對(duì)于教師來(lái)說(shuō),寫一份實(shí)用的教學(xué)反思是很有必要的,教學(xué)反思是一種書面文體,主要用于記錄我們教學(xué)期間的感受,下面是范文社小編為您分享的健康歌教學(xué)反思6篇,感謝您的參閱。
健康歌教學(xué)反思篇1
我在六年級(jí)學(xué)生中上了一節(jié)《成長(zhǎng)的煩惱》心理健康活動(dòng)課,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):
一是“說(shuō)煩惱”;
二是“聽(tīng)煩惱”;
三是“解煩惱”。
其中活動(dòng)一“說(shuō)煩惱”是清理自己的煩惱,要讓學(xué)生盡可能多的列出曾經(jīng)有的或者是正在有的煩惱,這樣才有可能消除那些煩惱,積極、樂(lè)觀的面對(duì)生活;
活動(dòng)二“聽(tīng)煩惱”是以小記者的身份采訪成人在成長(zhǎng)時(shí)期曾經(jīng)有過(guò)的煩惱,了解成人當(dāng)時(shí)是怎樣對(duì)待煩惱的,現(xiàn)在又是怎樣看待當(dāng)年的那些煩惱的,以便對(duì)自己的生活有更多的啟示;
活動(dòng)三,是用假設(shè)的情景幫助朋友來(lái)解脫煩惱,讓學(xué)生在所設(shè)的情境中,學(xué)會(huì)正確對(duì)待成長(zhǎng)中的種種困惑和矛盾,從而形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
整堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì):
①我以提高學(xué)生的心理素質(zhì)為基點(diǎn),以趣味性、活動(dòng)性為基本特色,將心理健康教育的意義蘊(yùn)涵其中,使學(xué)生通過(guò)小品、故事、角色扮演、游戲和其他饒有趣味的訓(xùn)練活動(dòng),逐步領(lǐng)悟到教育的重要性及自我心理保健的途徑和方法。
②我遵循了心理健康教育活動(dòng)課的實(shí)施原則:即全體性、主體性、活動(dòng)性、情感性、開放性和過(guò)程性。
③每一項(xiàng)小活動(dòng)的目標(biāo)都是具體、明確的,實(shí)施中好操作、易實(shí)現(xiàn),贏得了同學(xué)們的積極響應(yīng),充分地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)了同學(xué)之間、小組之間的合作精神。
他們不再是課堂上的被動(dòng)者,而成為這次活動(dòng)的參與者、策劃者、主持者和評(píng)價(jià)者,他們是課堂的主人,我為他們感到驕傲!在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了各活動(dòng)之間的層次遞進(jìn)性,沒(méi)有為了活動(dòng)而活動(dòng)所呈現(xiàn)出的假熱鬧的場(chǎng)面。體現(xiàn)了活動(dòng)理念,達(dá)到了教育效果。
這次活動(dòng)使我由衷地感到:學(xué)生參與的過(guò)程比結(jié)果更重要,體驗(yàn)的過(guò)程比說(shuō)教更重要。
健康歌教學(xué)反思篇2
我們的學(xué)生處在身心發(fā)育的時(shí)期,心理素質(zhì)不穩(wěn)定,情緒變化多,絕大多數(shù)的小學(xué)生出自獨(dú)生子女的家庭,平時(shí)父母工作忙,孩子放學(xué)后只能是自己一個(gè)人在家。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女獨(dú)處現(xiàn)象的普遍存在,培養(yǎng)小學(xué)生如何健康獨(dú)處非常關(guān)鍵的。
本節(jié)《當(dāng)我獨(dú)自一個(gè)時(shí)》的心理心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)活動(dòng)課,為學(xué)生的獨(dú)處經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái),努力營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂心理氛圍。幫助學(xué)生了解自己的獨(dú)處能力。鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)獨(dú)處多樣性的真情實(shí)感,引導(dǎo)學(xué)生掌握一些適合自己的獨(dú)處方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)處能力,通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng),使學(xué)生樹立“自護(hù)、自立、自律、自強(qiáng)”的意識(shí)。
