聽英語講座的心得體會6篇

時間:2024-06-07 作者:pUssy 心得體會

心得體會是我們在工作和學(xué)習(xí)中的寶貴經(jīng)驗,能夠指導(dǎo)我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn),心得體會的寫作我們也可以當(dāng)成是一種經(jīng)驗的總結(jié),下面是范文社小編為您分享的聽英語講座的心得體會6篇,感謝您的參閱。

聽英語講座的心得體會6篇

聽英語講座的心得體會篇1

專業(yè)課背誦在精不在多。大家可以制定一個學(xué)習(xí)計劃,安排好各科的學(xué)習(xí)時間。例如上午7點到10點半學(xué)習(xí)政治和英語,10點半到11點半復(fù)習(xí)昨天背誦的專業(yè)課,下午1點半到5點、晚上6點半到11點半背誦專業(yè)課,中間累了的時間休息10分鐘左右。在這一整天的過程中,無效復(fù)習(xí)的時間不超過一小時。所以,建議大家在考研復(fù)習(xí)的過程中,千萬不要自欺欺人,不要看似是在學(xué)習(xí),但實際上什么也沒學(xué)進去。

另外,在高強度的復(fù)習(xí)過程中,如果某一天實在太累了,也可以放下書本,外出運動、放松一下。

2、專業(yè)課背誦技巧

關(guān)于背誦,首先要區(qū)分科目,根據(jù)不同科目的特點來制定背誦計劃,下面就某些科目舉例說明:

對于理論法學(xué)的三門,屬于記憶性內(nèi)容偏多的科目,這三門的特點在于對于法言法語的表述要求嚴格,即便理解了內(nèi)涵,但表述不當(dāng)仍難以得到高分,因此,應(yīng)當(dāng)重點記憶,在時間分配上也應(yīng)相應(yīng)增加,背誦至少兩遍,第一遍記憶,第二遍鞏固。

另外,此處建議整段背誦+原文背誦+適量自己的見解。對于理論法學(xué)的科目以及大部分本科學(xué)生(不包括法學(xué)基礎(chǔ)特別好的同學(xué))的學(xué)術(shù)水平而言,自我發(fā)揮的內(nèi)容實際上不過是對課本內(nèi)容的另一種表述,而所達到的效果往往無法超越原文。在這種情況下,缺乏課本原文支撐的自我表達略顯粗糙,容易暴露自己的學(xué)術(shù)弱點,不如多下苦功,多背原文,包括里面的分析而不僅僅是要點。其次,背誦原文也不等于完全照抄,而是將原文語言熟記于心后能夠自由運用,比如,可以將法理學(xué)中背誦的許多語言表述在回答其他科目的問題時加以借鑒。

而對于應(yīng)用法學(xué)的科目,大多數(shù)重在分析推理,要求邏輯清晰,于法有據(jù),不過分強調(diào)語言規(guī)范。這種類型的科目,重在理解,建議強化基礎(chǔ),加強理解,巧用上文所述的法考錯題集,加強對細節(jié)的掌握,尤其是民法。這種類型的科目在背誦時,建議根據(jù)考試通的教材,先看題目,自己回答一遍,再對照材料上寫的答案去對比有沒有出錯的地方,沒有的話,建議還是對著考試通把該題目的官方語言表述記憶一遍,如果自己的答案出錯或者根本答不出來的話,則標(biāo)記該題目且標(biāo)記出錯點,進行重點背誦。

3、背誦的時間不建議過早,但看教材以及考試通材料進行理解的時間越早越多越好

所謂越早越好是指抓緊時間,盡快開始熟悉教材,理解課本知識,建立知識體系(不同的學(xué)校對某些學(xué)科的爭議內(nèi)容可能有不同見解),這對于后期的背誦和考試時的表達都大有裨益。

