好的心得體會(huì)，都是能夠反映出我們的內(nèi)心感受的，寫心得體會(huì)是很好的記錄方式，下面是范文社小編為您分享的學(xué)歷史的心得體會(huì)優(yōu)秀5篇，感謝您的參閱。
學(xué)歷史的心得體會(huì)篇1
以史鑒今，歷史是我們的寶貴財(cái)富。不論是基層干部還是領(lǐng)導(dǎo)干部，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基本只是都應(yīng)該具備，不讀點(diǎn)歷史，不了解中國歷史，不知道歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，不掌握中外歷史上的成功和失敗、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是很難治理好社區(qū)、社會(huì)乃至國家的。比如香港問題就是非常典型的歷史教育問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的暴徒正是因?yàn)闅v史教育的偏頗，缺乏正確的歷史觀才導(dǎo)致的。我們要學(xué)會(huì)從歷史看當(dāng)下，從歷史中吸取養(yǎng)分，認(rèn)識歷史發(fā)展和社會(huì)興亡的規(guī)律，這樣才能更加自覺、更加緊迫地做好我們自己的工作。
歷史教育能夠在學(xué)習(xí)自己國家的歷史時(shí)，讓人們從民族、文化的角度，建立對民族、國家的認(rèn)同感和歸屬感，提升四個(gè)自信的同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺。還能讓我們從不同角度去看待問題，通過思辨建立分析、判斷能力，作為正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。
四史教育不同學(xué)學(xué)校里的歷史課，他更加注重政治性，必須把堅(jiān)持正確的政治方向放在第一位，通過講述中國共產(chǎn)黨成立以來面臨的各種外來侵略、民族掠奪，所有共產(chǎn)黨員團(tuán)結(jié)一致帶領(lǐng)人民爭取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)人民解放和民族偉大復(fù)興的歷史，這段歷史是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史，反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，也說明了我們?yōu)槭裁磿?huì)選擇社會(huì)主義這條道路。只有在堅(jiān)持政治正確的前提下，才能夠保持社會(huì)和諧穩(wěn)定有序的發(fā)展。
在和平年代，四史教育可謂是一場及時(shí)雨，在不斷重溫歷史的前提下，我們才更加覺得身上的使命和擔(dān)當(dāng)越發(fā)沉重，才能更好地履行我們的使命。
學(xué)歷史的心得體會(huì)篇2
“論從史出、史論結(jié)合”是方法體系，而非具體方法，絕非一節(jié)課所能完成。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，很多老師愛將教學(xué)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生“論從史出、史論結(jié)合”的方法。這樣的目標(biāo)空而不當(dāng)，教師心中無數(shù)，難以操作，亦難以評價(jià)。
作為方法體系，“論從史出、史論結(jié)合”包括哪些具體的內(nèi)容呢?
