我們在對生活有了一些新想法以后，就可以通過寫心得文章的方式記錄下來，社會的進(jìn)步使得我們用到心得場合是越來越多了，下面是范文社小編為您分享的讀背影心得體會7篇，感謝您的參閱。
讀背影心得體會篇1
看朱自清的《背影》，忍不住哭了?？吹桨职只貋砹耍那榫镁貌荒芷届o。
那年冬天，我是一名走讀生，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，一大早到晚跑來跑去成了一件討厭的事。我爸爸每天晚上總是準(zhǔn)時來接我，我也不再是小孩子了，所以我要求自己早上走路去學(xué)校。
那天早上，因為昨晚熬夜，我起不來了，眼睛不自覺地閉上：“快起來！時間不早了！”我父親敲門了。我不得不起床，打開門，一陣?yán)滹L(fēng)吹了進(jìn)來。我不禁瑟瑟發(fā)抖。透過門我看到的是父親的背影：瘦弱的身軀，微微駝背…
洗完后，我看了看時間。只剩下20分鐘了。我該怎么辦？我會因為遲到而受到懲罰！我只好硬著頭皮來到父親家：“爸爸，今天送我吧?！逼鋵嵃职忠呀?jīng)穿好衣服，在房間里靜靜地等著，就等著我。
我父親推出一輛摩托車，載著我沿路行駛。天亮了，連空氣都好冷，冷風(fēng)吹得我臉兩邊疼。我蜷縮著靠在父親的背上。父親下意識地挺直了背，突然我發(fā)現(xiàn)他的背挺得筆直，寬闊的背像一堵厚厚的墻，為我擋住了寒風(fēng)。
當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時，我的車沒油了。我和父親面面相覷，無言以對。父親轉(zhuǎn)過身，把車推開。我看著他走過拐角后，終于控制不住，兩行淚水悄悄流了下來。眼里含著淚，我仿佛又看到了父親俯下身子，推著車，走著走著，走在長長的坡上……那充滿愛的背影留在了長長的坡上，留在了我的心里。
父親的背影，寄托著他偉大而深沉的愛。父親，我愛你！
讀背影心得體會篇2
每當(dāng)我讀《背影》時，總會被這一段樸素自然，看似平淡無奇的文字所打動，從作者筆端流淌出來的是一種自然的情感和一份沉甸甸的愛，它將我拉回到了兩年前……
還記得兩年前冬天的那個下午，天空飄著細(xì)密的、牛毛似的小雨，本來爺爺去金壇體檢，約好不能來接我。放學(xué)后，夾著冰冷細(xì)雨的寒風(fēng)吹得我不停地打著寒顫，我蜷縮著身子，用羽絨服的帽子緊緊地裹住頭正準(zhǔn)備向公交車站跑去。這時遠(yuǎn)處跑來了一個熟悉的身影，是爺爺?!爺爺大口喘著粗氣，腋下夾著雨傘，寒風(fēng)吹著他花白稀疏的頭發(fā)，鼓起他厚厚的羽絨服，冰冷的細(xì)雨淋著他凍得發(fā)紫的臉頰，臃腫的衣物讓他看起來跑地很吃力。我欣喜的大喊：“爺爺!”爺爺用顫抖的雙手從他的羽絨服里面拿出一個用手套包裹地密不透風(fēng)的袋子，里面是一個包子，爺爺笑瞇瞇地遞給我說：“快吃吧?！币驗闆]有戴手套，爺爺?shù)碾p手凍地不停地發(fā)抖，但包子卻因為得到了保溫，像剛出籠一樣熱氣騰騰的。我不禁眼睛一酸，背過身去，假裝吃包子，偷偷擦去忍不住的淚水。爺爺告訴我，因為下雨，他擔(dān)心我沒帶傘，所以他一體檢完就立刻趕回常州，因為打不到車，又急著來接我，就跑了過來。之后爺爺在我五年級時就回老家了，因為學(xué)習(xí)越來越緊張，我也沒有太多的時間回老家去看他，似乎這份濃濃的情也慢慢地淡了。但每當(dāng)我讀到《背影》時，便會憶起那個冬天的下午，便會喚起我心靈中最脆弱的一隅……
雖然時空不同，雖然場景不一，雖然背景不然，但是我們就應(yīng)怎樣去應(yīng)對這一份相同的愛呢?
