某課程的心得體會優(yōu)秀7篇

時間:2024-08-31 作者:Fallinlove 心得體會

心得體會反映了個體在特定情境下的感情和思考,寫心得的作用是能促使我們思想進(jìn)步的,一定要認(rèn)真對待,下面是范文社小編為您分享的某課程的心得體會優(yōu)秀7篇,感謝您的參閱。

某課程的心得體會優(yōu)秀7篇

某課程的心得體會篇1

科學(xué)是發(fā)展生產(chǎn)力的根本前提,當(dāng)今的社會是互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的世界,每當(dāng)我們上網(wǎng)的時候,那一個個精美別致的網(wǎng)頁給人是多么流暢順利的感覺,無論是尋找資料還是網(wǎng)上商城購物,都給我們帶來了方便快捷的好處,我想,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,離不開互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也離不開網(wǎng)頁制作的發(fā)展,而只有把兩者結(jié)合起來才是正確的。

首先,了解網(wǎng)頁并不是單純的認(rèn)為他僅僅只是為人們服務(wù)的,而它的存在也是給我們帶來了利益和好處。當(dāng)然,了解網(wǎng)頁首先也從幾個軟件開始:

1.dreamweavermx(或dreamweaver8)。

2.flashmx(或flash8)

3.fireworks8

而網(wǎng)頁制作就是開始從這些軟件開始著手的,今天,我終于可以學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作了,我們在杜奕老師的教導(dǎo)下,各位同學(xué)們也都在聆聽老師的講解和指導(dǎo)我們運(yùn)用以上這些軟件的功能和網(wǎng)頁的剖析。所謂網(wǎng)頁,就是指一個可以瀏覽內(nèi)容并且可以使用ie瀏覽器打開的內(nèi)容稱之為網(wǎng)頁。

在剛開始接觸網(wǎng)頁的第一堂課上,聽說網(wǎng)頁制作會是一門很無聊并且很難聽懂的過程,而事實卻印證了這樣一個事實,但是只要我們努力,無論是怎樣的艱難險阻,成功依然會迎面直擊。在剛開始時我覺得dreamweavermx很難理解,不管老師做怎樣的解釋,而我卻對它感到很是吃力,諸如里面有許多不知道的功能。如:布局表格、繪制層、制作css樣式表等,這些內(nèi)容迷糊了我的視線,真是沒想到制作一個精巧別致的網(wǎng)頁是如此的困難,可是心有不甘,每天上網(wǎng)看著那樣多的網(wǎng)頁,于是我才下定決心選擇了網(wǎng)頁制作這一門課程,目的就是希望以后能夠做出一個完美的網(wǎng)頁來。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”學(xué)習(xí)的道路是艱苦漫長的,更何況這是關(guān)于一個科學(xué)技術(shù)的一個代名詞,隨后,課堂的氣氛慢慢的好轉(zhuǎn),耐心的老師和專心的學(xué)生在課堂上都盡情的發(fā)揮各自的才能,老師也為了能教好每一位學(xué)生,而學(xué)生也不辜負(fù)老師的.使命,就這樣,網(wǎng)頁制作這一門課程進(jìn)行的很順利,學(xué)習(xí)了dreamweavermx對它如何徹底的剖析和分解,我們終于認(rèn)清了它的原理,摸清了應(yīng)該怎樣去完全的使用它,而我們在老師的指導(dǎo)和訓(xùn)練的結(jié)果下,終于開始做屬于自己的網(wǎng)頁了。

慢慢的快接近尾聲了,我們也快臨近期末了,老師給我們的任務(wù)卻是需要我們每人至少做出三個網(wǎng)頁來,且內(nèi)存不能超過3m,剛開始我以為我會對著感到很是吃力,不知道該如何是好,畢竟網(wǎng)頁才是剛剛起步,根基不穩(wěn),怎么能夠做出這樣的網(wǎng)頁呢?而我對dreamweavermx它也不是很熟悉,心里真是很擔(dān)憂。

