教學反思是一種書面文體，主要用于記錄我們教學期間的感受，通過寫教學反思，很多人都可以發(fā)現(xiàn)自己教學中的問題，下面是范文社小編為您分享的考試語文的教學反思7篇，感謝您的參閱。
考試語文的教學反思篇1
緊張而有序的期中考試結束了，
期中考試教學反思。在本次考試中，學生的語文成績并不是十分理想，探其原因，我得出以下幾點結論：
1、學生的基本功不夠扎實，對于拼音、字形不能熟練的拼寫和運用，而古詩文只會背誦不能準確地默寫。
2、對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。
3、 作文水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且部分同學書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。 針對以上情況，經(jīng)過老師討論，達成共識：打算在今后的語文教學中
把課堂教學和培養(yǎng)學生的學習興趣相結合，力爭全面提高學生的語文成績和語文素養(yǎng)。這必須得從以下幾個方面做起：
一、做好課堂教學工作
1、夯實基礎，穩(wěn)打穩(wěn)扎
教學工作中最基礎最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果。上課前，讓學生熟讀課文，對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點撥指導，把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎上再深入分析課文，不僅要從段落層次，而且還應從情感表達、寫作特點等方面來理解課文內(nèi)容。對于古詩文，除了要讓學生理解作者所表達的感情之外，還要讓學生會讀會背，會默寫。教師不僅要把作業(yè)布置下去，更要及時檢查，做到作業(yè)日日清，一定要讓學生熟練掌握古詩文。
2、加強閱讀，提高分析能力
除了要求學生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時間，讓學生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學生的閱讀能力和寫作能力。教師還應有目的地帶領大家共同鑒賞一些好的文章，引導學生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高學生的語文綜合素質(zhì)。
3、作文教學，落到實處
對于語文教師來說，最頭疼的就是作文教學了。只讓學生模仿作文選是不行的，重要的是讓學生多觀察生活，從生活中找“米”，積累素材，表達真情實感。多寫短篇習作，從遣詞造句到語段篇章、從標點符號到脈絡結構，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應落到實處。不僅要指導學生寫作文，還要指導學生修改作文。教師要把批改和評講相結合，讓學生知道自己的優(yōu)點和不足，下次作文盡量揚長避短。評講結束后，最好讓學生當堂朗讀自己的作文，這樣不僅對該生是一種鼓勵，對其他學生也是一種督促和激勵。
二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
1、 上課內(nèi)容力求豐富
教師要加強自身修養(yǎng)，努力提高教學技能。在講課過程中，教師要精神飽滿，采用多種教學方式，讓學生參與到課堂中來，師生互動環(huán)節(jié)多。使學生受到感染，積極主動的學習語文，時間一長，學生的語文成績就會提高。
2、努力培養(yǎng)語文素養(yǎng)
語文需要學生多讀多講多練，因此多讓學生朗讀，培養(yǎng)學生的語感十分重要。多讓學生讀一些古詩文或名家名篇，不僅能培養(yǎng)學生的語文鑒賞能力，而且對提高學生的閱讀和寫作能力也是大有裨益。
3、組織豐富多彩的節(jié)目
教師不僅在課堂上對學生提出明確的學習要求，在課下也可以組織一些活動提高學生的興趣。如讓學生每天抽十分鐘練習鋼筆字，定期舉行寫字比賽，寫得好地予以表揚獎勵，學生每兩個月出一份手抄報，從刊頭設計命名到內(nèi)容設計、版面安排、美術圖案都要求學生自己動手動腦，做得好的張貼在班級里，學生看著自己的作品也會頗為得意呢!這樣做，既培養(yǎng)了學生的興趣，又鍛煉了學生的能力。 只有多方位多角度地采取有效的方法，才能培養(yǎng)學生學習語文的興趣。抓好語文基礎知識的同時，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力，讓他們的語文功底日漸深厚，語文成績才能蒸蒸日上!
