提升自身教學能力的方式之一就是認真準備好適合自己的教學計劃,對于即將要開始教學任務(wù)的教師來說,提前寫好教學計劃很重要,以下是范文社小編精心為您推薦的英語年級教學計劃6篇,供大家參考。
英語年級教學計劃篇1
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析
?新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有self check部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
三、具體目標
1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
4、抓基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)興趣,調(diào)動學習積極性,以提高整體成績,減少低分率。
四、所教班級學生基本情況分析
通過初中一年半的英語學習,少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄。另外,所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施:
1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
4、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
5、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
6、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
7、根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
8、每天背誦課文中的對話,每天記當日學過的單詞或?qū)υ?,每日進行檢查。
9、每天進行聽寫,每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。
10、針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每周閱讀兩篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。
11、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當天學過的詞、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改,一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
12、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、本學期的教研課題:
初中英語書面表達能力的培養(yǎng)和提高
具體實施方法:從簡單的造句開始,加強在每個單元里出現(xiàn)的寫作練習以及考試試題中的作文。
七、教學進度安排
略
英語年級教學計劃篇2
一、目標與要求:
以九年級義務(wù)教材及《新課程標準》為指導,培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力,獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學習習慣。注重素質(zhì)教育,強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。強化英語學科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。
二、教材分析
?新目標英語八年級(上)》共有十二個單元,每個單元都分為兩個部分:a部分和b部分。新課通過聽、說、讀、寫的全面訓練,培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。配以適量練習,及時對所學內(nèi)容進行復習鞏固。
四.學情分析:
通過初中一年的英語學習,學生有了一定的英語基礎(chǔ),初步養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣,大多數(shù)學生有較為堅實的基礎(chǔ)知識,但還沒有達到完美的程度,還需進一步的努力。教師在教學過程中應(yīng)當因材施教,有一些學生需要教師在課外做大量的輔導工作,思想動員工作,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,培養(yǎng)學習英語的興趣,從而提高英語整體水平,防止在這個學期出現(xiàn)兩極分化的情況。
五、教學措施
1.調(diào)動學生學習英語積極性,努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
2.重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。
3.培養(yǎng)學習朗讀能力和閱讀能力,并抓好詞匯教學
4.聽、說、讀、寫全面訓練,不同階段有所側(cè)重;
5.盡量使用英語,適當使用母語;
6.發(fā)揮教師的主導作用,采取多種教學方法,充分調(diào)動學生的主動性和積極性;
7.對學生進行因材施教,全面提高學生素質(zhì);
8.積極開展課外活動,培養(yǎng)學生學習英語的興趣;
9.充分利用直觀教具,優(yōu)化教學手段,努力創(chuàng)造英語學習環(huán)境,提高英語教學質(zhì)量。
10.遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學中;
六、教學進度
英語年級教學計劃篇3
一、班級學生情況分析
今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動,個性外向。從學習情況來看,學生的英語基礎(chǔ)知識一般,學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力差,兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣,縮小兩極分化為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。
二、教材分析
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ),本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
三、教學目標
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點
重點:1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、 能按四會要求掌握所學句型。
3、 能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點:1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
五、教學措施
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活,讓英語貫穿學生的生活中。
7、學習和運用生本教育教學理論和方法,讓學生成為學習主人。
8、上好英語學法指導課,使學生掌握英語學習方法,提高學習技能。
六:復習
本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容,兩個評價活動,有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課,幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容,對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納:
1、語音:第二冊:要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后,每個學生都能認讀26個字母。
第三冊:要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。
第四冊:歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。
五年級上、下冊:要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學期出現(xiàn)了22個,下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納,幫助學生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊:要求學生認讀48個音標。學期結(jié)束時,學生應(yīng)基本認讀48個音標,并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。
六年級下冊:要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧,從而進一步學習和鞏固48個音標。
2、語法:(1)(時態(tài))(通過對話學習,在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象,并可適當提示,讓學生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。
五年級上:情態(tài)動詞(can)的用法。there be 的用法。
五年級下:現(xiàn)在進行時。
六年級上: be going to(一般將來時)的用法。
六年級下:形容詞比較級;一般過去時。
(2)(名詞)知道名詞有單、復數(shù)形式。
(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。
(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。
3、話題:(不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知,不同階段不同側(cè)重。 教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系)
第一冊:學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。
第二冊:同學;家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。
第三冊:教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。
第四冊:學校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。
五上: 老師;日?;顒?食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。
五下: 日?;顒?季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。
六上: 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。
六下: 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。
4、詞匯: 把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學中可有意識給學生進行復習聽寫,讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。
七、 教學進度表:
周次--教學單元--教學內(nèi)容教學課時
------------------
1、2周
unit 1 how tall are you?
