防疫情教學(xué)反思6篇

時間:2022-10-27 作者:Indulgence 教學(xué)計劃

在寫教學(xué)反思的時候,自己肯定也是在學(xué)會思考,詳細(xì)的教學(xué)反思才能幫助我們獲得更多成長,范文社小編今天就為您帶來了防疫情教學(xué)反思6篇,相信一定會對你有所幫助。

防疫情教學(xué)反思6篇

防疫情教學(xué)反思篇1

說實話,開展線上教學(xué)活動,大家都是第一次,相對電腦技術(shù),都算不上精通,但是大家只要憑著對教育的一番熱情,對教學(xué)工作的熱愛,一切困難都可以迎刃而解。領(lǐng)導(dǎo)的重托,家長的厚望和孩子們的期待,我們沒有什么理由不做好這份工作。我們盡可能地挖掘出自己的潛能,把線上教學(xué)落到實處,讓孩子們能夠認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí),盡可能每次都能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

現(xiàn)在我把這幾周自己線上教學(xué)的一些做法,與各位老師做個分享,與大家在一起交流中提升。

一.讓每一節(jié)微課都落地開花。一是自我學(xué)習(xí)。各校名師在教育局的統(tǒng)籌安排下錄制了教學(xué)微課,確實給我們一線老師的線上教學(xué)提供了很大方便,我們要做的就是利用好這些資源。每一節(jié)微課,我上課使用的'前一天都會在自己備課后,認(rèn)真看一便,并做好重點記錄,真正做到心中有數(shù),讓學(xué)生看懂學(xué)會。二是再給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù),提醒學(xué)生觀看微課需要按暫停鍵,讀書,完成練習(xí)等。三是設(shè)計互動活動,讓學(xué)生參與其中。教學(xué)中的重難點,我會再次用語音或文字講解,并讓學(xué)生用發(fā)送語音的方式回答

二.書香抗戰(zhàn)疫,閱讀悅芬芳。語文教學(xué),不可缺少的一定是閱讀,所謂書讀百遍,其意自現(xiàn)??紤]到特殊時期,同學(xué)們宅在家中,閱讀資源有限,我暫時安排了每周兩次的閱讀,一次是一節(jié)閱讀課,一次在每周末。

不足和改進(jìn):對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生關(guān)注不夠,布置作業(yè)時應(yīng)該區(qū)別對待。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然是新鮮的事物,但只要我們善于鉆研,善于不斷進(jìn)取,相信我們的停課不停學(xué)的課堂會越來越受到學(xué)生家長的認(rèn)可,疫情期間,我們的教學(xué)工作要保質(zhì)保量。

按照學(xué)校教學(xué)工作的統(tǒng)一安排部署,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊高度重視、定期研討、及時反饋,確保線上教學(xué)工作順利開展。

一、開課基本情況

疫情期間在線教學(xué)第一階段,體育學(xué)院計劃在線開專業(yè)課3門,包括:2018級《體育俱樂部經(jīng)營與管理》(1-6周)、《健身健美》(3-6周)(方向課),2019級《體育社會學(xué)》(1-6周)。本周實際授課2門,實際到課情況如下

課程名稱教師星期 節(jié)次教學(xué)班級應(yīng)到(人)實到(人)到課率

?體育俱樂部經(jīng)營與管理》陳麗三5-6體育1181-1182565598.2%

?體育社會學(xué)》甘文韜三7-8體育1191-11926969100%

?體育社會學(xué)》甘文韜四1-2體育1193-11946868100%

?體育社會學(xué)》甘文韜四7-8體育1191-11926969100%

?體育社會學(xué)》甘文韜五1-2體育1193-11946868100%

二、教學(xué)基本情況

1、授課教師均提前進(jìn)入線上平臺做課前準(zhǔn)備,相關(guān)大綱教案、ppt、錄課視頻等準(zhǔn)備充分;采取教學(xué)視頻錄制發(fā)放——作業(yè)發(fā)布——線上集中直播答疑環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。專業(yè)教師團(tuán)隊通過qq、微信等通訊工具定期召開線上教學(xué)會議,根據(jù)第一次課在各平臺的實踐感受,討論確定在線平臺的選擇、線上授課的方法、線上教學(xué)技巧、強化教學(xué)管理等具體措施。

