酒調(diào)查報(bào)告范文8篇

時(shí)間:2024-05-27 作者:Kris 報(bào)告大全

調(diào)查報(bào)告的撰寫需要準(zhǔn)確、客觀地呈現(xiàn)研究結(jié)果,調(diào)查報(bào)告通常包括了調(diào)查的目的、方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等關(guān)鍵要素,下面是范文社小編為您分享的酒調(diào)查報(bào)告范文8篇,感謝您的參閱。

酒調(diào)查報(bào)告范文8篇

酒調(diào)查報(bào)告范文篇1

幼兒園建筑不同于一般的公共建筑,它服務(wù)的對(duì)象是幼兒。幼兒園建筑設(shè)計(jì)受到幼兒教育方式、內(nèi)容以及幼兒身心特征等多方面因素的影響,這就要求建筑師處處以 “童心”來思索,才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的環(huán)境。我們8人為小組,利用工作日及休息日時(shí)間分別對(duì)廣和幼兒園、湖光山色幼兒園、青島實(shí)驗(yàn)幼兒園曙光園和文蒸嘉爾幼兒園進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。對(duì)幼兒園建筑有了一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)將體會(huì)簡述如下:

廣和幼兒園

簡介青島廣和幼兒園始建于__年3月,隸屬青島廣和物業(yè)公司和市北區(qū)托幼辦雙重領(lǐng)導(dǎo),地處風(fēng)景秀麗的浮山腳下,環(huán)境優(yōu)美,氣候宜人分南北兩園,南園稱六小區(qū)園,北園稱二小區(qū)園??傉嫉孛娣e7500平方米,總建筑面積5800平方米,總戶外活動(dòng)區(qū)3800平方米。設(shè)22個(gè)教學(xué)班,在托幼兒約800余名,是青島市辦園規(guī)模較大的幼兒園之一。我們?nèi)サ氖悄蠄@。

調(diào)研心得

該園位于開放式居住小區(qū)內(nèi),兩條小區(qū)干道的交角處,主次入口分別向兩道路開放。便于家長接送。幼兒園主體建筑位于用地北部,南部是室外活動(dòng)場地,既保證了兩者兼具良好的通風(fēng)和采光,又避免了道路交角帶來的干擾,營造一個(gè)良好的聲環(huán)境。整棟建筑建于坡地之上,但并未完全依就地勢,而是部分添平,借高差抬高一平臺(tái)作為附屬活動(dòng)場地,安置部分活動(dòng)器械。踏步的設(shè)置豐富了院落的空間層次,加強(qiáng)了趣味性。平臺(tái)沿園周繞至北面場地,這一抬高橋廊不僅將兩邊有機(jī)聯(lián)系,還拓展了孩子們的游戲方式,是一個(gè)值得借鑒的手法。園周用通透鐵柵欄與周圍相隔,并在內(nèi)周植以綠化,既美化了環(huán)境,又于外界保持適當(dāng)距離。但不足是綠化與鋪地沒有很好的結(jié)合,院子滿面鋪砌,使庭院顯得非??菰?,同時(shí)幼兒活動(dòng)極不安全。

建筑采用集中式布局,將幼兒生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房集中布置在主體建筑內(nèi),其中生活用房位于南部,朝南偏東;供應(yīng)用房位于建筑后端,與幼兒園的次要出入口有方便的聯(lián)系;服務(wù)用房位于建筑東部,與幼兒園住入口接近。這種平面組合的方式節(jié)約用地,減少了交通面積,使各功能部分聯(lián)系方便。

建筑造型以六面的坡屋頂為母題,體現(xiàn)出一種小建筑的尺度感和幼兒建筑的獨(dú)特個(gè)性。坡屋頂?shù)倪\(yùn)用不是單純地抄襲沉悶的傳統(tǒng)方式,而是巧妙地采用了各種坡頂組合形式,統(tǒng)一中求變化,創(chuàng)造出一種豐富多變而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一的屋頂形式,在體量連接上流暢自然,尖頂?shù)奈蓍苡只顫娏藲夥眨渚€形的動(dòng)感與幼兒的性格相吻合。各單獨(dú)的體量粉飾成不同的淺色調(diào),黃藍(lán)相間,活而不亂。