考試語文的教學反思篇2
一堂公開課，它生成的東西很多，有好的地方，也有不好的地方。讓我看到自己在這四個月的教學中鍛煉的結果和出現(xiàn)的問題。
在經(jīng)過歷時兩個禮拜的實踐和反思，韓老師和我最終定下了以表格為主線，講解全文。整堂課的亮點應該是給學生設置一個真實的“特殊的考試”情境，讓學生在體驗中感悟道理。而這堂課上的有些環(huán)節(jié)設置不合理，比如說導入部分，時間用太長了，以小老師帶讀的方式這個環(huán)節(jié)太拖沓。
而這節(jié)公開課帶給我的更多的是在教學上和課堂管理上的反思。
在教學上
第一，我對學生的讀詞的準確度指導不到位，尤其是上聲的拼音，沒有指導到位，學生讀詞的速度也過于拖拉；
第二，平時在學生的指導朗讀上，我指導得也不到位，導致說在公開課上一下子要讓學生讀好一句一段，效果就不盡人意了；
第三，在一堂課上，即使時間來不及，也要扎扎實實地教給學生要求掌握的知識點，不要因為怕來不及，就快速地過流程。其實，公開課也是一堂常態(tài)課，教給學生扎扎實實地知識比什么都重要；
第四，我對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況的處理能力很差，仍需加強；
第五，我的教態(tài)很不自然，需要多鍛煉；第六，在平常的教學中，要多鍛煉學生的表達和表演能力，培養(yǎng)學生的自信心。
在課堂管理上，我覺得自己仍然要加強鞏固一些口令，這樣在突發(fā)狀況出現(xiàn)的時候，才能夠及時調(diào)整班級的秩序，不致于滿堂哄亂。對于一些課堂紀律較差的學生，也要多想一些辦法治治他們。
此外，我只意識到要把公開課準備充分，卻沒有考慮到學生來到新的環(huán)境上課，能不能正常發(fā)揮，忽略了學生的心理狀況。
這堂公開課是我教學生涯的起點，雖然上得不盡人意，但是卻讓我明確了該往哪些地方來努力。
考試語文的教學反思篇3
轉眼半個學期已過，自己任教的四2班語文期中階段測試結果：平均分82.05，合格率100%，優(yōu)秀率40.74%，從成績的角度看，不很理想，結合試卷分析反饋及教學反思調(diào)整，為下半學期提升質(zhì)量，提高學生語文素養(yǎng)努力。
當然能看出學生對此次測試的重視，總體書寫還是比較工整認真，看拼音寫詞語、選擇正確讀音、課文精彩回放這幾部分正確率高，作文方面，學生在擬提、選材、構思方面有了一定進步，在作文里寫真話，抒真情。
同時也反映出不少問題：
1.審題能力比較差。四年級處于于高段的銜接，學生所體現(xiàn)的問題比較令人擔憂。如：出現(xiàn)雙項選擇看成單項，導致全錯，這是平時訓練沒有涉及，沒有到位的結果，更看出粗心的壞習慣；又如：寫三個帶有“狼吞虎咽”類似的詞，帶有兩種動物的四字詞，除了平時積累不夠的原因之外，更多是沒有認真看題導致錯誤；再如：選擇句子的修辭手法，竟然有多個學生選成“強調(diào)”，這樣的思路確實是不夠認真導致。
2.基礎不夠扎實。分析全班的測試卷，依然有個別學生出現(xiàn)看拼音寫詞語，尤其是選擇題中找出字音全對的一組，錯誤比較多，一些前后鼻音的區(qū)別，部分學生出現(xiàn)了混亂，在判斷題的3.和5考察朗讀背誦及字詞書寫能力，但以判斷的形式出現(xiàn)，誤導了很多人；“學以致用”第二題出現(xiàn)錯誤，有部分學生是因為口語交際中內(nèi)容遺忘，再加上審題不細而出現(xiàn)答非所問。基礎沒有扎實，就無法靈活運用。
3.理解能力有待提高。閱讀題提取信息、聯(lián)系生活實際解題能力不夠強，導致失分較多。這次的閱讀題不難，關鍵要把題目看明白，讀懂短文內(nèi)容，短文并沒有涉及主要內(nèi)容的概述，沒有涉及句子的體會，都是很簡單地結合文中的語句去想象體會內(nèi)心，去感悟文本情感，去聯(lián)系生活談體會這些比較粗淺的問題。遺憾的是還是有些學生未能答題到位。這些問題的出現(xiàn)說明有些學生比較浮躁，沒有靜心讀文，沒有用心答題，對文本的理解能力把握能力確實不強。
4.作文能力有待提升。這次的半命題作文題材很廣，可寫內(nèi)容多。但選準一個比較好的題材，擬寫一個比較合適的題目，對于部分學生而言仍有難度。體現(xiàn)在作文中就出現(xiàn)了內(nèi)容不夠具體，選材與題目不夠切合，書寫不夠工整等問題，尤其寫“吸引”的原因，無法聚焦一處寫具體，寫出亮點。有的學生出現(xiàn)了“入題”慢，啰嗦半天沒有進入重點的描寫。
針對存在的問題，我也反思自己的上半學期教學，同樣存在一些主客觀方面的原因：
1.其他工作與教學時間的沖突。第七周整周的出差培訓，前后的趕課對學生掌握知識有些影響，造成吃不飽或塞太滿的現(xiàn)實。
2.單元整合與常規(guī)教學的沖突。第一單元進行整合，不夠成熟。應該說對于中上生來說比較容易消化，一些后進生學得有些吃力，主要原因還是課前閱讀不夠，課堂無法融會貫通。
3.教學時間與學科實踐的沖突?？傁胫鲆恍┍容^靈動的事情，比如開展閱讀交流，比如堅持日記，堅持周記，堅持交流展評，但現(xiàn)實確實無法騰出時間，有些矛盾。
4.課堂時間與輔導時間的沖突。一堂課的內(nèi)容上完，對于一些比較困難的學生，無法及時輔導，補缺補漏，下午的輔導時間也經(jīng)常因為這樣那樣的活動沖掉或是學生因參加其他活動而未能到齊，有些作業(yè)無法當天講評消化，問題比較凸顯。
