受指導(dǎo)教師心得8篇

時間:2024-04-12 作者:Animai 心得體會

心得體會是對人生價值觀和人生信仰的反復(fù)思考,是精神追求的表達(dá),通過心得體會我們可以認(rèn)知自身的弱點從而面對挑戰(zhàn),以下是范文社小編精心為您推薦的受指導(dǎo)教師心得8篇,供大家參考。

受指導(dǎo)教師心得8篇

受指導(dǎo)教師心得篇1

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級兩個班的語文教學(xué)工作。在授課過程中,我堅持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則,真誠對待每位學(xué)生,以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革,由于經(jīng)驗欠缺,教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

情感能力方面,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,能夠拓展知識面,同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,提高個人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時,在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動起來,教學(xué)效果也收到了一定的成效。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,也拓展了學(xué)生的知識視野,對表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知,通過自我感知,選材分析,能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,形成自我獨立的見解。

三、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)

1、力求吃透教材,了解學(xué)生。在授課過程中,始終以吃透教材,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點,掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,精心思考和設(shè)計教材,以提高學(xué)生能力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,并將法制教育滲透于學(xué)科教學(xué)中。

2、堅持問題導(dǎo)學(xué),發(fā)揮小組作用。在備課過程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合學(xué)生實際,設(shè)計問題,引導(dǎo)思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時根據(jù)小組的實際情況,以及掌握知識的不同程度,合理提問、誘導(dǎo),促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3、情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,結(jié)合我校實施新課改的實際,在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽,由學(xué)生自主設(shè)計,自主出題,自己主持,全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動。通過這些活動,既考查了學(xué)生知識的掌握情況,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了能力,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程,也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此,我堅持以面批為主,了解學(xué)生掌握知識的程度,并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間,了解學(xué)生的掌握情況,為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),改正教學(xué)過程的不足,不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。

5、在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上,有疑必問。并且堅持集體備課,集中研討,積極參加各種教研活動。在備課中,各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,多聽優(yōu)秀教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克服自己的不足。

6、在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),思考教學(xué)改革的方法,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實際教學(xué)過程中,并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施,因此,在今后備課時,留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計更應(yīng)靈活,并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中,很難把握這個度,甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,還要從學(xué)生角度出發(fā),調(diào)動學(xué)生的積極性,從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中,應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進(jìn)行思想交流,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作,堅持每天做工作,并及時對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中,我會堅持學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,探索出適合學(xué)生的高效課堂,全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。

受指導(dǎo)教師心得篇2

這次學(xué)習(xí),對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。對我開展教學(xué)工作有很大幫助。

從教以來,接觸新課程也有一段時間了,但對新課改理念理解不夠深入全面,教學(xué)中總存在許多困惑:雖然教材基本知識沒有多大的變化,但備課就總是想到不夠新穎吧?這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機會,受益非淺,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。

在學(xué)習(xí)過程中,我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:"學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。"

當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,我在深深地問自己,我做到了沒有?為了做到更好,我必須轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座、完成作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了"滿堂灌"的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了"滿堂問"的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。

總之,這次培訓(xùn)雖然時間緊,任務(wù)重,但我總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實,作為一名年輕教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。

受指導(dǎo)教師心得篇3

我很榮幸地參加了興華教育集團(tuán)新教師培訓(xùn),通過本次培訓(xùn),使我更加明確了今后的前進(jìn)道路,本日后更好地完成自己的本職工作起到了重要的引導(dǎo)作用,這也是我人生中的一次重大的轉(zhuǎn)折。通過二位教師的培訓(xùn),我受益匪淺,也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識。

一、教師要有敬業(yè)精神。

通過孫教師的培訓(xùn)我已經(jīng)明白教師要愛崗敬業(yè),教師還要關(guān)愛學(xué)生。前者是每一個工作者都應(yīng)該做到的,而后者則是我們教師所特有的。作為教師,我們不僅要教書育人還要關(guān)愛我們的學(xué)生,學(xué)生是祖國明天的棟梁,我們的工作歸根到底就是要為國家培養(yǎng)棟梁,因此,多培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生是我們工作的核心。圍繞核心我們應(yīng)該因材施教,不僅要教給他們知識,還要教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識。政府需要以德治國,作為教師我們應(yīng)該以德服人,真正做到行為世范。因此,欲興事,先興人。我們應(yīng)該鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,我們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為一名合格的教師。