活動(dòng)課開始,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)獨(dú)處情緒,進(jìn)行一個(gè)軟熱身,情境體驗(yàn),再漫話導(dǎo)入,揭示課題,因?yàn)槲业竭@里是借班上課,所以對(duì)學(xué)生的獨(dú)處心理設(shè)置一份問(wèn)卷調(diào)查,從中暴露須要解決的問(wèn)題,就是在這節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。學(xué)生有了一定的獨(dú)處能力,但有待進(jìn)一步的提高,因此,通過(guò)貼切深切學(xué)生實(shí)際的一段錄相,運(yùn)用心理?yè)Q位的形式,討論交流,開發(fā)學(xué)生的智慧和潛能,自助互助共同分享獨(dú)處的要領(lǐng)和方法。重點(diǎn)解決后,就是這節(jié)課的難點(diǎn)了。在初步學(xué)生四要領(lǐng)后,我設(shè)計(jì)了圖片辨析這一環(huán)節(jié)運(yùn)用法。通過(guò)學(xué)生的自己討論交流,進(jìn)行內(nèi)在小結(jié),從而讓孩子們知道獨(dú)處的重要性。我們的生活千變?nèi)f化,每一個(gè)人都會(huì)有獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候,都有可能會(huì)遇到各種困難、危險(xiǎn)等應(yīng)急的事情,通過(guò)一段四川地震視頻,進(jìn)行提升,讓學(xué)生們知道獨(dú)處不僅需要膽量,更要我們的智慧。
當(dāng)然,由于我是初次嘗試這一學(xué)科的教學(xué),所以這節(jié)課,還有許多不足之處,請(qǐng)各位專家同行們多多指教,謝謝!
健康歌教學(xué)反思篇3
健康不僅僅是身體無(wú)缺陷或者重大疾病,心里健康和良好的社會(huì)適應(yīng)也非常關(guān)鍵,生活中往往出現(xiàn)的很多問(wèn)題都是因?yàn)榘l(fā)生者的心里出現(xiàn)了問(wèn)題。一些來(lái)自學(xué)習(xí)、工作、生活上的壓力,還有人際關(guān)系的羈絆,都有可能影響我們的心里健康,心里不健康做起事來(lái)真的很容易出錯(cuò),甚至犯重大過(guò)錯(cuò)。
這個(gè)社會(huì)上每個(gè)人都會(huì)有一些心里問(wèn)題,這些問(wèn)題大多數(shù)沒(méi)有被解決過(guò)都是自己解決或者發(fā)泄掉了,但是對(duì)于現(xiàn)階段的頂崗實(shí)習(xí)老師和學(xué)生,他們的心里健康問(wèn)題真的很嚴(yán)重,也沒(méi)有解決的途徑,xx是一個(gè)完善的大學(xué),有能正常進(jìn)行的大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心,學(xué)生可以通過(guò)預(yù)約接受心里輔導(dǎo),即使現(xiàn)在定崗實(shí)習(xí)的老師們,xx也會(huì)關(guān)心我們的心里健康問(wèn)題會(huì)不定時(shí)的發(fā)一些問(wèn)卷調(diào)查的,即使反饋實(shí)習(xí)生的心里問(wèn)題,但是在我實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做的錯(cuò)事,一大部分是因?yàn)閷W(xué)生心里出現(xiàn)的問(wèn)題導(dǎo)致的,而老師批評(píng)和教導(dǎo)的過(guò)程中并沒(méi)有注意到這一點(diǎn),只是單純的認(rèn)為是學(xué)生這個(gè)年齡段犯錯(cuò)誤比較多而已,或者說(shuō)是不懂事。這個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的五樓是有一個(gè)心里咨詢室的,但是來(lái)這里已經(jīng)一個(gè)月多了,并沒(méi)有看到他打開過(guò),相信那只是個(gè)擺設(shè),如果學(xué)校都不重視學(xué)生心里健康問(wèn)題,不去解決,哪怕才是初中生。難道等著把他們送到社會(huì)上去再去關(guān)注解決心里健康問(wèn)題嗎?那個(gè)時(shí)候人犯的錯(cuò)誤就很多了。我希望能在孩子十多歲已經(jīng)懂事的年齡關(guān)注并且告訴他們?nèi)诵睦锝】颠@個(gè)問(wèn)題的存在,并且出現(xiàn)問(wèn)題去解決掉。
即使在頂崗實(shí)習(xí)的我們,既是老師也是學(xué)生,也會(huì)有一些心里問(wèn)題,如果不及時(shí)解決對(duì)以后做事也是不好的,實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半,大多數(shù)學(xué)生基本已經(jīng)適應(yīng)實(shí)習(xí)生活的,接近兩個(gè)月的時(shí)間相信也不是順風(fēng)順?biāo)陌?,?shí)習(xí)生,本來(lái)沒(méi)有什么‘能力’和經(jīng)驗(yàn),人事處理也不太好,每個(gè)人的性格差異也有很多。心里出現(xiàn)很多問(wèn)題,或者是感覺(jué)到煩惱,心煩,心累。說(shuō)實(shí)話我最近就有一些心累的感覺(jué),實(shí)習(xí)的第一個(gè)月,我感覺(jué)我是屬于這個(gè)地方的,現(xiàn)在一個(gè)多月過(guò)去了,我覺(jué)得我不屬于這里了,人事關(guān)系太復(fù)雜,很多道理他們哪里行的同,可是我就不理解??赡芪冶容^偏執(zhí)。不知道其他的實(shí)習(xí)老師們有沒(méi)有這樣的感受呢。不光是在實(shí)習(xí)期間,我希望我的學(xué)生身體好,學(xué)習(xí)成績(jī)好,也希望他們的心里健康沒(méi)有問(wèn)題。即使我不在,他們以后的人生也是。
還有大概兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我會(huì)繼續(xù)努力,把自己最好的狀態(tài)調(diào)整出來(lái),認(rèn)真負(fù)責(zé)的教我的學(xué)生們,以飽滿的熱情去工作的,認(rèn)真完成自己的任務(wù),接下來(lái)的時(shí)光不要辜負(fù)自己的期望。
