一份實用的教學(xué)反思是需要結(jié)合實際的教學(xué)過程的,只有認真思考寫出來的教學(xué)反思才是對自己能力提升有幫助的,范文社小編今天就為您帶來了簡教學(xué)反思推薦6篇,相信一定會對你有所幫助。
簡教學(xué)反思篇1
在活動的開始,我彈奏歌曲《拉個圈圈走走》分組讓8名幼兒上來表演,請幼兒聽我彈奏的速度來決定他們走圈的速度。剛開始的一組幼兒有點模糊,我于是也參與其中走了一邊,于是接下來的幾組相當成功。明顯幼兒的興趣已經(jīng)引起了,而且效果是不錯的。
趁著幼兒的興趣正濃時,我提議讓幼兒從聽走的游戲變?yōu)槁犝f的游戲,當然,幼兒是相當?shù)呐浜??!澳銈儎偛怕牭戒浺魴C里唱了什么呀?”“咚鏘咚鏹的聲音”“那么誰會發(fā)出這樣的聲音呢?”在提問同時我出示了“鑼”和“鼓”兩種樂器,而小朋友之前已經(jīng)認識過這兩種樂器的。然后,我進行敲鑼敲鼓。當時幼兒一看到鑼和鼓可來勁了,不約而同的拍起了手,積極性非常高。我就趁機讓幼兒認真聽講以至能把后面的節(jié)奏能準確的念出來。
“下面老師要來敲鑼和鼓,但老師也不會亂敲,我呀!會跟著剛才錄音機里面的節(jié)奏來敲,就跟你們剛才走圈的時候一樣,請大家仔細聽哦!等下我還要請小朋友來敲呢”。敲出鑼和鼓的節(jié)奏讓幼兒來熟悉,之后再通過簡易的圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學(xué)會打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。
活動下來,我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,反思了幾點:剛開始學(xué)節(jié)奏的時候我可以讓幼兒用數(shù)字來數(shù)數(shù)或用拍手來代表,以至后面有幾位幼兒還是不清楚節(jié)奏。另外,在鑼和鼓單敲的時候,幼兒能夠很好的敲出來。但當鑼和鼓合奏的時候,幼兒之間的銜接并不是很好。之間的合作并不是很完美。但慶幸的是孩子還是比較清楚是否是自己敲的時候。
簡教學(xué)反思篇2
?觀潮》是人教版第七冊語文第一篇課文。課文記敘的是一次觀潮的盛況,寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象,描述了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程,描繪出江潮由平靜到奔騰咆哮再到有恢復(fù)平靜的動態(tài)變化,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀!在教學(xué)中,我從以下幾點如手:
首先,語言奠基,想象基奠。
在教學(xué)前,我請孩子們收集了很多名人寫得有關(guān)錢塘潮的名詩句,有
范仲淹的“海面雷霆聚,江心瀑布橫?!倍鸥Φ摹疤斓伧鰬K忽異色,波濤萬頃堆琉璃。”李白的《橫江詞》、孟浩然的《與顏錢塘登樟亭望潮作》、毛澤東的《七絕·觀潮》等。
在孩子們各種方式的讀后,我說:“你們必須明白這些詩句是描述什么的。”他們點了頭,我讓他們說出來。隨機板出——錢塘江潮。
我問:“從這些詩句中,你能想象或用自我的話描述一下錢塘江潮水嗎?”
雖然自我的語言,但已經(jīng)能夠吸引去閱讀課文!
在有了第一步的基礎(chǔ)后,我就讓孩子們?nèi)ラ喿x文本,你從文中哪些地方感受到潮水的雄偉壯觀。劃出有關(guān)句子,朗讀交流。
孩子們對潮來時的描述異常感興趣,因為它那么直觀,那么生動。讓他們讀后,就讓他們想象:“你仿佛看到了什么?”雖然沒去過,雖然不能現(xiàn)場感受,可是能結(jié)合詞句那么想象一回,也是生動的。我想在孩子們的腦中,至少已經(jīng)有好多個版本的“錢塘江大潮”了。
然后,圖文結(jié)合,情感收場
在很多的讀、說,體味、想象后,錢塘江潮水在孩子們的鬧中留下深深的印象。這時,我出示了錄象,觀看錢塘潮水,加深對課文句子的理解。看完,我說:“站在觀潮臺,應(yīng)對如此的潮水,你想說什么?”將它寫下來。孩子們寫后(幾句話),進行了交流。說的就是感受、感嘆、神往……
簡教學(xué)反思篇3
活動目標:
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺》。
2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。
3、激發(fā)熱愛小動物的情感,感受歌曲的樂趣。
4、在學(xué)習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備:
1、圖片。
2、ppt課件。
活動過程:
(一)回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。
教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。
(二)用三個字,一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒講述動物睡覺的方式。
教師:看!小動物們來了,他們在干什么?別吵,小動物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?
2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。
(1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。
(2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺眨眼睛,企鵝睡覺靠一起,長頸鹿睡覺靜悄悄。
(二)熟悉歌曲,學(xué)習感受。
1、完整講述,記憶歌詞。(標記記憶法)教師:我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2、教師范唱,感知歌曲。
教師:小動物睡覺的樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。
3、幼兒學(xué)唱,感受歌曲。
教師:請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2—3遍)4、變換形式,鞏固練習。
教師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
(三)動作表現(xiàn),體驗樂趣。
1、啟發(fā)引導(dǎo),動作表現(xiàn)。
教師:這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了,想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢?
2、動作表演,體驗歌曲的樂趣。(集體,小組,個別)教師:誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?
