通過寫心得體會的方式,我們可以描繪出自己內(nèi)心的真實感受,心得體會是智慧的結(jié)晶和積累,范文社小編今天就為您帶來了2023教師暑期研修培訓(xùn)心得體會8篇,相信一定會對你有所幫助。
2023教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇1
20xx年8月27日到8月29日,我校組織全校教師進行培訓(xùn),通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,對我來說,來得及時,來得實在,我覺深受啟迪。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,從如何有效地觀課議課,到根據(jù)新課標(biāo),對識字寫字,到閱讀,再到說話寫話的教學(xué)與評價。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會發(fā)展的要求。在本次的培訓(xùn)中,通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。作為教師,不能一味的站在自己的角度去看問題,要以學(xué)生為主體,認(rèn)清學(xué)情,分段教學(xué)。
通過這次培訓(xùn),我總結(jié)了這么幾點:
(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的`需要,對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
(3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
(4)在教學(xué)進程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對自己教育教學(xué)工作的推動作用,在今后的教學(xué)工作中,我會多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),構(gòu)建和楷高效的語文課堂,用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
2023教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇2
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,我雖然忙碌著、勞累著,但我卻充實著、收獲著,在這里我們所有的老師和同仁,都能以一顆平實的心與我們的老朋友,新朋友,潛心地討論,真誠地交流,使我受益匪淺?,F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。
每日堅持學(xué)習(xí),落實學(xué)習(xí)任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò)研修開始,我每日堅持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,聆聽專家講座,并且堅持做好聽、看筆記,寫一寫自己的感悟與反思。按時提交作業(yè),及時瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章,做到積極交流,虛心學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí),更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,開闊的文化視野,遠(yuǎn)大的教育境界,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,從而增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,因此要給自己頭腦充電,博學(xué)廣聞,不斷的提高自己,充實自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學(xué)生,有時我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時我失去了自信。自從踏入研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點……通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與實踐,使我清醒地認(rèn)識到:教無定法,貴在得法。通過研修,也讓我明白了:教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗,而是及時的反思、總結(jié)。也有人說的好,與其寫三年的教案,不如認(rèn)真寫好一年的反思與總結(jié),我覺得道理也在其中。
總之,通過網(wǎng)絡(luò)研修,使我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對教育事業(yè)有了新的奮斗目標(biāo)。
2023教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇3
陽春市松柏鎮(zhèn)新聯(lián)幼兒園作為香洲教育幼兒園的幫扶單位,不僅得到了香洲教育幼兒園在物質(zhì)和經(jīng)濟上給予的極大幫助,而且在管理和教學(xué)活動的組織上得到了朱園長和幾位年輕黨員教師的蒞臨指導(dǎo),她們在20xx年1月7日為我們送來了幾節(jié)精彩的課例,給了我們很大的啟發(fā)。此次更為了有效提升我們本鎮(zhèn)老師的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì),珠海市香洲區(qū)教育局和香洲教育幼兒園精心規(guī)劃和細(xì)心部署了我們這次為期一周的跟崗培訓(xùn)。我們一行七個人在3月23日經(jīng)過五個多小時的車程,終于來到了美麗的香洲教育幼兒園,在朱園長為首的幾位園領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下,這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條。在跟崗的一周里,幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,特別是管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多,這將讓我終身受用,對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義!
