積極的心得體會使我們能夠從失敗中迅速恢復(fù)，更有信心地迎接新的機遇，不管我們在生活中經(jīng)歷了什么樣的事情，都可以通過寫心得來記錄自己的感受，范文社小編今天就為您帶來了讀了一本書的心得精選5篇，相信一定會對你有所幫助。
讀了一本書的心得篇1
?駱駝祥子》真實地描繪了北京一個人力車夫的悲慘命運。祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。在強烈的信心的鼓舞和支持下，經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車;迎著這一個又一個的打擊，他作過掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實現(xiàn)自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。這個悲劇有力地揭露了舊社會把人變成鬼的罪行。
祥子是一個性格鮮明的普通車夫的形象，在他身上具有勞動人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神。他一貫要強和奮斗，也正是不安于卑賤的社會地位的一種表現(xiàn)。這是一種個體勞動者雖然卑微、卻是正當(dāng)?shù)纳钤竿Ｋ谋瘎≈阅軌蚣て鹱x者強烈的同情，除了他的社會地位和不公平的遭遇外，這些性格特點也起了無法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強的人最后也終于變成了頭等的刺兒頭，走上了墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會腐蝕人們心靈的罪惡。作品寫道：苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含有一些公理。又說：人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。老舍正是從這樣一種認(rèn)識出發(fā)，懷著對于被侮辱與被損害者的深切同情，寫下這個悲劇的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。
全書充滿了北京地區(qū)的生活風(fēng)光，不少描寫點染出一幅幅色彩鮮明的北京風(fēng)俗畫和世態(tài)畫。老舍十分熟悉作品所描寫的各種人物，他用一種樸素的敘述筆調(diào)，生動的北京口語，簡潔有力地寫出了富有地方色彩的生活畫面和具有性格特征的人物形象。在寫實手法的運用和語言的凝煉上，都取得了成功?！恶橊勏樽印肥且徊績?yōu)秀的現(xiàn)實主義的小說。
讀了一本書的心得篇2
干貨挺多，非常全面的去說明了什么是閱讀，以及如何去更好的閱讀。
對于更好的閱讀，作者以四個層次去作了闡明。本書閱讀周期挺長，大概按自己的理解總結(jié)下四個層次的閱讀，可能與原文有所出入。
1、基礎(chǔ)閱讀：任何一個識字的人，都已在識字讀句階段已掌握的閱讀，是最基本的閱讀，不涉及讀書技巧。
2、檢視閱讀：快速閱讀或者粗讀的另一種說法。這種閱讀方式要求你在閱讀的時候，要快速簡略的讀完。不要糾結(jié)于生僻字/一些難以理解的句子；不能回溯讀已經(jīng)讀過的內(nèi)容。通過這樣的閱讀，使得你能在讀完后，可以回答(1)這是一本什么書？(2)這本書主要講述了一個怎么樣的故事？(3)還想在讀一遍嗎？/這本書有趣嗎？這個速度可以使用指畫法/眼睛掃視法……
3、分析閱讀：精讀的另一種說法。通常一本書，在快速閱讀完之后，如果值得再讀，才會使用分析閱讀。這個階段就是通過分析閱讀，把主要的主旨以及各個分論點都找出來，最后把全書的骨架架構(gòu)出來，以筆記的形式呈現(xiàn)。
4、主題閱讀：就一個話題而言的多種書籍的同時閱讀。這樣的閱讀，一般用在研究某一個話題的時候才用到。這種閱讀的第一步是擬一個書單，然后利用檢視閱讀去篩選合適的書單和重新整理話題。然后找出這些書籍的異同點，提取自己的論點。
購書無非是兩種方式，網(wǎng)上購買和書店購買，其實現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普遍，讓很多人都失去了書店購書的體驗。其實我還是很喜歡逛書店的，因為第一可以親手摸摸這本書的手感，也可以翻看快速閱讀一下，體驗下作者的文筆，書的大概內(nèi)容，是否是你喜歡的。而且拿著購書清單去書店選書，也可以很清晰的找到相應(yīng)的書，并且可以在書架上找到很多類似的書，也許會發(fā)現(xiàn)更有價值的書，或者有很多關(guān)聯(lián)內(nèi)容的書。
購買書除了在購書清單上指定購買，還有一個好方法就是找到“樞紐書”，意思就是“書中推薦的書”，比如參考文獻，比如某些觀點，案例的出處。這些書里的內(nèi)容是被你看的這本書的。作者引用的，或者說是對他有啟發(fā)的，所以可能會更深刻一些，而且他們之間肯定會有內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，方便你拓展閱讀，能夠加深對這方面信息的掌握。
網(wǎng)絡(luò)購書方便，便宜，在亞馬遜上有個“心愿單”的功能，你可以把喜歡的書直接放到心愿單里。但是有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)購書經(jīng)常會買到爛書，我就買過很多次，在網(wǎng)上鋪天蓋地的宣傳，各種名人大咖的推薦，再趕上個什么促銷活動，心血來潮就下單了，但是書拿回來之后，看了幾頁就看不下去了，內(nèi)容太爛，完全被營銷手段所蒙蔽。所以無論網(wǎng)上購書，還是書店購書，買之前最好都大概的了解下作者背景，書的內(nèi)容，大綱，選擇真正對你有吸引力的書去看。否則浪費十幾塊錢是小事，浪費時間就得不償失了。
讀了一本書的心得篇3
寒假的一個晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對父愛的感動與遐想中一位父親在女兒高考時的心理活動，讓我們看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對孩子那深深的愛！
我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語式獨白。它生動細膩地描寫出了這位父親在高考進行時想象女兒答題的情景與自己對女兒說的話。字里行間，無處不體現(xiàn)著父親對女兒那深沉細致的愛。