首先，要學(xué)會(huì)區(qū)分史料和史實(shí)。史料不等于史實(shí)。史實(shí)是指對史料進(jìn)行考證、鑒別后，提煉出來的客觀事實(shí)。如梁啟超對戊戌政變的記錄是史料，而慈禧太后發(fā)動(dòng)戊戌政變則是史實(shí)。
其次，要懂得鑒別史料的基本方法。一些史料有很強(qiáng)的主觀性。引用時(shí)要考慮其時(shí)間、背景和作者(立場、動(dòng)機(jī)、傾向)等因素，剝離史料中的主觀因素。此外，史料可分為一手資料和轉(zhuǎn)手資料;原始史料和非原始史料;圖片資料、文字資料、口碑資料、實(shí)物資料和遺址遺跡;等等。史料形式不同，獲取有效信息的方法不一樣，其證據(jù)力也有所不同。
再次，知道孤證不立，由若干證據(jù)組成證據(jù)鏈方可成立。
再次，知道一個(gè)史料可能支撐多個(gè)結(jié)論，甚至是相反的結(jié)論，比如上述肯尼迪的言詞。
最后，知道常常是史無定論。在史料不足的情況下，提出初步的假設(shè)，或者提出進(jìn)一步尋找史料的方案。懂得隨著新史料的出現(xiàn)，結(jié)論往往會(huì)發(fā)生重大變化。即使是面對相同的史料或史實(shí)，不同素養(yǎng)的人、不同立場的人、不同史觀的人、不同時(shí)代的人得出的結(jié)論差異很大，甚至尖銳對立。
構(gòu)建出方法體系之后，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和社會(huì)閱歷，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，教師有計(jì)劃、有梯度地逐步實(shí)施，方能培養(yǎng)出具有“論從史出、史論結(jié)合”良好素養(yǎng)的學(xué)生。
學(xué)歷史的心得體會(huì)篇3
作為歷史老師我要教給孩子們什么，怎樣教給他們?多年來的教學(xué)工作告訴我，要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科，就得讓他們對你所教的學(xué)科感興趣。而在三中這塊教學(xué)沃土上，語、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時(shí)間，他們會(huì)對歷史感興趣嗎?我該怎么做?一邊教學(xué)、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領(lǐng)悟到，只有愛學(xué)生，并懂得怎樣去愛，當(dāng)他們愿意與你交流，喜歡聽你講課時(shí)，說明他們已經(jīng)對你所教的科目感興趣了。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。
作為老師愛學(xué)生天經(jīng)地儀，特別是愛好學(xué)生一點(diǎn)不難，但要愛學(xué)困生，與你頂撞，又不會(huì)尊重同學(xué)老師的學(xué)生，我們就要有耐心，要下一番功夫了。老師要對不同的學(xué)生選好切入口，如：了解他們的家庭，關(guān)心他們的學(xué)校生活，與他們交流，了解他們的喜怒哀樂，尊重他們，幫助他們解決一些問題，讓他們感受到老師的關(guān)愛，這樣他們就會(huì)慢慢與老師親近，愿意與老師交流。
要提高歷史成績，除了讓孩子們對歷史學(xué)科感興趣外，還應(yīng)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。
前一時(shí)期從課堂教學(xué)看，我有意強(qiáng)化課堂情景化，趣味化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，注重對基礎(chǔ)的分析與講解，學(xué)生有了一定的興趣，但歷史學(xué)科注重以考定教，強(qiáng)化知識點(diǎn)的識記及練習(xí)，由于識記、鞏固復(fù)習(xí)、督促不到位，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運(yùn)用。加之學(xué)生不會(huì)合理的安排時(shí)間，歷史課余一般不會(huì)復(fù)習(xí)歷史，針對此，我又進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和督導(dǎo)，重視落實(shí)檢查;同時(shí)，提高課堂的高效性，向課堂要質(zhì)量。歷史知識積累，僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，歷史試卷要拿高分，必須要對教材有足夠的掌握，要達(dá)到爛熟于胸的程度，因此要教會(huì)學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到多看、多讀、多背。如果功夫下不到，多容易的試題也會(huì)是"難于上青天"。
針對新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn)，我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想：
1、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對學(xué)困生應(yīng)多與他們交流，了解他們的情況，多鼓勵(lì)，幫助他們理清知識點(diǎn)，讓他們看到希望;幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法;且建立幫扶對象，兵教兵，好帶差。80分以上的作為培優(yōu)對象，嚴(yán)格要求他們掌握好知識點(diǎn)，不放過任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會(huì)，自己給自己訂一個(gè)可行的目標(biāo)，并為之而努力。
