信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇

時(shí)間:2023-06-21 作者:betray 心得體會(huì)

當(dāng)我們的內(nèi)心有了屬于自己的收獲之后,千萬(wàn)不要忘記認(rèn)真寫(xiě)份詳細(xì)的心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以將我們內(nèi)心的真實(shí)情感得到表達(dá),范文社小編今天就為您帶來(lái)了信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇

信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會(huì),因此在培訓(xùn)過(guò)程中,我一定要懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),感覺(jué)收獲很多。

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的.問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

愉快而又充實(shí)的培訓(xùn)時(shí)光彈指間就過(guò)去了。作為一名教師,能夠參加這次的中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn),感到非常幸運(yùn),也為能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)感到萬(wàn)分激動(dòng),,通過(guò)傾聽(tīng)專家名師的經(jīng)驗(yàn)傳授,跟諸位老師在一起學(xué)習(xí)、交流,我加深了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的理解,提高了微機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張而充實(shí)培訓(xùn)即將結(jié)束,現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的一些想法,以達(dá)到交流學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步的目的:

第一,開(kāi)闊了視野,更新了觀念。

曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程,教學(xué)目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)使用技能及常用軟件的使用方法,但是在這些天的培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)聆聽(tīng)專家教授的講授,,與其他老師的溝通交流,加深了我對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到提高青少年的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素。這就對(duì)教師提出新的要求,教會(huì)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),以期全面提高學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代需要的綜合素質(zhì)。信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心。因此,在信息技術(shù)課程中,必須是在基于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境中,學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí),教師成為課程的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師需要利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),構(gòu)建信息豐富的、反思性的、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境與工具,開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略,允許學(xué)生進(jìn)行自由探索,極大地促進(jìn)他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。

第二,提高了課堂教學(xué)技能。

真正感悟到了“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比教會(huì)學(xué)生技能更重要。陶行知先生說(shuō)過(guò):“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎知識(shí),不如給他們幾把鑰匙,使他們可以自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙的寶藏”,對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科更應(yīng)該如此。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件都有其特有和強(qiáng)大的功能,不同的組合有不同的結(jié)果,有時(shí)甚至是不經(jīng)意的一個(gè)操作產(chǎn)生了一些特別的讓人驚喜效果,老師上課時(shí)不可能一一填鴨式的告訴學(xué)生該軟件有哪些功能,實(shí)現(xiàn)一些什么效果。所以我們?cè)谏险n時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生的更多的操作時(shí)間,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通,并鼓勵(lì)學(xué)生去做一些新的嘗試。學(xué)生在實(shí)踐中將理論與自己的判斷、體驗(yàn)、創(chuàng)造結(jié)合起來(lái),才能成為他自己真正掌握的東西。古人說(shuō)得好:授之以魚(yú)不如授之以漁。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天,信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異,新的工具新的軟件層出不窮,新學(xué)生必須掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,才能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去掌握明天新的知識(shí)。信息技術(shù)課最終要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量,真正體現(xiàn)以學(xué)生的主體的新課程理念。

第三,提高了操作技能。

通過(guò)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí),總之,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里,我能夠認(rèn)真聽(tīng)、觀看視頻講座,做好筆記,寫(xiě)好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

本學(xué)期信息技術(shù)工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以創(chuàng)立教育現(xiàn)代化為契機(jī),以網(wǎng)絡(luò)和電教設(shè)備的管理與維護(hù)、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用研究為工作重點(diǎn),充分發(fā)揮了信息技術(shù)在學(xué)校管理與教育教學(xué)中的資源作用,逐步提高自我的本事?;仡欉@一學(xué)期的工作,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),各方面約束自我,鞭策自我,對(duì)自我要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象,使自我的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也對(duì)自我思想上有了更加高的要求。一學(xué)期來(lái),我還參加各業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,提高自身的思想覺(jué)悟。服從學(xué)校的工作安排,默默無(wú)聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的'肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展

為使我校的信息技術(shù)工作在有序、高效的軌道上運(yùn)行,學(xué)校對(duì)信息技術(shù)工作進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理,進(jìn)一步優(yōu)化我校信息技術(shù)管理水平。

