制定工作計劃可以幫助我們明確自己的目標和方向,一個明確的工作計劃可以幫助我們更好地衡量工作進展和成果,下面是范文社小編為您分享的工作咨詢及工作計劃最新6篇,感謝您的參閱。
工作咨詢及工作計劃篇1
目前,有心理問題的學生頻率增多,在學校大多數(shù)是因為學習成績的偏低因而在老師和同學們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的原因等,造成學生對學習和生活的自信心不足,嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。為了提高我校學生的心理健康水平,保證學生能夠及時解決面臨的問題,我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是具體的xx年心理咨詢工作計劃。
一、年度學校工作計劃中指導思想:
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導,堅持育人為本,根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。
二、年度學校工作計劃目標
中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì),最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學生實際,確立我校的具體工作目標
1、了解自我
目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況,導致不少學生自我形象偏低,自信心不足,嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學生了解自我,接納自我,對自我的形象進行整體認識,讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學生自尊、自愛、自強、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。
2、培養(yǎng)良好的學習適應(yīng)能力
當前由于學習適應(yīng)性不強,而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多,培養(yǎng)學生良好的學習適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃,尋求適合的學習方法,養(yǎng)成獨立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學習品質(zhì)以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作,以達到促進其有效學習的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習慣理想的人際交往習慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當前學生由于缺乏良好的'人際交往習慣,可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點,是尤為重要的事情。
4、促進人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強調(diào)學生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴重影響著學生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進學生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強的社會適應(yīng)能力,對社會能作出積極貢獻的人。
三、年度學校工作計劃工作安排
領(lǐng)導小組:
組長:
成員:各年級班主任
實施方案
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學生有針對性地實施教育;
2、面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、關(guān)注個別差異,尊重學生的尊嚴和價值,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平;
4、尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合;
5、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合;
8、助人與自助相結(jié)合;
9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”,輔導員應(yīng)嚴守秘密,不宜對外公開當事人的姓名和事件。
四、年度學校工作計劃實現(xiàn)途徑
根據(jù)我校的實際,主要通過兩個途徑來進行:
(一)心理健康教育工作計劃
這項教育工作應(yīng)全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
1、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。
2、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。
(二)心理咨詢工作計劃
心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動,它面向少數(shù)學生,立足于矯治。主要方式:
1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理、設(shè)立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。
2、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告,勸慰和指導。由于通話具有隱秘性,咨詢的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,尋求解決實際問題的答案。
3、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制,學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。
五、年度學校工作計劃評價效果
初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓,成為我校教育工作的一個特色、一個亮點,為創(chuàng)辦示范學校奠定基礎(chǔ)。
工作咨詢及工作計劃篇2
為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》,促進學生身心健康成長,提高學生心理素質(zhì),構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本,根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。結(jié)合本校的實際情況,特指定以下的工作計劃:
一、工作目標
小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì),最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學生實際,確立我校的具體工作目標如下:了解自我。培養(yǎng)良好的學習適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。努力使小學生成為一個自信,自立,自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。
二、實施方案
1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學生有針對性地實施教育。
2.面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。
3.關(guān)注個別差異,尊重學生的尊嚴和價值,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平。
4.尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的`積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合。
5.面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;
6.預(yù)防和矯治相結(jié)合。
7.教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合。
8.助人與自助相結(jié)合。
9、心理教育宣傳和心理輔導相結(jié)合。
三、具體工作內(nèi)容
1.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。
2.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作,每天開放心理咨詢室,做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生,堅持個案的跟蹤,及時與家庭聯(lián)系。
3.開設(shè)心理輔導講座。本學年,邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議,結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容,積極為學生提供知識指導和幫助。
4.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密,不得任意傳播,以免給學生帶來更多的心理壓力。
5.心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識,在缺少專業(yè)書籍的情況下,主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識,為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。
四、具體時間安排
周一至周五:下午16:00--17:00
工作咨詢及工作計劃篇3
一、指導思想
我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,以面向全體老師和學生,提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強學校心理健康教育工作,努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1.根據(jù)新形勢下,學生身心發(fā)展特點,樹立“大心理教育觀”,堅持全員心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,面向?qū)W生、面向教師、面向家長,扎實、有效地開展學校特色心理健康教育,培養(yǎng)學生的積極心理品質(zhì),讓學生健康、快樂、成功地學習生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實。
2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學校德育工作有機結(jié)合。
3、發(fā)揮班級心理委員的作用,并對他們進行培訓,形成學校心理教育的特色。
4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作,力求在個案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開展心理咨詢工作
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,為來訪的學生提供咨詢,對學生在成長,學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導,幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時克服等學生上門的固定思維,心理老師應(yīng)主動深入所在年級組,與所在年級的班主任積極交流,了解各班需要幫助學生的情況,能主動邀請學生交流輔導,協(xié)助班主任對學生進行的'心理健康教育。
心理咨詢的主要方式有:1、個別咨詢;2、電話咨詢;3、書信咨詢。
2.加強每月心理班會活動課
每月心理班會活動課是,是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì),促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。認真制定心理班會授課內(nèi)容計劃,做到有目標、有內(nèi)容、易操作、有實效。
3.針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,所以應(yīng)該加強校園心理講座。
(1)針對各年級學生特點開展心理教育。
(2)開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解,促進師生關(guān)系的改善,促進和諧班級建設(shè)。
4.積極做好各年級學生心理健康檔案工作
針對各年級學生,積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作,通過建立學生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學生問題,依據(jù)學生的心理進行輔導,從而提高教育與輔導的效率,提高教育的針對性,同時有利于預(yù)防學生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則,且可以形成學校,家庭的教育合力,幫助學生家長了解其孩子的心理特點,及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
5.營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
加大心理健康教育的宣傳力度,積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養(yǎng)學生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
四、每月重點工作
九月份:
1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。
2、針對初一新生因升學出現(xiàn)的適應(yīng)性問題,開展心理講座,進行心理輔導。
十月份:
1.初二年級學生青春期心理健康教育專題講座。
2.各年級學生心理健康檔案的更新與補充。
3.心理健康教育班會活動。
十一月份:
1.與學校的德育主題有機結(jié)合,出好心理健康教育專題黑板報。
十二月份:
1.出好心理健康教育專題黑板報。
2.心理健康教育班會活動。
一月份:
1.做好各年級考前心理輔導工作.