當(dāng)我讀到：怎么，看不懂？你鼻尖上冒出細細的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實在不行就跳過去的時候；當(dāng)我讀到：早點吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎？的時候；當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒有心腸做飯。這段時間我還是來陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達給你力量，信心，以至于智慧的時候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎？在這看似隨意的三言兩語間，都能發(fā)現(xiàn)父愛閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個如此天真的想法！但它寄托了父親此時緊張與焦慮的心情呀，瞧！父親多么深沉！
其實，我最欣賞的是這位父親除了深沉，也給這份愛賦予了一個詩一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你！這個句子中，父親把關(guān)愛子女比作成了一場考試！呵，真是妙喻！
難道不是嗎？你得了重病，需要住院。父母將怎樣做？這就是考試嘛，在考父母對兒女的愛！那么，在做作業(yè)時吃飯時玩耍時，這場考試也會開始，它是隨時隨地的。但令人驚奇的是，父母們甚至不用上一天的課，總能在這些愛的考試中取得滿分！
我讀過許多贊美父母的文章，可從沒有像現(xiàn)在這樣感動?；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵自己在真正的考試中還有生活中細節(jié)處，用切身行動來回報父母孝敬父母！
多么精彩的一篇文章！多么偉大的一位父親！感受它，透過它，我受益匪淺；我看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對孩子那深深的愛，我懂得了感恩。
讀了一本書的心得篇4
一、對孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
有人說“懶惰促進了科技的發(fā)展”，這話很有道理，因為懶得洗衣服所以發(fā)明了洗衣機，因為懶得做飯所以發(fā)明了電飯鍋，因為懶得走路所以發(fā)明了各種先進的交通工具……我也是一樣，因為懶得陪孩子學(xué)習(xí)，所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進行的。
上初中以后，我只給他做過兩件事，一件是在寫完的作業(yè)上簽字，一件是檢查英語單詞的朗讀，因為我的英語學(xué)得還可以，所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽寫或提問，但我都拒絕了，我說我很忙，沒有時間，他問我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書擋住聽寫的內(nèi)容，也可以用復(fù)讀機把單詞或問題錄下來，再聽寫或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。
那么，我是怎樣教會孩子自主學(xué)習(xí)的呢？這還是他小學(xué)五年級時的事情。小學(xué)一年級到四年級，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學(xué)習(xí)上我很少管，孩子在班級的成績都在二十多名，小學(xué)五年級的時候，我感覺到再不管就晚了，所以把他接回家，開始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負(fù)責(zé)文科的輔導(dǎo)，他爸爸負(fù)責(zé)理科的輔導(dǎo)，從那以后學(xué)習(xí)成績也上升到班級的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。
但是，我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長陪孩子學(xué)習(xí)，是和孩子一起學(xué)，孩子不會就給講，家長成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來越依賴家長，沒有家長陪，孩子就學(xué)不進去，家長不給講，孩子就不會，家長成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒有學(xué)會自己走路，反而成了離不開拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結(jié)果是可想而知的。
我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué)，而是教會他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累；學(xué)英語要大聲朗讀課文，要多背，要動用眼耳口手腦等各種感覺器官，這樣才能達到最好的學(xué)習(xí)效果；學(xué)理科要做題，建立錯題本，一題多做勝過題海戰(zhàn)術(shù)；回家要先復(fù)習(xí)，后寫作業(yè)；還有怎么學(xué)歷史，怎么學(xué)地理，怎么預(yù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后，進入六年級基本上就不用我們管了。
所以，今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí)，是為了讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
二、對孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
第一，告訴孩子上課認(rèn)真聽講的重要性。
從孩子上學(xué)那天起，我就經(jīng)常給他強調(diào)課堂聽講的重要性。一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個上課不專心聽講的學(xué)生一旦在家長和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。
第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。
積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動腦，提高注意力，提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會的科目、不會的題，更要爭取發(fā)言，答錯了沒關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進入一個良性循環(huán)的軌道。
第三，告訴孩子充分運用自己的老師這個寶貴的資源。