1、做好多媒體的配套使用,在課堂上充分發(fā)揮每種電教媒體的作用,規(guī)范操作、講究實(shí)效,并對(duì)各教室使用情景進(jìn)行普查和不定時(shí)抽查,使電教媒體真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

2、進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、教師辦公室、班級(jí)等處室的電腦使用制度、物品借用制度,各多媒體教室由專人負(fù)責(zé)管理,做到分工細(xì),職責(zé)明,使用規(guī)范,并落實(shí)使用登記制度,規(guī)范了學(xué)生、教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作,及時(shí)維護(hù)好各處室的計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò),保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)健康、正常、安全運(yùn)行。

3、對(duì)各室電教設(shè)備做好了維護(hù)保養(yǎng)及維修工作,定期對(duì)各室及教師電腦檢查“病毒”,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以解決,做好多媒體教室的電腦、投影儀除塵工作,從而保證了學(xué)校教育教學(xué)的正常開(kāi)展。

4、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)電教設(shè)備堅(jiān)持做到常巡查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處理問(wèn)題。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下,我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合,在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究,從而不斷提升教師的科研水平,加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉,更新觀念,提高理念,以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,全體教師平時(shí)能對(duì)信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用,把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,帶入學(xué)校,使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高

三、立足新課改,切實(shí)提高我校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平

1、定期推廣有價(jià)值、高水平的課堂教學(xué)軟件,本學(xué)期每個(gè)教室都安裝了何教師智能教學(xué)平臺(tái),并充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的進(jìn)取性,鼓勵(lì)他們根據(jù)教學(xué)資料,自制課堂教學(xué)軟件,供給原創(chuàng)性資源。

廣泛搜集高質(zhì)量的學(xué)科資源,充實(shí)學(xué)校教育資源。

2、及時(shí)總結(jié)電教媒體在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用。

3、協(xié)助每位教師都做了自我的微課,部分教師錄了自我的優(yōu)課。

四、重視各種活動(dòng),搞好信息應(yīng)用

1、在學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)中,充分運(yùn)用電教媒體,觀摩名師教壇、學(xué)習(xí)探討教育理論,使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐,要求教師充分利用電教手段,進(jìn)取滲透學(xué)科教育。

總之,信息技術(shù)教師這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我必須還有很多的學(xué)校工作要做:電腦設(shè)備的維護(hù)、文本資料的錄入、學(xué)校信息平臺(tái)的建設(shè)、課件的制作、音樂(lè)的修改、各種活動(dòng)的攝影攝像……如此繁多的任務(wù)我也從不推諉,而總是充分利用一切課余時(shí)間及時(shí)解決。

一個(gè)學(xué)期忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢

“一份耕耘一份收獲”,這學(xué)期我收獲的同樣是碩果累累。

我的忙,我的累,我更為取得的成功感到欣慰和自豪!成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,在今后的各種工作中,我還會(huì)做得更多,做得更好!

信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

通過(guò)一個(gè)月的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的線上遠(yuǎn)程提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著,并且改變著我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運(yùn)用的培訓(xùn),使我在觀念上有了更全新的更新。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、更新了教育教學(xué)觀念

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然時(shí)間短暫,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

二、有效進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)交流

遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固.更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái),與教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái),使我們的距離變得更近、更方便交流。通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,提高了我們的教學(xué)水平,讓我們獲取知識(shí)的同時(shí),也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺!與老師交流,在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),并為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、信息技術(shù)能力有所提升

通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”,“信息化教學(xué)環(huán)境的專題報(bào)告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分認(rèn)識(shí)到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者,首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認(rèn)識(shí)到深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),聽(tīng)了教授老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí),我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。

總之,不管是遠(yuǎn)程培訓(xùn)還是線下培訓(xùn)都會(huì)提升我們的信息技術(shù)能力,相信在今后的學(xué)習(xí)和工作之中將會(huì)時(shí)常應(yīng)用到。這次培訓(xùn)讓我感觸最深的是“終身學(xué)習(xí),更新教育觀念”是我們七十年代教師還要努力的方向!

