教學計劃的制定是可以讓自己很好的得到進步和成長的，其實教學計劃是很多人都會制定的，制定好后會有很多好處，以下是范文社小編精心為您推薦的九上英語教學計劃5篇，供大家參考。
九上英語教學計劃篇1
在20xx年新的學期里我繼續(xù)擔任高二英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學
工作計劃如下：
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
本學期我依然擔任83，84兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
本學期我們依然采用中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的英語基礎模塊（下冊）為教學主體，本學期我們依然以學習6個單元的內(nèi)容為主，當中語法知識涉及到direct speech and indirect speech; attibutive clause;modal verbs;the-ing form of verbs and subject clause.通過語法和課文知識的融會貫通使學生可以更好的掌握英語知識。
四、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。
九上英語教學計劃篇2
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學生情況分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教材分析
1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
四、教學內(nèi)容目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能聽、做6個“tpr”活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重難點
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；
3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；
4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。
六、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的[e is it ? 6課時
第6-7周unit3 is this your skirt ? 6課時
第8周 recycle1 3課時
第9-10周unit4 it’s warm today. 6課時
第11周 復習 段考
第12周 五一放假
第13-14周unit5 how much is it ? 6課時
第15-16周unit6 at a farm 6課時
第17周recycle2 3課時
第18-19周 復習
第20周 期末考試
九上英語教學計劃篇3
一、基本情況：
本學期我擔任七年級1班和七年級2班的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。二、指導思想：
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，
使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，
激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語
在本學期的英英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，
水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設計目標，學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異。
情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展
三、本學期的教學重、難點：
一、語法知識點、1．一般疑問句及回答；
2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復數(shù)的變化；4．方位介詞；5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；7、名詞所有格；8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法；二、交際用語（略）
四、本學期將采用的教育教學方法：
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish)；
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語（thinkenglishinenglish）;用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，
沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮
到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。
再好的教師也不可能
乃是對于一切各不相同條件下
五、本學期提高教育教學質量的方法：
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。3、盡量使用英語，適當使用母語。
了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。8、加強書面表達訓練，每一單元結合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、教學計劃安排：
unitunit1
topictopic1topic2—topic3
week第1-2周第3-4周
unit2topic1—topic2topic3—topic4
第5-7周第8-9周第10周第11-12周revisionunit3
reviewunit1—unit2topic1—topic2
topic3—topic4unit4
topic1—topic2topic3—topic4revision
reviewunit3—unit4
第13-15周第16-17周第18-19周第20周
九上英語教學計劃篇4
一、高中英語課程的設計特點
課程按模塊設計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
三、教學重點
1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
四、教學內(nèi)容及方法
1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。
九上英語教學計劃篇5
一.指導思想
以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作.密切關注高考動態(tài),聯(lián)系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。根據(jù)高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重實踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng)造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。拓寬學習渠道，開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依托信息技術，優(yōu)化課堂教學結構，把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。
二、學生現(xiàn)狀分析：
我校20xx屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學生基礎知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語底薄弱，句式分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學生不具備英語學習能力。
三、教學目的及要求：
第一輪復習（一模前）側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;
第二輪復習（二模前）側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能，主要針對高考試題中的聽力,完型填空,
閱讀理解和書面表達進行集中訓練，認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講;第三輪復習（二模后）側重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略。具體計劃如下：
一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學要求》、《浙江省普通高中學科教學指導意見》和新課程教材的了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的了解情況，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、“知生”——了解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、“知書”——認真研究目前使用的教材，對照《課程標準》和《浙江省普通高中學科教學指導意見》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、“知考”——在學習課程標準的基礎上認真研讀《浙江省普通高中學科教學指導意見》和《20xx年浙江省普通高考考試說明》，努力準確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、“知練”——要根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
教學起點的確定要依據(jù)學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)
高三課時緊任務重。怎樣在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴。我們努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。
三）走好六步棋，加強教學計劃性
教學計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學分以下六個階段進行：
1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法專項復習
4、閱讀完型專題訓練5、寫作專題訓練6、綜合訓練
備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。切合實際的教學不應該去強求大家步調(diào)完全一致，不應該盲從大組的計劃。對照自己的教學計劃，教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標。
四）明確五個流程，抓實集體備課
在個體獨立思考的基礎上，科學開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質教案。第一步，確定本周說課人對本周教學內(nèi)容進行整合；第二步，說課人確定教學重難點；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他教師一起討論修改；第四步，主備人根據(jù)討論情況修改定稿；第五步，各位教師根據(jù)本班實際實施二次備課。
五）瞄準四個著眼點，提高教學效率
時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。
①夯實“常考點”
“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
②突破“失分點”
我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定
“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。
③關注“能力點”
教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
④強化“支撐點”
強大的學習內(nèi)驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
四、高三課堂教學始終堅持的兩個原則
a.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
b.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
五、其他
本學期將完成語法的集中復習，統(tǒng)一分工，形成系列，以達到最佳復習效果。同時，在參考其他資料的基礎上，結合本校學生的基礎，在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復習目標。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側重基礎知識和基本能力，并注重人文思想情感教育的滲透。本學期務必完成一至五模塊的復習，時間允許的話，完成模塊六的復習。
利用早讀時間檢查學生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽力，確保學生的聽力在高考能有教大的突破。提高學生的閱讀能力是復習的主線。完形閱讀的內(nèi)容共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學生在這方面是弱項，因此加強對學生閱讀方法的指導，每天保證一定的閱讀量至關重要。任務型閱讀對于基礎不很好的學生來說，得分并不容易，因此加強基礎訓練是關鍵。書面表達不可忽視。在后期將增加學生練筆的機會，還要指導學生掌握寫作技巧。
高三復習面廣量大，如何提高高三學生的復習效率是關鍵。我們?nèi)w高三英語老師將
精心備課，彼此互相學習，加強集體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質量的課，盡量滿足各層次學生的需要。同時我們課任老師要多開展學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團隊的共同努力下，濱海的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
六、總體安排
我們對時間也做了精細的安排：
1．每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段；
2．每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；
3．每周安排三次聽力練習；
4．每周安排做三篇任務型閱讀；
5．每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；
6．每周要求學生在一周時間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；
7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，并要求該名同學批改他所在組的。
8．加強課后的輔導、批改，及時反饋，盡量做到當日的知識當日讓學生理解，第二天反饋；
9．每單元單詞過關，每天進行或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫內(nèi)容提前一天通知到位，默寫前再學生讀背復習，以此提高每天的復習質量；
10．每1-2周一次單元測試，試后及時批改，講析，點評。