讀背影心得體會篇3
“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時再能與他相見見?！?/p>
讀完朱自清的《背影》，仿佛有一雙柔手動我的心弦，是我的心久久不能平靜;又仿佛一雙圣潔的翅膀飛過天空，在我的心中留下點點倩影。
母愛如水，溫柔圣潔，無時無刻不包圍著我們，讓我們沉浸在愛中;而父愛如山般深厚，父親用堅實的雙肩支撐起整個家庭，父親那深沉的愛要用多麼華麗的語言才能說出口?
冬天的寒風(fēng)，颯颯的刮著。在這孤立無助的季節(jié)，祖母又去世了朱自清望著滿院的狼藉，簌簌的落淚，父親自己雖然很難受，但卻還安慰我：事以至此，不必難過，好在天無絕人之路。居然已經(jīng)到了變賣家產(chǎn)的地步，但得到的錢卻僅僅夠還債，連祖母的喪事都要接錢辦。在這禍不單行的日子，父親雖忙，卻還親自送我去車站，為我買橘子，“他蹣跚的走到鐵道邊，慢慢的探身下去。”“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”父親老了。
我不能忘記小的時候父親牽著我的手，那時的父親多麼高大。但是，就在那一天，在那颯颯的秋風(fēng)中，在哪昏黃的路燈下，我發(fā)現(xiàn)，父親的背不知什么時候彎了許多，父親的臉不知什么時候長了許多皺紋，父親那烏黑的頭發(fā)也不知什么時候變成了銀色，無驚訝的發(fā)現(xiàn)父親老了。
桃花謝了，有再開的時候;楊柳枯了，有再青的時候;燕子去了，有再來的時候;但親愛的請你告訴我，為什么我們的時間一去不復(fù)返呢?
時間匆匆，不會為誰而停留，在這時間的洪流中，卷進(jìn)了父親的青春，也卷進(jìn)了我們的青春，無門隨著青春的流逝而長大，而父親卻慢慢老去了。是父親用那堅實的肩膀托起了我們，也托起了我們一片光明的前途。
我們都是求學(xué)路上孤獨的孩子，但有了父愛，我們的旅途不再孤獨。
讀背影心得體會篇4
在暑假里，我孜孜不倦地讀了朱自清爺爺?shù)摹侗秤啊芬晃模P下的父愛讓我刻骨銘心。
濃濃的父愛，讓人深深地懷念。在《背影》中，一位父親對兒女至深的愛，在朱自清筆下卻透著獨特的傷感。在火車站上，父親買橘子的背影，爬上月臺的背影，留下了那一道耐人尋味的背影。這背影多么讓我想起了不是父愛勝于父愛的師愛。
上個星期五中午，天特別悶熱，也許是要下雨了。
下午第一節(jié)課下課了，同學(xué)們紛紛活動起來。有的說著悄悄話，有的在看課外書，有的手舞足蹈，有的下棋，我也在和同桌興致勃勃地畫著飛機(jī)。
突然，我全身一陣麻木，壞了，抽搐的魔鬼向我襲來，我只覺得雙臂的筋發(fā)瘋似的收緊，接著是雙腿筋仿佛被千萬只螞蟻在啃，使我動彈不得。只知道自己蜷縮起來，雙腳抬起與課桌的臺肚一樣高。連疼帶嚇的我淚流滿面，汗流浹背。同桌見了，大聲喊道“卞玲，你怎么啦？快去叫老師來！”
一會兒，老師急急忙忙的跑進(jìn)教室，高大結(jié)實的陸永登老師把我抱緊送進(jìn)隔壁的辦公室，他用大鐵鉗般的雙手抓住我的雙臂上下輪回地捏著、敲打著，時而又反復(fù)抓捏雙腿。他還命令其他的老師幫把我的衣角抖動扇風(fēng)，打電話叫車。
車來了，陸老師飛快地抱起我上車了。路上，他緊緊抱住我，低聲地說“孩子，好些了嗎？”我有氣無力的點點頭?！皠e急，別急，暫時不會抽了，放心吧。我?guī)闳ゲ椴槭鞘裁丛蛞鸬??！彼麚崦业碾p手說。
趕到醫(yī)院，醫(yī)生稱目前沒事了,只不過要到明天早晨做檢查,弄清病因。這時，我的爸爸媽媽慌慌張張地趕來，只見媽媽臉猶如一張白紙，一把把我抱在懷中。我依偎在媽媽懷里，喃喃地說“媽媽，是陸老師送我來的?！卑职窒蚶蠋熒钌畹鼐狭艘粋€躬。這時候，我看著陸老師遠(yuǎn)去的背影，一股暖暖的愛流進(jìn)我的心里。
寬寬的、高大的背影將永遠(yuǎn)銘記在我心間，伴我茁壯成長。
讀背影心得體會篇5
最近，我讀了朱自清的散文《背影》，文中描寫的父愛令我深深感動，讀《背影》有感。
這篇散文記述朱自清的祖母過世了，父親也失去了工作。當(dāng)喪事完畢后父親要謀事了，朱自清也要回去念書了，他們便同行。當(dāng)朱自清要去車站時，本來父親準(zhǔn)備讓茶房陪他去，但父親臨時又改變主意，親自送朱自清上火車。他父親又準(zhǔn)備買桔子給兒子路上吃，而買桔子要穿過鐵軌，父親人又胖，爬上爬下月臺非常艱難，朱自清看著父親的背影，被父親的慈愛所感動，眼淚也禁不住流下來了。
