué)們，老師們，這就是我讀希臘神話的讀后感，謝謝大家！
推薦序1讀后感篇2
?騎木桶的女巫》帶我走進(jìn)了魔法的世界，也讓我感受到了人間至愛(ài)親情。
麥吉是個(gè)搞惡作劇的高手，很榮幸地被tmm學(xué)校錄取，麥吉來(lái)到新學(xué)校，住進(jìn)寢室，結(jié)識(shí)兩個(gè)室友：一個(gè)是世界上嗓門最大的學(xué)生哈哈，另一個(gè)是世界上智商最高的學(xué)生多魯斯。
一天夜里，麥吉醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)哈哈和多魯斯的兩件校服的袖子，像瘋了一樣絞在一起，使勁拉扯，領(lǐng)口像張著兩張大嘴，恨不得把對(duì)方吞掉。后來(lái)，事情越演越烈，事態(tài)擴(kuò)大到校園里的樹(shù)上、窗戶上、漫天飛舞的全都是破破爛爛的校服，好在校長(zhǎng)為了盡快恢復(fù)正常的教學(xué)秩序，學(xué)校給每位老師和學(xué)生發(fā)了裹身體的新床單，事情才得以平息。校長(zhǎng)誤認(rèn)為是麥吉干的，麥吉被冤枉，心有不甘，于是自己尋找到了真兇，原來(lái)是多魯斯。那么多魯斯為什么要搞惡作劇呢？
因?yàn)槎圄斔沟陌职质莻€(gè)裁縫，學(xué)校的校服是液體校服，自從液體衣服被發(fā)明之后，他家的裁縫鋪就再也沒(méi)有生意了。多魯斯是為了讓爸爸的生意好起來(lái)，才出此下策。
我們每個(gè)人都有愛(ài)我們的爸爸，可我們都愛(ài)自己的爸爸嗎？我想多魯斯是愛(ài)爸爸的。他不想爸爸因失業(yè)而難過(guò)，憑著他的高智商，在學(xué)校的校服上動(dòng)了手腳。雖然校服被破壞，但是爸爸的生意也沒(méi)有好轉(zhuǎn)，他反而受到了扣10個(gè)學(xué)分的處罰。
這是為什么呢？我想，多魯斯的出發(fā)點(diǎn)是好的，他是愛(ài)爸爸的，但是采取的方法還是欠妥當(dāng)，如果他想讓爸爸的.生意好起來(lái)，不失業(yè)，其實(shí)也可以用其他的方法。如他幫爸爸想一想，怎樣能做出比液體衣服更好的衣服，這樣人們自然就會(huì)選擇讓他爸爸做衣服，生意自然好起來(lái)了，學(xué)校也不會(huì)處罰他，這樣豈不是兩全其美！
簡(jiǎn)單粗暴是不會(huì)解決問(wèn)題的，只會(huì)把事情辦得更糟，多魯斯的行為驗(yàn)證了這點(diǎn)。因此，我想：凡事應(yīng)多從積極的角度考慮，事情就不會(huì)太糟糕！
推薦序1讀后感篇3
世說(shuō)新語(yǔ)是南朝宋劉義慶編寫(xiě)的一部志人筆記小說(shuō)，全書(shū)分文“德行”“言語(yǔ)”“政事”“文學(xué)”等三十六篇，一共是一千一百三十則小故事。記述了東漢末年至南朝宋時(shí)兩百多年間士族階層的言談風(fēng)尚和瑣聞?shì)W事。
每一篇短小的故事都蘊(yùn)含著許多道理，和古人的智慧。故事中不僅蘊(yùn)意深遠(yuǎn)還描寫(xiě)的非常生動(dòng)，運(yùn)用了比喻，夸張等手法把每一件事情描寫(xiě)的淋漓盡致。
令我感觸最深的是陳太丘與友期。陳太丘與友期講述了陳太丘與一位朋友約定中午一起出行，友人沒(méi)有按時(shí)預(yù)約，陳太丘只好獨(dú)自出行，去后朋友才趕來(lái)。當(dāng)從元芳口中得知，他父親已經(jīng)出行之后，友人勃然大怒，破口大罵。元芳指責(zé)友人不守信用，不講禮節(jié)。友人聽(tīng)后慚愧不已，想去拉元芳的手以示友好。但是元芳頭也不回的進(jìn)了家門。元方用自己的聰明才智為自己的爸爸辯護(hù)，指責(zé)了友人的無(wú)禮，但是元方最后連頭也不回就進(jìn)了家門，這又是對(duì)長(zhǎng)輩的不尊敬，元方在指責(zé)友人無(wú)禮自己卻也犯了同樣的錯(cuò)誤，所以我覺(jué)得元方應(yīng)該寬容原諒那位友人。
世說(shuō)新語(yǔ)的文章多么令人深思，看上去覺(jué)得合乎情理的做法，但是仔細(xì)想想又不對(duì)，有一篇寫(xiě)道兩人一起做事一人總是三心二意最后另一個(gè)人都不愿和他做朋友了。這篇?jiǎng)t用小小的兩件事體現(xiàn)了一個(gè)人的品行，也告訴了我們?cè)S多道理。
在看完世說(shuō)新語(yǔ)后，我對(duì)事情的思考變得細(xì)致，原本自己做事馬馬虎虎，現(xiàn)在改進(jìn)了許多。這本書(shū)對(duì)我影響重大，里面許多小故事令我難忘。
推薦序1讀后感篇4
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，名叫《寶葫蘆的秘密》。我對(duì)這本書(shū)深有感觸，書(shū)中的內(nèi)容至今令我記憶猶新。
?寶葫蘆的秘密》講的是一個(gè)叫王葆的小學(xué)生，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，他獲得了一個(gè)寶葫蘆。寶葫蘆真是個(gè)好寶貝，神通廣大，無(wú)所不能，想要什么有什么，簡(jiǎn)直就是萬(wàn)能的。于是，他給王葆變出許多想要的.、令大家意想不到的東西，從此王葆成了“閑人”，不用做任何事情。