二、教師要如何給學(xué)生上好每一堂

這次的培訓(xùn)讓我知道了如何該給學(xué)生上好一堂課,想要讓學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí),教師必須要備好課。應(yīng)做到領(lǐng)悟課標(biāo),明確要求,搞好銜接,搞好課標(biāo)對年段的要求。要研讀教材,把握教學(xué)方法,要讓課堂靈動起來。不要給學(xué)生無謂的夸大,要還原課堂教與學(xué)的真實。而對于沒有工作經(jīng)驗的我更需要大量的時間去學(xué)習(xí)與積累經(jīng)驗。

在今后教育教學(xué)實踐中,我主要是要做到“三勤”即“勤學(xué)習(xí)”、“勤思考”、“勤動手”。

(一)“勤學(xué)習(xí)”是不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑。所以還需要學(xué)校多給新教師一些學(xué)習(xí)的機會。與此同時,教師應(yīng)該思考如何通過自修,增加知識的厚度,增強人文的底蘊。加強理論學(xué)習(xí)是練“內(nèi)功”的前提;研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)書籍是教學(xué)工作的“航標(biāo)燈”;主動聽其他教師的課是學(xué)習(xí)必不可少的組成部分。

(二)“勤思考”是教學(xué)創(chuàng)新的有力保障。多反思、多觀察,只有思考才能不斷完善改進(jìn)教學(xué)的水平。

(三)“勤動手”是豐富教學(xué)內(nèi)容的促發(fā)劑。平時多收集教育信息,記錄反思,多制作教具,各方面提高自己的教學(xué)水平。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),感謝區(qū)教育局,這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,教師職業(yè)是一個神圣的美好

受指導(dǎo)教師心得篇4

教研室組織的同課異構(gòu)活動,共在四處小學(xué)進(jìn)行,我每處小學(xué)都參加了學(xué)習(xí)活動。這次的同課異構(gòu)一共有兩個課題:“what are you dong my birthday”每個老師都精心設(shè)計了自己的課題,我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第五中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課,我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結(jié):

首先,就第一個課題我的總結(jié):我們舊鎮(zhèn)的王晶老師上的是第一個課題,他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué),令學(xué)生耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大,只有五個短語,主要是課堂游戲為主,學(xué)生對這些短語非常的熟悉,所以他們得配合比較默契。在評課過程中,其他老師指出,沒有拓展延伸,對于這些短語,這些學(xué)生在課下早就很熟悉,教師沒有必要花費太多的時間進(jìn)行教學(xué),這點很重要,可以適當(dāng)?shù)难由斓秸n外的一些知識,這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如:李萌、劉杰等老師都上的是這一個課題,他們都運用了先進(jìn)的多媒體,并且都把這個課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景,把整個教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的小故事,學(xué)生能夠積極的配合這些活動,并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法,例如:可以把教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)木幊蓭讉€小故事,引發(fā)學(xué)生的興趣,這是一個很好的教學(xué)方法,我將在以后的.教學(xué)實踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景。

其次,就第二個課題我的總結(jié):就這個課題而言,許多老師都上過這節(jié)課,這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢?我聽的是清怡小學(xué)的雷瑩瑩老師上的一節(jié)課,用世界末日的來臨,令學(xué)生感到一種新奇和緊張,他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間,這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習(xí)活動去。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名,這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系,這樣的小組方式值得學(xué)習(xí)。

最后,很好的老師在這次的教學(xué)中運用了肢體語言,他們在教學(xué)活動去,與學(xué)生打成一片,這樣師生關(guān)系非常的融洽,這一點值得學(xué)習(xí)。

令我最為學(xué)習(xí)的每天的評課活動,自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好,聽了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽課老師的講解,我恍然大悟,原來一節(jié)中的亮點和值得學(xué)習(xí)的地方是很多的。

