要知道教學計劃的制定是可以讓自己的思維能力獲得一個鍛煉的，教學計劃是我們教學辦公教師員最常用的一種應用文體，范文社小編今天就為您帶來了初1美術教學計劃優(yōu)秀7篇，相信一定會對你有所幫助。
初1美術教學計劃篇1
美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學生的審美潛力，使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、透過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維潛力。
3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自我的想法。
教學重點難點：
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐潛力。
教學難點：學生邏輯思維潛力的培養(yǎng)、空間想象潛力的培養(yǎng)
一、教材分析
本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際狀況和授課條件的關系，完成有必須困難，擬據實際狀況選學。其它的和學生生活息息相關，能夠完成。
二、學生狀況分析：學生學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學個性愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都能夠有必須的增長和提高。
三、重點難點：根據學生狀況和地域的狀況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關資料作為重點。本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的資料共有四課，專業(yè)性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。
四、教學模式
結合美術學科特點和學生實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。
初1美術教學計劃篇2
一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：
本年級學生美術知識掌握得較牢固。同學們會進行簡單的創(chuàng)作;學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感;能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
二、對教材的分析及補充、增刪、改進意見：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
（一）教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
（二）教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
三、教學資源的開發(fā)：
結合教材內容，在教學資源的開發(fā)上，教師一方面可以借助媒體下載相關知識的資料、圖片等素材來為美術服務，另一方面可結合本地實際，充分利用本地的教學資源，如地方古建筑文化等都是教學資源開發(fā)的范疇，同時也可布置學生收集整理一些相關的學習資料。
四、本期教學的主要任務和要求:
（一）知識和能力方面：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
（二）教學過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
（三）情感態(tài)度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、教學措施：
（一）注重對學生審美能力的培養(yǎng)
在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
（二）重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力
教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。
（三）創(chuàng)設一定的文化情景
增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。
（四）加強師生的交流
確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。
（五）鼓勵學生進行綜合性與探究心學習
加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。
（六）重視對學生方法的研究
引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
（七）教師以各種教學手段
如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
六、教學內容安排：
由于本學期時間緊，任務重，教學進度應根據具體情況做適當調整。
周次：內容
第一周：《教室一角》
第二周：《花手帕》
第三周：《紙品樂陶陶》
第四周：《時間告訴我》
第五周：《蔬果的聯想》
初1美術教學計劃篇3
一、指導原則
以進一步激發(fā)了學生對美術的愛好，美術是我校的基礎教育課程，美術室管理工作要結合我校實際教育工作展開。致力于豐富學生的藝術生活，并加強藝術教學質量，提高學生的審美能力。
二、美術室管理工作任務目標
1、合理安排美術室使用時間，確保學校所有班級都有使用美術室的機會。
2、根據不同年級學生特點，利用各種音響設備和美容用品，輔助美術教師。
3、定期開展學生美術教育，提高學生對美術的興趣。
4、做好美術室各項管理工作。
三、具體的管理措施
1、美術室管理員由專職美術教師擔任并承擔相關管理責任。
2、美術室的使用需要得到相關管理員的批準，按照制度規(guī)定使用。
3、設備使用與科學管理。所有設備都必須全部入柜或貨架，根據儀器的使用價值分類，合理安排，擺放科學合理，美觀，方便。
4、保持柜，柜內儀器，設備等均用于可使用狀態(tài)。設備定期維護和及時修復，并根據儀器不同要求做好防塵、防潮、防銹、防腐，防火等工作。
5、設備儲藏室要保持清潔，注意通風，妥善處理垃圾和雜物，確保教師和學生處于一個健康教學環(huán)境。
6、嚴格做好美術室儀器設備使用記錄。
7、發(fā)現美術室的設備損壞情況，由當事人按價賠償。
初1美術教學計劃篇4
新學期開始了，這學期我擔任美術班的教學工作，因為各班級學生所掌握的專業(yè)技能水平程度不一，為了更好的完成教學任務，使每個學生都能根據自身的素質和水平發(fā)揮優(yōu)勢、提高自己的綜合素質，所以對本學期的教學工作做了如下計劃：
一、學生情況分析
七年級的大部分學生，在繪畫素描幾何體方面，學生都有很大的 興趣進行繪畫，部分學生基礎較好，大部分同學能跟上教師的講解與指導，寫生過程中表現積極，技法掌握牢固;其他幾位稍差一些。經常遲到早退。進步較慢!