在這最后的時間里,我仔細(xì)掂量了一番,網(wǎng)頁制作給我的結(jié)論是:要想制作一個能夠像網(wǎng)上的那樣,還得需要經(jīng)過長時間的刻苦努力和不斷地檢驗及實踐,否則,如果只靠老師在課堂上講的那些知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。畢竟網(wǎng)頁是一個技術(shù)性的知識,不像文學(xué)那樣的純理論知識。通過這個課程的學(xué)習(xí),我從中得到了一些對網(wǎng)頁知識如功能、概念的理解,原來要做出一個簡單可行的網(wǎng)頁并不是一件害怕的事情,而是一件努力和嘗試的事情。

某課程的心得體會篇2

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)案例解讀》我明白了很多的道理。要讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛數(shù)學(xué)必須進(jìn)行改革用新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)我們的教學(xué)思路。數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生。讓他們實現(xiàn)‘人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)’。我通過對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識?,F(xiàn)結(jié)合具體的工作實踐,談?wù)勎业膸c體會:

一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。教師要走進(jìn)新課程,實現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識,還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識,現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識,構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格?,F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)模式的多元化。

教育家陶行知說過:“真教育是心心相印的活動”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,營造和諧的教與學(xué)的氛圍,創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系,以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè),不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕,而且會成為他們主動探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動力,因此,教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),不僅要有激趣的作用,還要求情境與教學(xué)的實際和學(xué)生的知識背景,學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁,捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù)。

如:一位教師執(zhí)教“平行與垂直”這課時,創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境:

兩根鉛筆掉在地上,可能出現(xiàn)什么樣的圖形?讓每個學(xué)生獨立思考,把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆在桌子上擺一擺,然后再將典型的圖形展示出來,接下來的情形就可想而知了,教室里沸騰了,鉛筆掉在地上響起的噼里啪啦聲此起彼伏,可是到了展示的時間,雖然一組一組匯報,一個一個地展示,但教師預(yù)想的“垂直與平行”就是千呼萬喚不出來,學(xué)生們在教師急切的期待中,搜腸刮肚,輪番上陣,始終弄不明白教師要得是什么?為什么會這樣呢,理論上講,兩根鉛筆掉在地上可能會出現(xiàn)“垂直與平行”,因此教師創(chuàng)設(shè)情境要謹(jǐn)慎,要真實有效為教學(xué)服務(wù)。絕對化,許多教師在理解《標(biāo)準(zhǔn)》時,出現(xiàn)了非此即彼,從一個極端走向另一個極端的現(xiàn)象,導(dǎo)致對課堂教學(xué)的把握不準(zhǔn)確,教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題自己不能控制。

2、鼓勵學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)、善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案。

在“空間與圖形”部分的教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)計豐富多彩的活動,使學(xué)生通過觀察、測量、折疊、討論,進(jìn)一步了解自己所生活的空間,認(rèn)識一些常見的幾何體與平面圖形。學(xué)生通過觀察、比較、想象,體會到在不同的方向看到的是不一樣的,逐步發(fā)展空間觀念。

3、加強(qiáng)估算,鼓勵算法多樣。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本學(xué)段教學(xué)中,教師要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能

4、生活氣息不要喧賓奪主

“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”是時下頗為流行的提法與做法,但在實踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,有的為聯(lián)系而聯(lián)系,或牽強(qiáng)附會,有的不加選擇,追求原汁原味的生活味,生活的氣息濃郁了,但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了。

我以為,數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切,但畢竟是兩個不同的概念,是兩個不同的范疇,適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,對于數(shù)學(xué)是大有裨益的,但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣,如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我,是得不償失的,數(shù)學(xué)課的“主角”永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù),也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)能力,但不能走失數(shù)學(xué)本身。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

在教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑。教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動有趣的活動,使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。

三、在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運(yùn)用激勵性的語言。

如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生體驗成功,增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到:既重視科學(xué)精神,又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實,基礎(chǔ)知識和基本技能熟練,還要關(guān)注每一個孩子,尊重學(xué)生人格,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法,靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn),要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。