我讀完后發(fā)現(xiàn)朱自清的父親是多么關(guān)愛他啊，當(dāng)他們到了南京后，父親原打算找人代為送行，自己去找工作，認(rèn)為找到工作是最重要的，但朱自清的父親最后自己親自送行，擔(dān)心出遠(yuǎn)門的孩子。另外，從朱自清的父親去買桔子的背影這段，也可以看出父親對兒子真誠的無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)。
文中盡管沒有詳細(xì)描寫父親的言語和神態(tài)，只是多次提到了父親的“背影”，體現(xiàn)了一個父親對出遠(yuǎn)門的孩子放心不下，關(guān)切、愛護(hù)的心情，以及兒子對父親的感激思念之情。
我也有一位慈父，父親也曾多次費盡周折為我安排生活和學(xué)習(xí)，有時我考試考砸了，他不但不責(zé)怪我，反而安慰我，幫助我查找原因。我每次見到父親頭上漸多的白發(fā)，便會想到父親為我的操勞。我長大了，我才愈加感受到這深深的父愛。
讀背影心得體會篇6
這次在解放區(qū)校本教研成果展示活動中，我執(zhí)教的《背影》這節(jié)課得到了大家的認(rèn)同和好評。這首先要感謝我們二十中語文組這個強有力的團(tuán)隊。
我們語文組在集體備課過程中，對教學(xué)方案的立意、課型的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選取提煉、教學(xué)活動的設(shè)置安排等方面均進(jìn)行了較有質(zhì)量的理性思考和較深入的研究探討。
教學(xué)設(shè)想
?背影》是一篇經(jīng)典散文，教學(xué)的重點應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生感受父子親情，品味樸實而動情的語言，體會抓住最為動情的瞬間進(jìn)行寫作的好處。
基于此，我們的教學(xué)設(shè)計注重精心設(shè)置主問題，組織有序高效的活動，引導(dǎo)學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上深入理解作者的情感并進(jìn)行體驗，以達(dá)到教學(xué)目的。并將其課型設(shè)計為閱讀品味課。
教學(xué)思路
全課的教學(xué)有五個板塊構(gòu)成：引入：喚起親情體驗;朗讀：感知親情故事;尋讀：感受親情瞬間;品讀：體味親情涌動;拓展：表達(dá)親情感悟。課堂結(jié)構(gòu)呈板塊推進(jìn)，教學(xué)層次力求科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)、生動而自然。
其中間的三個板塊體現(xiàn)了教學(xué)的重點所在。
朗讀：感知親情故事。
這一板塊設(shè)計遵循閱讀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，用自己喜歡的方式有感情的朗讀課文，了解事件，概括內(nèi)容，把握主題。學(xué)生通過這些思維活動既對文章進(jìn)行了整體把握，也有了情感體驗方面的獨特會意，還有效訓(xùn)練了學(xué)生獲取關(guān)鍵信息以及歸納、概括信息的能力。
尋讀：感受親情瞬間。
在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，尋讀課文，圈點勾畫出文章寫背影的文字，說說作者寫得最動情的是哪一處?作者是怎樣描寫的?通過指導(dǎo)學(xué)生賞析一個精段、品味一組奇字、體會一種妙思，訓(xùn)練學(xué)生語言品析能力、口頭表達(dá)能力。并在訓(xùn)練學(xué)生語言感受能力的同時，注意強化他們的情感體驗。
品讀：體味親情涌動。
這一板塊緊承前一板塊設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：