一、班級實踐,了解幼兒一日活動的組織情況,秩序井然讓我嘆服。
在跟崗的幾天里,我大部分時間都是與大三班的老師和小朋友度過的,相處了幾天,感觸頗多,孩子們的靜而有序,積極主動,教師對每個活動環(huán)節(jié)的考慮,各個教育教學(xué)活動設(shè)計的新穎,特別是班級的常規(guī)非常好,教師對班級幼兒的要求和管理都非常的到位,孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,輕輕走路,搬動椅子,上下樓梯。洗手、吃飯等都是有條不紊的,一切都井然有序。我知道,良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,老師們一定付出了很多心血。在跟崗這幾天中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中,在幼兒生活及學(xué)習(xí)用品自我管理中引入了“5s”管理模式,從日常生活過程中的幾大環(huán)節(jié),如:盥洗、進餐、午睡、游戲、區(qū)域活動及生活自理等方面,以制度約束幼兒行為,使之從外化向內(nèi)化方向發(fā)展,使幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,保證了幼兒健康成長。
平時,老師之間也是和睦團結(jié),默契的,她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動著我。我從她們的.身上看到了教師的敬業(yè)、樂觀精神,也感受到了整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍。
二、參加主題總結(jié)會,讓我感受到老師的專業(yè)內(nèi)涵和園長的管理魅力。
跟崗一周,我有幸參加了教育幼兒園園內(nèi)的各年級組的主題總結(jié)會,在會上,各級長對三月份的工作做了詳盡的總結(jié),并對四月份的工作做了部署,各班的老師也介紹了自己班三月份所開展活動的情況,并進行了自我反思,提出了自己工作中的困惑,一同和同級組的老師來探討解決的辦法。在各年級組的總結(jié)會上,我切實感受到各老師的教育理念之新,工作能力之強,我見識了教育幼兒園各名師的風(fēng)采,她們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神讓我嘆服。同時,在她們的身上也讓我看到了幼兒園管理者的魅力。老師的成長是與朱小艷園長的管理模式分不開的,教育幼兒園創(chuàng)新的管理機制、創(chuàng)新的激勵機制、創(chuàng)新的崗位培訓(xùn)機制、創(chuàng)新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式,使得在工作中人人有專責(zé),事事有人管,辦事有標(biāo)準(zhǔn),讓我充分感受到科學(xué)、創(chuàng)新、規(guī)范的管理模式。從與老師的交談中,我了解到朱園長不僅給予全體教職員工最大的尊重,而且還最大可能地幫助每一位員工實現(xiàn)自我和提升自我的價值,從而提升其做人的尊嚴(yán)感、成就感。這就應(yīng)了一位教育家反復(fù)講的一句話:“教育是使人有尊嚴(yán)地活著?!弊鳛楣芾碚撸靾@長不僅讓全體教職員工有尊嚴(yán)地工作著,且有歸屬感并獲得成長。在與朱園長交談的中,她自身的專業(yè)素養(yǎng)與睿智,還有特殊的人格魅力,都讓我敬佩不已。這讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的園長應(yīng)具有的新理念、新思想,這是提升一個幼兒園品質(zhì)的關(guān)健,是提高幼兒園管理效益的保障。
三、觀摩早操和晨間游戲活動的開展,為我們今后開展活動提供了指引。
跟崗第一天,正逢園內(nèi)舉行早操及晨間鍛煉觀摩研討活動,我們很慶幸能觀摩了整個過程,并參加了由朱小艷園長主持,張清華老師主講的幼兒園早操的編排和呂喆園長主講的游戲化、套餐化晨間活動研討活動,讓我收益頗多,對今后本園科學(xué)地編排早操和開展晨間鍛煉活動具有很好的指導(dǎo)作用。早操和晨間游戲這兩個環(huán)節(jié)一直是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園比較容易忽略的,幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”反思我們目前的早操和戶外游戲活動,只是流于形式,缺乏目的性和針對性,早操內(nèi)容沒有考慮小朋友的年齡特點,只是生搬硬套網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的早操,缺乏可操作性,未能達(dá)到鍛煉的效果,不利于小朋友的身心發(fā)展。我園在晨間游戲活動方面還是一塊空白。通過觀摩研討活動,使我的思想和理念得到了轉(zhuǎn)變,為我今后如何更好、更科學(xué)地編排早操和開展戶外游戲活動,提供了理論指導(dǎo)和指明了方向,使我茅塞頓開。