所謂越多越好,也是強調(diào)抓緊時間,教材的每一遍閱讀,都會有不同的體會,相對應(yīng)的水平也會不同的提高。但不是說要擠占學(xué)英語政治法考的時間,而是說在前、中期,時間比較充裕,尚不需要背誦的時候,不要把精力浪費在沒有意義的事情上,多讀讀教材,尤其是報考專業(yè)的教材。

4、總結(jié)歷年法學(xué)考研真題,學(xué)會構(gòu)建體系

a、總結(jié)歷年考研真題,進行分類,在題目上標(biāo)上年份,面試、初試、復(fù)試,簡答、論述等標(biāo)簽,并將重復(fù)出現(xiàn)的題目標(biāo)注上出現(xiàn)的次數(shù),以此來分析出考試的重點及考點變化趨勢。

b、構(gòu)建學(xué)科體系,這是在閱讀、背誦教材以及總結(jié)真題的基礎(chǔ)上進行的一項工作。

c、只需總結(jié)到章即可,無需再細分;

d、無需將各章下的題目詳細列出,只需標(biāo)注出重點的章及重點題目即可;

e、體系或者說思維導(dǎo)圖一定要自己手寫,不要用工具做(手寫印象深刻且更容易發(fā)現(xiàn)問題);

f、在體系構(gòu)建好之后,根據(jù)自己的復(fù)習(xí)程度及時間把控,可以將重點內(nèi)容總結(jié)成專題(如環(huán)境法的基本制度專題,環(huán)境公益訴訟專題等),需注意,這項工作因需要在對學(xué)科內(nèi)容(至少背誦2遍)及重點掌握的十分到位的基礎(chǔ)上進行且時間比較久,因此,只建議針對自己要報考的科目進行。

聽英語講座的心得體會篇2

通常講座是讓人乏味的,很理論化的,甚至是遙不可及的,但是范院長和周主任的講座卻讓我們笑聲不斷,讓我們不約而同地,不知不覺地聽到了最后,并且一直在思考著,反思著,原來聽報告也可以聽得如此幸福,聽得如此享受。

范院長從人類進化到語言的發(fā)展,從英語教學(xué)規(guī)律到中考考題,給我們做了詳細的分析和解讀,讓我們從宏觀到微觀對語言的發(fā)展有了更系統(tǒng)的了解。同時,也覺得自己該學(xué)的,要學(xué)的東西還有很多很多。

“我們的責(zé)任和使命是使這些孩子快樂地融入到國際大家庭,幸福地生活在這個世界上。”范院長的這句話讓我感觸頗深,我喜歡這句話中的兩個詞語“快樂”和“幸?!保谶@個繁忙的社會中,在這個壓力極大的社會中,這兩個詞顯得那樣珍貴,值得我反思的是我讓我的學(xué)生感到幸福和快樂了嗎?

范院長用他精心挑選的圖片,向我們展示了深厚的國外文化和藝術(shù)內(nèi)涵,也讓那些距離我們久遠且高深的知識變得簡單直觀了。我想范院長做事的細膩和對知識的精益求精的態(tài)度不只感染著我,也應(yīng)該感染著在場的每一位教師。在今后的工作中,我也會堅持:要做就要力爭做到最好,要做就要全身心地投入。

范院長廣博的知識,寬廣的視角,創(chuàng)新的思維,獨特的想法,讓我們驚訝,讓我們開了眼界,讓我們感覺到了自身的不足,讓我們看到了這世界之大,知識之廣!在這里,我覺得聽是一種享受,學(xué)是一種幸福,用是一種快樂!作為一名一線教師,想讓自己的學(xué)生飛得更高,首先讓自己的羽翼更豐滿吧!

周主任以“如何做一名快樂的教師”為題給我們做了一個輕松、愉快、積極、向上且堪稱精彩的報告,我想聽了這個報告,會讓所有的老師心情豁然開朗,從蕭條抑郁,冰凍三尺的寒冬臘月走進了萬物復(fù)蘇,柳暗花明的陽春三月。我們應(yīng)該反思自我,不要一味地從學(xué)生身上找原因,凡事?lián)Q個角度去看,我們會收獲更多,快樂更多。“不快樂是一種傳染病”,那么我們何不讓“快樂成為一種傳染病”呢?