八年級同學，對美術課興趣不是較為濃厚，所有同學有時都存在以下不足之處：①、人物造型上普遍極差，缺乏觀察造型能力。②、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確，刻畫不到位。③、沒達到所學目標。
二、教學目的、要求
1、七年級學生，本學期學習素描靜物的專業(yè)技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。
2、 八年級已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。
三、教學措施
1、應將學習的理論內容與實踐緊密聯系起來，強調知識和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業(yè)技能的同時能領悟到美術的獨特價值。
2、抓好課堂現場指導工作。在學生進行臨摹與寫生的過程中，注意個別指導細致入微。
3、抓好特長生的培養(yǎng)工作。對學習成績好，專業(yè)技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。
四、教材的特殊處理
1.新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。百聞不如一見嘛!
2.一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我們在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。
3.根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。
4.要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。
5、做好課堂示范作用。每節(jié)課中盡量做到技法示范教學，使學生更加直觀地、細致地看到繪畫過程，使其更好地掌握并進行實踐運用，以便更好地提高教學質量。
總之，要對七、八年級同學的學習進行激發(fā)與引導，使他們的專業(yè)技能提到一個更高的層次。本人在教學的同時也要積極參與科研、教研的活動，提高自己的教育教學能力。在課余時間，多參與一些藝術活動，提高自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。認真學習知識，遵章守紀，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展繁榮貢獻自己的力量。
初1美術教學計劃篇5
一、 全冊教學目標：
（一）繪畫
1、自己選擇顏色，描繪景和物。
2、用記憶畫、想象畫等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。
（二）工藝
1、制作簡單的紙版拓印畫。
2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
3、用各種平面材料貼面。
4、制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞
1、觀賞可愛的動植物。
2、欣賞學生喜愛的兒童畫。
3、欣賞民間玩具。
二、 全冊重難點：
（一）重點：
1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
（二）難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
三、教學情況分析：
從上學期教學情況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈
表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。
但也有存在以下問題：
1、學生整體的差距比較大。
2、構圖布局還不夠完整。
3、工藝制作能力比繪畫技能差點。
四、 措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
五、 全冊課時安排：
本學期新授教學30課時，機動5-6課時，補充教學4-5課時，考核1-2課時（考查）。
六、 全冊教學內容、課時及單元課時計劃
課題
課時
教學目標
教學重難點
教具準備
一、中外兒童美術作品欣賞
1、欣賞中外兒童美術作品，了解其特點，表現內容。
2、提高欣賞能力，學習欣賞方法。
重點：欣賞中外兒童美術作品，提高欣賞能力。
難點：了解中外兒童作品的特點。
師：投影片。
二、蘑菇
1、了解蘑菇的一般常識。
2、從各種角度觀察蘑菇，畫幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。
3、培養(yǎng)對自然植物的觀察興趣。
重點：引導學生從各個不同角度去觀察蘑菇的形狀和色彩，并通過寫生反映蘑菇的特征，要求學生大膽選用鮮艷漂亮的顏色畫出外形不同，花紋不同的蘑菇。
難點：從各種角度表現蘑菇的特征。
師：新鮮蘑菇若干個，或有關蘑菇的圖片、幻燈片若干張
生：有條件的地方可讓學生自帶蘑菇
三、想象中的蘑菇
1、運用擬人手法，按自己的意愿畫一幅想象中的蘑菇圖。
2、培養(yǎng)學生愛思考的習慣和大膽創(chuàng)造的精神。
重點：培養(yǎng)學生想象能力。
難點：用擬人化的手法表現楊象中的蘑菇。
師：投影片
生：水彩筆
四、小樹林
1、學習簡單物體前后重疊的表現方法。
2、培養(yǎng)簡單的構圖能力。
3、知道美的環(huán)境，要靠人去創(chuàng)造、保護、體驗。
重點：在畫面上表現樹木前后重疊的關系。
難點：能表現出樹林的環(huán)境。