2、多學(xué)習(xí)、多鉆研。取他人之長，多聽課，包括其它學(xué)科的，學(xué)習(xí)他們的長處，好的教學(xué)方法;吃透教材，把握重難點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，在書上作圈、畫、勾、點(diǎn)、旁批，學(xué)會(huì)積極關(guān)注新聞、社會(huì)熱點(diǎn)，把最新信息與課本聯(lián)系起來，增加見識。
4、在自己平時(shí)讀書過程中，有意識的收集資料，積累命題素材。這樣，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。此題較為靈活，讓學(xué)生見之，熟悉題型增強(qiáng)能力。
5、積極接受學(xué)生意見，不斷提高教學(xué)水平，例如有學(xué)生提出多總結(jié)，多講解題的思路。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法。課改，不是等改只能是努力的在日常課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的去努力，去嘗試，去探索!，
6、后期加大力度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對每一課的知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)，要求優(yōu)生的正確率達(dá)99%左右。
7、更加注重學(xué)以致用的原則，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生運(yùn)用知識解題的能力。
學(xué)歷史的心得體會(huì)篇4
中國共產(chǎn)黨的誕生，是中國歷開天辟地的大事。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。提起我們偉大的黨——中國共產(chǎn)黨，你會(huì)想到什么?是在清波蕩漾的南湖上游弋的那艘小小紅船，還是在井岡山的密林深處隱約閃現(xiàn)的紅星帽?是蒼山如海，殘陽如血的婁山關(guān)，還是山高路遠(yuǎn)坑深的黃土高原?是開國大典上冉冉升起的五星紅旗，還是閱兵式上翱翔藍(lán)天的戰(zhàn)機(jī)?我在很小的時(shí)候，就常聽長輩們提起這些。他們每次說起中國共產(chǎn)黨，臉上便泛起自豪、贊美的笑容。從那時(shí)起，我便想知道，中國共產(chǎn)黨究竟是一個(gè)怎樣的黨。在小學(xué)，我學(xué)習(xí)了《劉鄧大軍渡黃河》《碑》等課文。其中，劉伯承和鄧小平同志的沉靜自若、幽默風(fēng)趣給我留下很深刻的印象。后來，我了解到劉鄧大軍是冒著怎樣的危險(xiǎn)、肩負(fù)著怎樣的重任挺進(jìn)大別山，才更加深刻地感到劉鄧二人的大將風(fēng)度和革命樂觀主義精神。而劉成章的《碑》著重講述了人民英雄紀(jì)念碑給人精神上的震撼。從此，那些為了革命犧牲的人民英雄們在我的心中活成了一座矗立不倒的豐碑。進(jìn)入初中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的黨史，并閱讀了《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》等不朽著作。齊曉軒立在鮮血染遍的紅巖上，東方的地平線透出一片紅光，絢麗的朝霞放射出萬道光芒，這樣宛如一幅油畫的場景常?？M繞在我的心田，仿佛我一閉上眼就能看到那位犧牲在勝利前夜的共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的雙眼。而《白洋淀紀(jì)事》中遼闊的冀中平原，蘆花翻涌的白洋淀更是化為一曲詩歌融進(jìn)我內(nèi)心深處。給我最有力震撼的，還是王樹增的《長征》。長發(fā)蓬亂、目光堅(jiān)毅的毛澤東，馬背上行軍的張聞天，身先士卒的吳煥先，足智多謀的耿飚......一位位年輕的共產(chǎn)黨員走進(jìn)了我的精神世界，帶我回到那個(gè)烽煙四起的革命年代。我看見湘江邊的火光，烏江的激流，云南的濃霧，豫中迷漫的風(fēng)雪，以及松潘草地上的生命震蕩......我還記得，傍晚時(shí)分，夕陽低垂，桂花飄香，毛澤東走上架在于都河上的浮橋，告別了他親手開創(chuàng)的中央蘇區(qū)，并不知紅軍此一去竟是走向了新生......我還記得，整整一年以后，陜北蒼茫的河山驟然映入紅軍戰(zhàn)士朱家勝流著淚的雙眼，晨光熹微，他們歷盡艱辛轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國后終于在遠(yuǎn)離南方的西北找到了另一個(gè)家......在反復(fù)咀嚼了《長征》之后，我逐漸明白為什么中國共產(chǎn)黨能在舊中國的眾多黨派團(tuán)體中脫穎而出，經(jīng)過28年的艱苦卓絕斗爭后終于領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向勝利。因?yàn)?，中國共產(chǎn)黨是人民的黨，始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。于是，再次看向那枚黨徽，我看出了不一樣的東西。共產(chǎn)黨員們的精神感染著我，成為推動(dòng)我不斷奮斗的力量。