可惜好景不長(zhǎng)，接二連三的麻煩隨之而來(lái)，讓王葆一次又一次地感到尷尬，如他想要書(shū)，書(shū)就來(lái)了；他跟同學(xué)下棋，想把對(duì)方的馬吃掉，馬就到了他嘴里；他想要在同學(xué)面前顯擺顯擺，寶葫蘆就給他變了架塔吊模型。可是模型摔壞了，同學(xué)們叫他重新裝好，他不會(huì)，好沒(méi)面子，只能偷偷地溜走；考試的時(shí)候，寶葫蘆用王葆同學(xué)蘇鳴鳳的試卷來(lái)冒充自己的試卷，竟然名字也沒(méi)改……由于這樣，他漸漸地脫離了群體，同學(xué)們不再相信他。
后來(lái)，王葆受不了寶葫蘆的一些惡劣行為，也逐漸意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。他就把寶葫蘆的事一五一十地說(shuō)給了大家聽(tīng)，并把它拋棄了。做了這些事后，他心里揣著的一塊石頭終于落地了。最后王葆才發(fā)現(xiàn)他只是做了一場(chǎng)夢(mèng)，他很慶幸這只是一場(chǎng)夢(mèng)，他明白了凡事依靠別人和不勞而獲終究一場(chǎng)空，他決心做一個(gè)好學(xué)生。
其實(shí)，不僅僅是王葆，我在生活中也有類似的行為：我希望自己有一個(gè)三頭六臂的機(jī)器人，幫我寫(xiě)作業(yè)，幫我穿衣服，幫我收拾書(shū)包，幫我……這樣會(huì)多舒服呀！生活中，我不會(huì)系紅領(lǐng)巾，就讓媽媽幫我系；升國(guó)旗時(shí)，紅領(lǐng)巾開(kāi)了，我卻沒(méi)有辦法。在學(xué)習(xí)上，我不會(huì)的題也不思考，直接交給媽媽，讓她幫我解答；到考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)難的題目一個(gè)也不會(huì)。
我想，不管是在生活還是在學(xué)習(xí)中，我們都不能抱有不勞而獲的想法，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，不投機(jī)取巧，靠自己戰(zhàn)勝困難，走向成功！同時(shí)，我也明白了：世界上沒(méi)有不勞而獲的東西。只有靠自己的努力，才能收獲豐收的果實(shí)！
推薦序1讀后感篇5
48天出海打魚(yú)的一無(wú)所獲后，他能一如既往的繼續(xù)勞作。
能經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的人，才是真正的英雄。
再一次出海打魚(yú)中，釣到了一條老人沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的大魚(yú)，大馬林魚(yú)足足比老人的船還長(zhǎng)兩英尺，明知很難取勝，但仍不放棄。
魚(yú)大勁也大，拖著小船整整漂流了兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，最后終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。
然而因?yàn)榇篑R林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了鯊魚(yú)，然而老人的左手此時(shí)正好在抽筋，只能用右手，用木棒、捕到的劍魚(yú)的嘴等一切可以用來(lái)攻擊的武器自衛(wèi)，與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光，老人最后拖回家的是一副光禿禿的魚(yú)骨架。
但老人還是得到了眾多漁夫的稱贊，老人的價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。
曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，他就無(wú)愧做一個(gè)勝利者。
文中有這么一段“老漁夫想:這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚(yú)……”，他的不安于現(xiàn)狀、向著更大的目標(biāo)前進(jìn)的精神渲染了我。
現(xiàn)在的我們就要像這位老人一樣胸懷大志，去追求更大的目標(biāo)。
讀到“大馬林魚(yú)開(kāi)始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚(yú)的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，懸著的一顆心也終于落了地。
老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神值得欽佩，明知對(duì)手很強(qiáng)，卻能迎難而上。
正是有了這種精神，老漁夫才獲得最終勝利。
正如作者所說(shuō)的“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，但永遠(yuǎn)不會(huì)打敗他”，人如此，其他的生命呢?
