當(dāng)我們認(rèn)真觀看一部作品后,肯定會(huì)有一些自己特別的感觸吧,這時(shí)候可以寫(xiě)一篇觀后感來(lái)記錄,方便我們事后反思和思考,也可以提高我們的寫(xiě)作水平,看完《朗讀者》你有什么感受呢?以下是范文社小編和大家分享的精選關(guān)于《朗讀者》觀后感參考范文4篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。
《朗讀者》觀后感1
一檔名為《朗讀者》的節(jié)目火了,引起的絡(luò)熱議也多了,作為一名熱心觀眾,我想在這里談?wù)勎覍?duì)這檔節(jié)目的一些看法。
我是緊張備考的高三學(xué)生,偶爾能借著“積累作文素材”的幌子讓自己的心靈放飛一下,而《朗讀者》就是不錯(cuò)的選擇之一。
我喜愛(ài)節(jié)目中一個(gè)又一個(gè)讓人潸然淚下又讓人莞爾一笑的小訪談,樂(lè)于傾聽(tīng)沾滿(mǎn)塵世煙火的記憶里毫發(fā)畢現(xiàn)的真實(shí)經(jīng)歷,熱衷于用雙眼去窺探人性中鮮為人知的光輝。
有人說(shuō)這檔節(jié)目中朗讀者的故事的吸引力蓋過(guò)了朗讀者本身所朗讀的內(nèi)容,造成了文學(xué)的忽略和貧瘠。但是我想說(shuō),不可否認(rèn)的是,故事的確引人入勝,部分朗讀者的朗讀水準(zhǔn)也確實(shí)不孚眾望,但至少像我這樣的欣賞者并沒(méi)有忽略朗讀者所朗讀的文學(xué)本身。相反,我覺(jué)得正是這種具有“普遍性”的小故事,才引起了觀眾內(nèi)心的普遍共鳴。更何況,這些小故事能賦予觀眾“拋磚引玉”的感覺(jué),能激活觀眾更多更深層的精神需求。
“最好的電影不是你說(shuō)了一個(gè)多好的故事,而是你在觀眾心里激起了什么。你不要把你的感受告訴大家,沒(méi)有人在看你,他們是在看自己?!睂?dǎo)演李安說(shuō)得好,我們?cè)谒囆g(shù)中能更好地“看自己”。
智能手機(jī)正在把這個(gè)時(shí)代變得膨脹起來(lái)。當(dāng)太多人都在膨脹的時(shí)候,有多少人能沉潛自己,真正地去讀一本書(shū),去感受生活在文字里鮮活的角色,體驗(yàn)其中描繪的時(shí)代色彩?《朗讀者》只是變換一種形式,通過(guò)個(gè)人故事里裹挾著的情感讓聽(tīng)眾去領(lǐng)悟文學(xué)作品里潛藏著的作者想要表達(dá)的內(nèi)容,而由這些真實(shí)故事所引發(fā)的我們的思考也升華了這檔節(jié)目的核心價(jià)值。它喚醒人們內(nèi)心沉睡的柔軟,呼喚腦海中歷歷在目的我們所經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)景。
董卿說(shuō),“主題詞選擇的標(biāo)準(zhǔn),首先是它的情感張力。我希望所有的觀眾,在聽(tīng)到這個(gè)主題詞的時(shí)候,都會(huì)有很豐富的生命聯(lián)想。”在每期節(jié)目最開(kāi)始的部分,董卿都會(huì)在談?wù)撝黝}的選擇的同時(shí)也常常會(huì)引用很多文學(xué)作品來(lái)闡述這期節(jié)目主題詞的內(nèi)涵以及選擇它的原因。而在闡釋的過(guò)程中,為了使觀眾能夠?qū)χ黝}詞進(jìn)行更深層次的理解,她往往會(huì)引用許多文學(xué)作品以及一些作家、詩(shī)人所說(shuō)過(guò)的話。這些話語(yǔ)也往往會(huì)給我們提供一種想要去閱讀這部作品的“沖動(dòng)”,從而形成一種全民閱讀的氛圍,只是這大概是一個(gè)比較緩慢的過(guò)程,需要在時(shí)間的沉淀中顯其光華。