受指導(dǎo)教師心得篇5

通過本次對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí),我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在認(rèn)識上更上一層樓。在此次學(xué)習(xí)中讓我感想頗多的是《綱要》中的總則中的第五條,其內(nèi)容是:規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則,即幼兒園教育過程中必須遵循的基本活動,如尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異等等,并且提出了“促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”的要求。每一個幼兒在老師的眼里都是優(yōu)秀的,但有的家長可能會說怎么可能啊,每個幼兒一定都會有所差異。

ww是我們班較為調(diào)皮的一名幼兒,在活動課上他總是不能坐好,當(dāng)老師坐在他旁邊時,他還能有幾分鐘的時間坐端正,但只要老師一離開他的身邊,他會立馬坐不住。剛開始時對于他,我們很是頭疼,真不知道該怎么辦?后來,我決定無視他的任何搗蛋行為,放大他的“閃光點”,果然,很快我就發(fā)現(xiàn)其實ww的有很好的想象力,語言詞匯很多,而且他很會關(guān)心別人。然而就在我發(fā)現(xiàn)了寶貝的這些“閃光點”時,他的媽媽卻總會問我:老師我們家寶貝在學(xué)校有沒有犯錯???老師ww今天有沒有調(diào)皮???老師我們家ww是不是最調(diào)皮的啊?其實家長朋友們你們知道嗎?每個小朋友都有自己的潛力,每個人的可能也不會一樣,比如:一個小朋友她對色彩特別的感興趣,她跟別的小朋友比這點就要強很多,但這也不可以說與后天的學(xué)習(xí)無關(guān),所以每位家長也不要心急,每個幼兒都有自己的.潛質(zhì),只是現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)而已,所以我們就要用細(xì)心和耐心的去一起挖掘他們的潛質(zhì),一起去培養(yǎng)一個有自信有個性的幼兒!

身為幼兒教師的我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,要學(xué)會接納他們的個體差異,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個教學(xué)過程視為師、幼雙方一次心靈的對話,敞開心扉,讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以,我們應(yīng)結(jié)合工作實際,努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

受指導(dǎo)教師心得篇6

在七年多的工作和專業(yè)學(xué)習(xí)中,陳豐老師作為我的指導(dǎo)老師給了我非常有效的指導(dǎo)和很大幫助,讓我在從新教師成長為一名合格的教師的路上走的更順利,少走很多彎路。

在學(xué)校舉辦的教學(xué)大賽中,陳豐老師在有關(guān)如何引入,如何過渡,如何把每一句語交待清楚,及課堂教學(xué)過程的安排等方面進(jìn)行了耐心有效的指導(dǎo),尤其是在創(chuàng)新點上不斷的否定我的不合適的想法。

在教研組會評課活動中,陳豐老師的發(fā)言總能把我們的評課提高層次,讓我們新教師從更專業(yè)的角度評價一節(jié)課,而且這也促使我們在個人的教學(xué)備課活中積極學(xué)習(xí)了解新的教學(xué)理念,在教學(xué)活動中注意用到新的教學(xué)思想,并有意識的體會理論在實踐的踐行。

新教師的成長最有效的途徑就是聽有經(jīng)驗的教師的課,由于課時的安排,幾乎陳豐老師的每節(jié)課都是有新教師聽課的。作為教了七年多的老師,我的感受是有老師聽課會對授課老師有一定的影響,可陳豐老師從來對此沒有說過什么,而且還抽時間去聽新教師的課,聽完后會在提出非常專業(yè)和中肯的意見。每次聽完陳豐老師的課都感覺收獲很大,慨嘆原來課是可以這樣上的。陳豐老師能把對學(xué)生的德育教育融入日常的政治課堂教學(xué)中,是我非常想學(xué)習(xí)的,對此陳豐老師也給我們意見平時要多積累,自然就會用這樣的教學(xué)方式了。在此過程中我能看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動學(xué)習(xí)中,能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念,注意研究學(xué)生的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點,從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。

不賁不啟,不悱不發(fā),是陳豐老師在聽完我的課給我的意見,體會這句話,我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足,在以后的課中,非常注意給學(xué)生思考的空間,這使我走出了以前上課的誤區(qū),也改變了以前認(rèn)為上課就是簡單重復(fù)的看法,對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識,也更加熱愛教書育人的工作。陳豐老師對新教師的工作做了很好的指導(dǎo),而且給我們樹立了非常好的榜樣,讓我們這批新教師學(xué)會如何幫助同事,如何建立一個良好互助關(guān)系的工作團(tuán)隊。

受指導(dǎo)教師心得篇7

自由活動時間無疑是孩子們的天堂,美麗可愛的抱枕幾乎成了閱讀前必爭的玩具。一天,區(qū)角活動開始不久,隨著一陣驚呼聲,我連忙向聲源望去:只見那只企鵝抱枕,掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上,霖霖在一旁哭,寰寰急得趕緊伸手拿,可是怎么也夠不著,急得滿頭大汗,我連忙拿了一個小凳子,幫他們拿下,區(qū)角活動似乎又進(jìn)入了正軌。