周主任的幾個案例都給我留下了深刻的印象?!罢煞虻昧税┌Y的班主任老師”,讓我知道與學(xué)生的溝通是非常重要也是必要的,應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作你的朋友,你的家人,與他們分享你的開心或不開心,同樣的,我們也要多了解學(xué)生的開心或不開心,在分享的過程中,會拉近與學(xué)生的距離,對我們的教學(xué)會有正面的影響和積極的推動作用?!敖處煄О糇由险n,成績好”的案例,這似乎是一個不得不面對的無奈的現(xiàn)實,其實應(yīng)該有太多的好成績是嚇出來的吧,原因也許就是因為這種方法簡單、直接、有效。在成績的壓力下,太多的老師讓“以人為本”,“素質(zhì)教育”,“全面發(fā)展”這些詞匯僅僅成為了一種形式。愛自己的孩子是一種本能,愛別人的孩子是神圣。你是怎樣愛自己的孩子的呢?其實很簡單,你如何愛自己的孩子,就如何愛你的學(xué)生吧?讓你的本能變得神圣吧!在愛的光環(huán)中長大的孩子一定會學(xué)會愛,一定會去愛別人的!“英語得18分的孩子”。這個案例讓我很感動,某些時候,一個老師的某個行為或某個想法可以影響學(xué)生的一生,反之你可能會毀掉孩子的一生,所以作為一名教師,應(yīng)該時刻思考著,時刻努力著,時刻觀察著,時刻牽掛著你的學(xué)生!

只要用心去挖掘,我們就會發(fā)現(xiàn)英語的無窮魅力,只要用心去思考,我們就會在教學(xué)中找到快樂!我會努力做個有心人!

聽英語講座的心得體會篇3

依然記得曾經(jīng)為了考研所付出的努力與辛苦,那段日子是痛苦的,天天除了自習(xí)室還是自習(xí)室,無論付出怎么樣努力都不一定會成功,對于未來那是個充滿未知數(shù)的日子,唯有不斷地努力不斷地挖掘。

在考研的過程中最頭痛的是英語的復(fù)習(xí),對于單詞大家基本上不是用新東方的就是星火的,是個慢功夫,需要日積月累。對于閱讀,感覺自己的英語基礎(chǔ)并不差,可是閱讀的分數(shù)依然徘徊不進,每次做題都是錯很多,不是文章看不懂,但是依然錯很多,多少次都為之失去了信心,記得那時練過的閱讀有新東方的,王若平的,石春幀的,那時大家做的題都是差不多類型的,總的來說這幾種閱讀材料我總結(jié)了一下特點:首先,新東方的題不能說不好,但是太有規(guī)律可循,做著做著就沒有什么繼續(xù)做下的去意義,心理咨詢上會不由自主的按著規(guī)律去做。其次,是王若平的,不可否認,王若平的閱讀是很難的,這也是自信受挫的最多的一本書,對于考研期間的自信心是一個挑戰(zhàn),建議考生可以適當(dāng)?shù)淖鰩滋?,不適合長期的做下去,對自己是一種打擊與摧殘。最后是石春幀的,這是非常值得去做的一本閱讀書,在同學(xué)的評價中很高,我當(dāng)初買這本書做的時候也是聽同學(xué)介紹的,他的閱讀是分上下兩冊的,一本專門是題,一本是答案以及詳解,我覺得這種處理方式是很適合的,而且他的文章不長也不短,非常適合閱讀,難度也不是很大,當(dāng)然也不是沒有難度,需要認真仔細去做。英語閱讀是要多做練習(xí),選擇一本好書會事半功倍。

希望廣大考研的同學(xué)們能夠吸取經(jīng)驗,在英語的成績上不落下分數(shù),同時以英語成績提高自己的總體成績!

