教學總結是需要將自己的教學進行了很好的回顧之后才可以寫的,在教學中一定要學會把握機會,及時記錄教學總結更容易得到別人的賞識,下面是范文社小編為您分享的初一上英語教學總結精選8篇,感謝您的參閱。
初一上英語教學總結篇1
回顧這學年的工作,使我感到既繁忙又充實,特別是在校領導的領導下,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結如下:
一、思想政治方面
在這學年的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。
二、業(yè)務素質方面
為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的基礎。
三、教育教學工作方面
認真搞好備課,特別是集體備課,教學中,備課也是一個必不可少,十分關鍵的環(huán)節(jié)。備課充分,能調動學生的`積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗比較淺薄,很多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更加好的成績。
初一上英語教學總結篇2
一、指導思想
本冊教材采用任務型教學模式,融匯話題,交際功能和語言結構,形成一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目,語法結構和基本詞匯,力求在教學過程中,以學生為中心,綜合培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的基本能力。
二、學生概況分析:
由于我們是一所鄉(xiāng)村中學,學生們在小學基本都不開英語課,或是當副課上,所以初中七年級學生基礎普遍很弱,以至于英語教師須用兩個星期的時間教熟26個英語字母,這種情況,無形之間,增大了英語教學的難度。
三、教學措施
1、給足夠的時間讓學生理解和操練每一個語言項目,利用圖畫提供給學生練習語言的場景。
2、利用配套的磁帶鼓勵學生單獨或小組練習聽力,糾正發(fā)育和語句的表達。
3、讓學生利用小組進行活動,小組活動能讓學生更加自由一交談。
4、采用反復練習的方式,給學生印制試卷,練習學生的英語功底和書寫能力。
四、教學效果
1、學生已能全部背誦課書中的單詞,并能熟練地書寫。
2、學生能就某個話題展開對話,知道如何同別人交流,談話。
3、學生已積累了一定語匯、語法知識,及總分重點知識體系。
4、學生能寫出約100字左右的短小的英語作文,并能注意書寫的規(guī)范化,文學色彩和文章的整體布局結構。
其實,教無定法,教亦寫術,可以教師講到底,可以學生自主研學,可以師生互動探究,還可以借助音樂,影視等多媒體教學……總之,課堂,無論是對教師還是學生,都是最富有生命意義所在。
初一上英語教學總結篇3
這學期是我任教的第一學期,我擔任初一年級一班,二班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂的了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:
一方面,初學英語的學生說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,二班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講的太深,沒有照顧到整體,而一班一部分同學比較調皮,學習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中的到了驗證。
在教學中,備課是一個必不可少的,也是十分重要的環(huán)節(jié),又要備教法。在備課不充分或者備的不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值的的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就會很好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,才能提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視??荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是一班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取的更好成績。
初一上英語教學總結篇4
本學期我擔任七年級的英語教學任務。回首這一學期的教學工作,感觸很多。
一、認識教材,了解學生
對于新教材,大家都是處在摸索探究的階段;但是同時,我也看到了許多前輩教師豐富的教學經驗。新教材是由人教出版的goforit,這套教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,goforit的起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,難度也很大。而作為學習該教材的本屆學生來講,他們從來沒有接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。
二、因材施教,掌握難度
我們常說,教學就是教與學的過程,兩者是相互聯(lián)系,學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。在經過幾次新教材教研活動后,感覺受益非淺,于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。
同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點,我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極言一個學期下來,總體來看,三個班的成績基本上持平。
三、調動氣氛,參與鼓勵
在課堂教學開展過程中,我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。
同時,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