四、聆聽報告,讓我受益匪淺。
跟崗一周,我們有幸聽了三場報告會,分別是馮偉偉老師的《音樂游戲報告》、全茂老師的《體能鍛煉報告》、劉美琴老師的《繪本閱讀報告》。3月24日,馮偉偉老師與我們分享了音樂教育游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),馮老師認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境,把游戲融入到音樂活動中,不僅能提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,而且能培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在報告會中馮老師和我們學(xué)習(xí)了律動的基礎(chǔ)流程,規(guī)則游戲的基本類型,游戲化歌唱教學(xué)的流程,為了讓我們了解各種音樂游戲的開展,馮老師還帶我們親自體驗了不同的音樂結(jié)合游戲的玩法,讓我們體會到了音樂游戲帶給我們的快樂享受,我們在愉快、輕松的氣氛中聽完了馮老師的報告,印象極其深刻。3月25日,在全茂老師的報告會上,全老師先和我們重溫了《指南》中各年齡段動作發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),引導(dǎo)我們?yōu)榻窈蟮捏w能活動的開展尋找依據(jù),探討了各種器械受局限或人數(shù)極少,器械多的情況下如何開展有趣的體能鍛煉活動,從而提高幼兒參與活動的興趣。
最后全老師讓我們找找自己的童年,讓我們從回憶中翻找出自己童年最喜歡玩的游戲,然后集體分析每一個游戲鍛煉了哪方面的能力,符合《指南》的哪點目標(biāo),能否把自己童年時愛玩的游戲通過改編,變成孩子愛玩、樂玩的游戲,從而鍛煉孩子的體能。會后,全老師還和我探討了農(nóng)村幼兒園怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用身邊的資源開展體能鍛煉活動,全老師給出了很多寶貴的建議,為我園今后如何開展體能鍛煉活動指明了方向。3月27日,劉美琴老師為我們分享了繪本閱讀,在報告會上闡述了閱讀的重要性,并指出了中國幼兒的閱讀現(xiàn)狀讓人擔(dān)憂,要對幼兒進行分享閱讀的緊迫性,劉老師認(rèn)為要想培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,就不能讓幼兒有消極的體驗,努力為他們創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境,并且要有科學(xué)的指導(dǎo)策略。在講述的過程中,劉老師還和我們分享了很多優(yōu)秀的繪本,讓我們享受了一次“視聽覺大餐”。這三場報告為我們今后開展音樂游戲活動、體能鍛煉活動、閱讀活動注入了源頭活水,提供了理論依據(jù),起到了很好的引領(lǐng)作用。
五、跟崗學(xué)習(xí),使我重塑了新的職業(yè)追求
跟崗學(xué)習(xí),雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。讓我在一次次的感悟中,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,使我更進一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,有了新的工作目標(biāo)和方向。在今后工作中,我將不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能,提升自己的管理水平,把學(xué)到的運用到自己實際的管理工作中去,帶動全體教師一起向前走,力求尋找一條最適合自己幼兒園的管理模式和教學(xué)方式方法,讓我們的幼兒園真正成為孩子成長的樂園。
2023教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇4
20xx年的暑期,為了讓教師進一步了解奉化教育教學(xué)動態(tài),了解學(xué)校的工作環(huán)境,做一個好的教師工作定位,奉化教育局特意為新教師進行培訓(xùn),雖然我們沒有了往日的周末的休閑,但是卻獲得了更多。
第一,用新教育教學(xué)理念以及心理咨詢學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我所面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
第二、通過培訓(xùn),我進一步明確了想做一個好老師在每一天必須做到的事項。
1、終身學(xué)習(xí)。
我們做老師的,在學(xué)業(yè)上一定要有專攻,可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力。