課前帶學生觀看校園內外的小樹林，并告知觀察方法。
師：若干張范畫
生：水彩筆
五、房子和樹
1、學習用比較的方法觀察房子和樹。
2、畫一張有房子和樹的畫，進一步學習構圖知識。
3、進一步培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
重點：能畫出小樹和房子的遮擋關系，關心周圍環(huán)境。
難點：處理好樹木與樹木、樹木與房子的遮擋關系，搞清楚它們之間的前后關系。
師：各種房子和樹的圖片，投影片。
生；觀察房子和樹，水彩筆。
課題
課時
教學目標
教 學 重 難 點
教具準備
六、印出來的畫
1、學習印畫的方法。
2、用印畫的方法表現自己熟悉和喜歡的景物。
3、欣賞同伴與自己的作品，體驗進行創(chuàng)作后獲得的愉快。
重點：探索新的作畫方式，學習印畫的技法，培養(yǎng)學生大膽選用顏色作平涂練習。
難點：根據一定的范例進行改畫。
師：范畫若干，示范用具若干
生：油畫棒，硬鉛筆或圓珠筆及常規(guī)用品
七、刮出來的畫
1、初步學習用刮畫的方法來表現。
2、通過刮畫培養(yǎng)學生大膽而細心的素質和習慣。
重點：學習刮畫的方法。
難點：在于學習掌握運用不同刮器，不同的力度，產生不同效果的方法。
師：范例若干。
生：準備下列工具中的一、二種：小釘子，廢圓珠筆芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。
八、各種各樣的汽車
1、了解汽車的有關知識。
2、能用線條構畫出一、二種不同種類汽車。
3、樹立趕超先進，為國爭光的志向。
重點：深入觀察和表現汽車外觀的長寬，結構，比例，不同的汽車各自的特點，以培養(yǎng)學生分析比較觀察和概括物象特征的能力。
難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。
師：范畫若干，幻燈片。
生：收集各種各樣的汽車照片，圖片，玩具汽車，實地觀察各種汽車，豐富有關汽車的知識，繪畫工具。
九、汽車運輸忙
1、畫一張能表現汽車運輸忙的圖畫。
2、使學生了解家鄉(xiāng)的主要建設成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
重點：引導學生觀察生活中常見的運輸場景。
難點：如何表現出“忙”的主題。
師：課前有目的地引導學生上街觀察來往的貨車。
生：繪畫工具。
十、動物餅干
1、學習用平板泥塑的方法表現小動物。
2、培養(yǎng)認真細致的工作作風和良好的衛(wèi)生習慣。
重點：要求輪廓清楚，刻時用力適當，以防斷裂。
難點：（同重點）
師：準備簡練的動物圖案掛圖若干幅或動物餅干若干塊。
生：粘土，橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。
課題
課時
教學目標
教 學 重 難 點
教具準備
十一、
泥塑拖拉機
1、了解拖拉機的外形特征和用途，用泥塑的方法概括地塑造拖拉機。
2、培養(yǎng)學生概括地塑造和表現物象的能力。
3、進一步培養(yǎng)學生對泥塑作業(yè)的興趣。
重點：運用分解，組合進行立體塑造。
難點：（同重點）
師：示范作品，掛畫。
生：橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。
十二、
紙風車
1、學習制作一只會轉動的紙風車的方法。
2、通過制作，了解風車的作用。
3、在玩紙風車中體驗成功的喜悅。
重點：要求學生將所學的折紙技能和風車的原理自然結合，組裝一只在風作用下會轉動的風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。
難點：制作成的風車牢固，靈活。
師：紙風畫范例。
生：紙，小竹棒，紙板片，細鐵絲，筆，剪刀，漿糊。
十三、動物賽跑
1、學習制作1-2個紙制立體動物玩具。
2、在玩中培養(yǎng)學生對紙工作業(yè)的興趣。
重點：學習用紙制作立體動物的方法。
難點：提高空間想象力和動手制作能力。
師：紙制立體動物玩具若干。
生：每人/8開卡紙二張，彩筆一套，剪刀一把，小直尺一把。
十四、會動的紙馬
1、學習做一只會動的紙馬。
2、進一步培養(yǎng)學生耐心，細致的良好習慣。
重點：通過制作，了解紙馬的構造和活動原理及制作方法。
難點：在于怎樣對折紙上，把握好馬的頭，身子，尾三部分的比例和活動部位的插接。
師：示范作品一件。
生：鉛畫紙32開1張，64開二張，剪刀，彩色筆
十五、奔跑的馬
1、畫一匹或多匹奔跑的馬。
2、通過畫馬奔跑的場面，培養(yǎng)學生的競爭意識，激勵學生努力進取。
重點：指導學生觀察分析奔馬的主要特征。
難點：如何表現出馬在奔跑時的動態(tài)。
師：收集奔馬的圖片，幻燈片或工藝作品《賽馬典》范作。
生：常規(guī)用品
課題
課時
教學目標
教 學 重 難 點
教具準備
十六、牛
1、通過比較各種牛的相同點和不同點，提高學生的觀察能力。
2、概括地畫出牛的形象，表現出牛的主要特征。
重點：學習概括牛的外形基本特征。
難點：在于把握和表現牛的頭和身體的組合關系（大小比例，身子頭轉動的角度）。
師：收集有關牛的圖像資料或幻燈片，制作牛身和大中小牛頭的紙板平面玩具。
生：繪畫工具
十七、老牛和小牛
1、畫出老牛和小牛的不同特征。
2、能表現出老牛和小牛在一起的場面。
3、培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
重點：畫出老牛與小牛的不同特征。
難點：能表現出它們之間彼此的親密關系，并使學生通過畫老牛和小牛之間的“母子情”或“父子情”，感受自己和父母之間的親密關系。
常規(guī)用品
十八、大熊貓
1、進一步學習撕紙拼貼的技法。
