對(duì)待心得體會(huì)的寫(xiě)作，首要關(guān)注的就是個(gè)人情感的表達(dá)，寫(xiě)心得體會(huì)不需要長(zhǎng)篇大論，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)要切合實(shí)際，以下是范文社小編精心為您推薦的學(xué)習(xí)的心得體會(huì)4篇，供大家參考。
學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1
快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)——這是我學(xué)習(xí)的最大體會(huì)。
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)才會(huì)與你成為好朋友。
學(xué)習(xí)就是要開(kāi)心地學(xué)，要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候，心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想，花費(fèi)了時(shí)間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí)；當(dāng)我們寫(xiě)作文仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時(shí)；當(dāng)我們付出了時(shí)間，付出了心血，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了一幅美麗的畫(huà)卷時(shí)，我們的心頭難道不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎？切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，要知道我們是在為自己而學(xué)習(xí)，不是為了家長(zhǎng)，不是為了老師，更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門學(xué)科，每一個(gè)知識(shí)，都能使我們開(kāi)闊眼界，都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如：在做數(shù)學(xué)難題時(shí)，我會(huì)把這個(gè)過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個(gè)的難題，大腦一片空白，絲毫沒(méi)有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒(méi)結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對(duì)一樣，把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái)，就是不讓我找到。我開(kāi)始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降。但是，我又轉(zhuǎn)念一想，我怎么可以向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢？要知道，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。我不可以輕言放棄，我一定要盡我最大的努力來(lái)戰(zhàn)勝它！我一定要贏取最終的勝利！我閉上了眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，調(diào)整好了自己的心態(tài)，使自己的心慢慢平靜下來(lái)，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時(shí)我再重新仔細(xì)讀題，從不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，努力尋取題目中有價(jià)值的語(yǔ)句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前，我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時(shí)動(dòng)力大增……
我終于攻克了這個(gè)難關(guān)，我終于戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了！小小的困難選擇向我投降了！這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，與學(xué)習(xí)成為朋友的。
快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活，讓我們的生活充滿著學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)的心得體會(huì)2
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書(shū)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō)，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長(zhǎng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
學(xué)習(xí)的心得體會(huì)3
按照《20xx年麻涌稅務(wù)分局紀(jì)檢監(jiān)察工作實(shí)施方案》，在今年5月至6月期間，我分局積極開(kāi)展了保持黨員純潔性的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的形式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容入腦入心。
通過(guò)為期近兩個(gè)月形式新穎多樣的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為中國(guó)共產(chǎn)黨8000萬(wàn)黨員中的一員，作為一名基層普通的黨員，在本職崗位上，保持純潔性，也就是要愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位上作出新的成績(jī)。
一、一個(gè)身份。作為一名窗口工作人員，我們的服務(wù)對(duì)象是麻涌幾千納稅戶，他們有的是目不識(shí)丁的農(nóng)民，有的是高學(xué)歷的財(cái)會(huì)人員，有的是年逾古稀的老人，有的是少不更事的“90后”，有的是土生土長(zhǎng)的麻涌人，有的是躊躇滿志的“新莞人”。面對(duì)這樣一群人，我們窗口人員，在納稅服務(wù)的過(guò)程中，其實(shí)就是代表了東莞的形象，代表了國(guó)稅的形象，因此，亮出我們的身份，讓服務(wù)對(duì)象明白我們是黨員，這是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)責(zé)任，就要投入，就要打起精神，讓黨員這兩個(gè)字，在這雖然平凡但卻重要的崗位上閃光。五月份，我分局為每一個(gè)黨員制作了新的工牌，在最顯眼的地方寫(xiě)著“我是共產(chǎn)黨員，我承諾——爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，服務(wù)人民”。這樣的舉措非常好的擺正了姿態(tài)，讓我時(shí)刻提醒自己“人民公仆”的身份。