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的`過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時,就會有強烈的感覺,明白教師個人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。
3 、給學(xué)生合理的點評。
“好”的課堂評價語言,能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù),能讓師生間的交流和溝通更加的順暢,能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花,能讓個性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點評,可以說是教師給學(xué)生的反饋,幫助其成長。
4、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
2023教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇5
我聆聽了四場干貨滿滿的講座,受益匪淺。闞國霞老師和王小琴老師從心理學(xué)角度入手,結(jié)合工作中的實際案例,為我們呈現(xiàn)出行之有效的融合教育的方式;張蕓老師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,提煉出許多低年級教學(xué)的策略,并展示了她任教學(xué)生的許多作品,她對孩子們的悉心指導(dǎo),令我心生敬佩;趙霞老師理論性特別強,邏輯清晰,思維嚴(yán)謹(jǐn),善于從雜亂紛繁的客觀事實中提煉出普遍的規(guī)律,并落筆成文,他們不是已經(jīng)發(fā)表論文,就是在發(fā)表論文的路上,為我們樹立了優(yōu)秀教研者的榜樣。
在講座中,我聽到了許多的概念,有像融合教育、勞動教育這樣比較大的類別,也有如低年級教學(xué)、寫-讀教學(xué)這樣具體某一層面的內(nèi)容,經(jīng)過消化和思考,我主要從以下兩個方面匯報我的心得體會。
第一,教育是什么。在此特指學(xué)校教育。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,學(xué)校教育的重要性之一就在于學(xué)校教育的正面導(dǎo)向作用,他指出學(xué)校環(huán)境是一個大家極力營造的有關(guān)真善美的環(huán)境,這與家庭教育和社會教育不同。社會上和家庭中,有許多好的影響,也有許多不良習(xí)氣;孩子身邊的玩伴有良好的榜樣,也有壞的示范……個人在成長的過程中怎樣甄別好與壞,怎樣進行選擇,是不確定的。而學(xué)校則不同,在校園這個特殊的環(huán)境里,不管學(xué)生的實際表現(xiàn)怎樣,起碼每一個人都知道哪些是真善美,哪些值得褒揚,哪些會被批評。仔細(xì)想來,古之私塾,現(xiàn)今校園,在整個社會中而言,真是一個特立獨行的存在,難怪校園向來被稱為是“象牙塔”,凡是校園歌曲、校園小說總讓人覺得清新,純潔。校園時光大體上是一個人道德比較淳樸的歲月。
闞老師和王小琴老師都提到了融合教育的案例,他們都遇到了有別于同齡人的孩子,從他們的個性化教案和教學(xué)視頻上,我們直觀地感受到了她們的用心,也看到了對這一類孩子進行教學(xué)活動的困難。在生活上,我們可能是一個缺乏耐心的媽媽,是一位喋喋不休的妻子,但是面對學(xué)生時,這兩位老師身上所體現(xiàn)出來的專業(yè)素養(yǎng),足以贏得每一個人的尊重和贊嘆。這些孩子表現(xiàn)出來的與眾不同,并不是不遵守規(guī)則或是不勤奮刻苦的后果,而是一個現(xiàn)實問題。闞老師和王老師的言行示范,就是在解決這個問題。最終孩子會走向什么結(jié)果,沒有人能夠確定,但是我們都知道,在這樣的悉心教導(dǎo)之下,他們一定會走向一個更好的未來。
我想,這就是學(xué)校教育的魅力之一,即每一個人都有權(quán)利在校園生活當(dāng)中得到可能是當(dāng)下所能得到的最好的對待。
王小琴老師的個性化教學(xué)方式,闞老師的心靈小屋,這些都為普通教師提供了更為專業(yè)的方法指導(dǎo)和研究方向,為每一個孩子融入到秩序井然的班級活動提供了思路。她們的言行舉止都體現(xiàn)了正向的心理暗示,正是許許多多這樣有能力有情懷的老師的引導(dǎo),學(xué)校才成為真善美的搖籃和集中地。
學(xué)校本身是社會的一部分,我們教育出來的人,最終要融入社會的洪流當(dāng)中,要走向更廣闊的社會。當(dāng)孩子們走出校園的時候,他們是否有過硬的本領(lǐng)?他們是否有解決困難的方法?他們是否有面對失敗的勇氣?是否能夠在失敗后重新拾起信心,安然度過每一次低谷?他們是否禮貌、文明、有教養(yǎng)?等等,這些都是我作為一名教育從業(yè)者經(jīng)??絾栕约旱膯栴}。