像是一劑強(qiáng)心針的注射,盡管每期節(jié)目的主題詞都平淡無(wú)奇,恰如走馬燈的生活里一抹浮光掠影,但是當(dāng)我們真正再次聽(tīng)到并思考這些詞時(shí),我們又仿佛領(lǐng)略其深刻的底蘊(yùn)了。陪伴、遇見(jiàn)、勇氣、禮物等等,正是這些瑣碎的事物構(gòu)成了生活的總和,給予我們繼續(xù)向前的力量。
“人總是需要一些精神慰藉和理想指引的,并借此跳脫柴米油鹽的生活庸常,凝望世俗之上的價(jià)值期許?!薄独首x者》這檔節(jié)目正給我們提供了這樣一個(gè)在放松身心的同時(shí)又能豐富自己內(nèi)在的精神平臺(tái)。
希望《朗讀者》的觀眾們可以對(duì)節(jié)目中的朗讀者多一些理解,畢竟他們也只是蕓蕓眾生里的普通人,并不是每個(gè)人都擅長(zhǎng)很細(xì)致又飽含深情的朗讀。我們的目光不該囿于這些無(wú)足輕重的形式,朗讀本身只是表達(dá)的一種手段,我們應(yīng)更多關(guān)注和尊重的是千姿百態(tài)的故事和燦若新生的文學(xué)。
《朗讀者》觀后感2
“我們每個(gè)人多多少少都從文字中獲得過(guò)快樂(lè)。與其說(shuō)朗讀者在傳播文字,不如說(shuō)也在傳遞文字背后的人生”。董卿的話道出了本次尋找的意義,聲音傳播情感,情感滋養(yǎng)人生,“我就是想好好讀書(shū)”,董卿尋找的是朗讀者,更是關(guān)于文字、關(guān)于閱讀最原始的熱愛(ài),最原始的快樂(lè)。
央視作為國(guó)家電視臺(tái),對(duì)于創(chuàng)新節(jié)目的要求,首先是從社會(huì)價(jià)值出發(fā)?!拔幕敲褡迳婧桶l(fā)展的重要力量?!钡壳半娨暿袌?chǎng)中沉得下心的文化節(jié)目卻是稀缺資源。大型文化類(lèi)節(jié)目《朗讀者》的出現(xiàn),正是在喧鬧娛樂(lè)中的一股清流,是一種社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
央視資產(chǎn)管理中心主任任學(xué)安說(shuō):“《朗讀者》的出現(xiàn)絕對(duì)不是孤立的,中國(guó)的電視節(jié)目太需要一檔有文化價(jià)值的節(jié)目來(lái)滋潤(rùn)我們的心田?!独首x者》選用精美的文字,用最平實(shí)的情感來(lái)朗誦出文字背后的價(jià)值?!?
《朗讀者》是董卿從主持人到制作人的轉(zhuǎn)型之作,她坦言這檔節(jié)目對(duì)她來(lái)說(shuō)是一次難度極大的挑戰(zhàn),朗讀的文章必然是溫暖的,有態(tài)度的,具有撞擊靈魂的力量;嘉賓的標(biāo)準(zhǔn)更不是一般綜藝節(jié)目和娛樂(lè)節(jié)目的要求,“朗讀者”要有豐富的閱歷、動(dòng)人的人生故事和真誠(chéng)的情緒感染力。
在已經(jīng)結(jié)束的前幾期《朗讀者》錄制中,很多參與嘉賓的動(dòng)情朗讀讓全場(chǎng)震撼,斯琴高娃朗讀《寫(xiě)給母親》,更是讓董卿當(dāng)場(chǎng)淚奔。“文字的背后是情感的承載,而朗讀就是用最美、最直接的方式來(lái)表達(dá)情感、傳遞愛(ài)”,董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手,輕輕推動(dòng)人心相互靠近。
《朗讀者》觀后感3
《朗讀者》是董卿的一次華麗轉(zhuǎn)身,有觀眾說(shuō):“董卿到底讀過(guò)多少書(shū),這張口就來(lái)的功力也太可怕了!”