過了會兒,寰寰走過來說道:“老師,老師,企鵝又飛上去了?!蔽铱粗壑虚W爍的狡狹,明白他是故意的,于是假裝抱怨到:“這只企鵝真調(diào)皮,怎么又飛上去了。你去把它弄下來好嗎?”寰寰端了一個小凳子,大步走去,爬上凳子,自信的伸出小手。夠,夠,再夠,可是怎么也夠不著。于是滿臉疑惑的望著我說:“老師,為什么你剛才拿到了,我怎么拿不到呀?”我忍著笑,剛要開口,燕燕忙說道:“因為你沒老師高呀!”寰寰視乎想到了什么,連忙又端來了一個小凳子重疊上,便向上爬。看著他搖搖晃晃的身影,我急忙要走去幫忙。突然有股力量阻止了我前進(jìn)的步伐。側(cè)身看去,康老師對我搖了搖頭說,“沒事,他們會想到辦法解決的!”

是呀,沒有嘗試又如何能否定。沒有經(jīng)過挫折又如何能真正的成長。年齡的小常常牽制了我的情感及思維,怕他們受傷,怕他們沮喪,仿佛只有一切在我的視線下,一切困難為他們解決,一切的不定因素為他們排除,才得以安心。卻忘了在更早以前,那跌跌碰碰和那早以褪去的,青青紫紫的傷痕,正是有了那些摔倒,才有了今日的穩(wěn)步向前;正是因為不斷的重復(fù)糾正,才有了牙牙學(xué)語成就了今天的滔滔不絕??扇缃瘢以跄苷扒邦櫤蟮淖柚?,他們嘗試的權(quán)利,思考,進(jìn)步呢?

望向寰寰,我靜靜地看著他,努力的一次次嘗試著爬上,嘗試著向上夠。又一次一次的失敗,有種似乎叫感動,又似感染的名詞撥動了我的心弦。又有一群孩子去幫忙,嘰嘰喳喳的提出著自己的建議。霖霖說“還是不夠,要再加高”;瑜瑜說“不行,不行,再高就爬不上去了?!?有人道“那怎么辦呀?”;坤坤想了想說“我們再拿個抱枕,把他撞下來就可以了”燕燕疑惑道:“要是企鵝沒撞下來,這個抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧靜。

看到這,我也陷入了深思:真不能低估孩子的智慧,只要我們放手,收獲的會是驚喜;也不能低估了孩子的耐心,只要放手,收獲的是堅持不懈的毅力。

收理了思緒,再次望向那群不知放棄為何物的孩子。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法,而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著,努力著。只見寰寰找李老師借來了撐衣干,站在小凳子上,努力的夠著企鵝。有的孩子扶著凳子,有的孩子在旁指揮著:“向上”,“向右點”,“對,再向右點。”,“呀,動了,再向上用點力?!帮w下來了,飛下來了……”相擁,拍手,歡呼,跳躍,仿佛所有的動作都不足以表達(dá)他們的喜悅。我看到了那洋溢的自豪,那因為自信而更美麗的色彩。

這樣的故事,每天每時每刻都在上演,尊重孩子思考的權(quán)利,不知道又有多少人能做到。很多時候我們不是害怕他們受傷害;就是沒有耐心等待。殊不知,犯了一個很嚴(yán)重的錯誤。它無意中剝奪了,孩子探究的`權(quán)利,熄滅了他們創(chuàng)新的火花。學(xué)習(xí),生活應(yīng)該是孩子的自主行為,自主探究是孩子的權(quán)利,我們無權(quán)剝奪!放手讓他們?nèi)ニ伎?,去?chuàng)造,哪怕是一丁點的成功,也將會成為他們自豪的資本,自信的源泉。沒錯“思維的信心來源于自身成功的內(nèi)在體驗”,只有舍得放手,孩子才能更加獨立,快樂的成長!

如果說課堂教育是你成長的階梯,那么獨立思考的空間,更是你自信、健康,成長的前提。給你獨立思考空間,讓你更自豪,信心。這個舞臺是你的,由你做主!