2、能拼擺出不同的動態(tài)的熊貓。
3、采取拼貼，添畫方法制作一幅有場景的熊貓圖。
重點：學習撕紙拼貼的方法。
難點：能拼擺出不同動態(tài)的熊貓。
師：熊貓不同動態(tài)的范例或圖片若干。
生：白紙，黑紙，彩筆每人一份，漿糊，抹布每桌一份
十九、小胖上天
1、根據兒歌內容，畫一張有一定情節(jié)，擬人化的插圖。
2、通過本課學習，培養(yǎng)學生勤學，謙虛，團結的優(yōu)良品德和敢于開拓創(chuàng)新的精神。
重點：教師啟發(fā)學生按故事發(fā)展順序去想象人物，情節(jié)，環(huán)境，進而根據主題設計畫面，以特點起學生作畫的欲望和創(chuàng)造性。
難點：怎樣讓學生按故事情節(jié)去畫一幅或若干幅插圖。
師：兒歌，范作。
生：常規(guī)用品。
二十、拓印小果
1、學習用一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周圍環(huán)境中熟悉的小景。
2、培養(yǎng)學生觀察周圍景物，概括地表現物象的能力。
重點：畫面的取舍。
難點：畫面布局和色彩拓印。
師：小景拓印畫若干幅。
生：鉛筆，蠟筆若干
課題
課時
教學目標
教 學 重 難 點
教具準備
二十一、卵石頭像
1、用套張的方法表現卵石頭像，學習制作方法。
2、培養(yǎng)學生的想象力。
重點：采用何種形式，選用何種材料表現臉部特征。
難點：（同重點）
師：人物臉情，范作
生：卵石，樹葉，毛線，布片，麻繩等
二十二、手指上的玩偶
1、學習手指玩偶的制作方法。
2、通過玩手指玩偶增進同學之間的友誼，獲得樂趣。
重點：抓住動物面部的主面特征，折、畫能套在手指上的動物頭飾。
難點：如何通過變化玩偶耳朵和面頰的長短，表現相應動物。
師：范作若干
生：每人2-3張正方形紙，水彩筆一套，剪刀一把
二十三、紙拖鞋
1、學習紙制拖鞋的制作方法。
2、培養(yǎng)學生動手能力和美化生活的意識。
3、體驗制作成功的喜悅之情。
重點：啟發(fā)學生根據現有材料制作自己喜愛的紙拖鞋。
難點：解決裝鞋幫，裝飾等問題。
師：拖鞋范例若干，漿糊，抹布等
生：卡紙，鉛筆，彩筆，剪刀，裝飾用的縐紙，蠟光紙或畫報紙，糖紙等
二十四、玩具娃娃
1、學習從整體到局部的觀察方法，為學習畫人物打基礎。
2、通過寫生培養(yǎng)學生的觀察能力和表現能力。
重點：啟發(fā)學生觀察，用大膽肯定的紙條表現自己最喜歡，最熟悉的玩具娃娃。
難點：正確觀察方法，培養(yǎng)學生的寫實本領和想象力，為畫人物打下基礎。
師：范畫若干張，磁帶《泥娃娃》，錄音機。
生：自帶喜愛的玩具娃娃，繪畫工具。
二十五、開心的小朋友
1、畫幾個開心的朋友。
2、初步學習簡單的構圖知識和人物開心時的畫部表情。
3、進一步培養(yǎng)學生觀察生活，熱愛生活的美好情操。
重點：理解“開心”，表現“開心”。
難點：（同重點）
常規(guī)用品
課題
課時
教學目標
教 學 重 難 點
教具準備
二十六、喂雞
1、畫一張喂雞場面的情景畫。
2、學習各種動態(tài)的雞的簡單畫法。
3、進一步培養(yǎng)學生觀察能力和愛勞動的情感。
重點：畫喂雞的場面。
難點：引導學生觀察和表現出喂雞者的姿勢、神情，以及雞在覓食爭吃時的各種動態(tài)特征。
師：圖片
生：常規(guī)用品
二十七、下雨了
1、回憶雨中的生活體驗，表現下雨天發(fā)生的一件事。
2、通過對畫面內容的選擇和表現，頌揚美好的情操，接受美的熏陶。
重點：要求學生能畫出下雨天所發(fā)生的事。
難點：如何表現出雨中的趣事和有意義的事。
師：收集有關“雨”的藝術作品
生：繪畫用品
二十八、剪花邊
1、學習簡單的剪花邊的方法。
2、培養(yǎng)學生做事認真，細心的習慣。
3、用所剪的花邊美化周圍環(huán)境，體驗美感。
重點：要求學生能正確折疊紙張，運用簡便方法設計教樣，以及運用正確的剪制方法。
難點：啟發(fā)學生，應用對稱的原理，設計，剪刮出各種簡單花樣。
師：范例，圖片
生：手工常用工具
二十九、做拎包
1、學習用紙制作拎包的方法。
2、培養(yǎng)學生作業(yè)的有序性。
3、培養(yǎng)學生利用廢料制作自己喜愛的的物品的興趣。
重點：在制作過程要注意培養(yǎng)學生做事的有序性。
難點：做拎包的底部，折與粘要求平整，牢固。
師：各種拎包范例。
生：白紙或舊掛歷，紙，剪刀，漿糊
三十、生動有趣的卡通畫
1、欣賞生動有趣的卡通話，了解其故事內容。
2、能畫出幾個自己喜愛的卡通形象。
重點：欣賞卡通畫，畫幾個自己喜歡的卡通話。
難點：（同重點）
師：卡通畫的掛圖
生：繪畫用品
初1美術教學計劃篇6
新的學期又開始了，在現有的課程改革的基礎上，美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我們將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：
一、指導思想：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標：
針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。
本學期，我們將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。
2、課堂教學活動。
加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。
3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。
四、教學要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