信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

現(xiàn)代信息技術(shù),打破了以往的教育教學(xué)模式,它可以不受時(shí)間,空間的限制,能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過(guò)程,化靜為動(dòng),化繁為簡(jiǎn),化虛為實(shí),使枯燥的知識(shí)趣味化,抽象的語(yǔ)言形象化,深?yuàn)W的道理具體化,有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解,鞏固和記憶,而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維,鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力,使幼兒能積極、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng),能獲得全面的發(fā)展。下面我就現(xiàn)代化信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域教育教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。它新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng),是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段,由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),它有力的促進(jìn)了幼兒園教學(xué)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

現(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力,能具體形象地再現(xiàn)事物的現(xiàn)象、情景和過(guò)程,有效展示了客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系,開(kāi)拓更廣闊的視野。而現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實(shí)、視聽(tīng)生動(dòng)、畫(huà)面豐富、動(dòng)感性強(qiáng)、活潑直觀等特點(diǎn),這些特點(diǎn)非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要?,F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用多種手段,對(duì)信息進(jìn)行加工處理,顯示與再現(xiàn),模擬與仿真、動(dòng)畫(huà)技術(shù)的運(yùn)用等。如:在學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》中,歌詞大概意思是這樣的:春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大。我利用多媒體課件,觀看春雨vcd,進(jìn)一步體驗(yàn)感知春雨,在優(yōu)美的音樂(lè)意境中,在制作精巧的多媒體課件的演示下,孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲,并能很好地體驗(yàn)歌曲的美,并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

科學(xué)是抽象性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,幼兒的思維正處于具體形象思維,而幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和積極性,一定程度上取決與他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣,容易激活幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。幼兒園進(jìn)行科學(xué)性啟蒙教育,可以從小培養(yǎng)他們科學(xué)的態(tài)度、認(rèn)知能力以及良好的個(gè)性、情感和創(chuàng)造性思維。通過(guò)與多媒體互動(dòng),開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作和小觀察,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng),開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新精神,使他們從小就善于獨(dú)立思考和分析,用科學(xué)的態(tài)度觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于幼兒的語(yǔ)言教學(xué),讓不容易觸摸的形象具體化、生動(dòng)化、讓抽象的知識(shí)直觀化、簡(jiǎn)單化,不僅營(yíng)造了一種更有活力和吸引力的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒的思想渠道更加廣闊,而且優(yōu)化了教學(xué)??梢约涌煊變赫Z(yǔ)言認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,吸引幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)。兩者的巧妙結(jié)合,使得幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中,獲得了探究的樂(lè)趣,審美的樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣,創(chuàng)造的樂(lè)趣,從而使教學(xué)真正成為幼兒生動(dòng)活潑、自我需求的活動(dòng)。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)教育教學(xué)中的運(yùn)用

所謂教學(xué)難點(diǎn),就是幼兒對(duì)教材內(nèi)容中不容易理解的地方,也是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。教學(xué)中,教師要特別注意如何引導(dǎo)幼兒突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn)。如果在這個(gè)時(shí)候運(yùn)用多媒體課件,能夠啟發(fā)幼兒思考,幫助他們理解疑難問(wèn)題。如:在教育活動(dòng)《節(jié)約用水》一課中,為了讓孩子理解水對(duì)生命的意義這一難點(diǎn)部分,我特意制作了一個(gè)課件:在一幅美麗背景的襯托下,一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動(dòng)。它一會(huì)兒跳到枯萎的花上,伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏,花兒馬上開(kāi)了;它一會(huì)兒跳到干枯的樹(shù)枝上,伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏,樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩綠色的葉子,立刻變得有生機(jī)勃勃;它跳到小貓身上,伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏,小貓立刻活蹦亂跳,喵喵直叫;它跳到躺著的小朋友身上,伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏,小朋友很快就健健康康地站起來(lái)。由這個(gè)課件的形象內(nèi)容中,孩子們就很自然的明白了,一滴水雖小,但它能使枯竭的生命有活力,是一切生命賴以生存的源泉,我們必須節(jié)約每一滴水,這樣大家才能生機(jī)勃勃。