聽英語講座的心得體會篇4

近日,我有幸參加了一場關(guān)于mba的講座報告。這次報告就像一縷清風(fēng),為我?guī)砹诵碌乃伎己蛦⑹?。在這篇文章中,我將分享我對于這次報告的心得體會。

第二段:整體感受。

首先,整個講座過程相當(dāng)精彩。演講者以深入淺出、生動活潑的方式,向我們介紹了mba課程的特點,以及其對個人職業(yè)發(fā)展的重要性。通過豐富的案例和真實的經(jīng)歷,演講者讓我們對mba的意義有了更加直觀的理解,這也讓我對未來的發(fā)展方向產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段:對于mba的理解。

在講座中,演講者強調(diào)了mba在培養(yǎng)全面管理能力方面的作用。mba課程注重培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、決策能力等多方面的綜合素質(zhì)。通過豐富的課程設(shè)置和多元化的學(xué)習(xí)方式,mba可以幫助個人系統(tǒng)性地提升自己,更好地適應(yīng)職場競爭。

第四段:對于個人職業(yè)發(fā)展的啟示。

此外,演講者還分享了許多關(guān)于個人職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和建議。他提到要注重個人的.持續(xù)學(xué)習(xí)和進取心,不斷提高自己的專業(yè)能力和知識水平。他還強調(diào)了人際關(guān)系的重要性,相信每個人都需要建立廣泛的人脈,以便在職場中獲取更多的機會和資源。這些啟示對我來說尤為重要,我深刻意識到只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累,才能更好地適應(yīng)職場的變化和挑戰(zhàn)。

第五段:對未來的思考。

在我聽完這次講座之后,我對未來的發(fā)展方向有了更明確的思考。我深刻意識到mba課程可以幫助我打破當(dāng)前工作中的瓶頸,提升個人的職業(yè)競爭力。我認為,通過mba的學(xué)習(xí),我可以系統(tǒng)性地提升自己的管理、領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力,更好地應(yīng)對職場的挑戰(zhàn)。

總結(jié):

總之,這次mba講座報告給予了我很多新的啟示和思考。無論在個人職業(yè)發(fā)展還是對職場競爭的認識上,我都受益匪淺。我深刻認識到,學(xué)習(xí)是我們成長的動力,而mba課程則是我們不斷進步的橋梁。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和積累,我能夠在未來的職業(yè)道路上取得更大的成就。

聽英語講座的心得體會篇5

第一段:介紹講座背景和主要內(nèi)容。

這次商務(wù)英語講座是由知名商務(wù)英語培訓(xùn)機構(gòu)主辦的。講座邀請了國內(nèi)外多名商業(yè)英語專家,從商務(wù)英語的聽、說、讀、寫、譯、文化等多個方面進行深入解析。主要內(nèi)容包括商業(yè)會話技巧、商務(wù)信函寫作、商務(wù)英語口語訓(xùn)練、商務(wù)英語翻譯等。

第二段:學(xué)習(xí)商務(wù)英語的重要性。

在講座中,專家強調(diào)了學(xué)習(xí)商務(wù)英語的重要性。他們指出,商務(wù)英語是全球商業(yè)交流的通用語言,是跨文化溝通的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)商務(wù)英語能夠幫助我們更好地理解國際貿(mào)易、了解不同國家和地區(qū)的商業(yè)文化,開拓國際市場,增加個人競爭力。

第三段:商業(yè)會話技巧。

學(xué)習(xí)商業(yè)會話技巧是商務(wù)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。講座中,專家介紹了一些商業(yè)會話技巧,如正式場合的問候語、商務(wù)會議的主持、商務(wù)洽談的談判技巧等。特別是在談判中,我們應(yīng)該注意發(fā)掘?qū)Ψ叫枨?,掌握談判策略,講求話語藝術(shù),以達到談判的目標(biāo)。