總之,課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施,而教材和教師是新課程實施中的重要角色,教材僅提供一些生活背景的素材,還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材,使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,逐漸完善,同時教師要不斷學(xué)習(xí)新知識,新方法充實自己,不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),改變教學(xué)方法,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

某課程的心得體會篇3

通過本次的培訓(xùn),使我深深的認(rèn)識到,當(dāng)今時代,不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度,關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法:

新世紀(jì)課程之風(fēng),吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕,使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中,教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因為只有先進(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。

1、樹立"以人為本"的新課程觀。

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,豐富學(xué)生的各種素養(yǎng),新課程特別強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程,落實地方課程,開發(fā)校本課程,并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說,課程問題已成為教育改革的核心問題,需要我們高度重視。那么,我們所需要的新課程觀是什么呢?(1)真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生個體生命發(fā)展的關(guān)注,更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。(2)明確課程是實施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖,是組織教育活動的最主要依據(jù),教師必須把以新課程為依托的教育活動當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動,使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)造,演繹出無窮的生命力。(3)思想素質(zhì)方面,教師應(yīng)依托新課程中的人文因素,使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個新的層面,以達(dá)到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展,使情感、態(tài)度和價值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉,成為教學(xué)過程的靈魂。

2、建立"一身多面"的新教師觀

新課程倡導(dǎo)以人為本的主體教育,這種教育是發(fā)展個性,構(gòu)建獨立人格、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育,是著眼于學(xué)生學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)造的教育。因此,教師不僅在觀念上要不斷更新,而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由單純的教書匠和"傳道授業(yè)解惑"者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生"學(xué)習(xí)活動的組織者、個性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會化進(jìn)程的促進(jìn)者",以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者。

(1)從師生關(guān)系看,新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動、作為師生平等交往和對話的過程,這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來,盡快充當(dāng)起教學(xué)活動中的共在的雙主體之一的'角色(另一主體是學(xué)生),發(fā)揮出教師的主體性作用,促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個意義上說,教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。

(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧,在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”,敢于突破教材的限制,對教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新,認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物,深入探究新的教學(xué)模式,不斷總結(jié)每一時期的教學(xué)經(jīng)驗。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。

3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀。

新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動,要求教師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念,摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識的學(xué)習(xí)觀念,大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,通過接受、探索、模仿、體驗等方式的應(yīng)用,使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求,體驗學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)習(xí)個性,實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍。

某課程的心得體會篇4

市政工程概預(yù)算不僅是工程投資經(jīng)濟(jì)效果的一種技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件,也是確定市政工程預(yù)算造價的主要形式。同時,它又是一項政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性很強(qiáng)的學(xué)科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結(jié)合起來,提高自己的動手能力,分析問題和解決問題的能力,學(xué)校對我們進(jìn)行了為期兩周的市政工程概預(yù)算的課程設(shè)計。

以前從未接觸過概預(yù)算課程設(shè)計,所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌,不知從何做起。由于最開始沒有借到定額,也不知道該怎樣計算,所以動手的時候感覺心里有點亂,有點急。但是后來慢慢地調(diào)整了心態(tài),把一切困難都化為動力。我們課程設(shè)計的題目是:市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成,可以算是一次大的進(jìn)步吧,讓我對概預(yù)算這個名詞又多了一些實踐性的認(rèn)識,對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。

在這一次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題,在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn),書本上理論性的東西與在實際運(yùn)用中的還是有一定的出入。首先,對于套用定額,其實就是查閱定額表,這個還比較簡單,但要解決設(shè)計中每個步驟的加減乘除問題,就需要大量的計算,所以必須仔細(xì),不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中,我們遇到了一些問題,例如在計算管道鋪設(shè)計算的時候沒有乘以系數(shù),導(dǎo)致算好的結(jié)果全都錯了;其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題,不知道各種費(fèi)用的利率,不知道怎樣查資料;再次就是各種項目清單,總說明,總封面等的填寫、打印了,由于開始沒有認(rèn)真填寫,導(dǎo)致最后重做表格;最后就是表格的裝訂了,沒有按一定的順序裝訂,亂放次序。面對這些問題,我們沒有退縮,而是正式并且及時地改正了。

