寫心得最需要注意的一點(diǎn)就是要寫出自己的內(nèi)心感受,大家在寫心得過程中,一定要將事情的原始都表達(dá)好,范文社小編今天就為您帶來了班級(jí)管理體會(huì)心得優(yōu)秀5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
班級(jí)管理體會(huì)心得篇1
這學(xué)期的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?后來逐漸體會(huì)到,問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在班級(jí)里,我讓學(xué)生充當(dāng)助手,參與班級(jí)的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然,參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓他們感受到自己存在的價(jià)值,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,使他們從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,家長(zhǎng)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子,班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
班主任作為班級(jí)管理的策劃者,首先,就是要在班風(fēng)的形成中發(fā)揮積極地培育和引導(dǎo)的作用。班風(fēng)是一個(gè)集體精神面貌的集中體現(xiàn),是指班集體對(duì)其成員的吸引力。心理學(xué)指出,在一個(gè)良好班風(fēng)的影響下,成員之間的溝通與交往比較頻繁,交往方式以正面的友善的為主,成員參加集體活動(dòng)的出席頻率較高,成員比較愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù),它成為影響著每個(gè)個(gè)體的日常行為的準(zhǔn)則。而班級(jí)文化氛圍的建設(shè)水平在班風(fēng)的形成中起著舉足輕重的作用。
班級(jí)管理體會(huì)心得篇2
記得初二剛開學(xué),各項(xiàng)工作千頭萬緒,老師、學(xué)生都不能進(jìn)入正常的教學(xué)狀態(tài),借此時(shí)機(jī),我們一起來聆聽學(xué)生的心聲吧!我們?cè)撘院畏N方式進(jìn)行這項(xiàng)保密的傾訴活動(dòng)呢?我左思右想,最終決定讓學(xué)生以紙條形式向老師傾訴自己的苦惱,分享生活中的樂事,暢想未來的夢(mèng)想,總之,一切的喜與憂都可以盡情發(fā)泄。
這不看不知道,一看真奇妙。一股感動(dòng),一股欣喜,一股天真,一股擔(dān)心,齊擁而上,讓我受益匪淺。
感動(dòng)的是孩子真的很懂事,很孝順。有的孩子家長(zhǎng)身體殘缺,在說理想時(shí),孩子竟會(huì)說:“我想當(dāng)醫(yī)生!醫(yī)生可以救死扶傷,也可以研制最好的藥醫(yī)好那些先天殘缺的人。”有些孩子家長(zhǎng)在外地打工,不能陪他過生日,孩子由一開始的苦惱想不通:“爸爸,媽媽為什么不回來陪我過生日?”到后來理解父母的艱辛,再也不提過生日的事情,而是倍加珍惜和父母團(tuán)聚的日子。
欣喜的是孩子對(duì)老師實(shí)話實(shí)說。有個(gè)孩子腿有些毛病,她在訴說自己的苦惱時(shí)說:“我最怕的事是擦黑板,因?yàn)槲也恋礁咛帟r(shí),就要踩板凳,我一踩板凳就摔倒了,所以……”我想說:孩子沒事的,老師會(huì)為你排憂解難的。還有個(gè)孩子說:“老師,從小到大,我想當(dāng)組長(zhǎng),可是一直沒機(jī)會(huì)?!薄翱梢浴@蠋煄湍銓?shí)現(xiàn)組長(zhǎng)夢(mèng),不過,你要更加努力。”
天真的是有的孩子認(rèn)為樹葉落了,樹就會(huì)死去:有些孩子想有個(gè)愿望瓶,幫自己實(shí)現(xiàn)所有的愿望;有些孩子想研制一種長(zhǎng)生不老藥;有些孩子長(zhǎng)大后想當(dāng)考古學(xué)家……一切都是那樣的純真幼稚,稀奇古怪。
擔(dān)心的也好多。(1)孩子的一些無理要求,如無知的責(zé)怪自己個(gè)子低,不能騎電動(dòng)車;埋怨家長(zhǎng)不給自己買電腦。(2)孩子的錯(cuò)別字如:“我的苦腦”、“老師,您心苦了”、“到長(zhǎng)城完?!钡鹊?。(3)有些孩子不能說清事情,說來說去沒有主題,一塌糊涂。
聆聽學(xué)生的心聲,了解孩子的情況,排除學(xué)生的憂慮,快樂大家的成長(zhǎng)。
青少年性別人格的構(gòu)建
青少年對(duì)性別角色和刻板印象的偏離變得不能容忍,與年幼兒童相比,那些不同于他人,表現(xiàn)出異性行為或者表達(dá)出對(duì)異性活動(dòng)的興趣的青少年,會(huì)對(duì)同伴做出更多消極的評(píng)價(jià)。在青少年后期,他們對(duì)自己作為男人或者女人的角色認(rèn)同更加適應(yīng),而且在考慮性別角色的時(shí)候更加靈活。
大量研究表明,教師對(duì)男孩的關(guān)注多于女孩,不管積極還是消極的關(guān)注都給女孩傳達(dá)一個(gè)信號(hào),男孩比她們更重要。鑒于待遇不同,成績(jī)可能受到影響,早期研究發(fā)現(xiàn)女校兒童確實(shí)比其他女孩優(yōu)秀,但研究并沒有科學(xué)的控制在女中和對(duì)照學(xué)校學(xué)生本身的差別,所以女校沒有教育學(xué)家想的那樣有利。兒童具有的男性和女性的生物基礎(chǔ)能幫助指引他們發(fā)展,而且在從出生到真正成為男孩兒或者女孩兒的過程中會(huì)受到很多人的影響,這些人都會(huì)用他們對(duì)男孩和女孩的理解來影響這些兒童。我們必須尊重在性別發(fā)展過程中基因和染色體的作用,也必須意識(shí)到在這個(gè)過程中,不可避免地會(huì)受到環(huán)境的影響。
班級(jí)管理體會(huì)心得篇3
作為低年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。
我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)的老師說話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。