第四段:商務(wù)信函寫作。

商務(wù)信函的寫作也是商務(wù)英語學(xué)習(xí)的`重點。在講座中,專家介紹了商務(wù)英語信函的格式、用語和寫作技巧。他們提醒我們注意信函的信任度、禮節(jié)性和專業(yè)性,并教授我們一些常用的商務(wù)信函表達方式。

最后,商務(wù)英語口語訓(xùn)練也是商務(wù)英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在講座中,專家通過實戰(zhàn)模擬,教授我們?nèi)绾伪磉_個人意見、提出質(zhì)疑和解決問題等。他們還強調(diào)要多聽多說多練習(xí),注重發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性,以提高口語表達能力。

總結(jié):

參加這次商務(wù)英語講座的收獲頗豐,我不僅學(xué)到了很多實用的商業(yè)英語知識和技能,更深刻地認識到商務(wù)英語學(xué)習(xí)的重要性。從現(xiàn)在開始,我將更加努力地學(xué)習(xí)商務(wù)英語,不斷提高自己的商業(yè)溝通能力,以更好地開拓國際市場和提高個人競爭力。

聽英語講座的心得體會篇6

20xx年9月20日,按照市教研室的安排通知,我有幸參加了瘋狂英語創(chuàng)始人李陽老師在臨河一中為巴彥淖爾全市中小學(xué)英語教師舉辦的講學(xué)活動。

李陽老師的講學(xué),針對中小學(xué)英語教學(xué)中存在的一些客觀問題而展開,引起了與會教師的廣泛關(guān)注。李陽老師介紹的教學(xué)經(jīng)驗,就我個人而言,未必能完全適用。但李陽老師所提出的不少觀點,我認為確實具有很大的借鑒價值。事實上,我所主持的《基礎(chǔ)英語36字學(xué)習(xí)方案》課題內(nèi)涵中的有些東西(如:強化語音實踐,巧用母語優(yōu)勢),就是得益于李陽老師及其他外語教學(xué)專家的啟發(fā)。

我認為,要想真正地深化教學(xué)改革,就必須敢于開放自己的教研視野,敢于虛心了解別人提出的教學(xué)主張。這樣,我們才會有更多的可借鑒的東西用于反思自己,用于創(chuàng)新或完善。閉門造車,或獨囿于一家之言,是很難創(chuàng)新的。因此,我非常感謝市教研室能夠提供這樣的開放的學(xué)習(xí)機會?,F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)之后的心得體會匯報如下,希望可以和我市更廣泛的中小學(xué)英語教師共同交流。

一、聽李陽老師講學(xué)所錄之12條筆記

1.語音教學(xué)要常抓不懈。

2.教英語就是教語法,教語法就是教句型。

3.語法翻譯+背誦,是最有效的英語教學(xué)法。

4.漢語是文字語言,英語是語法語言。

5.通過一篇文章的透徹講解和反復(fù)背誦,讓孩子愛上英語。

6.英語老師的首要使命是簡化英語。(用拼音教英語;按發(fā)音劃分音節(jié);語法只有六個字——主謂賓定狀補)

7.讀“準(zhǔn)”單詞是背單詞最好的方法。

8.越夸張就越地道越自信,記憶越深刻。

9.成就感帶來持久的動力。

10.結(jié)構(gòu)清,句意明,理解快,背誦易。

11.打基礎(chǔ)從背誦單選題開始。

12.背誦不靠記憶,靠解構(gòu)能力。

二、兩點心得體會

1.教師要正確理解運用新課程理念,高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

李陽老師的講學(xué)內(nèi)容中,絲毫沒有提到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所“建議”的“任務(wù)型教學(xué)法”。但是,他所介紹的一些學(xué)英語的主張(如:“讀準(zhǔn)單詞是背單詞的最好的方法”,“越夸張就越地道越自信,記憶越深刻”,“成就感帶來持久的動力”),卻極其有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這也正是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所明確提倡的:“使學(xué)生樹立自信心,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。