height; length; weight
6
------------------
3、4周
unit 2 whatsquo;s the matter,mike?
illness; feelings
6
------------------
5、6周
unit 3 last weekend
weekend activities
6
------------------
7、8周
unit 4 my holiday
holiday activities
6
------------------
9、10周
recycle 1 letsquo; take a trip
trip
6
------------------
11、12周
recycle 2a farewell party
party
6
—------------------
13周
期末歸類復習
三年級至六年級
英語年級教學計劃篇4
七年級下冊英語教學計劃本人任教班級為初一四班的英語。通過上一星期的教學,我對這班的學生有了一些了解。本學期我努力教學,爭取把這班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。
一、學生基本情況分析。
四班共有學生41人。男生29人,女生12人。男生思維敏捷,活潑好動,女生文靜乖巧,勤學好問。有些同學越學越有興趣,積極性很高,但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學把這門課當成負擔,本期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導,全面提高教學質(zhì)量。
二,目的要求。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣,書寫、朗讀習慣,及語言行為習慣),以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,在上學期的基礎(chǔ)上,指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施
總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,促使其提高。對于成績較弱者,針對性地進行幫補,并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重,希望通過培優(yōu)工作把整體成績向上提,努力向其他班靠攏。
1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4、在作業(yè)布置上,分a、b類。b類為必做部分,a類則為難度較大的作業(yè)。同時為了配合培優(yōu)工作,定時定量給好學生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習。
5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
相信通過努力,在領(lǐng)導和各位老師的幫助下,四班的英語成績在本學期將會取得較好的成績。
英語年級教學計劃篇5
一.學情分析.
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,注意學生能力的培養(yǎng),突出對學生學習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大lingo media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計
三.教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進行
簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
五.教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得大目標,小步走;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
英語年級教學計劃篇6
一、學生基本情況分析:
本學期我繼續(xù)擔任四年級的英語課,這個班共有學生84人,是一個大班。他們大多數(shù)年齡在9————11歲之間,他們身心健康,活潑可愛,接受知識的能力強。由于英語是新開設(shè)不久的學科,大多數(shù)同學對英語很感興趣,他們的學習積極性高,在教學中,結(jié)合學生的心理和生理特點,抓住學生新奇、愛動的特點,多給學生成功的機會,創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景,使他們在經(jīng)驗中感受語言之美,在文化中陶冶情操,在語言運用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。他們上課能認真聽講,作業(yè)能及時完成,能大膽積極的回答老師提出的問題。他們學習方法得當,模仿能力強,思維敏捷,反應(yīng)迅速,表演能力強。有部分同學學習認真刻苦,成績良好。還有部分同學大腦比較靈活,但缺乏吃苦耐勞的精神,他們有好玩的思想,上課不認真聽講,學習不刻苦,學習成績一般。還有個別同學基礎(chǔ)差,上課愛做小動作,作業(yè)不能及時完成,學習成績差。本學期還有剛從外地轉(zhuǎn)來的學生,他們所學的教材與我們所學的教材不一致。這對教學帶來很大的不便。針對以上情況,在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養(yǎng),注意因材施教,搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍,大面提高教學成績和教育教學質(zhì)量。
二、教材分析:
本冊教材共有26課,分為四個單元。本冊教材主要學習一些動物、食物、文具、場所、形狀、月份等詞匯。學習詢問對方姓名,時間,去哪兒和談?wù)撋涨闆r。
三、教學目標:
1、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。
2、能正確朗讀句子,注意其語音語調(diào)和停頓。
3、能參加運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生活游戲。
4、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng),能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲。
5、能用所學的交際用語進行交際。
6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習慣,掌握基本的英語交際策略,全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好,以及外國人的一 風俗習慣。