在這一次課程設(shè)計的過程中,當(dāng)我們碰到不明白的問題時,指導(dǎo)老師總是耐心的講解,給我們的設(shè)計以極大的幫助,使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細(xì)心指導(dǎo)。通過這一次設(shè)計,我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義,學(xué)會了堅持、耐心和努力,這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多,很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握,覺得很難,但是靠著這兩個禮拜的“學(xué)習(xí)”,漸漸地對這門課程設(shè)計產(chǎn)生了的興趣,自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步完成它。

老師給的.參考資料畢竟只是一個參考,設(shè)計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜,但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要,學(xué)到了很多,收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程,但是更遠(yuǎn)一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。

我想這一次課程設(shè)計對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。這一次設(shè)計讓我明白了一個道理,做任何事情之前,不管完成它的時間有多么充裕,開始的態(tài)度都要擺好,都要認(rèn)真去對待,到最后才不會后悔!草草完成的設(shè)計沒有什么意義,沒有意義也就是沒有收獲。所以,在這一次設(shè)計的過程中,我得到了一些寶貴的經(jīng)驗,所以這就是我的收獲。

某課程的心得體會篇5

通過這一周的課程設(shè)計,我對一些專業(yè)知識和電子設(shè)計有了更深的了解,同時也嘗試著去應(yīng)用自己的所掌握的知識。本次電子課程設(shè)計主要是對本學(xué)年學(xué)習(xí)的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用,同時加上電路等知識,設(shè)計一些課題。經(jīng)過幾天的奮戰(zhàn),我感受很深.

我和客某某、沈某某三個人在參加學(xué)校電子設(shè)計大賽并獲獎后,便成了參加明年的北京市電子深感自己在培養(yǎng)動手能力這方面還需很大的努力。于是,這次我們在積累參加電子設(shè)計大賽和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在老師的指導(dǎo)下,準(zhǔn)備把這個課程設(shè)計作為一次練兵,爭取為明年的北京市電子設(shè)計大賽做足準(zhǔn)備,取得一個好成績。

電子課程設(shè)計不僅給我們提供了一個很好的展現(xiàn)應(yīng)用自己所掌握的知識的平臺,又是檢驗自己所學(xué)知識的一次考核. 我們運(yùn)用各自在各方面的優(yōu)勢中和起來,形成了一個團(tuán)隊.通過團(tuán)隊力量,才使設(shè)計得以完成.可以說,我們?nèi)齻€人是一個不可或缺的整體,少了任何一個人都是無法完成任務(wù)的.

單片機(jī)是我們下學(xué)期要學(xué)的一門很重要的課程,它具有強(qiáng)大的功能.由于我們對單片機(jī)的應(yīng)用有了一定的了解,同時也為了下學(xué)期學(xué)習(xí)單片機(jī)打好基礎(chǔ),于是這次設(shè)計主要是以單片機(jī)為主的.一個是單片機(jī)編程器,另一個便是對單片機(jī)的一個應(yīng)用 電母雞.

在設(shè)計的過程中我們也不可避免的遇到了很多的問題.尤其是在調(diào)試過程中,會因為某些原因出不來結(jié)果,或三個人之間出現(xiàn)了意見分歧,但在最后都達(dá)成了一致. 最后在調(diào)試結(jié)果出來后,我們更是無比的興奮,無比的自豪.總之,通過這次電子課程設(shè)計,我不僅對自己的知識有了更好的掌握和應(yīng)用,更了解到團(tuán)隊精神的力量.在以后的學(xué)習(xí)和生活中受用終身。

某課程的心得體會篇6

4月12日下午,在六溝小學(xué)舉辦了“家長進(jìn)課堂”的活動,我很榮幸的成為了為學(xué)生講課的一名家長,本次活動舉辦的非常成功,活動的開展有利于學(xué)校,家庭與社會資源形成了共享,讓學(xué)生學(xué)到了課堂之外的知識,同時對家長與學(xué)生的溝通起到了橋梁的作用,我希望這樣的活動經(jīng)常開展,現(xiàn)在我談?wù)勎覍Ρ敬位顒拥那猩眢w會。