2、學(xué)生整體表現(xiàn)較好,雖然在簽到、網(wǎng)絡(luò)信號等方面存在一些問題,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程不連貫,但是通過教師更換平臺、靈活轉(zhuǎn)換教學(xué)方式,以及輔導(dǎo)員配合管理,學(xué)生能迅速切換狀態(tài),保持課堂有序進(jìn)行。

3、在第一周的教學(xué)中,通過對平臺的使用和了解,教師反饋總體運行良好。2門課程主要在超星平臺進(jìn)行視頻或ppt課件學(xué)習(xí),在騰訊會議進(jìn)行互動答疑,通過兩個平臺的結(jié)合使用,能取長補短,更好的完成教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

三、存在問題

1、平臺在部分時間存在網(wǎng)絡(luò)限流的擁堵問題,導(dǎo)致app無法打開,無法及時簽到和學(xué)習(xí)的情況,或?qū)W生完成任務(wù)點后,平臺不能顯示完成。軟件使用高峰期時段出現(xiàn)卡頓、延遲、或者閃退等問題。

2、教師在超星平臺上提前設(shè)置的作業(yè),還未到作業(yè)截止時間,顯示作業(yè)已過期,或打不開作業(yè),或直接顯示了正確答案。與平臺工作人員溝通,建議多次刷新仍無效。

3、各門公共課使用的平臺比較多,有的老師使用一個平臺上課,另一平臺布置作業(yè),每門課程均建群,群較多、消息太多時容易漏看。

4、個別通識課程周課時較多,學(xué)習(xí)內(nèi)容過多,進(jìn)度過快,學(xué)生難以掌握內(nèi)容,抓住重點。

四、改進(jìn)措施

1、教師采取多種方式進(jìn)行簽到,若平臺簽到不成功,可將截圖發(fā)至群內(nèi)進(jìn)行簽到,不會影響學(xué)生的出勤分,建議使用騰訊會議進(jìn)行答疑,整個過程網(wǎng)絡(luò)流暢。

2、由于平臺原因視頻或作業(yè)發(fā)布存在問題的,教師在課后進(jìn)一步加強與工作人員聯(lián)系解決,對于暫時無法解決的問題,教師將切換平臺或更換方式進(jìn)行教學(xué)或布置作業(yè)。

3、結(jié)合專業(yè)課使用超星與騰訊會議流暢、效果較好的情況,提出相關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)院內(nèi)及學(xué)院間交流,選取最為實用的平臺,加強教師和輔導(dǎo)員在課后及時與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時提醒學(xué)生學(xué)習(xí)重點及方向,盡量解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

4、學(xué)院在聽評課后,將加強對學(xué)生的引導(dǎo),同時與相關(guān)課程老師多溝通,針對課程內(nèi)容和重難點增加答疑互動,在課程的內(nèi)容上多融入實際案例,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,幫助學(xué)生把握重難點。

通過一周的線上教學(xué),結(jié)合教師學(xué)生反映的問題,學(xué)院將逐一進(jìn)行有針對性的改進(jìn),并總結(jié)經(jīng)驗,與后期準(zhǔn)備上線教學(xué)的教師及時進(jìn)行交流,爭取不斷改進(jìn)和完善,進(jìn)一步確保線上教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定高效。

當(dāng)?shù)弥_始網(wǎng)上上課,還是非常期待,老師讓我們?nèi)噙M(jìn)入了一個群,然后我按照邀請碼進(jìn)入到了這個群里面,首先給我們的是一個軟件,讓我們安裝,安裝好之后我們老師就能夠直播授課了。

當(dāng)看到品嘗在講臺上威嚴(yán)的老師在電腦前的另一番場景,也讓我感覺到了不同,感到老師更加隨和,也更加有趣,同時也感覺到了老師變化有些大,這讓我們見識了一個不一樣的老師,一個特別的老師,對于網(wǎng)課讓我提起了百分之兩百的興趣,積極的打開上課軟件,認(rèn)真聆聽老師的教誨。