健康歌教學(xué)反思篇4
現(xiàn)在的中小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,從小在家缺乏與人交往合作的氛圍,在學(xué)校主觀意識(shí)性很強(qiáng),好勝好強(qiáng),不易與同伴和睦相處,而合作學(xué)習(xí)就給了他們這樣一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是小組的共同任務(wù),共同的榮譽(yù),要完成這個(gè)共同的任務(wù)就必須要全體成員齊心協(xié)力,共同分擔(dān)責(zé)任,共同進(jìn)步和提高,從而逐步建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神,達(dá)到社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)。因此,在教學(xué)中教師在選擇適合的教材,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和合作學(xué)習(xí)的氛圍,才能取得最佳效果。
本課緊扣健康第一位指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,本節(jié)課我選擇接力跑作為本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。本節(jié)課主要教授學(xué)生上挑式傳接棒的方法,課的設(shè)計(jì)分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分三部分的內(nèi)容,目標(biāo)為
1、掌握接力跑傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng),了解接力的含義和練習(xí)方法。
2、掌握接力跑正確的交接棒和跑的方法,發(fā)展速度和奔跑能力;掌握上挑式接力方法,發(fā)展協(xié)調(diào)能力手臂和腰腹力量。
3、培養(yǎng)同學(xué)間互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。準(zhǔn)備部分我主要安排慢跑、徒手操,基本部分主要學(xué)習(xí)下壓式傳接棒的方法,從原地徒手傳接棒到行進(jìn)間傳接棒練習(xí),結(jié)束部分主要采用靜力拉伸進(jìn)行放松。課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,學(xué)生掌握情況較好,未犯技術(shù)性的錯(cuò)誤;在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重每位學(xué)生的共同發(fā)展;合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、強(qiáng)度、練習(xí)密度,也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng),下面談?wù)劚救松贤暾n后的反思,通過(guò)本次課的教學(xué),我得到了很大的啟發(fā),很深的體會(huì):
1、學(xué)生通過(guò)分組比賽,進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣,教學(xué)比賽既是素質(zhì),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,因此,分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。
2、在接力的導(dǎo)入部分應(yīng)采用迎面接力的比賽來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,提高積極性;
3、課中對(duì)接力區(qū)的解釋不夠深度,在以后的課中應(yīng)該指定小組長(zhǎng)或?qū)iT裁判負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生不可超越接力區(qū)增加學(xué)生對(duì)接力區(qū)這個(gè)概念理解得更加深刻。
4、接力賽(圓周)中,個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒,應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。
易范錯(cuò)誤與糾正方法:
易范錯(cuò)誤:伸臂過(guò)早;傳接棒不準(zhǔn);起動(dòng)不準(zhǔn)確;
糾正方法:學(xué)生2人一組原地、慢跑的傳接棒練習(xí),傳棒人發(fā)出“接”或其他信號(hào),提高熟練程度。
健康歌教學(xué)反思篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)指令變速跑。