當(dāng)我步入課堂,走到講臺的時候,我的心情很激動,而當(dāng)我看到下面一雙雙明亮的小眼睛時,我一下子緊張了起來,臉上身上都出現(xiàn)了汗水,一開始講課的時候,由于緊張說話有點結(jié)巴,但是當(dāng)我提問題讓孩子們回答的時候,他們一個個積極的舉起了小手,并用熱切的眼神望著我,希望我讓他來回答,我緊張的心情一下子平靜了下來,是孩子渴望學(xué)習(xí)知識的心情與對問題分析的`感知讓我非常的驚訝,在每一個同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望,爭先恐后的回答我提出的每一個問題,沒有一個小朋友走神、交頭接耳的,望著那一雙雙明亮純凈的眼睛,我越講越高興,越講越流暢,就把我知道的知識用簡潔明了的語言,一點一點的與他們一起探討。

下課后,我的心情久久不能平靜,通過這節(jié)課,我了解到老師的辛苦,在教育孩子的時候付出了多少辛勤的汗

水,“一切為了孩子,為了孩子的一切,”老師用他們實際的行動詮釋了這句話真正的含義,在這里我代表孩子,代表孩子的家長說一句:老師!你們辛苦了??!

本次活動,學(xué)校也為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會,給了家長一個展示自己的機(jī)會,讓家長知道如何與學(xué)生溝通,用什么樣的方法和語言才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓家長知道自己的小寶貝是最棒的,只有與他們溝通,以心切入到他們的心理,才能知道孩子需要什么,想要干什么,這樣才能讓孩子們走近你,理解你,才更能讓孩子了解老師,了解父母的心情,再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會,謝謝!

某課程的心得體會篇7

通過這學(xué)期對創(chuàng)新思維課的學(xué)習(xí),感觸非常深刻。我了解到創(chuàng)新思維不僅僅教會我們解決問題的方法,我覺得更重要的是,我知道了如何去思考、發(fā)現(xiàn)問題這樣一個過程。只有當(dāng)你了解了這個過程,并不斷的反復(fù)去訓(xùn)練,你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的神奇,真正獲取靈感。因此不得不說,創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法,在我們生活中有著何等重要地位。

我了解到創(chuàng)新思維不僅僅教會我們解決問題的方法,我覺得更重要的是,我知道了如何去思考、發(fā)現(xiàn)問題這樣一個過程。只有當(dāng)你了解了這個過程,并不斷的反復(fù)去訓(xùn)練,你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的神奇,真正獲取靈感。因此不得不說,創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法,在我們生活中有著何等重要地位。二十一世紀(jì)擁有知識和信息的越來越多,這就意味著知識和信息量的價值正在呈下降趨勢,而相反擁有創(chuàng)造力和想象力的人,價值正在上升,愛因斯坦有句名言“想象力比知識更重要”。有一個公式:創(chuàng)造力=人×(信息+知識),所以我們要重視創(chuàng)造性思維的開發(fā),同時,我們更應(yīng)加強(qiáng)在生活中對創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

創(chuàng)新思維可以拆分為二,即創(chuàng)新和思維。那么什么是思維呢?思維是人類特有的一種極為復(fù)雜的心理和生理現(xiàn)象,是人腦對客觀事物的反映,它能反映事物的本質(zhì)屬性和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。而思維的概括性就是指人們通過思維把同一種事物所具有的本質(zhì)屬性抽取出來,得到一個普遍結(jié)論。在思維的過程中,根據(jù)思維的方式不同,還可以將思維分為直觀動作思維、形象思維、抽象思維、辯證思維和靈感思維。對于創(chuàng)新,它的含義即“拋棄舊的、創(chuàng)立新的”,在已有的基礎(chǔ)上,提出獨特的、新穎的且富于成效的見解與思維。創(chuàng)新的類型可分為兩大類:制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新。創(chuàng)新、創(chuàng)造的主體是我們每一個人。每個人都有潛在的創(chuàng)新能力,并且創(chuàng)新能力是可以后天激發(fā)的,可以通過培訓(xùn)提高的。創(chuàng)新無時不在、無處不有。