考察中曾留意有這樣一個(gè)細(xì)節(jié):廣合幼兒園北廣場有一戲水池,但由于管理方的種種原因已廢棄不用,上面覆蓋了雜物。幼兒天性喜歡水,對(duì)水有很大的適應(yīng)能力。水不但使幼兒增添活力,而且可以使皮膚經(jīng)常保持清潔。同時(shí)水的特性也富于游戲,活動(dòng)于較高價(jià)值。該園的行為既是對(duì)建筑用地的浪費(fèi),也讓幼兒失去了與水親近的機(jī)會(huì),最終違背了設(shè)計(jì)的初衷。與此類似的還有實(shí)驗(yàn)幼兒園曙光園里的小動(dòng)物飼養(yǎng)房。本以為里面會(huì)飼養(yǎng)一些小動(dòng)物,走進(jìn)發(fā)現(xiàn)仍舊是堆放的雜物。在考察中大多數(shù)幼兒園都有類似情況,本設(shè)計(jì)好的小動(dòng)物房大都閑置。幼兒對(duì)溫順的小動(dòng)物有天生的親切感,他們常常以不同的方式接觸他們。通過與小動(dòng)物的交流,可以激發(fā)他們對(duì)幼小生命體的興趣和愛撫,從而喚起對(duì)大自然的熱愛。但與此同時(shí),因?yàn)樾?dòng)物房舍需要成人更多的料理,如喂食、打掃衛(wèi)生等,給管理者帶來諸多不便,從而將其視為可有可無的環(huán)節(jié),任憑“空房子”擺在那里。當(dāng)然,這不能歸咎于建筑師,但作為設(shè)計(jì)者,也應(yīng)當(dāng)有責(zé)任在建筑交付使用后多與使用者進(jìn)行交流,在獲得反饋信息的同時(shí)敦促他們按設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行維護(hù)和使用,以使物盡其能。各方共同努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

酒調(diào)查報(bào)告范文篇2

實(shí)踐的目的:對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì),以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能。

實(shí)踐的意義:課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識(shí)和能力,培養(yǎng)合作溝通能力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,明確以后改進(jìn)的方向。

實(shí)踐的時(shí)間:20xx年x月x日——20xx年x月x日

實(shí)踐的單位:xx省丹xx市xx中學(xué)

實(shí)踐的對(duì)象:初中特長學(xué)生

實(shí)踐的過程:

一、了解學(xué)生的興趣愛好

由于xx月5號(hào)才開始實(shí)踐,學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)踐的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,女生則都比較關(guān)注漫畫和動(dòng)畫。根據(jù)這一點(diǎn),我在課后找到許多相關(guān)資料,希望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫助。

二、美術(shù)知識(shí)拓展講解

已經(jīng)知道他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后,第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動(dòng)畫的。

首先,將中國動(dòng)畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如:小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

接著,告訴同學(xué)們,這些動(dòng)畫有什么重要地位。 如: 《小蝌蚪找媽媽》 中國動(dòng)畫片的張叁豐,中國卡通界的達(dá)摩,開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫是世界動(dòng)畫界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很“中國”,打開一本素雅的國畫畫冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng),共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動(dòng)畫片“單線平涂”的模式,沒有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動(dòng),曾獲得多項(xiàng)國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們”,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。

然后,將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的個(gè)人簡歷。

最后,發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片,讓他們臨摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

實(shí)踐的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。,它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前,我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫,找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣,每天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫

實(shí)踐的第六天,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào),可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著,請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,大家進(jìn)行討論。最后,就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。

五、課外寫生

最后一天的實(shí)踐是課外寫生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn),并邀請(qǐng)一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時(shí),主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生,都是以速寫的手法。

實(shí)踐的總結(jié):

一、教書育人,提高自身素質(zhì)。

老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)踐的這段時(shí)間,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)??缈颇柯犝n時(shí),發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好?;貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯(cuò)。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。

二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

實(shí)踐期間,我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),積極開展一些美術(shù)方面的競賽,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平

三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思實(shí)踐以來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的.特色點(diǎn),為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)

實(shí)踐的心得: 作為一名實(shí)踐美術(shù)教師,平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋,沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,也沒有英語學(xué)科的語法海洋,更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí),它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識(shí),何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!