2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一包雞飼料,剪接的動(dòng)感音樂(lè)音樂(lè),母雞、大灰狼頭飾一個(gè)、兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子,椅子若干、人手一張。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):能聽(tīng)指令快速反應(yīng)變速跑。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要領(lǐng),跑步時(shí)動(dòng)作落地要輕,走路時(shí)身體要協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)小雞隨媽媽來(lái)到“草地”上,聽(tīng)指令走。
師:孩子們,今天媽媽要帶你們出去找食物了,但是外面的大灰狼很兇猛,我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過(guò)大灰狼的抓捕哦,現(xiàn)在注意聽(tīng)媽媽的指令,咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。
教師先慢慢拍手,幼兒慢走,教師快快拍手,幼兒快跑。
教師慢慢拍手,幼兒慢跑,教師快快拍手,幼兒快速跑。
2、基本活動(dòng)
(1)教師講解游戲規(guī)則。
規(guī)則:雞媽媽拍手,小雞們聽(tīng)拍手的快慢跑步。拍得快,就快快跑;拍得慢,就慢慢跑;等媽媽一停,小雞們就立正。
(2)幼兒體驗(yàn)游戲。
玩法:師幼自由站好,朝同一方向跑。""教師先慢慢拍手30秒左右,幼兒慢跑。再逐漸地加快速度,讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,快敲鈴聲30秒鐘左右,幼兒快跑。
(3)幼兒再次游戲。
教師在慢跑與快跑的過(guò)渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間,鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力,同時(shí)活動(dòng)可多次循環(huán),如:慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。
(4)情境游戲:小雞和大灰狼。
游戲規(guī)則:聽(tīng)指令爬上跳下和進(jìn)出雞媽媽帶孩子外出尋找食物,要爬過(guò)一座座的高山(凳子)和趟過(guò)一條條河流(繩子)
現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯,雞媽媽帶孩子來(lái)到凳子前說(shuō):“孩子們我們要翻過(guò)這座山才能到達(dá)草地,請(qǐng)你們跟著媽媽一起爬山吧,孩子聽(tīng)口令上下凳子,感知上下方位。哎呀!終于翻過(guò)這座大山了,咦,前面還有一條大河,我們還需要趟過(guò)這條河才能到達(dá)草地,聽(tīng)指令一起過(guò)河吧,(教師事先把兩條長(zhǎng)繩擺好,孩子聽(tīng)指令進(jìn)出繩子,感知里外方位。)終于到草地上了,寶貝們快來(lái)找食物吧,尋找后2分鐘,大灰狼出現(xiàn)啦,雞媽媽說(shuō):“孩子們快跑啊”,播放音樂(lè),孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂(lè)停,大灰狼空手而至,小雞們聚在一起歡呼。
3、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開場(chǎng)地,游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。
健康歌教學(xué)反思篇6
這堂課上過(guò)多次以后,我不斷地反思,對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育的切入點(diǎn)可以是多種多樣的,例如,對(duì)生理變化的接納、與異性交往的技巧、男生女生心目中的理想異性形象,等等。這堂課我采用了團(tuán)體活動(dòng)課的形式,利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲、小品(心理?。┑男问?,貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情境,滲透異性交往的主題,每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的主題要點(diǎn)層層遞進(jìn)。
活動(dòng)之前我做了一些準(zhǔn)備:
1、了解班中異性交往的情況,以及對(duì)待異性交往的態(tài)度。
2、調(diào)查在學(xué)生中能夠坦誠(chéng)與異性交往的同學(xué)是誰(shuí)?
3、活動(dòng)前讓學(xué)生任意選擇座位組成若干小組。
責(zé)任時(shí)大家可以變得嚴(yán)肅起來(lái),冷靜地思考。這才是性教育應(yīng)該達(dá)到的效果?!瘪R航說(shuō),“中國(guó)性教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)正常的水平,真誠(chéng)希望在我們這一代可以改變?!?/p>
學(xué)生在進(jìn)入青春期以后,生理、心理上均發(fā)生了許多變化,隨著這些變化的產(chǎn)生,隨之而來(lái)各種心理和生理的困惑,讓他們迷茫,不知所措,甚至?xí)虼私箲]不已。這一課就青春期產(chǎn)生的一些普遍問(wèn)題,與學(xué)生一起討論,解疑答惑。課題針對(duì)性較強(qiáng),切合學(xué)生需要,教學(xué)目標(biāo)完成較好。不足之處就是問(wèn)題類型并沒(méi)有一一涵蓋,需要做好后續(xù)工作。