二、一張笑臉。記得前幾天看到了這樣的一個(gè)故事：美國(guó)前總統(tǒng)林肯的朋友向他推薦一位閣員，林肯卻沒(méi)用，問(wèn)為何不用，林肯說(shuō)看不上他的相貌，并強(qiáng)調(diào)“人要對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)”。誠(chéng)然，五官長(zhǎng)相是不能改變的，但微笑卻是能改變他人對(duì)你感官的。每個(gè)人都是雕塑家，用品格把父母賜予的臉打扮成注解自己行為的那個(gè)人。對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)，“負(fù)責(zé)”這個(gè)詞匯很沉重，但是坐在納稅服務(wù)的第一線，綻放微笑卻是對(duì)自己工作的認(rèn)可，對(duì)納稅人熱情的體現(xiàn)，對(duì)“服務(wù)”二字的踐行。觀看影片《楊善洲》也是本次純潔性教育活動(dòng)的一個(gè)部分，撇除楊善洲其他品質(zhì)不說(shuō)，他最令我印象深刻的是他那一張面對(duì)老百姓永遠(yuǎn)掛著笑容的臉，即便是在上山種樹(shù)最困難的時(shí)候，在病重臨終的時(shí)候，面對(duì)群眾，他始終發(fā)自內(nèi)心的微笑著。 第三，要凸出一流服務(wù)。一流服務(wù)的實(shí)質(zhì)在我們單位，就是對(duì)業(yè)務(wù)的熟練和操作。賣油翁中的老頭，唯手熟的言談，讓我們對(duì)打鐵還得自身硬有了新的理解。作為窗口人員，面對(duì)各種不同的服務(wù)對(duì)象，我們對(duì)政策的掌握程度，對(duì)操作的熟練程度是有很高要求的?，F(xiàn)在，單位會(huì)不定期的組織政策學(xué)習(xí)等會(huì)議，這對(duì)我們提高業(yè)務(wù)能力，提高服務(wù)水平是很有幫助的。另外，在服務(wù)中，要做有心人，讓自身不會(huì)局限于自己業(yè)務(wù)這一塊，這樣，才能以備不時(shí)之需。講到這兒，我想起了一件事，去年，幾位不同的熟人和親戚就社保的問(wèn)題問(wèn)我，我一問(wèn)三不知，后來(lái)想到了張安邦老師，他不管是大城鎮(zhèn)還是小城鎮(zhèn)，或者是農(nóng)保，對(duì)政策的掌握程度堪稱一流，熱心地詳細(xì)給我解釋，最后，我的那些熟人和親戚都得到了滿意的答復(fù)，解除了內(nèi)心的疑慮，對(duì)我們?nèi)瞬胖行牡恼咚揭步o予了很好的評(píng)價(jià)，這件事讓我覺(jué)得，象張老師那樣，勤練內(nèi)功，熱心服務(wù)，確實(shí)如雪中送炭，能讓服務(wù)對(duì)象期待而來(lái)，滿意而歸的。 第四，要獻(xiàn)出一片真情。在我們的崗位上，能多一些換位思考，讓服務(wù)對(duì)象能在政策允許的范圍內(nèi)，花最少的時(shí)間，更好的解決問(wèn)題。南朝梁劉勰《文心雕龍神思》中說(shuō)：登山則情滿于山，觀海則意溢于海 。這句話雖然是說(shuō)的文學(xué)創(chuàng)作，但理通意達(dá)，我們的工作又何嘗不是一份創(chuàng)作呢？在工作中獻(xiàn)出了一份真情，我們的服務(wù)對(duì)象也會(huì)將心比心 ，將一份同樣的美好回饋給我們。這就像我們支部的同志們之間，大家互幫互助，真心對(duì)待彼此，不管是領(lǐng)導(dǎo)也好，普通黨員也好，大家工作中互相督促爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)，學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)齊頭并進(jìn)，生活中互相幫助其樂(lè)融融，體現(xiàn)了一支有戰(zhàn)斗力、親和力和凝聚力隊(duì)伍的精神面貌。這份快樂(lè)和聚，就是一份緣，其實(shí)質(zhì)，就是我們大家都獻(xiàn)出了一份真情。套用一句口號(hào)，那就是：讓世界充滿愛(ài)。
最后，我要說(shuō)的是，在新形勢(shì)下保持黨的純潔性，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在就做起。
每一個(gè)共產(chǎn)黨員在入黨時(shí)都莊嚴(yán)宣誓：對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終生，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切。共產(chǎn)黨員是社會(huì)的先進(jìn)分子，先進(jìn)意味著犧牲、奉獻(xiàn)。首先是為了國(guó)家利益、民族利益，關(guān)鍵時(shí)候能夠挺身而出。一事當(dāng)前，先算小賬，算什么先進(jìn)分子？既想從政，又想發(fā)財(cái)，魚(yú)和熊掌兼得，這就是黨性不純的表現(xiàn)。要立志做大事，不要立志做大官。每日三省吾身，想一想人生的追求是什么？入黨的目的是什么？只有不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，才能永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
學(xué)習(xí)的心得體會(huì)4
我，一個(gè)讀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，在這六年的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得。
其實(shí)我覺(jué)得，學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。一個(gè)人，他所做的每一件事都有自己的原則，也都是靠自己的興趣來(lái)去完成自己的夢(mèng)想。你想，如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習(xí)，那逼著他又有何意義呢？
然而，我覺(jué)得，一個(gè)人學(xué)習(xí)的心情也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講，我覺(jué)得最好的心情就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的娛樂(lè)，而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當(dāng)成是美好的，就行了。
其實(shí)，在學(xué)習(xí)方面，最重要的還是自己的專心。一般來(lái)講，上課的內(nèi)容是我們最主要的階段，也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書(shū)上的內(nèi)容，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外，在做作業(yè)時(shí)，也要認(rèn)真對(duì)待，畢竟，這也是回故課堂的內(nèi)容。
當(dāng)然，光顧著書(shū)本，課外知識(shí)也要很全面。書(shū)本念來(lái)念去，它還是書(shū)本，可是，知識(shí)卻是永遠(yuǎn)也讀不完，看不盡。而且多讀課外書(shū)又還能豐富知識(shí)，那為何又不去看呢？
這就是我的學(xué)習(xí)心得，希望大家滿意！