下半學期努力方向：
1.課是關鍵！認真?zhèn)湔n，用心解讀教材，向每一節(jié)課要質(zhì)量。努力上好每節(jié)課，讓語文課堂吸引學生，培養(yǎng)熱愛語文的興趣，以此帶動思維，帶動閱讀，帶動積累。目前，好些學生呈現(xiàn)的狀態(tài)不錯，繼續(xù)培養(yǎng)，課堂關注，課后鼓勵。
2.培養(yǎng)習慣！習慣的培養(yǎng)也要依靠課的落實，預習要堅持，練字要堅持，鼓勵學生要堅持，尤其關注學生思維習慣，對于班級出現(xiàn)比較浮躁，有口無心的這種現(xiàn)狀，通過小組合作的方式多讓學生參與，拓寬思維度，培養(yǎng)課堂參與，用心思考的好習慣。
3.關注能力！學習的落腳點是能力的提升。適當?shù)挠柧毷潜匾模螌懽鞯挠柧?，閱讀的訓練，課堂上落實一課一練，一課一得，切實關注學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)與提高。
4.抓實作業(yè)！這本應是培養(yǎng)習慣范疇，特地單列，是因為班級出現(xiàn)有些學生確實會“偷懶”，作業(yè)隨便應付甚至不交，“鉆空子”，需要老師好好梳理，多與家長溝通，同時輔助于對進步學生的鼓勵。抓好作業(yè)習慣，扎實每堂課教學，爭取在下半學期有個更好的進步，樂學進步！
考試語文的教學反思篇4
根據(jù)不同的課文類型與學生掌握知識的實際程度，我安排了不同的教學方法。由于采用了不同的教學方法，提高了學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。
3、規(guī)范學生的學習習慣。
正確的`學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
（1）課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。
（2）正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，上課時認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
（3）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
4、針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
2、課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
3、閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。
4、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
三、所取成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了比較理想的成績：
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
總之，當前新的課堂教學，應提倡靈活的教學，執(zhí)教者必須做到胸有成竹“有課標、有教材、有學生”。課堂中做到形散神不散?！舅哪昙壵Z文教學反思5篇】文章四年級語文教學反思5篇出自我們這一個班是一個男生占了69%的班級。這個數(shù)據(jù)意味著，我們的班級會比其他班級更難管理。眾所周知，小學階段的男孩子較不成熟，較外向，學習目的性較差。而女孩子會比較懂事、沉穩(wěn)。
雖然明知道男生們存在這么多的缺一學期來，由于自己經(jīng)常外出，于是班級管理沒辦法抓落實。四年級的學生正是小學階段個性的轉折點，一學期兩次的外出（福州之行，永春之行），忙著排練扇舞（差不多有三個星期的下午寫字課的時間都沒辦法上），忙著開街道的科學研討課（有兩個星期的時間去準備）所有的這些，造成這學期班級管理上存在很多問題不能及時解決，雖然搭擋幫了很大的忙，但是由于她較年輕，經(jīng)驗不足，于是問題還是很多。班級管理沒辦法落實，加上時間上沒辦法保證，使得那些中下學生不能及時輔導，作業(yè)無法按時完成，且沒有時間去追回。一次又一次的惡性循環(huán)（一次沒做，我們沒辦法追回來，學生下次會繼續(xù)不自覺完成）！
雖然我在課堂上盡量讓多數(shù)的學生去發(fā)展，但是時間上的不能保證，于是出現(xiàn)課堂還是較多學生只是聽眾，學習較被動。這一點我也該反?。阂苍S是自己的獨斷，快節(jié)奏，使得自己沒有多少耐心讓學生一而再再而三的改正自己。我知道我的時間無法保證，但是我盡量做到作業(yè)一定按時批改，而且設置的作業(yè)也較完整。生字、寫字本、指導叢書課課做，日記一周一次，習作三周兩次。但是由于時間上的無法保證，因此聽寫沒法保證兩課至少聽寫一次。習作的批改上也較馬虎。全班學生的習作水平不高。
總的來說因為班級管理不到位，加上本人給中下學生的時間無法保證，造成班集凝聚力不強，學習氛圍不濃！有得有失，為了學生，為了一切的學生，下學期我會在班級管理上下功夫，以優(yōu)帶劣，迎頭趕上！
打算從如下幾方面進行著手：
1、學習上，優(yōu)劣結對子，互幫互學。
2、讓更多的同學體驗班干部的崗位，讓他們真正為班級發(fā)光發(fā)熱。