和平時不同,我們在網(wǎng)上上課不能舉手提問,值能在軟件里面點擊提問老師才能夠看見,好像我們能夠看到老師,但是老師不能夠看到我們在做什么,這樣的感覺讓我非常新奇,在上網(wǎng)課的過程中,我也遇到了一些不容易懂的問題我就詢問老師,點擊了問題,然后老師居然可以切換畫面讓我提問,我把自己的問題說出來之后,老師也及時的回答了。

高科技產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)授課讓我感受到了遠(yuǎn)程上學(xué)也是一個不錯的可能,不在我想象里著次授課以后會給其他人帶來更多的經(jīng)驗,讓更多的人接受網(wǎng)課,因為這是一次不錯的體院同時也是一個非常棒的上課方式,和我們平時上課區(qū)別不大,能夠做到的一些也都能夠完成,我們想要寫作業(yè)也能夠在電腦上寫,也能夠給我們提供更多的便利。

這次我們上網(wǎng)課,我不用去學(xué)校去上課,在家中我可以把自己沒有學(xué)好的在學(xué)一遍,因為網(wǎng)課可以錄制視頻,我們老師也有相關(guān)的教學(xué)視頻不懂的完全可以在看一遍,在學(xué)習(xí)一下這樣對我們的學(xué)習(xí)也很有幫助,讓我品嘗到了不一樣的學(xué)習(xí)感受,我非常喜歡,這樣的學(xué)習(xí)我希望還有,畢竟不用到學(xué)校里面上課,我們就不必要花費路費趕公交,同時還能夠把課程多次學(xué)習(xí),忘記了也有緩存的視頻非常棒。

一個電腦我們就能夠在家上課,并且我們?nèi)唤±锩婵吹搅撕脦讉€老師的教課視頻,還可以選擇性的學(xué)習(xí),不用單一的學(xué)習(xí)一樣,不同的老師授課方式也不同,比如我們語文老師其他班的語文老師的教學(xué)方式是不同的,我通過學(xué)期其他班級的老師也能夠?qū)W到很多的知識,這樣能夠選擇自己喜歡的老師授課也很好啊,這樣給了我們更多的學(xué)習(xí)渠道,同時有很多的授課視頻可以讓我們選擇學(xué)習(xí),著是一次非常不錯的學(xué)習(xí)體驗,以后我還要繼續(xù)這樣學(xué)習(xí),我非常期待學(xué)習(xí)下次舉行網(wǎng)課。

防疫情教學(xué)反思篇2

今天是新學(xué)期第一節(jié)課,非常榮幸王校能走進(jìn)我的課堂聽課,并提出寶貴意見。

?找春天》寫春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找,到野外去找一找。課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語句,領(lǐng)會其中的情與趣,我們會感到回味無究。

今天上的第一課時,主要目標(biāo)初讀課文,解決字詞。重點放在了認(rèn)識字詞,說識字方法。在第二課時時,將重點放在品讀課文,隨文理解字詞,背誦片段內(nèi)容。

在識字教學(xué)中,以往都是讓孩子從整篇課文的生字中,說自己認(rèn)識的字詞,可以從很多方面說,我覺得這樣形式隨意些,孩子的參與度也高一些。王校在評課時對我提出:在識字方法上可以集中一下,如組詞時讓其他孩子也組詞,這樣對孩子積累詞語有很大幫助,且教學(xué)過程清晰。在整堂課上我忽略了孩子初讀整體感悟課文,這是最大的失誤。

在朗讀感悟課文時,我只是在想完成教學(xué)目標(biāo),而不是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計中缺點太多。

不能考慮到孩子的理解感悟能力。王校在評課中提到,在語文教學(xué)中,一定要注重孩子的感受,由于孩子年齡段及理解能力還處于很低的水準(zhǔn),所以作為教師要充分考慮到這一點。在理解上應(yīng)有圖片及課文插圖,動畫等多媒體材料輔助,讓孩子從感官上獲得一定的理解。