四、加強鞏固,分批對待
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,我也要求學生背下來,我把4個同學分成一個小組,讓成績相對比較好同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后學生明顯多了。
在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。
初一上英語教學總結篇5
不知不覺,本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中,我擔任英語教學工作。在教學工作中我深深明白自我肩負的重任,認真學習新的教育理念,深入研究新的教學方法,時刻以提高學生的語言運用本事和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎作為目標。一個學期的努力,我在獲取了一些教學經驗的同時,也深刻地認識到了自我在教學中仍有許多須提高和改善的地方。
教學相長就是說教與學是相互聯(lián)系,密不可分的。眾所周知,要想切實貫徹素質教育的要求,教師必須要開展以學生為主體的課堂教學,為學生語言的運用供給真實的語境和創(chuàng)造機會。所以,了解并認真分析學生情景,有針對地開展英語教學對教學成功與否至關重要。所以,在備課時,我力爭將教材目標和學生的實際結合,認真思考最適合學生的教學方法和手段。農村的學生英語聽、說的本事相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學生學習英語的興趣,在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不一樣層次學生的需要。了解及分析學生實際情景,實事求是,具體問題具體分析,能否做到因材施教,對課堂教學效果有直接影響,這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。我在自我教學實踐中親身體會到了這一點。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
實踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調動學生的進取性,同時又要有駕馭課堂的本事,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然,講課生動、難易適中、照顧全部,就自然能夠吸引住學生。英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣的大環(huán)境下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。所以,我采取了一些方法,如盡量多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事,幫忙同學經過使用互聯(lián)網來學習英語,為他們學習英語供給動力和活力。
一堂準備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。異常是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
初一上英語教學總結篇6
今年夏天,告別了學生時代,正式成為了一名英語教師。剛來長鴻工作的時候,總感覺有些力不從心。但是讓我感到幸運的是,周圍的前輩,同事時常給我一些建議,在教學方面給我傳授了很多經驗,使我受益匪淺。漸漸地,我的工作開始步入正軌。作為一名剛從學校出來的新老師,在工作上我絲毫不敢怠慢,認真學習教學理論知識,積極撰寫教學反思,積極主動的向前輩學習。這一個學期下來,我感覺自己的成長很快,也或取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、深入了解學生。
本期擔任了43班和45班的任課老師。絕大多數(shù)學生在小學或者培訓班已學過或接觸過英語,他們已經掌握了部分字母和單詞,會應用一些最基本的日常交際用語。但是,多數(shù)同學只會說部分單詞和句子。部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,學習習慣較差。還有一些學生學習英語的新鮮感已經喪失,學習有為難情緒。針對這種情況,在本期的英語教學中,一方面注重加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等學習技巧,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作研究的能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。盡量使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。
二、認真?zhèn)湔n、上課,寫好教學反思。
備課是上好課的起始環(huán)節(jié)。本學期我們英語組都是先集體備課,然后再根據(jù)本班學生具體情況再進行第二次備課。一方面,集體備課充分發(fā)揮了集體智慧的力量;另一方面有能夠汲取前輩的寶貴經驗,并且能夠根據(jù)具體情進況進行第二次備課,避免了“照搬模式”。在教學過程中,采取靈活多變的教學方式。如小組互動,小組展示,多媒體教學,等。充分調動學生的學習積極性,真正把課堂還給學生。上完一節(jié)課后,我都會認真的思考這節(jié)課上得是否成功,學生能從這堂課學到什么,學生學習的障礙是什么,學生易錯點是什么。自己在教學這方面還存在那些不足,等等。然后再把這些在課堂上暴露出來的問題寫成教學反思,認真思考,反復琢磨。
三、用心批改作業(yè)。
針對初一學生活潑好動的特點,在布置作業(yè)方面盡量做到“精”,當堂測驗,當堂達標。有時,為了呈現(xiàn)學生的易錯點,叫學生到黑板上來做題,然后就易錯點再進行詳細的講解,這樣有利于學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,加深印象。同時,對學生的作業(yè)認真及時的批改,并且還把學生出現(xiàn)的易錯點進行歸納總結,做好記錄,了解學生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時,特別是在改聽寫的時候,有些同學的.聽寫成績非常糟糕。為了增加他們的自信心,提高學習的興趣,我會在學生的作業(yè)本上寫一些鼓勵性的話語。讓學生體會到老師是他們學習生活中的幫手。