孩子們在學(xué)校教育中的人際交往,可能是他的人生中比較好的一段交往體驗,老師對每一位學(xué)生的態(tài)度實際上也是利用教師身份特有的影響力,給學(xué)生們樹立一個示范榜樣,充分調(diào)動、激發(fā)孩子們天性中的真善美,引導(dǎo)同學(xué)友善待人,這本身就是一種教育。從小心中有愛的孩子,長大后就會成為有愛的成年人,那時他們的能力更強,責(zé)任更大,他們的愛也能滋養(yǎng)更多。
第二,勞動教育的積極作用。幾位老師在講座當(dāng)中都提到運用了很多的心理干預(yù)和暗示,包括大量的專業(yè)量表。其實,任何的量表都是一個參考工具,工具的作用在于將心理的現(xiàn)狀可視、可測、可描述,問題能夠被描述出來,問題的解決才有可能。但是量表也不是萬能的,它受很多因素的影響,所以它只能是一個參考工具。不過,很多老師都會分享勞動教育的作用,勞動的過程和成果因人而異,但是勞動的體驗和收獲都是實實在在的。在勞動的過程當(dāng)中,很多心理問題能夠被解決,被治愈,而且解決的方式是“潤物細(xì)無聲”的,解決的的過程往往是勞動者本人的頓悟。
上次講座當(dāng)中許德斌老師分享的種西紅柿種黃瓜,最后不僅收獲滿滿,還種出了許多教育心得;闞國霞老師不放過校園里的每寸土,帶著學(xué)生們種向日葵,每年向日葵花開的季節(jié),她們班級的向日葵花圃成了校園里的網(wǎng)紅打卡地,花開的喜悅、燦爛的花盤都給人帶來積極地心理暗示。
我自己也喜歡種地,每當(dāng)心情煩躁無法排遣時,我就會在土地上尋找安慰,每拔掉一叢野草,仿佛心中就多一份清靜之地。拔草的時候,我發(fā)現(xiàn)很多長勢旺盛的草,只要你尋根究底,順著枝枝葉葉尋找,最后總能找到一條細(xì)細(xì)的根莖在作怪,只要拔起細(xì)細(xì)的根莖,那么不管這草長得多茂盛,它終將被消滅。從中我得到啟示,那些表現(xiàn)不好的學(xué)生,種種不符合規(guī)范的行為實際上只是外顯的雜草,只要我們順著這些行為,探究背后的根源,然后再對癥下藥,那么壞行為就自然而然消失了。
人來源于自然,就不應(yīng)該與自然割裂。歷史上,總有許多名人志士官場失意、人生低谷之時,就到自然當(dāng)中尋求慰藉。他們在山腳下開墾一片荒地,栽瓜種豆,在勞作中逐漸體悟人生的哲理,雖然最后收獲的是“草盛豆苗稀”,但是他們的精神上卻擁有“悠然見南山”的開闊境地。
孩子在勞動中能夠收獲什么?
首先,最直接的收獲是各種精細(xì)動作、大運動的發(fā)展,拔草時耗費的力氣、仔細(xì)剔除發(fā)育不良的種苗等等,是對孩子最好的身體鍛煉,這其中還涉及到協(xié)調(diào)性的發(fā)展、注意力的訓(xùn)練……真是好處多多。其次,孩子在勞作中學(xué)會等待,體會到收獲的喜悅。勞作者收獲到的每一顆果實,都有他自我價值的投射,而這是單純的課堂教學(xué)難以達(dá)到的。人們常用“四體不勤,五谷不分”來批評好吃懶做的人,勞動可以徹底解決這一問題,我們的孩子在勞動過程中,看見了種子如何鉆出泥土,知道青蛙、燕子、瓢蟲各自有捉蟲的本領(lǐng),他們能夠聞得到植物開花的香味,會明白茼蒿的花朵和雛菊一樣好看,空心菜的花簡直美得不像樣……大自然會對勞作者進行美的熏陶,孩子在勞作中感受到生物學(xué)、文學(xué)的美好。蘇霍姆林斯基經(jīng)常把學(xué)生帶到田野菜地,去觀察各種實實在在的景象,從而激發(fā)孩子們寫出許多出人意料的句子。孩子參加了勞動,那么他就接受了潛移默化的教育。
勞動能夠治愈人。勞動的過程,既是生活經(jīng)驗的積累,也是心理成長過程的開始。幼小的孩子在勞動中體會到秩序,學(xué)會統(tǒng)籌地安排,孩子照料一粒種子直到有所收獲,這一過程像極了老師照料學(xué)生,并對孩子的未來滿懷期待。
“十年樹木,百年樹人”,智慧的中國人早就從大地萬物中得到啟示,將人與自然緊緊聯(lián)結(jié)在一起;“日出而作,日落而息”,勤勞的中國人一直鼓勵人去勞動,在勞動中實現(xiàn)自我認(rèn)知的提升。這些落實到我們眼前的學(xué)生身上,那就是,來吧,孩子,我們一起去拔一拔草,再種下一顆種子,看看接下來會發(fā)生什么……
2023教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇6
帶著牽掛,帶著期盼,帶著向往,開始了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。
第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語文教學(xué)的困惑區(qū),高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力,風(fēng)趣幽默的語言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴(yán)肅認(rèn)真的會場氛圍,都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起熱烈的掌聲,時而傳出會意的笑聲。這一天,我初步感受到了什么是專家的力量!