3、每學期要組織三至四次班干部學習會議。（由班干部執(zhí)行）促使班干部快速地成長。
4、家校配合要緊密，盡可能獲得家長的支持。
5、班科任更好地進行配合。
考試語文的教學反思篇5
本月第二周學校進行了本學期期中考試。學生考完試之后出來說：“老師，體量太多了，我們做不完?！笨荚嚱Y束以后，高二漢語備課組老師們開始閱卷子了。經(jīng)過三天的努力終于完成了閱卷子任務了。閱卷子過程中發(fā)現(xiàn)，學生的基礎知識還是不夠扎實，需要進一步強化。考試成績出來了，發(fā)現(xiàn)自己所帶的班級的追高分102，最低分18，這差距真的讓我很驚訝。通過反思總結出了本次考試出現(xiàn)的問題、原因及改正措施。
1、從試卷分析來說，考查的內(nèi)容基本上都是書上和練習冊上的內(nèi)容。雖然考試之前給學生復習過，但是學生沒有高度重視，導致了這樣一個本不應該出現(xiàn)的結果。
2、教學工作中存在的問題?；叵脒@段的教育教學工作，雖然對學生嚴格要求，但是力度不夠也導致本次學生成績的不理想；盡管在教學過程中對學生進行了思想教育工作，但不夠到位，對懶學、厭學的學生沒有及時正確引導、培養(yǎng)、提高他們的興趣。雖然課堂上進行過有利于學生學習、提高學生興趣的一些教學方法，但是由于剛剛起步，在課堂組織和管理上不夠嚴謹，課堂效率達不到預定的效果，所以教學質(zhì)量和成績有些不盡人意。
改正措施；
1、努力引起學生的高度重視。
2、認真鉆研教材，教法、課程標準、深入了解學生、以便有效地指導學生。
3、重視引起學生的學習興趣，對懶學、厭學的學生進行思想教育工作，從而提高他們的學習興趣。
4、加強組織課堂和課堂管理，提高課堂效果和教學質(zhì)量。
考試語文的教學反思篇6
一、成績概況
本班共有60人參加考試，平均成績92.63分，略高于同類班級。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。
二、成功做法
一是得益于精心備課，每上一節(jié)課前，我都能認真研讀教材，并針對學生實際有針對性地備課，組內(nèi)集體備課也給我的教學節(jié)省了不少力氣。二是注重課堂實效，我把課堂實效放在第一位，不趕課、不搶課，當堂沒有完成的任務，下節(jié)課進行適當?shù)膹浹a，并把課內(nèi)教學與課后練習有機結合，達到及時鞏固的目的。三是嚴格要求，不姑息學生的缺點，直擊問題，不留情面，對于上課不專心、作業(yè)不認真的學生要求及時改正，并充分利用早自習時間加強聽寫檢查，以鞏固基礎知識。
三、存在問題
一是學生學習語文的積極性不高，部分學生疲于應付，主動性不強，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，語文能力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，直接影響整體學風，這些學生多數(shù)存在明顯問題，改進緩慢，而且反復。三是語言運用能力較弱。作文整體不理想，均分37.1分，處于同類班級中游;綜合性學習得分較低。
四、改進措施
一是繼續(xù)強化課堂效率，加強課前的準備，爭取學生在課堂上有較大收益。二是嚴格檢查，特別要檢查學習不主動學生的作業(yè)，督促他們加強平時學習，防止過度偷懶。三是做好培優(yōu)補差工作，充分利用小組合作學習的優(yōu)勢，安排優(yōu)生與后進生結對子，組內(nèi)督促，互幫互進。四是開展語文趣味活動，調(diào)動學生學習積極性。五是加強學法指導，讓學生懂得語文學習規(guī)律，科學學語文，防止急功近利現(xiàn)象蔓延。
考試語文的教學反思篇7
一、試卷評析：
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學知識，體現(xiàn)了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
二、總體分析
1、答卷情況。通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：掌握較好的是基本知識題，字、詞、部分學生掌握得較好，得分率各題可達到75%，只是句子訓練錯誤較多。對于靈活性強的閱讀理解中，丟分嚴重，在以后的教學中加強這一方面的訓練。習作方面這次學生的作文整體上較好，學生的作文水平有明顯提高。大部分孩子們能夠真實的講述自己喜歡的動物，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。（1）詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀（2）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
三、今后努力的方向
1.基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。
2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔小學四年級全科目課件教案習題匯總
語文數(shù)學英語
3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。