(2)利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。
提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué),激發(fā)了學(xué)生的積極性。
(3)在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
(4)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì),找到有關(guān)家長(zhǎng),了解孩子的情況,并及時(shí)把孩子的情況,告訴家長(zhǎng)。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持,工作好做了很多。
(5)培養(yǎng)小助手,小班長(zhǎng),使我的工作輕松了很多。張永夢(mèng)是我們班的班長(zhǎng),經(jīng)過一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張嘉原同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不會(huì)背書,愛搞惡作劇。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)她,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。
出人意料的是,張嘉原竟然能背過一段了,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,一到我們班的學(xué)生下課了,老愛跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時(shí),我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的信,雖然也有錯(cuò)別字,語(yǔ)言顛三倒四,卻很樸實(shí),我感到很幸福。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、班級(jí)的布置。
師生共同努力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。我們是一個(gè)班級(jí)體。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中,我們班每個(gè)學(xué)生都參與了,動(dòng)手動(dòng)腦,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同努力,取得了較好的成績(jī)。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班級(jí)管理體會(huì)心得篇4
xx月xx日下午,由學(xué)校政教處哈文蓮主任主持召開了全校中小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從哈文蓮主任的講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實(shí)自己。
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷?這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作。除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班級(jí)管理體會(huì)心得篇5
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對(duì)學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本學(xué)期本班的班級(jí)管理方面,談以下幾點(diǎn)心得體會(huì):
其一,人人參與班級(jí)管理,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。
讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位,讓人人都有事做?,F(xiàn)在,我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位:軍長(zhǎng)、體育部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)、圖書管理員等,每個(gè)部長(zhǎng)都有幾個(gè)委員輔助工作。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任,都能夠盡全力把工作做好。
其二,培養(yǎng)小干部,成立班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)。
魏書生說:“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級(jí)、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望,我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,責(zé)任感才能越來越強(qiáng),做事能力才會(huì)增長(zhǎng)?!边@是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初,我和辛老師特別召開了一次班干部“競(jìng)選大會(huì)”,參選對(duì)象是全體學(xué)生,每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來競(jìng)聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說",最后由全班學(xué)生投票,選出了軍長(zhǎng)、各個(gè)部門的部長(zhǎng)。既然選出了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。
我相信,只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽(yáng)光朝氣的班集體!