酒調(diào)查報(bào)告范文篇3

一、 鄉(xiāng)村學(xué)校負(fù)債累累

由于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費(fèi)難收齊,而教師的辦公經(jīng)費(fèi)又不足,很多農(nóng)村學(xué)校只得向私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。有的學(xué)校為達(dá)到"普九標(biāo)準(zhǔn)"向私人借貸修建設(shè)施,等到新學(xué)年開始就從學(xué)雜費(fèi)中提取一部分支付債務(wù)。有些地方主管教育部門不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué)、中學(xué)一定要達(dá)到"普九標(biāo)準(zhǔn)",這無異是在讓學(xué)校背負(fù)沉重的債務(wù)。更有些學(xué)校為應(yīng)付上級(jí)的各種檢查,花費(fèi)巨額的招待費(fèi)。導(dǎo)致農(nóng)村教育的發(fā)展變得越來越艱難,有很多農(nóng)村少年兒童無法得公平的受教育機(jī)會(huì),造成很多農(nóng)村少年兒童"望學(xué)興嘆",以致不得不離開學(xué)校農(nóng)村學(xué)校的負(fù)債累累將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。

二、 雜費(fèi)和書費(fèi)讓學(xué)生家長難以承受

在調(diào)查中了解到,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后,農(nóng)民相對(duì)較貧困。政府在財(cái)政支出吃緊,教師工資難以發(fā)放的情況下,就通過增加學(xué)雜費(fèi),從中提取一部分 放給教師,以彌補(bǔ)財(cái)政虧空。有的學(xué)校為拿到出版社的回扣,把出版社的一些"輔導(dǎo)材料"強(qiáng)行要學(xué)生購買;一些九年義務(wù)教育的課程如美術(shù)、音樂、手工等因沒有師資和條件完成教學(xué)如同虛設(shè),但這些書還得學(xué)生購買,這些書除了增加他們的負(fù)擔(dān)還有什么用?而農(nóng)村還有一種怪現(xiàn)象就是攤派多,修路筑橋建戲臺(tái)等,都要他們出錢,農(nóng)民靠種幾畝地如何能應(yīng)付這么沉重的負(fù)擔(dān)?

三、師資力量嚴(yán)重不足,教師問題多多

鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師,他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平,而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn)正參加培訓(xùn)考試得花一筆少的錢,由于地方財(cái)政支出有限,教師工資又難發(fā)齊,這給教師帶來沉重的負(fù)擔(dān)。而很多鄉(xiāng)村任教的教師還要承擔(dān)一些攤派,如修建公路、地方報(bào)紙的征訂,這些費(fèi)用全都直接從教師工資中扣除,這些攤派根本就不同教師商量,猶如強(qiáng)盜攔路搶劫,這些做法直接損害了教師的利益。一方面當(dāng)?shù)貙?茙煼懂厴I(yè)生回鄉(xiāng)任教,但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收,另一方面沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi),而少年兒童接受知識(shí)的領(lǐng)域變得越來越狹窄。

四、 資源分配不公平

在調(diào)查中,可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象:各政府、電力、交通等機(jī)構(gòu)擁有資源支配的權(quán)力,它們利用部門所掌握的權(quán)力最大限度地實(shí)現(xiàn)部門利益,或從財(cái)政分配計(jì)劃中優(yōu)先得到所需資金,他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少,何況城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足,農(nóng)村人口得到的教育資源就非常有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要。在一所農(nóng)村中學(xué)中我看到一種現(xiàn)象:籃球場是黃泥地,足球場是一塊荒田,實(shí)驗(yàn)室的儀器陳舊的難以利用。如此的設(shè)施怎么進(jìn)行有效的教學(xué)呢?相反在城鎮(zhèn)的小學(xué),教學(xué)活動(dòng)多種多樣,體育設(shè)施和其它教學(xué)設(shè)備可以說是完善,如此的差距是為什么?是資源的分配不公平。教育資源分配不公平,使農(nóng)村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中,而無法接受良好的教育,這不僅嚴(yán)重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難。