四、加強教學理論學習,積極撰寫教學論文。
為了不斷提高自己的教學素養(yǎng)和理論知識,特別是“新課改”方面知識,我經常瀏覽一些名家的博客,學習他們的寶貴經驗。同時,也積極思考,別人的教學方法和教學模式是否符合自身的教學情況,是否符合學生的具體情況。除此之外,把自己平時的一些教學心得和教學發(fā)現(xiàn)整理成論文。撰寫的教學論文還被攸縣教育局評為一等獎,和株洲市教科院教學論文一等獎。
五、積極準備參加“長鴻杯”教學大賽。
“長鴻杯”是學校一年一度的教學比賽盛事,作為新老師,從十月份開始就一直在積極地準備“長鴻杯”,在準備初期,遇到了不少的困難,也曾懷疑過自己的能力,特別是在磨課階段,甚至還有種想放棄的念頭。但是,整個英語組的老師一直都在支持著我,每上完一次課,他們都會給我提出很多建議,然后再修改。最后,在整個英語組的共同努力下,初中部學部比賽的時候,得知得了一等獎之后,我終于松了一口氣。感覺所有的辛苦都是值得的。通過這次教學比賽,自己收獲了很多很多。從如何導入,如何過渡,如何關注學生,等等。一路走來,確實成長了不少。當然,還是要感謝一直支持我的前輩老師們,沒有他們的幫助與支持,我也不可能成長的這么快。
回想這一個學期的教學工作,有收獲但也有做的不足的地方。比如在教學方面,有時對教材的把握不是很到位。但是,我會繼續(xù)努力,虛心向前輩學習請教,爭取早日成為一名合格的,優(yōu)秀的人民教師。
初一上英語教學總結篇7
本學期工作即將結束,特此總結一下本學期英語組所進行的教研活動,有利于今后揚長避短,做好教學科研工作。
我們這個學期在姜校長親自領導下,堅持以新課程標準理論為指導,探索新編初中英語課堂教學與發(fā)展,初中英語課程的內在關系,努力推進初中英語課堂教學模式的改革,總結近幾年中考英語命題的規(guī)律,提升本校中考英語應試水平。我們主要進行了以下幾方面的工作:
1、組織教師進行教育教學理論、中學英語課程標準及其他專業(yè)理論和反思資料的學習,努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。真正的組織好學習,讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用
2、全組教師開展教學研究。英語組一方面引導教師一切從實際出發(fā),針對不同的學生靈活運用教學方法。另一方面定期組織教學研究活動,通過上課、聽課、評課等形式進行課例研究,使本組全體教師共同提高,人人受益。本組教師相互學習成風,大家都能相互聽、評課,互相學習,取長補短。
3、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,我們集體備課,研究教學內容,研究學生,進度,研究教學方法,安排及教學資料要一致,確定教學難點和重點,堅持進行教學。
4、我們積極參加縣教研室組織的各類教學研究活動,在其中發(fā)揮積極作用。在中考備考教研活動中,積極學習,積極參與。
5、組織本組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習,不斷反思、探索,并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。緊緊圍繞教研組的活動專題,重視對師生關系的研究,重視對學生的研究。
當然,成績的取得與全體老師的努力息息相關。今后我們組仍然要揚長避短,繼續(xù)學習,爭創(chuàng)更大的.輝煌。
初一上英語教學總結篇8
這學期我擔任初一(5)、(2)班英語教學,由于學生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),學生的基礎差別很大,優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣,增大學生的學習參與,減小差距。我努力作好教學工作,在這一學期中,我將各方面的工作總結如下:
我對教學工作不敢怠慢,認真學習教材,深入研究教法,同時虛心向有經驗的教師學習,認真聽別的教師的課,獲取了很多寶貴的教學經驗。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。我所教的兩班的同生總體比較活躍,上課氣氛積極,中等生占大多數(shù),尖子生相對較少,差生也較多。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的
同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,我把輔導看作是檢查學生消化的過程。根據(jù)學生的個體差異,基本上按吃得好、吃得飽和吃得了三個層次進行輔導。特別是期中考后,針對英語偏科嚴重的優(yōu)生,通過談話、做思想工作,讓學生參與制定輔導計劃并及時體現(xiàn)在實際行動中,除了每天完成必做練習之外,還鼓勵學生背誦15—20個英語單詞。通過半個學期的堅持,實效性較強。學優(yōu)生自學能力有了一定的提高,學困生的基礎知識有了相應的進步,而中等生在兩頭的促進下有了更大的動力。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式提高他們的能力。通過本學期這些教學方法的運用,提高了學生學習英語的積極性和主動性,同時,培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,使學生的交際得到良好發(fā)展,教學生學會會講,會用。
教師是打火機,為了點燃學生學習的熱情和智慧的火把,我在平時的學習和研究中不斷給自己充電。主動參與教科研活動,安排時間聽課,并認真作好每堂課的評價記錄,通過聽課虛心向他人學習,努力提高自身的教育教學能力。本學期共聽課20多節(jié)。結合教育理論和教育實踐,積極撰寫教學論文,加強自身學習。
總結本期的工作,在對差生的輔導上還要加大力度,要制定其實可行的辦法幫助差生,不讓他們掉隊,同時要對優(yōu)生給予更多的關注,在以后的教學中,完善教學的整體性,注重對自己在教學中的耐性。注重培養(yǎng)學生的興趣。相信自己會在教學中不斷進步。