第五篇：亮兵中學美術教學工作計劃
依據學校總體計劃和學校教學計劃的安排，繼續(xù)以義務教育教學常規(guī)為引領，以新課改為指導，立足于課堂，全面落實新課程標準，不斷更新教學理念，運用新的理論來指導教學工作，提高我校美術教學質量。特制定出本學期的美術教學計劃。
一、教學目標：
1、知識與技能：了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學習美術欣賞和評述的方法，形成美術基本素養(yǎng)。
2、過程與方法：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，發(fā)展美術實踐能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、教學資源分析：
1、教材的基本結構：
以學生學習活動方式劃分學習領域，即“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”。這四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域既各有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。
2、教材的內容：
在造型表現方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
在設計應用方面：了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
在欣賞評述方面：多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發(fā)展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。
在綜合探索方面：調查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
3、教學任務要求：
①七年級學生，本學期學習素描靜物的專業(yè)技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。
②八年級已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。
③九年級的學生將進行強化訓練，掌握好專業(yè)技能，熟練應用技法，。
在課堂中適時地對學生進行安全教育，環(huán)保教育，行為習慣養(yǎng)成教育，進一步完善學生的人格，認真做好全員育人的德育活動。
4、教學重點難點：
充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。
5、教學資源：
①發(fā)揮原有師資的優(yōu)勢，加強學習和培訓，增強基本素質和基本技能。
②加強和兄弟學校的溝通，互通有無，借調師資。
③積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網絡，獲得最新的美術教育資源，開發(fā)新的教學內容，探索新的教學方法，開展各方面的交流。
④充分利用美術教學器材、美術書籍、教師參考書、美術教育雜志、光盤、幻燈片等資源，便于開展多種形式的美術活動。
三、學生基本情況分析：
我擔任七至九年級的美術教學工作。學生狀況參差不齊，七年級的學生美術基礎較差，底子薄。但學生學習美術的興趣較高，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難較大，所以在教學素描、色彩知識等內容要邊教邊補。八年級、九年級學生雖有一定的美術基礎，但還需扎實基礎，學習理論，提高學生的創(chuàng)新意識。
初1美術教學計劃篇7
教材分析：
1、造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3、欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、教學目標：
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
三、學生知識能力學習習慣分析：
1----6年級六個班。大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發(fā)現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步 地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。
在這幾年的教學中，發(fā)現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個班中，有的學生想象力豐 富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠 豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，
在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活 躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強。
四、主要的教學措施和方法：
1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的玩中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當地資源開展多種形式的美術教育。