五、改變教育問題的策略

據(jù)調(diào)查的情況,當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育,是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對(duì)教育的需求的`。而且有的貧困地區(qū)由于財(cái)政吃緊還會(huì)挪用教育經(jīng)費(fèi)。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入,最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組,查清鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資問題,對(duì)因負(fù)債建校舍的,要通過財(cái)政撥款支付,使學(xué)校較好地運(yùn)轉(zhuǎn);其次加大對(duì)農(nóng)村教育的投資。放寬私人投資辦學(xué),來補(bǔ)充政府投資教育的不足,建立一個(gè)機(jī)制對(duì)農(nóng)村教育投資監(jiān)督。再次,教育管理權(quán)限下放學(xué)校,增加學(xué)校的決策權(quán),并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境;對(duì)農(nóng)村教師問題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì),加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn),提高師資水平,建立良好的師資隊(duì)伍,對(duì)不合格的民辦教師給予辭退,招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教,同時(shí)對(duì)教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改善。最后是加大農(nóng)村教育資源分配,當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓,在分配資源時(shí)著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi),為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。

酒調(diào)查報(bào)告范文篇4

近20年來,中國工農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速,許多工廠、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)把未經(jīng)處理的污水直接排入河流、湖泊,造成了水污染。

水的污染直接影響了我們?nèi)祟惖纳顮顩r,對(duì)于水污染的處理與防治,我們初一(12)班于星期天到生態(tài)村做了深入的了解。

長明河是吳村的一條古老的河,滋潤著一方沃土,養(yǎng)育著一方民眾。然而沿著近幾年工業(yè)的迅猛發(fā)展,許多工廠陸續(xù)在河上邊拔地而起,排放的`污水未經(jīng)處理就排入河中,廢品為省時(shí)省工直接拋入河中,久而久之,河水不再清澈,污濁的黃水夾帶著垃圾,河里的魚紛紛爛死在河岸,風(fēng)一吹或雨一下,則臭氣熏天。村子出現(xiàn)了用水緊張的狀況。在眾村民的要求之下,村子動(dòng)用了巨額對(duì)河水進(jìn)行治理,如今吳村的長明河清澈見底,農(nóng)田也因得到灌溉而郁郁蔥蔥,村民們都為之心花怒放,魚米之鄉(xiāng)用來稱它是再好不過了。

吳村的水治理成功固然可說是我國一件喜事,然而我們國家水污染狀況卻日益嚴(yán)重。

20xx年11月13日,中石油吉林石化公司雙苯廠發(fā)生爆炸。爆炸后苯類污染物流入了松花江,造成水質(zhì)污染。而苯類污染物是可致癌的化學(xué)有機(jī)物,會(huì)沉淀于淤泥中,污染江中的魚類,引發(fā)一連串的污染問題。

20xx年2月22日,黑龍江牡丹市水源地發(fā)現(xiàn)水生生物水櫛霉,綿延20公里,影響市民正常用水,此現(xiàn)象是黑龍江省海林市排放的工業(yè)污水、生活污水所引發(fā)的。

20xx年5月28日,太湖藍(lán)藻大規(guī)模爆發(fā),使得無錫市自來水發(fā)出臭味,全市70%的工廠水質(zhì)都被污染,直接引發(fā)了一場影響全市200萬人口的供水危機(jī)。都說“太湖美,美在太湖水”,然而發(fā)生在無錫的水危機(jī),再次敲響了太湖生態(tài)警鐘。

淮河、海河、遼河是我國重要的河流然而卻也是我國污染最嚴(yán)重的河流,它們代表著我國水污染狀況開始進(jìn)入高發(fā)期。近兩年發(fā)生的松花江事件,說明了我國進(jìn)入了水污染事故高發(fā)期,而今天太湖,滇湖、巢湖的藍(lán)藻接連爆發(fā),標(biāo)志著我國進(jìn)入了水污染密集爆發(fā)階段。水的污染說明傳統(tǒng)工業(yè)化的發(fā)展不僅使中國的資源到了難以承受的底線,也嚴(yán)重威脅到人民的日常生活,影響我國的發(fā)展,破壞生態(tài)平衡。

一系列水污染事件的發(fā)生,不但向我們敲響了環(huán)保的警鐘,還使我們面臨傳統(tǒng)工業(yè)化發(fā)展的挑戰(zhàn)。

生態(tài)環(huán)境遭到破壞而釀成禍患的例子接二連三,生態(tài)危機(jī)的警鐘一直在長鳴,什么時(shí)候人類才能幡然醒悟?