2、整堂課評價鼓勵語言較少。好孩子是夸出來的,二年級的孩子從心理特點上看,對孩子的鼓勵及肯定是極其重要的。

3、在板書設(shè)計上要清晰,呈現(xiàn)出整堂課的脈絡(luò)。而我在教學(xué)中卻根據(jù)需要將板書擦掉。

4、在語言上不夠活潑,不能調(diào)動孩子的積極性。

通過兩個課時的教學(xué),可能自己只覺得亂了陣腳,心理素質(zhì)差,緊張。王校對我的評課,讓我發(fā)現(xiàn)了更多不足,只覺得自己真的應(yīng)該好好反思一下,改正不足,讓自己真正領(lǐng)悟到應(yīng)該怎么教。

防疫情教學(xué)反思篇3

11月5日,陳昔安老師帶領(lǐng)工作室成員以及廣東省骨干教師一行14人來到了皇崗中學(xué)開展教研活動,聽我上一節(jié)八年級《歷史與社會》課——《百家爭 鳴》,課后工作室老師們對我這節(jié)課進(jìn)行了深入點評,并共同探討了我校教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的情況,在這里由衷的感謝大家對我真切的指導(dǎo),謝謝!

我 校推行教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變,嘗試按照&l五步三查&r模式開展學(xué)生自主高效課堂,其中五步是:獨學(xué)---群學(xué)---小展示---大展示---反饋;三查是:查預(yù)習(xí) 訂正---查展示問題---查學(xué)情反饋。對于這種還課堂自主于學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的理念我還是很贊同的。課前我給班級學(xué)生分成五組,分別代 表:儒家、道家、墨家、法家、兵家,在小組長的帶領(lǐng)下分工合作收集資料,為課堂合作展示做準(zhǔn)備;課堂中我設(shè)計了預(yù)習(xí)檢查、百家講壇、治國辯論、名言競猜、 達(dá)標(biāo)測試、拓展運用等環(huán)節(jié)來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)、活動。

雖然只是40分鐘的課堂,卻給了我很多思考:

1、課前準(zhǔn)備和展示習(xí)慣養(yǎng) 成不夠。由于是借班上課,師生不熟悉,對學(xué)情不夠了解,學(xué)生沒有養(yǎng)成參與課堂的語言習(xí)慣、秩序習(xí)慣,以致課前做的很到好的作品,如:手抄報、課件、讀書 卡、詩詞等資料沒有和語言、知識內(nèi)容緊密結(jié)合,以致表達(dá)不夠流暢、精煉,影響了組與組之間的互動、交流。

2、課堂設(shè)計環(huán)節(jié)過多,對內(nèi)容的深度和學(xué)生的思考挖掘不夠深刻,課堂理性分析和情感提升不夠。

3、導(dǎo)學(xué)案應(yīng)更貼切學(xué)生,符合學(xué)生水平,結(jié)合學(xué)情,貫穿于教學(xué)的預(yù)習(xí)、合作、課堂、課后等環(huán)節(jié),以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理順課堂程序。

在辛苦之余,我也十分感謝工作室給我這次講課的機(jī)會,讓我能全身心的投入的課堂中去,讓我對教好一堂課有了更多的思考、提升,好的課堂應(yīng)該具備真實、愉悅、參與、思索、知識、情感等等重要因素,我將在以后的教學(xué)中不斷探尋學(xué)生成長、教師成熟的教學(xué)之道。

防疫情教學(xué)反思篇4

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在教學(xué)職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程.教學(xué)反思被認(rèn)為是 &l教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素&r。

教學(xué)反思,就是認(rèn)教者在上完一堂課或一個欣賞作品及一個知識技能后,進(jìn)行自我評價、自我總結(jié),用簡明扼要的語言,將教學(xué)中的成績、經(jīng)驗和問題、教訓(xùn)寫成書面材料?,F(xiàn)在不少教師都堅持寫好教學(xué)反思,寫教學(xué)反思確實是一項有意義、有價值的工作。因為這是一中教學(xué)上自我鑒定、自忘我評價、自我提高的有效措施。通過課后有意識地及時總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),分析原因,研究改進(jìn)措施,以作為今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。堅持下去,必將不斷提高自身的教學(xué)水平,也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時,又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫學(xué)術(shù)論文儲備了寶貴而又說服力的素材,雖然寫教學(xué)反思費時、費腦、但是,一舉數(shù)得。