感受一:用開放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語文教學(xué)生涯中,先后使用過語文出版社和人教版兩種教材,對蘇教版教材也偶爾翻過,北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較,對其優(yōu)勢加以借鑒??梢娮约核伎剂Φ哪w淺。幸運的是在專家老師的報告中,打開了視野,也學(xué)習(xí)著比較,嘗試著有深度的思考。
記得1996年,在孩子們?nèi)胄W(xué)兩個月后,全市會舉行一個“注提”音節(jié)抽測比賽,對于剛參加工作的我來說,這樣的比賽無疑是天大的事。于是,我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練,課上讀,課下結(jié)對子幫讀,課外讀。在市級抽測中,我班的很多孩子很達(dá)到了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度,當(dāng)然成績也名列前茅,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過去了,用當(dāng)年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比,對于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當(dāng)年“直呼神速”的學(xué)生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學(xué)校時有著多么強烈的識字、寫字愿望,可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學(xué)拼音,再識字,對一部分孩子來說是個折磨。他們對于求知的欲望在消退,對于學(xué)校生活的興趣在減弱。
說到這里,我不得不提到朋友的兒子,聰明好學(xué),學(xué)齡前就認(rèn)識了很多字,能自己讀書。誰也想不到,僅僅一個月的一年級生活,就讓孩子畏懼上學(xué),畏懼上語文課,因為他總習(xí)慣看字,而不喜歡讀拼音,以至于在夢中哭醒。無奈,朋友怕傷害到兒子的自尊,只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事,作為一名教育者,我也很覺惋惜。
拼音教學(xué),怎樣才能走出難學(xué)的困境?我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學(xué)的魄力或理念?建議:學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材,讓老師們打開視界,用開放的.眼光看不同版本的教材,用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。
感受二:低學(xué)段的識字寫字教學(xué)
小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo):識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達(dá),前四項尤為重要,簡而言之為“識寫讀背”。支撐點一:小學(xué)如果不把識字、寫字的事情做好,到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報怨—小學(xué)送上來的學(xué)生,字怎么寫成這樣?面對這樣的質(zhì)問,作為小學(xué)老師,我們是否難辭其咎?
怎樣搞好寫字教學(xué)?首先要明確一個觀念——寫字姿勢比寫字更重要。回想孩子們平時寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的?面對中年級段40%,高年段60%的近視率,是否與寫字姿勢的不正確有關(guān)呢?因此,對于低年段的老師來說,切記:練字先練姿。對于學(xué)校而言,抓寫字更要抓“全育(所有學(xué)科的老師都要抓寫字姿勢)、全程(學(xué)校與家庭也要抓寫字姿勢)”。對于小學(xué)教育而言,抓寫字就是最重要的習(xí)慣。
支撐點二:小學(xué)如果沒學(xué)會朗讀,我們的語文課還要做什么?在語文課上,讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,學(xué)會讀書。而在課外,要把讀書生活還給孩子,少一些作業(yè),教學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
感受三:十年課改,如今,我們該如何教語文?