酒調(diào)查報(bào)告范文篇5

俗話說:“磨刀不誤砍柴工?!睂W(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果,也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教師來說,不僅要研究教學(xué)法,更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此我對(duì)高20xx級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了如下調(diào)查。

一、調(diào)查目的

1、了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

3、找出改善這種狀況的方法。

二、調(diào)查對(duì)象及其方式

此次回收的問卷調(diào)查情況如下:

調(diào)查對(duì)象:

調(diào)查時(shí)間:

問卷數(shù)量:

回收率98.48%

三、調(diào)查結(jié)果

(一)預(yù)習(xí)情況、方法。

預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ),也體現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)能力。調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%,而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%。而大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí),也只是簡單地把課本看一遍,通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則更少。優(yōu)等生中也有人經(jīng)常預(yù)習(xí),他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,而中等生和差生則至多是看一遍新課內(nèi)容,很少或只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。以上結(jié)果都表明,預(yù)習(xí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)聽課情況、方法

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑,中學(xué)生自制能力不強(qiáng),容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛,這些因素約占70%。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)課堂筆記情況

調(diào)查結(jié)果表明,成績較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法,這類學(xué)生約占22%,他們能有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,還能節(jié)省大量時(shí)間。大部分中等生采用做詳細(xì)筆記的方法,而差等生則很少或根本不記筆記?;谝陨蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課、記筆記,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

(四)作業(yè)情況及其方法

調(diào)查結(jié)果顯示,采用“先做后看書”的學(xué)生有半數(shù)多,而“先看書后做”的比率相對(duì)較低,還有一小部分學(xué)生抄答案。結(jié)果表明,中等生和困難生基本采用后兩種方式完成作業(yè)。先看書能比較清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)后,再通過作業(yè)來檢測所學(xué)知識(shí),強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶,這樣會(huì)有更好的效果。部分優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式,既能起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用,又能針對(duì)作業(yè)中存在的問題有目的地看書查缺補(bǔ)漏,對(duì)問題理解得更透徹。

(五)復(fù)習(xí)情況和方法

此次調(diào)查顯示,經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù),考前復(fù)習(xí)的比率也較高。復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會(huì)的知識(shí),復(fù)習(xí)方法因人而異,只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法,才能達(dá)到理想的

效果。比如一位優(yōu)等生介紹,他每次的考前復(fù)習(xí)都針對(duì)自己知識(shí)缺漏的地方,自己做題進(jìn)行強(qiáng)化。這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式,關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

(六)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

在新課改背景下,為了解學(xué)生對(duì)教學(xué)組織的適應(yīng)情況,本課題組通過問卷的形式了解到新課改后學(xué)生學(xué)習(xí)信息的主要來源、自主學(xué)習(xí)時(shí)間和對(duì)學(xué)生的成績評(píng)定方式。針對(duì)新課改后學(xué)生學(xué)習(xí)84.08%的被調(diào)查者認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)信息來源于教師傳授,43.67%的調(diào)查者認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)信息來源是利用書本和信息媒體進(jìn)行自主查閱,28.16%的被調(diào)查者認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)信息來自于集體探究。從中我們可以了解到此次新課改中,教師的主導(dǎo)作用并沒有很好的展現(xiàn)出來,大部分仍停留在傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)上,學(xué)生合作探究與自主學(xué)習(xí)的發(fā)揮空間太過于狹窄。然而單一的教學(xué)形式并不能很好展現(xiàn)了知識(shí)的形成與應(yīng)用過程,所以要解決這個(gè)問題,就需要教師不斷豐富自己的教學(xué)形式、還原學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、運(yùn)用建構(gòu)主義展現(xiàn)知識(shí)的生成和應(yīng)用過程、以及提升個(gè)人魅力等,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用探究式教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)參與;運(yùn)用變式教學(xué),確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。在強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)有利于學(xué)生理想情感的熏陶,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正做到變苦學(xué)為為樂學(xué),將知識(shí)能力的培養(yǎng)和以人為本的理念落到實(shí)處。

經(jīng)過這一個(gè)星期的調(diào)查,目前中學(xué)生存在未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象,大多數(shù)學(xué)生還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。要改變這種現(xiàn)狀,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,教師講課之前,應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況;講課時(shí),要變“滿堂灌”為“少、精、活”,要抓住教學(xué)的關(guān)鍵,將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合。這樣,學(xué)生注意力才能集中,才能圍繞老師提出的問題認(rèn)真思考,解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難,找到學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié),體會(huì)到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的作用,才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心,從而真正提高學(xué)習(xí)效率。