(一)默讀課文，探究是什么原因促使作者對父親爬月臺買橘子時的背影印象深刻，從而著力進(jìn)行描寫?并提示：結(jié)合以下方面思考：
1父子離別時的家庭境況。
2父親送行時說的幾句話。
3父親的身體狀況。
(二)動情朗讀其他三處寫背影的文字，體會其中所流露出的情感。
這一板塊兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入文本情境與作者對話。細(xì)致體味不平常的背景下、不平靜的心境下的“背影”所蘊藏的深情，品味樸實簡短的話語所包含的感情，深刻理解作者對親情的感念并進(jìn)行體驗。
這兩個環(huán)節(jié)中學(xué)生或自主探究、或合作研討、或與教師平等對話，品味體驗不斷向縱深發(fā)展，探究問題的能力得以訓(xùn)練。
以上三個板塊的設(shè)計，體現(xiàn)了《背影》教學(xué)內(nèi)容萃取、整合的角度，教學(xué)重難點落實突破的策略，以及整個教學(xué)設(shè)計的多方位的立體思考。
總之，本課五個板塊的課堂建構(gòu)力求體現(xiàn)出一種彼此承接、拾級而上的層次之美，課堂活動力求表現(xiàn)出一種自然有序、漸入佳境的動態(tài)之美。
不足之處：
這一設(shè)計盡管各個板塊中的教學(xué)活動都經(jīng)過精心地安排且比較充分的表現(xiàn)出各自的作用，其教學(xué)的細(xì)節(jié)也經(jīng)過細(xì)心地設(shè)置和認(rèn)真地琢磨，可在具體實施的過程中，仍然顯露出它的粗糙之處。特別是那些活動的細(xì)節(jié)則缺乏一種圓潤、細(xì)膩和文氣之美。而問題在于有的細(xì)節(jié)處理的不夠細(xì)，比如引導(dǎo)學(xué)生品味父親的話語并體會其中的情感就做得不是很到位。一定程度上影響到學(xué)生思想的開放、靈動，學(xué)生活動的充分、主動。這是值得反思、完善和改進(jìn)的地方。
讀背影心得體會篇7
看了《背影》，心軟了。
?背影》，文字簡單，但充滿了父子深情和感動!作者把父親的背影描寫的淋漓盡致，我看的仿佛看到了作者父親的胖胖的身材。
文章開頭，作者的奶奶不幸去世，再加上父親失業(yè)，家里很窮，不得不向別人借錢辦喪事。這樣的不幸事件接連發(fā)生在提交人的家人身上，使得提交人家里的情況十分凄涼。
葬禮結(jié)束后，父親會去南京做計劃，作者回北京讀書。這對父子將乘公共汽車去車站。在這期間，每一個瞬間都可以表現(xiàn)出作者和父親之間深深的愛。因為父親很忙，他已經(jīng)決定不送我走，請了酒店一個熟悉的服務(wù)員陪我。他非常小心地反復(fù)告訴服務(wù)員。但他終于不放心，怕服務(wù)員不合適，猶豫了一會兒。其實那年我二十歲，北京來過兩三次，沒什么大不了的。作者已經(jīng)成年了，不再需要父親來接我，但父親依然不放心。他忙于自己的事情，決定不送我，但后來他父親決定親自送我。父親覺得送兒子會讓他安心，給那些茶館根本不合適。在這里我們可以看到父親是多么的在乎作者。我父親不想讓作者遭受。的折磨。即使他有很多事情要做，但這比他兒子的更重要。只有保證兒子的安全，父親才能真正放下心來。父親和作者的對話充滿了父親對兒子的關(guān)心。
我父親是個胖子，所以走過去會有些麻煩。我本來要去的，他拒絕了，我只好放了他。我看見他戴著一頂黑布帽，穿著一件大黑布夾克和一件深藍(lán)色的布棉長袍，蹣跚著走向鐵路，慢慢地俯下身子，并不太困難。但是他過了鐵路，爬那邊的站臺就不容易了。他用雙手爬上去，腳又縮了起來;他肥胖的身體微微向左傾斜，顯示出一種努力。這時，我看到了他的背影，眼淚很快就下來了。我趕緊擦干眼淚，生怕他看到，別人也看到。我再往外看的時候，他已經(jīng)抱著猩紅色的橘子往回走了。
他通過描寫父親的長相和探、爬、縮、微傾等一系列動詞，深刻地刻畫了父親的艱辛，表達(dá)了沉重的父愛。我寧愿自己受苦，也不愿讓孩子受苦。父愛偉大，無私，深沉。仔細(xì)閱讀，不僅讓人想起自己，想起父親，還會讓人有罪惡感。
回來，悄悄來，悄悄走。無論是大還是小，高貴還是卑微，都是大自然給予人類最美好的情感之愛。