受指導(dǎo)教師心得篇8

這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)行的,薈萃了來自我市教育領(lǐng)域的各路精英,使我獲益匪淺。具體來講,我的體會有以下幾點:

第一,樹立教育工作者的責(zé)任意識。我市教育局蔡局長告訴我們,振興教育是國家崛起的重要原因,我們身在一線的老師要深切的而責(zé)任感。

第二,注意教師形象。海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們,教師要為人師表,所以在穿著、語言及行為上都應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣,講普通話寫規(guī)范字,著裝要樸素大方,說話干脆利落。這些都是我們在平常生活中所應(yīng)該注意的。

第三,現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告訴我們,教師在做學(xué)生工作時一定要有細(xì)心,尊重孩子的自尊心,平等對待學(xué)生。在做學(xué)生工作時,尤其不能怕麻煩,怕?lián)馁M力。當(dāng)然,在與同學(xué)們交心做朋友的同時,我們也不能一味地遷就他們,當(dāng)他們犯錯誤時我們必須糾正,懲罰是完全必要的。

同時,教師不再僅僅是知識解釋者,課程忠實的執(zhí)行者,而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下,教學(xué)活動不再是忠實地講授課程的死板過程,更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以,教師要以教材為依據(jù),充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。

第四,現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們,教學(xué)過程不能只有知識的傳授,還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會的,他們在學(xué)習(xí)過程中有什么體驗。注意發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識,使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來,使他們的知識和能力共同發(fā)展。此外,還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程。對于授課過程,蔣老師建議說,導(dǎo)入時要體現(xiàn)一個趣字,授課時要體現(xiàn)一個實字,練習(xí)時要體現(xiàn)一個精字,總結(jié)時要體現(xiàn)一個活字。

第五,善于鼓勵學(xué)生,以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們,融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,及時表揚,堅持表揚。同時,老師也要注意表揚的藝術(shù),注意策略,如表揚要有針對性,不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,不能嘻嘻哈哈。

第六,備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:教師所知道的東西,就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍,以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。備課的'內(nèi)容有很多,新世紀(jì)高中的馬老師重點向我們強調(diào)背學(xué)情的重要性,因為了解學(xué)生的原來的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會有針對性,富有效率,贏得學(xué)生的掌聲。第七,鍛煉說課能力。新世紀(jì)高中的楊老師告訴我們,說課在備課與講課之間起著重要的連接作用,他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn),教育理念的更新。說課大致可以分為,課前說課和課后說課兩種,前者強調(diào)教學(xué)設(shè)計,屬于設(shè)想,而后者則強調(diào)課后反思及調(diào)整,以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長還請幾位老師給我們做了示范,從中我們學(xué)到了不少富有實效的知識與技巧。

第八,堅持寫教學(xué)反思或隨筆,教師之間應(yīng)經(jīng)常在一起討論教學(xué)過程中遇到的問題,互相幫助,共同成長。新世紀(jì)高中的馬老師告訴我們,教師的成長有賴于經(jīng)驗與反思的綜合作用。只有在反思中,我們才能不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),取得進(jìn)步。反思的形式是多種多樣的,可以是正式的文字也可以是隨手耳機的雜談,也可以是較為典型的案例,不一而足。

第九,堅持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長告訴我們,保障學(xué)生的安全是個十分重要的工作,要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全,注意用電防火等。為了做到保障有力,每一位老師在今后的工作中都要有高度的責(zé)任意識,時刻宣傳安全常識,定期檢查安全設(shè)施,加強安全培訓(xùn)工作。

第十,培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)。秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們,教師要正確的面對職場壓力,注意用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ň徑鈮毫Γ缃?jīng)常對自己笑一笑,保持幽默感,善于和朋友傾訴,等等。同時,胡老師告訴我們,適當(dāng)?shù)膲毫ξ覀兪怯幸娴?。我們可以化壓力為動力,使我們的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。

第十一,加強對教育科學(xué)的研究。開發(fā)區(qū)教育局的申書記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們,教育科研工作有助于提高我們對學(xué)生和教材的認(rèn)識,進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。申書記向我們介紹了教育科研的方法及一般過程,并特別提醒我們注意各種方法中的注意事項,及科研論文寫作中應(yīng)注意的問題,如文獻(xiàn)的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會、刻意求新、貪大求全的誤區(qū),提醒我們要有問題意識。

總之,教師是一個神圣的、高尚的職業(yè),備受社會的期待和關(guān)注。為此,我們要熱愛本職工作,以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好,用心用腦做教師,忠誠于黨的教育事業(yè)。