酒調(diào)查報(bào)告范文篇6

一、基本概況:

xx辦事處私立幼兒園共有12所,幼兒總數(shù)大約為450人左右,其中幼兒園的分布位置也較為均衡,基本上每村都至少有一所私立幼兒園。這些私立幼兒園的存在為整個(gè)龍坪、農(nóng)場的幼兒園教育事業(yè)帶來了極大的便利。由于這些私立幼兒園的位置分散,各村幼兒都能就近入園,填補(bǔ)了我鎮(zhèn)幼兒教育的空白,同時(shí)也為這些幼兒將來的入學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而,這些幼兒園的辦學(xué)條件,師資力量以及管理措施都是參差不齊,有些條件較好,基本能符合辦園條件,原萬丈湖幼兒園、二小幼兒園等。而其中大部分幼兒園相對(duì)而言,其辦園條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到必備條件,因此整改是勢在必行。

二、存在的問題:

關(guān)于這些私立幼兒園所存在的問題主要集中在以下幾個(gè)方面:

1、師資力量薄弱。大多數(shù)幼兒園教師都未能接受專業(yè)幼兒教育培訓(xùn)。其自身素質(zhì)普遍不高,甚至有些人連初中都未畢業(yè),這樣以來,勢必造成培養(yǎng)出的幼兒整體素質(zhì)也不高。另一方面,部分幼兒園負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)思想也存在極大問題,他們簡單的認(rèn)為,家長把孩子送來,我只要帶好,保證吃好喝好玩好,孩子不生病,不吵鬧就可以了。孰不知這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。孩子是社會(huì)的未來,從小就應(yīng)該加強(qiáng)其自身素質(zhì)的提高,否則影響的將是一代人。

2、辦園條件簡陋。前段時(shí)間,對(duì)各私立幼兒園進(jìn)行了一次初步的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較嚴(yán)重的問題,那就是大部分幼兒園都未能達(dá)到辦園的基本條件,特別是一些在自己家開辦的幼兒園連一些基本的設(shè)施都未添置,缺少一定的娛樂場所,幾十個(gè)孩子擠在小小的空間里,這就更談不上對(duì)幼兒的教育了。

3、管理措施不規(guī)范。調(diào)查發(fā)現(xiàn),私立幼兒園普遍沒有保健醫(yī)生,一些私立幼兒園的廚房,沒有衛(wèi)生許可證,沒有指定合理的食譜。很多私立幼兒園定期的健康體檢未能落實(shí),以至,貽誤了個(gè)別兒童生理缺陷的最佳矯治時(shí)期。由于管理的不規(guī)范,致使不少孩子意外事故如摔傷、燙傷等時(shí)有發(fā)生。

三、整改意見:

鑒于這些私立幼兒園或多或少存在的這些問題整改是很有必要的,現(xiàn)就整改意見,提出如下幾點(diǎn):

1、人員要求。幼教人員必須具備國家規(guī)定的相關(guān)學(xué)歷要求。教師應(yīng)當(dāng)具有中等幼兒師范專業(yè)及其以上學(xué)歷或經(jīng)考核取得教育行政部門認(rèn)證的相應(yīng)資格。所有從事幼兒園工作的人員,必須按規(guī)定進(jìn)行體檢,其中廚房工作人員應(yīng)經(jīng)市疾病預(yù)防控制中心體檢領(lǐng)取健康證明后方可上崗。

2、辦園原則。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,有正確的辦園指導(dǎo)思想,不以贏利為目的,堅(jiān)持依法辦園,制定符合國家有關(guān)法律、法規(guī)的幼兒園章程。

3、基本設(shè)施要求。有符合要求的園舍、場地、設(shè)備設(shè)施和圖書資料?;顒?dòng)室不少于50m2,寢室不少于40m2,設(shè)專門寢室,配1人1床。有單獨(dú)衛(wèi)生間、廚房。有綠化、草坪、水泥走道及小操場?;顒?dòng)室有足夠合適的桌椅、睡床或床板,適量的玩具、圖書、玩具柜、書柜、書包架、錄音機(jī)、琴和防水設(shè)施。戶外有大型活動(dòng)器械,有防火安全設(shè)施;有符合衛(wèi)生要求的茶杯架、毛巾架、每孩一杯一巾。