寫教學(xué)反思要趁熱打鐵,課后及時記載,立即整理歸納,總結(jié)分析,記錄于冊。如果拖久了,課堂教學(xué)情況,回憶起來時間反而費長,甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的,必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識點,才能順利的往下教學(xué)。

在教學(xué)前進(jìn)行反思,能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗中,教師大多關(guān)注教學(xué)的反思,忽視或不做教學(xué)前的反思。其實教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計思路進(jìn)行反思,不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補漏、吸收和內(nèi)化的過程,更是教師關(guān)注學(xué)生,體現(xiàn)教學(xué)&l以學(xué)生為本&r這一理念的過程。

防疫情教學(xué)反思篇5

十多年的教育生涯,也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗,但通過20xx年遠(yuǎn)程教育通識培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí),使我又進(jìn)行了一次&l充電&r。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識的好的平臺。它通過網(wǎng)絡(luò),無論是&l教&r還是&l學(xué)&r,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識,今天我想借此機(jī)會來談一點體會。

這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析、互動對話、思考與活動等知識非常感興趣,學(xué)過了,還想再學(xué)一遍。通過聽課,孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對于中青年骨干教師的成長而言是一個啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗案例是不會成長為專家型教師的,要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因為教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的動力源。只有經(jīng)過反思,使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中,去粗取精,去偽存真,使經(jīng)驗不斷得到提練和升華,才可生成強大的理性力量,才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。對于像我年過半百,又工作在教學(xué)的前線上十多年,為什么只能是一個有經(jīng)驗的教師而不是名師、專家型的教師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟,我缺少的是反思呀!

由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

老驥伏櫪、志在千里,在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力通過這方便的學(xué)習(xí)平臺來增強學(xué)習(xí)意識,更新鞏固知識結(jié)構(gòu),豐富自己的教學(xué)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,加強反思,為成為專家型的教師努力奮斗!

防疫情教學(xué)反思篇6

教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù),除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。 教學(xué)反思對教學(xué)有很重要的作用通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步認(rèn)識到反思在教學(xué)中對進(jìn)一步改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平起著太大的作用。

在教學(xué)實踐中,我作了不少的教學(xué)反思,積累了不少心得體會,現(xiàn)歸納成以下幾方面:

第一教學(xué)內(nèi)容的反思。教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,重點、難點如何把握,時間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學(xué)過程中,往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,師生互動交流并非融洽,教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個單元的課后反思,就可以避免一些不必要的失誤,可對下一知識點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。

第二得的反思。我們反思并不全是反思錯的,有成功的經(jīng)驗。只有認(rèn)真的及時的總結(jié)每個教學(xué)過程中的得與失,用高層次和水平來思考 我們才有針對性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)。在物理教學(xué)中,表現(xiàn)為教師對教學(xué)內(nèi)容的理解,對教學(xué)步驟和教學(xué)方法的設(shè)計,以及在課堂中的教學(xué)策略和教學(xué)機(jī)智等等。

第三教學(xué)方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學(xué)活動的人產(chǎn)生積極向上的情緒,是否提高、增強人的活動能力,教師激情是否高漲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢,怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動場所,同時,內(nèi)容怎樣處理,順序如何調(diào)查,語言怎樣運用,教學(xué)手段如何利用,課堂結(jié)構(gòu)如何布局,學(xué)生興趣怎樣激發(fā),師生互動交流平臺怎樣構(gòu)建等。

教師教學(xué)反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題,不斷追求教學(xué)實踐合理性,全面發(fā)展的過程。

每個教學(xué)過程中的得與失,只有用高層次和水平來思考,我們才有針對性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)。探索教研之路,提高教學(xué)質(zhì)量,總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗,教訓(xùn),創(chuàng)造出新的教育方法。因此,在行動與研究中不斷提高自己的反思水平,做一個 &l反思型&r&l研究型&r的教師,是每一個教師應(yīng)該不斷為之努力的方向。

而在新課程形勢下要求:一個稱職的教師,決不能&l教書匠&r式地&l照本宣科&r,要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時共進(jìn)。而課后反思是教師對所授課程的一種補充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用,再完美的課堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾??偠灾?,我們的教學(xué)要在不斷的反思中,力求更大的進(jìn)步。