五、現(xiàn)代信息技術(shù)在健康教育教學(xué)中的運(yùn)用

在幼兒健康教育過(guò)程中,幼兒所持的態(tài)度是健康知識(shí)能否轉(zhuǎn)化為健康行為的關(guān)鍵。幼兒接受了健康知識(shí),還需要幫助幼兒建立對(duì)健康的正確態(tài)度。幼兒園的經(jīng)驗(yàn)是幼兒建立正確態(tài)度必不可少的素材。運(yùn)用錄像、投影等電教手段、協(xié)同多種媒體,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),可以喚起幼兒對(duì)經(jīng)驗(yàn)的回憶,再現(xiàn)所經(jīng)歷的過(guò)程,特別是與之相伴的情感體驗(yàn),促使健康態(tài)度的形成。

總之,運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種新奇刺激,可以使他們充分集中注意力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力,有利于突破教育活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),能使幼兒在視覺(jué)、直覺(jué)的和愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí),在活躍的氣氛中發(fā)展思維、在積極并主動(dòng)中提高多種能力。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

今天,我參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),對(duì)“整合”有了一些新的體會(huì)。

首先,我想信息技術(shù)與學(xué)科的整合雖然才起步,雖然有一些人對(duì)此有這樣那樣的偏見(jiàn),但任何新生事物都是這樣過(guò)來(lái)的。我們既然已身處信息時(shí)代,身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合應(yīng)該是很自然的事。如果極而言之,我想可能我們的生活都在與信息技術(shù)整合呢!何況我們的教育,何況教育中的學(xué)科教學(xué)!

其次,今天聽(tīng)了賈老師的的課,理解了整合是有層次的。這樣一想,想到我們雖然身處鄉(xiāng)鎮(zhèn),網(wǎng)絡(luò)條件也并不十分好,但也就敢談信息技術(shù)與學(xué)科整合這樣一個(gè)一般人認(rèn)為十分新潮的問(wèn)題了。我們研究的整合屬于剛起步的,屬于最低層的,所以我想,“整合是一個(gè)過(guò)程”“整合是有層次的”這樣一個(gè)觀念對(duì)我們很多教師來(lái)說(shuō)是非常有用的,至少讓我們信心增強(qiáng)了不少。

第三,我想整合除了是一些技術(shù)與方法問(wèn)題之外,應(yīng)該先是一個(gè)理念問(wèn)題。有些事我們沒(méi)有改變,有些問(wèn)題我們無(wú)法解決,但我們不能因此而停滯不前。技術(shù)問(wèn)題、條件問(wèn)題,我們可能沒(méi)法一下子解決,但理念問(wèn)題可能是我們可以先解決的問(wèn)題。我們現(xiàn)在的教學(xué)強(qiáng)調(diào)了事實(shí),忽視了問(wèn)題。而信息技術(shù)與學(xué)科整合一個(gè)很重要的方面,就是強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題,而不是去演示事實(shí)。

信息素養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)容豐富的概念。它不僅包括利用 信息工具和信息資源的能力,還包括選擇獲取識(shí)別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。師范生的信息素養(yǎng)是師范院校的學(xué)生根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求,在接受學(xué)校教育和自我提高的過(guò)程中形成的對(duì)信息活動(dòng)的態(tài)度,以及利用信息和信息手段去解決問(wèn)題的能力。它既應(yīng)該包括師范生對(duì)信息基本知識(shí)的了解,對(duì)信息工具使用方法的掌握以及在未來(lái)的教學(xué)中所具備的信息知識(shí)的學(xué)習(xí),還應(yīng)該包括對(duì)信息道德倫理的了解與遵守。具體來(lái)說(shuō)它主要包括四個(gè)方面:

1.信息意識(shí)。

即人的信息敏感程度,是人們對(duì)自然界和社會(huì)的各種現(xiàn)象、行為、理論觀點(diǎn)等,從信息角度的理解、感受和評(píng)價(jià)。通俗地講,面對(duì)不懂的東西,能積極主動(dòng)地去尋找答案,并知道到哪里、用什么方法去尋求答案,這就是信息意識(shí)。信息時(shí)代處處蘊(yùn)藏著各種信息,能否很好地利用現(xiàn)有信息資料,是人們信息意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)的重要體現(xiàn)。使用信息技術(shù)解決工作和生活問(wèn)題的意識(shí),這是信息技術(shù)教育中最重要的一點(diǎn)。