4、配備一定教材。含有關(guān)幼教法規(guī)和4種學(xué)前教育閱讀資料,以及經(jīng)教育部門審核的國家課程標(biāo)準(zhǔn)配套的教材,教學(xué)參考書。幼兒園書人均2冊以上。

酒調(diào)查報(bào)告范文篇7

20xx年2月25日上午10時(shí)30分,我區(qū)疾控中心接到××兒童醫(yī)院醫(yī)務(wù)科電話報(bào)告:“該院發(fā)熱門診接診一名××學(xué)校的學(xué)生,臨床診斷為肺炎。據(jù)該學(xué)生反映,近期其所在學(xué)校有數(shù)十名學(xué)生有發(fā)熱?!苯拥綀?bào)告后,我區(qū)疾控中心立即和該學(xué)校取得聯(lián)系,核實(shí)相關(guān)情況,并及時(shí)將初步核實(shí)情況電話報(bào)告市疾控中心。為進(jìn)一步了解發(fā)病情況,控制疫情發(fā)展,我區(qū)疾控中心于10時(shí)45分派員赴現(xiàn)場進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查和采樣,現(xiàn)將調(diào)查處理情況報(bào)告如下。

(一)學(xué)校概況:××學(xué)校,位于××區(qū)××路××號(hào)。該校為寄宿制學(xué)校,有48個(gè)班級(jí),在校學(xué)生1380名,教職員工165名。

(二)發(fā)病情況:自2004年2月17日起,該校學(xué)生中陸續(xù)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕等上呼吸道感染癥狀的病例,截止2月25日下午3時(shí),累計(jì)發(fā)生91例,分布在22個(gè)班級(jí)。經(jīng)調(diào)查,首發(fā)病例周××,女,10歲,四(6)班學(xué)生,住×××宿舍。該患者于2月17日出現(xiàn)發(fā)熱(40℃),伴有咳嗽、頭痛、流涕等癥狀,當(dāng)天前往我區(qū)人民醫(yī)院就診,診斷為“上感”,給予抗炎、對(duì)癥治療后,目前已恢復(fù)正常返校上課。

患病學(xué)生班級(jí)分布情況為:四(6)班12人、四(2)班6人、五(3)班5人,其余班級(jí)均有1~2人。

91名發(fā)熱學(xué)生中,目前體溫恢復(fù)正常并返校上課的有50人,其余41名學(xué)生均離校回家正在治療或恢復(fù)中。

對(duì)2月25日發(fā)病的8名學(xué)生調(diào)查表明,8名學(xué)生均有發(fā)熱(38~39.5℃)伴咳嗽、頭痛、畏寒等臨床表現(xiàn)。其中有2名學(xué)生已就診,1人診斷為肺炎,1人診斷為病毒性感冒,其余6人已前往醫(yī)院就診,目前診斷結(jié)果不詳。

(三)流行病學(xué)調(diào)查:發(fā)病學(xué)生中僅有1名有流感疫苗接種史。所有發(fā)病學(xué)生均否認(rèn)發(fā)病前1周內(nèi)有外出、外來史。教室和寢室均有空調(diào),但本學(xué)期開學(xué)后一直未使用。每間宿舍有6~7名學(xué)生住宿,學(xué)生來源于全市各區(qū)、縣。

(四)病原學(xué)檢測:對(duì)2月25日8名新發(fā)病例中2名具有典型癥狀的學(xué)生采樣后,立即使用快速診斷試劑進(jìn)行檢測,檢測結(jié)果顯示2例標(biāo)本均為甲型流感陽性。

(五)初步調(diào)查分析:根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)、流行病學(xué)調(diào)查以及病原學(xué)快速檢測結(jié)果,認(rèn)為此次發(fā)病是由甲型流感病毒引起的上呼吸道感染高熱聚集性發(fā)病。

(六)采取措施:我區(qū)疾控中心已將現(xiàn)場調(diào)查處理情況及時(shí)向市疾控中心報(bào)告,并要求××學(xué)校落實(shí)以下工作。

1.加強(qiáng)學(xué)校晨檢。各班每天由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生中具有發(fā)熱、咳嗽等上呼吸道感染癥狀的人數(shù),并填寫“學(xué)生發(fā)熱情況統(tǒng)計(jì)表”。每日上午8;00時(shí)和下午l4:00時(shí)前將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)告知學(xué)校衛(wèi)生老師,整理匯總后傳真至我區(qū)疾控中心;遇有特殊情況,及時(shí)與我區(qū)疾控中心聯(lián)系。