當(dāng)我放縱懈怠時(shí)，想起與海棠花相伴、伏案工作的周恩來，又會(huì)捧起書本繼續(xù)學(xué)習(xí);當(dāng)我浮躁不安時(shí)，想起在抗戰(zhàn)時(shí)仍堅(jiān)持挑燈夜讀的彭雪楓，又會(huì)靜下心來做好手中的事;當(dāng)我驕傲自滿時(shí)，想起滄海一粟，鋒芒不露的粟裕，又會(huì)以虛心的姿態(tài)投入新的學(xué)習(xí)......而在響應(yīng)共青團(tuán)的號召，觀看了《青年大學(xué)習(xí)》后，我更是以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣，不斷充實(shí)提升自我。在我的書架上，整整齊齊地排列著許多有關(guān)黨史的書籍。它們成為我前進(jìn)道路上的明燈，我每讀一次，便有新的體會(huì)、新的感動(dòng)。作為一個(gè)湖南人，我曾去參觀過不少紅色文化旅游基地，也曾在暑假前往延安革命圣地。在延河水邊，寶塔山下，車水馬龍，一派繁忙景象，早已沒有了硝煙戰(zhàn)火留下的瘡痍，但那綠樹掩映的棗園，樸實(shí)的一孔孔窯洞，仍然靜靜地佇立，本身就是對中國共產(chǎn)黨最深刻的詮釋。在那里，我的眼前仿佛再現(xiàn)：棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進(jìn)!沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。如今，距離那句南湖湖畔的全世界所有無產(chǎn)者聯(lián)合起來已經(jīng)有整整一百年了。在這一百年里，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民解放思想，改革開放，使中國富起來了;帶領(lǐng)中國人民披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，使中國強(qiáng)起來了。如今，站在兩個(gè)一百年目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，站在先輩們的肩膀上，我們更應(yīng)該：一萬年太久，只爭朝夕!
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學(xué)歷史的心得體會(huì)篇5
緊張充實(shí)的暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回首走過的十幾天，我們感慨萬千，收獲頗多，讓我們回過頭來一起享受那風(fēng)雨、艱辛、歡樂與幸福吧！
意料之外的驚喜
十幾天以來，全縣的歷史老師，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下，集中進(jìn)行了培訓(xùn)。剛開始，首先由來自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，分別對七、八、九年級的歷史教材進(jìn)行梳理，然后把每單元的知識結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、教材的梳理、知識體系的構(gòu)建等進(jìn)行了精彩展示，各種類型課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索清晰明了，重難點(diǎn)突出。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的突破技巧，更是展現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠合作的精神，也體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對老教師們的重視，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，搭建了成長的平臺。
大浪淘沙始得金
老師們在緊張的展示著，展示著他們的精彩，忙碌的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成果，成為劃過天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡。特別是問題回答環(huán)節(jié)，老師們妙語連珠，是那樣的有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點(diǎn)評，表現(xiàn)出一個(gè)歷史老師豐厚的專業(yè)歷史知識，和一個(gè)學(xué)校、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化特色。
暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場景。當(dāng)魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí)，老師們爭先恐后的登臺！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意嗎？”；“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，她設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”；“向誰承包？”。我們認(rèn)為，這三個(gè)問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：
一、有實(shí)效；
二、有興趣；
三、有活力；
四、有新意；
五、有美感；
六、至少不能有常識性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤。