在創(chuàng)新的過程中,我們也不是一蹴而就就能實現(xiàn)的。那么,我們要怎么樣實現(xiàn)創(chuàng)新呢?首先,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),只有基礎(chǔ)知識學(xué)得越牢,越扎實,在舉一反三的過程中,我們就越能觸類旁通。同時,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,開發(fā)自己的智力。平時,在工作當(dāng)中遇到問題,要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣,從而給自己思維施加壓力,使思維保持在靈活狀態(tài),一旦注入要素,就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次,我們在工作和生活中,要擺脫過去的思維定勢。對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法,系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的'思路,使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,抓住主要矛盾,找到解決問題的方法。

最后,對照古今,借鑒比較,尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為,世界是普遍聯(lián)系的,沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物,在歷史和現(xiàn)實之間移位,在時間和空間上轉(zhuǎn)換,在物與物之間尋找橋梁,在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系,認(rèn)識了共性,我們就要結(jié)合本職工作實際,啟發(fā)自己的思路,去創(chuàng)新求解。

通過這個學(xué)期對《技術(shù)創(chuàng)新管理》的學(xué)習(xí)和認(rèn)識,我越來越清醒地認(rèn)識到企業(yè)的管理離不開技術(shù)的創(chuàng)新,只有通過創(chuàng)新的管理形式,才會在不斷的自身發(fā)展中突破向前,在競爭中永葆活力。下面我就技術(shù)創(chuàng)新管理在企業(yè)發(fā)展中的作用進(jìn)行闡述。隨著群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的不斷深化,圍繞企業(yè)改革和發(fā)展為目標(biāo),組織開展多種形式的群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動就顯得尤為重要。面對知識經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷變化,工會組織的勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、創(chuàng)造發(fā)明等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動的著重點,要轉(zhuǎn)移到以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,推動企業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)、科技進(jìn)步、管理創(chuàng)新和提高職工素質(zhì)上來。組織實施企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略,啟動技術(shù)創(chuàng)新對推動群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的開展,提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用,是企業(yè)的必然選擇和緊迫任務(wù)。企業(yè)要從以下幾個方面入手,推動技術(shù)創(chuàng)新管理對經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的開展。

加強(qiáng)宣傳,提高職工技術(shù)創(chuàng)新意識。采取多種有效形式,加強(qiáng)群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的宣傳,深入開展“發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、再創(chuàng)世紀(jì)輝煌”的二次創(chuàng)業(yè)教育,樹立取得二次創(chuàng)業(yè)勝利的信心和勇氣。引導(dǎo)和教育職工充分認(rèn)識開展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的重大意義和重要作用,增強(qiáng)市場競爭意識和創(chuàng)新意識,營造良好的企業(yè)創(chuàng)新氛圍。通過演講、討論,不斷增強(qiáng)職工的創(chuàng)新意識、激發(fā)職工的創(chuàng)新熱情,開展創(chuàng)新憂患意識教育,進(jìn)一步認(rèn)識技術(shù)創(chuàng)新給企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益和活力以及市場激烈競爭的殘酷性,增強(qiáng)職工的責(zé)任感。

開展競賽,積極為職工技術(shù)創(chuàng)新提供平臺。組織施工生產(chǎn)一線職工開展愛企立功勞動競賽,重點抓好項目部、作業(yè)隊職工的勞動競賽活動,緊密圍繞技術(shù)創(chuàng)新、加強(qiáng)管理、確保安全、保證質(zhì)量、降低成本、提高效益、塑好形象,開展了全方位、多層次、多工種、多形式的競賽活動,充分調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性。