2.對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等上呼吸道感染癥狀的學(xué)生勸告其暫停上課,建議在家休息,待體溫正常1周后再返校上課。

3.加強(qiáng)教室、寢室空氣流通,經(jīng)常開窗通風(fēng)。指定專人負(fù)責(zé)每日對(duì)教室、寢室進(jìn)行空氣消毒(可采取食醋熏蒸消毒和無人時(shí)紫外線照射消毒方法),對(duì)所有空調(diào)進(jìn)行一次統(tǒng)一的.消毒。

4.利用廣播、板報(bào)等多種形式開展呼吸道疾病防治知識(shí)的健康教育,體育運(yùn)動(dòng)前后注意及時(shí)增減衣服,防止著涼。

5.建議有發(fā)熱學(xué)生的班級(jí)和同寢室學(xué)生服用板藍(lán)根等中成藥預(yù)防病毒感染。

6.近期學(xué)校停止舉行集體性活動(dòng)和使用公共教室。

我中心將每天及時(shí)報(bào)告該校學(xué)生發(fā)病的最新進(jìn)展。

××區(qū)疾病預(yù)防控制中心

2004年2月25日

酒調(diào)查報(bào)告范文篇8

在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)潮流中,我們兒童的消費(fèi)占有相當(dāng)?shù)谋壤,F(xiàn)在同學(xué)們在物質(zhì)、精神方面的需求比起我們的父輩來,有了很大的不同。針對(duì)同學(xué)們的消費(fèi)行為, 我做了一份關(guān)于小學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查問卷,對(duì)班級(jí)部分同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查,希望通過這次調(diào)查可以對(duì)同學(xué)們有所啟示。

通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在消費(fèi)的行為上受到了很多方面的影響,有來自家長的,有來自電視節(jié)目的,有同學(xué)之間相互的影響,還有很多社會(huì)化的影響。在這一系列的影響因素中,父母和同學(xué)之間的影響占了主要原因。

第一,父母的影響。孩子從父母那里學(xué)會(huì)了采購、消費(fèi)。父母在子女消費(fèi)上擔(dān)當(dāng)著榜樣角色。父母潛移默化讓孩子認(rèn)識(shí)了采購的方式,父母還教會(huì)孩子如何鑒別產(chǎn)品。

第二,電視節(jié)目的影響。同學(xué)們從電視廣告中認(rèn)識(shí)新事物,接觸新產(chǎn)品。 大家看的電視越多, 購買、消費(fèi)的愿望越強(qiáng)烈。

第三,同齡人群體的影響。不少父母因?yàn)楣ぷ鞣泵]有時(shí)間陪伴孩子,就以多給零花錢彌補(bǔ)孩子。 同學(xué)們手里有了余錢,受相互之間的影響,開始消費(fèi)。

從調(diào)查中可以看出同學(xué)們的消費(fèi)情況,他們的時(shí)間、零用錢大部分花在和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西上,在文具和書籍上的花費(fèi)比重較大。但玩具、交往費(fèi)用也隨著時(shí)代的發(fā)展日益增多。

為什么會(huì)導(dǎo)致這種情況呢我進(jìn)行了一下分析:

1、出于自身喜好。有的小學(xué)生對(duì)文具的愛好十分強(qiáng)烈,在調(diào)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn),許多同學(xué)有收集各種各樣橡皮的愛好.他們把父母給的零用錢花在了收集橡皮上.。 諸如此類的愛好上的消費(fèi)不菲。

2、出于攀比心理。在我們調(diào)查時(shí),許多同學(xué)告訴我,伙伴有的東西,他們也很想得到,而且一定要比他們伙伴的好.他們的父母親由于不想他們受委屈,多半會(huì)買給他們.例如:自動(dòng)文具盒、psp、芭比等。面對(duì)同齡人的消費(fèi)現(xiàn)狀,我想呼吁:在物質(zhì)生活越來越豐富的今天,我們?nèi)砸v究節(jié)儉。因?yàn)榈厍蛏先杂性S多伙伴在挨餓并陷在失學(xué)的困境里。同時(shí),地球的資源是有限的,浪費(fèi)的最終結(jié)果是禍害子孫后代,受懲罰的將是我們?nèi)祟愖约骸?/p>