“朗讀”是一部分,“者”是一部分?!袄首x”是和文字有關(guān)的一部分,是大千世界;而“者”是和人有關(guān)的一部分,是大千世界各種人給我們帶來(lái)的啟示。這兩部分都是我感興趣的。所以,未來(lái)節(jié)目一定不僅僅是朗讀,你首先看到的還是人,人生命之中發(fā)生的故事、留下的痕跡。所以,《朗讀者》歸根結(jié)底,就是一個(gè)人和一段文字間的關(guān)系。
這些東西不嘩眾取寵,被遺忘在角落,我們今天就是要把它們打開(kāi),呈現(xiàn)在觀眾面前,看一眼你就知道它們有多好。我覺(jué)得好壞大家都有自己的審美。為什么“詩(shī)詞大會(huì)”這么受歡迎?就是因?yàn)檫@些東西我們平時(shí)忘了,央視提供這個(gè)平臺(tái)讓我們溫故而知新,大家就覺(jué)得特別滿(mǎn)足,因?yàn)楹玫臇|西永遠(yuǎn)總有需求,好的精神食糧總是供不應(yīng)求。如果大家能安安靜靜地看完這期節(jié)目,覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得真不錯(cuò),我就特別滿(mǎn)足。如果在節(jié)目中這段沒(méi)聽(tīng)夠,再重新翻一翻,回去再看一看,就更好了。其實(shí),這本書(shū)可能就在你的書(shū)架上,只是你很久沒(méi)翻它了。
《朗讀者》觀后感4
終于有幸跟媽媽看《朗讀者》。收獲很多。
因?yàn)槲沂菍?xiě)完作業(yè)才跟著媽媽看。正好看到董卿阿姨采訪王石。我記下來(lái)了這句話:生命本身是沒(méi)有意義的,我們有了追求,有了比較,有了競(jìng)爭(zhēng)。我們賦予它有了意義。真的意義,就在于做的過(guò)程中!
我記得看過(guò)畢淑敏老師也寫(xiě)過(guò)這樣一句話:人的一生,其實(shí)和周?chē)?花草樹(shù)木是一樣的,一定說(shuō)它有意義,就是人賦予的!我們能成為人,能享受這世間的一切陽(yáng)光雨露,風(fēng)雨人生,一定要活得有意義。
司馬遷說(shuō)過(guò):“人固有一死,有的輕于鴻毛,有的重于泰山”。我們?cè)撊绾巫哌^(guò)屬于我們的一生呢?是啊,如果說(shuō):“我們生活的每一天都要意義,我們的心中有一個(gè)目標(biāo),那么我的日子一定會(huì)過(guò)得有聲有色”。
在我們的學(xué)校里,同學(xué)們參加了各自喜歡的特色活動(dòng),因?yàn)槭亲约簣?bào)的志愿,所以,活動(dòng)起來(lái)也是有聲有色、操場(chǎng)上的足球隊(duì)的同學(xué)們生龍活虎的奔跑,碰撞了,跌倒了,流血了,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)抱怨。舞蹈教室的同學(xué)們隨著悠揚(yáng)的曲子翩翩起舞,還是一個(gè)個(gè)精靈,用舞姿來(lái)表達(dá)對(duì)母校,對(duì)老師們的熱愛(ài)。樂(lè)器班的同學(xué)在老師的指揮下,一首首曲子從音樂(lè)教師傳出,回蕩在整個(gè)校園的上空,抒發(fā)著對(duì)老師,對(duì)祖國(guó)的愛(ài)!每個(gè)活動(dòng)室的同學(xué)們都希望在短暫的時(shí)間內(nèi)有所收獲。
我們愛(ài)我們的父母,愛(ài)我們的老師同學(xué),愛(ài)我們的家鄉(xiāng),更愛(ài)我們的祖國(guó)。
活著,要通過(guò)努力,來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。這樣就是生命賦予我們的真實(shí)的意義!