3、給歌曲取名字。
教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動物睡覺的歌曲,你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢?
(四)拓展經(jīng)驗,豐富歌詞。
教師:還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。
活動延伸:
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繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式,并將其編入歌曲。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
本文擴展閱讀:睡覺,一般是指人類睡眠,是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中,睡眠占了近1/3的時間,它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系,由此可見睡眠對每一個人是多么重要。
簡教學(xué)反思篇4
1、把數(shù)學(xué)知識與生活現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。
數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活。本節(jié)課的設(shè)計一個突出的特色就是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為背景,將數(shù)學(xué)知識與生動形象的現(xiàn)實生活密切聯(lián)系起來,使學(xué)生在一種很真實、自然的狀態(tài)下感受、體驗、理解數(shù)學(xué)知識的形成過程。我在設(shè)計這節(jié)課時,選擇了開風扇、關(guān)門、擦黑板、移動粉筆盒、平移小房子、給房間設(shè)計一扇門等許多真實的生活事例,讓學(xué)生從這些活生生的現(xiàn)象中感受平移和旋轉(zhuǎn),體會到原來數(shù)學(xué)是這么地貼近我們的日常生活,它就在我們的身邊。
2、充分發(fā)揮學(xué)生主題作用,讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習活動。
設(shè)計本課時,我始終將學(xué)生放在主體地位,創(chuàng)設(shè)情境與活動,給予足夠的時間,使他們在自主觀察、思考、操作、討論、交流、分析、推理中探究知識。同時,對學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來的探究興趣和思維火花,都給予了由衷地贊賞和肯定。整節(jié)課,學(xué)生們都是在一種輕松、愉快的環(huán)境下體會數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣、感受成功的喜悅。
3、讓數(shù)學(xué)知識“活”起來,讓數(shù)學(xué)學(xué)習“動”起來。
這是一節(jié)概念教學(xué)課,為了讓學(xué)生清晰、準確地理解“平移和旋轉(zhuǎn)”的數(shù)學(xué)概念,我設(shè)計了“用手勢或姿體語言表達自己對平移和旋轉(zhuǎn)的理解”、“創(chuàng)造符號表示平移和旋轉(zhuǎn)”、“利用方格紙數(shù)平移格數(shù)”、“設(shè)計一扇門”等操作性強的活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生深刻地建立起平移和旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)表象,從而真正使枯燥的數(shù)學(xué)知識“活”起來,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習“動”起來。
簡教學(xué)反思篇5
本文是蘇教版三年級下冊的一篇課文,描寫了大作家蕭伯納和一位普普通通的小女孩娜塔莎相遇,一起玩耍,交談,最后認小女孩為老師的過程。
在教授本課的伊始,我先讓學(xué)生了解了蕭伯納的身份,作為一名著名的大作家肯定身邊有很多吹捧、敬仰他的人,因此不免也會為自己的身份而感到沾沾自喜。當他和小女孩娜塔莎相遇并交談后,一切都是很自然,在愉快的環(huán)境下進行的。但是當蕭伯納在表明自己身份后,卻意外受到了和預(yù)想中不一樣的冷落!
在小女孩的眼中,每個人都是平等的,沒有身份的高低之分,因此對于表明表明身份后的蕭伯納,她覺得沒有什么特殊的地方。大作家和小女孩之間沒有任何的界限。
而女孩的態(tài)度,讓一向有優(yōu)越感的蕭伯納震驚,同時深受教育,覺得女孩是自己的老師。學(xué)習了本課之后,我抓住時機對學(xué)生進行教育。在班上一些孩子因為各方面表現(xiàn)相對優(yōu)秀一點,就看不起學(xué)習差的孩子,不愿意和他們做朋友。既然連大文豪蕭伯納都能認一個普普通通的女孩子當老師,在他眼里都可以做到大家都是公平的,那么作為一個小學(xué)生是不能對身邊任何一個同學(xué)有歧視的心態(tài)的。希望我們的班級是一個和睦上進的、團結(jié)友善的班集體。
這樣有教育意義的課文,不僅僅是一個語文課堂,還是學(xué)生心靈洗禮的課堂。
簡教學(xué)反思篇6
講了《蛋的世界》窗口4的內(nèi)容。整個教學(xué)過程雖很完整,但我感覺課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生主動去探索知識的積極性差,師生互動不夠熱烈,課堂數(shù)學(xué)語言表達不夠完整﹑準確有條理。
在教學(xué)過程中要用到以前學(xué)過的單位名稱之間的進率,甚至柏洋這樣的學(xué)生說 1平方米=10平方分米。我當時內(nèi)心里就有點惱火,語速和表情上就表現(xiàn)出來了。學(xué)生更不敢說了。想想確實不應(yīng)該這樣,要耐心引導(dǎo),也高估了他們的水平,平時和其他老師談過也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對舊知識好遺忘。我課前沒做好準備工作。
在做練習時,多數(shù)學(xué)生會做也正確。比如把10﹑5千克改寫成用克作單位的數(shù)。但一問到你是怎樣想的,學(xué)生就啞口無言了,不會運用剛學(xué)到的知識來解決表達。這時我真正感到學(xué)生課堂語言匱乏。四年級是從中年級向高年級過渡的一個時期,這時候?qū)W生的思維已從形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展,已經(jīng)有了一些基礎(chǔ),我覺得有些欠缺。(這個班剛接的)
所以在以后的教學(xué)中,注重學(xué)生從說理中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力,在互動中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力,在成功中體驗表達的樂趣。。當然這不是一朝一夕能做到的,要持之以恒。