2.信息知識(shí)。

既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ),又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求。通過(guò)掌握信息技術(shù)的知識(shí),才能更好地理解與應(yīng)用它。它不僅體現(xiàn)著師范生所具有的信息知識(shí)的豐富程度,而且還制約著他們對(duì)信息知識(shí)的進(jìn)一步掌握。

3.言息能力。

包括信息系統(tǒng)的基本操作能力,信息的采集、傳輸、加工處理和應(yīng)用的能力,以及對(duì)信息系統(tǒng)與信息進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力等。這也是信息時(shí)代重要的生存能力。身處信息時(shí)代,如果只是具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)和豐富的信息常識(shí),而不具備較高的信息能力,還是無(wú)法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價(jià)值 的信息不能提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,無(wú)法適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)未來(lái)教師的要求。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心,師范生必須具備較強(qiáng)的信息能力,不然難以在信息社會(huì)中生存和發(fā)展下去。

4.信息道德。

培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)媒體信息進(jìn)行判斷和選擇,自覺(jué)地選擇對(duì)學(xué)習(xí)、生活有用的內(nèi)容,自覺(jué)抵制不健康的內(nèi)容,不組織和參與非法活動(dòng),不利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動(dòng)。這也是師范生信息素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。信息素養(yǎng)的四個(gè)要素共同構(gòu)成一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。信息意識(shí)是先導(dǎo),信息知識(shí)是基礎(chǔ),信息能力是核心,信息道德是保證。師范生作為信息時(shí)代的教師,提高他們的信息素養(yǎng),也是教育的最基本的需要。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

結(jié)合我校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況,為了教育不斷發(fā)展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專業(yè)發(fā)展的需要,對(duì)我校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。在我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極參與下,本學(xué)年度信息技術(shù)培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,認(rèn)識(shí)到位。

培訓(xùn)工作開(kāi)始前,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,召開(kāi)了工作協(xié)調(diào)會(huì),從組織領(lǐng)導(dǎo)到課程設(shè)置,從授課人員到日程安排都落實(shí)到位,使全體參與人員充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

二、授課教師工作熱情高漲,認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

正是由于多方面重視,在培訓(xùn)工作中,主講教師,不畏困難,頂烈日、冒酷暑,精心策劃,認(rèn)真上課,勤于輔導(dǎo),用飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,積極地投入到工作中去。按計(jì)劃完成了“校園網(wǎng)知識(shí)”、“鳳岡新教育博客知識(shí)”、“電子備課知識(shí)”、“遠(yuǎn)程教育的有關(guān)內(nèi)容”等相關(guān)培訓(xùn)工作。同時(shí),根據(jù)教師們?cè)陔娮觽湔n中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,還增加了“word 2003 的應(yīng)用”、“excel的應(yīng)用”、“powerpoint的應(yīng)用”等基本技能的培訓(xùn)。