強(qiáng)化培訓(xùn),提升職工技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。職工是實施經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的主體,為了提高職工技術(shù)素質(zhì),發(fā)揮職工的創(chuàng)新積極性,在提高廣大職工的生產(chǎn)技能、技術(shù)水平創(chuàng)新能力上下功夫,舉辦規(guī)模較大的工程技術(shù)人員、管理干部、工人學(xué)習(xí)班,組織他們學(xué)習(xí)“創(chuàng)造學(xué)”,聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和專家授課,以此來開闊職工視野,提高技術(shù)素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新能力。完善激勵,建立健全創(chuàng)新獎勵長效機(jī)制。為使職工的創(chuàng)新成果得到認(rèn)可和推廣,每年進(jìn)行一次職工合理化建議和技術(shù)創(chuàng)新成果評審,對提出來的創(chuàng)新項目除參加每年正常的評審獎勵外,對優(yōu)秀創(chuàng)新成果給予重獎。

管理創(chuàng)新是企業(yè)長盛不衰的法寶,讓企業(yè)長盛不衰的出路在于:在分析企業(yè)生命周期所處階段的基礎(chǔ)上,根據(jù)特定階段的特點,通過企業(yè)管理創(chuàng)新活動來實現(xiàn)。

經(jīng)營創(chuàng)新出市場。在經(jīng)營戰(zhàn)略實施過程中,堅持以集團(tuán)攻關(guān)為重點,各單位輔助、有重點、分層次、全方位、強(qiáng)化區(qū)域經(jīng)營的經(jīng)營戰(zhàn)略。從單一的經(jīng)營開發(fā)活動,變?yōu)槿轿?、全過程、全員參與的經(jīng)營系統(tǒng)工程,把每一個項目都變成一個二次經(jīng)營的主戰(zhàn)場,樹立精品意識。在經(jīng)營機(jī)制上以集團(tuán)本部為中心,以各工程公司為支撐,以每個段、廠、項目部為觸角,全體員工共同參與的大系統(tǒng)經(jīng)營的新經(jīng)營機(jī)制。

技術(shù)創(chuàng)新出成績。各級組織充分發(fā)揮廣大職工在實施技術(shù)創(chuàng)新中的聰明才智,組織職工圍繞施工生產(chǎn)提出了大量的優(yōu)秀合理化建議和開展技術(shù)創(chuàng)新。

管理創(chuàng)新出效益。為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度和市場經(jīng)濟(jì)的需要,充分發(fā)揮廣大職工在實施經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動中的聰明才智,加強(qiáng)施工生產(chǎn)的組織管理,不斷創(chuàng)新。

深入開展技術(shù)創(chuàng)新,不斷強(qiáng)化群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動,是新時期工會組織圍繞中心,發(fā)揮作用的具體體現(xiàn),對于提高企業(yè)職工素質(zhì),提高企業(yè)的市場競爭能力和抗御風(fēng)險能力,推動企業(yè)的改革和發(fā)展具有十分重要的作用。實施群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動,是一項長期的、艱巨的戰(zhàn)略任務(wù),問題較多、困難較大,我們只要花大力氣,下大功夫,堅持在實踐中不斷創(chuàng)新,在創(chuàng)新中不斷發(fā)展,才能使群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動具有生命力和凝聚力。

創(chuàng)新是欣賞,更是尊重。營造一種創(chuàng)新的文化來鼓勵創(chuàng)造力,推動團(tuán)隊協(xié)作,通過可靠適用的績效評價指標(biāo)來保證創(chuàng)新文化的強(qiáng)化,這是我們自我挑戰(zhàn)的最大關(guān)鍵。而尊重和欣賞企業(yè)內(nèi)外的協(xié)同創(chuàng)新文化也成為未來成功的根本。創(chuàng)新是個老話題,但它天天讓我們不斷審視,在一個新消費(fèi)時代,在一個市值的資本時代,在一個軟實力競爭的時代,在一個品牌制勝領(lǐng)先的時代,在一個充滿著不確定性和危機(jī)的競爭與挑戰(zhàn)時期,在一個風(fēng)險與機(jī)遇并存的繁榮時期,如何把握繁榮并管理繁榮,如何協(xié)同創(chuàng)新并實現(xiàn)創(chuàng)新價值,這才是個真正的挑戰(zhàn),所以說創(chuàng)新是個體的,更是協(xié)同的;是組織的,更是民族的。