我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問題不敢問老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問他為什么，他說怕老師批評。細想一下也對，有的學(xué)生問老師題時，有的老師會說“這么簡單的題你都不會呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時間你再來吧”等等。學(xué)生受不了這些話，就不敢再問了。
我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當(dāng)老師，你也會有這些反應(yīng)，你應(yīng)該理解老師。對于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果你經(jīng)常問問題，老師一定會喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。
作為家長，也應(yīng)該利用好老師這個寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學(xué)得不好，或者學(xué)習(xí)有困難，你最好到學(xué)校去找到這一科的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科學(xué)得不好，你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會上去找家教，找補習(xí)班要見效得多。
家長也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說，考試結(jié)束后，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的試卷上存在的問題是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，朝什么方向努力，這對孩子的進步有很大的幫助。
第四，精選一些習(xí)題讓孩子做，找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子 。
我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。。
第五，要求孩子吸收豐富的課外知識。
我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識。因為僅僅掌握課內(nèi)知識不能適應(yīng)社會對人才的需要，學(xué)生一定要掌握更多的課外知識，并且要有較高的獲取信息的能力。現(xiàn)在的考試也越來越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識的豐富程度，過去那種學(xué)好書本知識即可獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀(jì)實”、“科技頻道”、“文化中國”等等。
三、對孩子學(xué)習(xí)興趣的保護
第一， 不因為學(xué)習(xí)打罵孩子。
另外，每個人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強？就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要好好的，這樣我才會維護住別人對我的尊重。這樣的孩子就會越來越好，越來越優(yōu)秀。如果父母總是責(zé)罵他，毆打他，他就會想，我父母都不尊重我，我就沒有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會逐漸失去自尊、自信。所以，家長不要毆打責(zé)罵孩子，這樣才能保護住孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
第二，不給孩子增加過多的課外負(fù)擔(dān)。
我發(fā)現(xiàn)許多孩子從上幼兒園時起，就開始不停地補課，課外時間幾乎都被補課占滿了。小小年紀(jì)就被各種學(xué)習(xí)搞得筋疲力盡，不但充足的精力被消磨光了，連本應(yīng)有的求知欲也消退了，這樣的孩子怎么能愛學(xué)習(xí)呢？怎么能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性呢？怎么能有充足的精力去學(xué)習(xí)呢？
所以，我認(rèn)為家長不應(yīng)隨便給孩子補課，課內(nèi)的學(xué)習(xí)要讓孩子在學(xué)校解決好，有問題找老師幫忙。補課要學(xué)那些課內(nèi)學(xué)不到，又很有必要，或者孩子很感興趣的內(nèi)容。這樣，既不會過多影響孩子的精力，又能夠保護和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有效拓寬孩子的知識面，何樂而不為呢？
讀了一本書的心得篇5
?活著》這本書是我偶然從網(wǎng)上買回來看的。書不厚，但算是一部長篇小說。雖然讀過的書并沒有很多，但《活著》確實是最讓我震撼和感動的，并且印象深刻，以至于我很喜歡反復(fù)地讀它。
這本書是余華先生的代表作，講述了他喜歡收集民間歌謠，與田間的幾個男人說幾句廢話，正好碰見了書的主人公--“福貴”，福貴講述他既痛苦又堅韌的一生：因為吃喝嫖賭敗光了所有家產(chǎn)，從富家弟子淪落到社會最底層，但只有妻子家珍對他不離不棄。當(dāng)福貴想要重新做人的時候，厄運卻接踵而至，破產(chǎn)后喪父，為母親抓藥結(jié)果被抓去當(dāng)壯丁。九死一生回了家，母親早就不在了，而女兒鳳霞也因為生病變成了聾啞人。后來，人民公社成立，家里的東西全部上交，妻子又得了軟骨病，兒子有慶在為縣長妻子獻血中因抽血過多死亡，女兒鳳霞在生產(chǎn)中死亡，只留下兒子苦根。四年后，女婿二喜因為工地事故也死了，只剩下福貴和外孫相依為命。最后，死神卻連苦根的生命也奪走了，福貴幾乎經(jīng)歷了一切所能想象以及不能想象的不幸。不得不嘆息，命運真的太殘忍了，在經(jīng)歷了這么多不幸和痛苦后，福貴好像看淡了人世間所有苦難，到最后連孫兒的死他都能從容淡定面對，命運似乎早已榨干了他的眼淚……
“人活著是為了活著本身而活著，而不是為了活著以外的任何事物而活著?！?小說的題目叫《活著》真的再合適不過。人的一生到底是為了生存還是活著?但即使是福貴，他的一生也在不停地追求，仿佛活著就是目標(biāo)。余華的文字很樸實，他簡單地寫出了那段艱苦時期中一個不幸的窮人家庭的故事，讓人感到了命運的殘酷和不公，也讓人發(fā)掘生活中的美好與快樂。書看起來又很殘酷，一個人的命運竟可以苦到這種地步，僅僅是活著就好……
我很佩服福貴，他也在時刻敲打這我，要坦然地去面對和接受生命所給予的苦難、幸福、無聊和平庸。因為，活著本身就是一件無比幸福的事情!