三、一個(gè)理念,兩個(gè)層面,三個(gè)結(jié)合

一個(gè)理念:就是樹(shù)立全新的教育理念,強(qiáng)化現(xiàn)代教育思想。在這種大勢(shì)下,傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教育體制,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)手段,教學(xué)方法和教學(xué)管理等各方面都發(fā)生了變革,對(duì)教師都是一種全新的挑戰(zhàn),對(duì)教師傳統(tǒng)的教育觀念、思維模式,形成巨大的沖擊。有的專家說(shuō)得好:“教育信息化最根本的不是技術(shù)問(wèn)題,而是觀念和思維模式問(wèn)題”?,F(xiàn)代教育技術(shù)能否順利推進(jìn),最大的障礙便是滯后的教育觀念、思維方式。換言之,樹(shù)立新的教育理念,是培訓(xùn)教師的首要任務(wù)。為此,在培訓(xùn)操作上,我首先組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論,學(xué)習(xí)實(shí)際操作,利用實(shí)例來(lái)強(qiáng)化受訓(xùn)教師的動(dòng)手能力。 兩個(gè)層面:一是普及型層面。普及層面的要求是適應(yīng)性的培訓(xùn)。突出了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)性和教學(xué)中的實(shí)用性,同時(shí)能夠掌握利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行網(wǎng)上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網(wǎng)上通郵的能力。二是提高型層面。這一層面的培訓(xùn)對(duì)象主要是以中青年教師為主和學(xué)科帶頭人,骨干教師,這種培訓(xùn)需帶有鼓勵(lì),導(dǎo)向性,即從教育的發(fā)展需要出發(fā),適應(yīng)未來(lái)信息化教育的需要。達(dá)到受訓(xùn)教師大多數(shù)會(huì)自制多媒體教學(xué)課件,都有自己的教學(xué)平臺(tái)。

三個(gè)結(jié)合:

1、培訓(xùn)學(xué)員與學(xué)科教研員的結(jié)合

教師是教學(xué)的專家、行家,對(duì)學(xué)科教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求充分掌握。在培訓(xùn)過(guò)程中,要求各教研組結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教材分析與教案設(shè)計(jì)等,學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神,探討教育改革的方向等方面的培訓(xùn)、講座,對(duì)培訓(xùn)教師運(yùn)用教育技術(shù)適時(shí)、適當(dāng)、有機(jī)、有效大有益處。同時(shí),鼓勵(lì)在教育技術(shù)方面能力較強(qiáng)的教師,作示范,研究,給教師客觀性的教育。

2、信息技術(shù)與學(xué)科課程的結(jié)合

舊的課程體系在內(nèi)容上存在著“難、繁、偏、舊”的狀況;課程結(jié)構(gòu)單一、學(xué)科體系相對(duì)封閉,難以反映現(xiàn)代科技、社會(huì)發(fā)展的新內(nèi)容,脫離學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際;學(xué)生死記硬背,題海訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在等弊端,嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。新課程,新教材體現(xiàn)了教材內(nèi)容的現(xiàn)代化和開(kāi)放性,重視綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng),探索創(chuàng)新的教材結(jié)構(gòu)體系,重視教材的綜合性和學(xué)科之間的整合,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革,促進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)新變化。

3、校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合

為適應(yīng)瞬隙萬(wàn)變的現(xiàn)代信息技術(shù),采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn),校內(nèi)培訓(xùn)即讓我校信息技術(shù)教師對(duì)其它教師進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)拓展視野,緊跟時(shí)代的步伐,安排人員到校外進(jìn)行培訓(xùn),汲取新的營(yíng)養(yǎng),不斷完善自身的發(fā)展。一學(xué)年來(lái),我校抽派教師先后參加了上級(jí)主管部門(mén)組織的多次學(xué)習(xí)培訓(xùn),南北師范信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn),茅草埔?guī)煼墩Z(yǔ)、數(shù)骨干教師培訓(xùn),遵義師院英語(yǔ)教師培訓(xùn),新教育浙江考察,雷山德育年會(huì)等活動(dòng)。培訓(xùn)目的全在于運(yùn)用,在運(yùn)用中求發(fā)展。 通過(guò)培訓(xùn),使大部分教師掌握了操作各種媒體的能力,(如:投影機(jī),實(shí)物展臺(tái),臺(tái)式機(jī)、等設(shè)備在教學(xué)中的靈活運(yùn)用),同時(shí)課題組成員,朱明玲、易顏霞、盧天淑等教師在不同領(lǐng)域獲得縣級(jí)或縣級(jí)以上表彰。實(shí)踐證明:從嚴(yán)、從實(shí)地開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作,不僅受到了教師的歡迎,而且實(shí)實(shí)在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn)。

不過(guò),在整個(gè)培訓(xùn)工作中雖然取得了一些成就,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足,我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?,將盡力完善,認(rèn)真抓好我校信息技術(shù)培訓(xùn)工作,積極進(jìn)取,把我校教育信息化引向與時(shí)俱進(jìn)的廣闊天地!