課程改革實施十年,很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了?”面對花樣層出但實質(zhì)性突破不大的課堂,李亮老師首先倡導(dǎo)要搬掉兩座山:問答如山、做題如山。怎樣教語文?
l簡簡單單教語文
小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事:質(zhì)疑問難;大家討論。
2清清楚楚教語文
首先是教學(xué)目標(biāo)要清楚。課堂上每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清楚,目標(biāo)要小一點少一點,要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問題,而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。
其次是教學(xué)內(nèi)容要清楚。教什么要清楚,教什么比怎么教更重要。那么,我們怎樣選擇“教什么”?“幾個不要教”可以給我們啟迪——1、學(xué)生知道的不要教;2、學(xué)生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導(dǎo)下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為,閱讀教學(xué)就簡單、明朗多了。
撥云見日,引領(lǐng)思考。這,就是專家的力量!
2023教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇7
一、更新教育教學(xué)觀念
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起,是近年來一直在探索的課題?,F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象,更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計的時候,盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進學(xué)生利用資源進行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色,改變教學(xué)方式,從而改變學(xué)生過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的'教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握了許多實用性的技能
在本次學(xué)習(xí)中,了解了教育云的背景及國家教育云的主要功能以及對網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識有了新的認(rèn)識。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今,我們要利用好多媒體這一重要手段,將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。
通過此次學(xué)習(xí),我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音,采集處理聲音這是我從未涉及過的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識和技能,希望今后還有這樣的機會學(xué)習(xí)。
2023教師暑期研修培訓(xùn)心得體會篇8
我有幸參加了“農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班,心里特別高興,因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在這里,我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。
一、更新教育觀念,提升個人素質(zhì)。
當(dāng)今社會是知識型社會,需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,他們只懂死知識,卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。因此,新課程改革的核心是:“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”,這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能,轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個體差異,實行多元化評價指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程,從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。
然而,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,很多時候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中,每位專家教授的講座,在言談之中無不透露著充滿哲理的思考,也無時無刻不再提醒我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會,今天的教育必須改,而改革的成敗在教師,教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革,認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展,科技在進步,勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
為了響應(yīng)新課程改革的要求,我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì),以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了,他的教學(xué)水平才會提高,他的課堂才會豐富多彩,才會有的放矢的面向全體學(xué)生,從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學(xué)反思。我們教師平時實踐的很多,但卻缺乏反思提升的意識,每次上完課就算完成了任務(wù),至于課堂的效果也許自己有些想法,但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了,久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進,自己還感到很辛苦。其實,教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候,擠出一些時間就可以完成的'事,教師卻不愿意擠,如xx教授所說的,課上完后,將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字,堅持下去,反思能力就會增強。反思能力增強了,實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事,但又有多少人能堅持下去了呢?
二、踐行師德規(guī)范,展現(xiàn)人格魅力。
新時期,新型師生關(guān)系,對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)?,F(xiàn)實生活中,有許多教師并沒有真正理解育人的含義,有的教師在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,別無他用;有的教師在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下,當(dāng)孩子上課走神的時候,提醒他,因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己,及時調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯誤時,耐心一點,調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認(rèn)識自己的錯誤,這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗到,教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂,就像xx老師說的教師上課要有激情,幽默生動,教學(xué)設(shè)計要精巧別致,語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深,我的課堂教學(xué)做的就不好,上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性,整個課堂非常的死板。我缺乏的正是xx老師講的這些,作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學(xué)生智慧,展開互動研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位,“無德何以為師”真是至理名言。
三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)成效。
二十一世紀(jì)是信息時代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn),我學(xué)會了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問題,總想外出學(xué)習(xí),去見識一下先進地區(qū)的教學(xué);有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,但總是受現(xiàn)實情況限制,得不到實現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實,能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有知識的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。