遺憾的是,不少英語教師往往忽視學(xué)生的實際學(xué)情,錯誤理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“興趣原則”,曲意迎合《課程標(biāo)準(zhǔn)》所“建議”的“任務(wù)型教學(xué)法”框架,過分重視課堂上“興趣氣氛”的營造,片面講究教學(xué)流程的完美,卻舍不得花費足夠的時間來訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這種本末倒置的作法,直接導(dǎo)致學(xué)生“自主學(xué)習(xí)能力”的嚴重缺失――相當(dāng)一部分學(xué)生甚至到了高中階段仍然使用“背字母順序”的極其錯誤且低效的學(xué)習(xí)方法來記憶英語單詞。學(xué)習(xí)方法的錯誤,必導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心的下降,如此又豈能保障課堂上極其短暫的學(xué)習(xí)興趣得以維持?

立足所教學(xué)生的具體學(xué)情,下大力氣培養(yǎng)他們“自主學(xué)習(xí)的能力”,才能讓學(xué)生在卓有成效的學(xué)習(xí)過程中真正地“體驗成就感,樹立自信心”。如此,才能算作是真正地理解運用新課程理念。

2.教學(xué)評價者應(yīng)多一些務(wù)實,少一些“教條”。

李陽所倡導(dǎo)的一些教學(xué)主張,是在借鑒國內(nèi)外某些外語教學(xué)流派以及國內(nèi)一些語言教學(xué)專家所提倡的某些實用型主張(如:語法翻譯+背誦)基礎(chǔ)上形成的。這就啟示我們,在遵守《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的同時,我們應(yīng)該大膽開放自己的教研視野,而不是亦步亦趨地將自己束縛在某一個具體的模式中。

目前所用的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國外語教學(xué)專家們一個階段以來各自研究而產(chǎn)生的集體成果。正如已故的胡春洞教授曾說過的,“《課程標(biāo)準(zhǔn)》不是盡善盡美的,是需要我們大家來共同完善的?!痹谶x擇或設(shè)計教學(xué)方法時,教師應(yīng)該盡量考慮“如何充分發(fā)揮其個人優(yōu)勢、盡量避免其難以彌補的個人劣勢”,“如何組織學(xué)生開始有效學(xué)習(xí)”。每個教師個人的優(yōu)劣勢不盡相同,所面對學(xué)生的具體學(xué)情也并非全國統(tǒng)一,這就再次證明了“教無定法”是極其正確的鐵律。在觀摩那些“優(yōu)質(zhì)課”時,我們應(yīng)該去體會如何實現(xiàn)“教師的揚長避短”,如何組織學(xué)生的“有效學(xué)習(xí)”,而不是盲目地模仿人家的教學(xué)套路。

這就要求教學(xué)評價者應(yīng)該為教師提供更多的自由空間,以便于他們更多地了解國內(nèi)外主要的外語教學(xué)流派所主張的觀點,并從中選擇或創(chuàng)造更適合于自己“揚長避短”、更適合于所教學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法。

作為教學(xué)評價者,我們不應(yīng)該用同樣的“規(guī)矩”去束縛教師的教研思路,因為這樣會迫使他們在勉為其難的“樣板課模仿”中去曲意迎合“領(lǐng)導(dǎo)要求”的課型――這樣只會逐漸消磨他們的'教研激情與教研靈感。作為教學(xué)評價者,我們應(yīng)該更多地觀察“學(xué)生的學(xué)習(xí)方法怎么樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績怎么樣”,而不是過分教條地指揮教師應(yīng)該“如何教”。唯有這樣,我們才能真正地為教師“減負”,使他們可以有更多的思考空間,去真正地關(guān)注學(xué)生,研究學(xué)法,并花費更多的心思去幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)的能力”,而不是盲目地、被動地模仿“示范課”,或者是“陽奉陰違”地應(yīng)付“驗收課”。