2.做好學期及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
3.各類資料整理、歸檔。
4.進行學期總結(jié)。
工作咨詢及工作計劃篇4
心理健康問題是21世紀的一個重大問題,隨著人們生活節(jié)奏的迅速加快和競爭的日益激烈,生活給人們心理造成了很大的壓力,成長于這個時代的青少年,心理健康教育必將是學校教育的一個重要組成部分。為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育綱要》精神,全面推進素質(zhì)教育,切實加強學校的心理健康教育,從學校實際出發(fā),制定以下計劃。
一、加大宣傳力度,普及心理衛(wèi)生常識。
1、繼續(xù)通過板報、校園廣播站等形式進行宣傳,普及心理健康知識。
2、利用學校集會講解心理健康知識。
二、繼續(xù)在班級中開展專題講座,講座中側(cè)重分析案例,讓學生在教師剖析一個又一個的案例中,獲取知識,調(diào)節(jié)自我心理。
三、在充實和完善學生心理檔案,進行規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,本期將建立全校教師心理檔案,并進行一次心理測評。
四、繼續(xù)對全校20%的學生進行網(wǎng)上心理測評并進行統(tǒng)計、分析、總結(jié)。
五、從學生需要出發(fā),繼續(xù)開展個別咨詢工作,讓學生得到有效的心理訓練和心理輔導。
六、對心理咨詢信件及時進行回復,加強心理咨詢室管理。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作,充分利用“心語信箱”資源,創(chuàng)建并維護好心理咨詢室。由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點,可以盡可能地為他們提供幫助,使學生意識到這不是擺設(shè),讓學生感受到心理咨詢老師的真誠,也能讓學生在信件中暢所欲言、相互鼓勵支持,從而敞開心扉,積極咨詢,最后達到互助自助的效果。
由于自身理論水平有限,咨詢技能有待提高,難免有疏漏和不合理之處,真誠望相關(guān)領(lǐng)導和同行指導,使計劃得到有效落實。
工作咨詢及工作計劃篇5
作為一名心理咨詢醫(yī)生,時常會收到學校的邀請來給同學們進行一個心理疏導的演講,每一次的工作我都會做一個詳細的計劃。
一、培訓工作
1、專業(yè)理論培訓:
(1)邀請省內(nèi)外專家做培訓講座;組織成員學習心理輔導專業(yè)領(lǐng)域前沿成果。
(2)繼續(xù)開展"好書漂流"活動,研讀心理教育類論著,本并做好讀書筆記,組織專門的讀書交流活動。
2、繼續(xù)進行心理健康教育課程操作培訓:通過課堂、活動的觀摩、研討、示范等,提高工作室成員的課堂活動設(shè)計與操作能力。
3、心理咨詢或個別心理輔導技能培訓:通過個案分析研討、模擬操作、過程演示、工作督導等方式,使工作室成員具體有效的指導或訓練。
4、教科研工作能力培訓:通過課題研究培訓,讓工作室成員能更好地進行課題研究與管理,獲取研究經(jīng)驗,提高寫作能力,積累科研成果。
5、組織成員參加省內(nèi)外專業(yè)學術(shù)研討和參觀考察活動,以開闊視野,取長補短。
二、在推進或普及心理健康教育工作方面,本工作室將重點做好以下工作
1、組織開展全市性的心理健康教育論壇活動。
2、設(shè)計、開展中小學生心理健康教育特色活動,并吸引更多學校參與或組織觀摩、交流。
3、通過課堂評優(yōu)活動吸引更多熱心教師參與心理健康教育工作。
4、參與相關(guān)部門的教師心理培訓工作,積極參與心理教育環(huán)境的營造。
5、參與、協(xié)助教育主管部門做好"中小學心理健康合格學校"評估工作,為強力推進我市心理健康教育出力。
三、加強心理健康教育課題研究工作
20__年上半年,成員完成自我和自我成長研究報告,并對自己的研究項目或課題做深入研究(工作室將在8月份組織集體研究活動)。
著力開始高中生心理健康教育課程的研發(fā)工作,力爭本年內(nèi)出成果。
布置論文撰寫任務(wù),通過評議幫助成員提高論文質(zhì)量要求,爭取有更多的成員在省級以上刊物發(fā)表論文。
四、20__年擬開展的特色活動
1、開展富有實效、新穎而有吸引力的"心理輔導個案研討"活動和"心理助人者沙龍"活動,讓更多的教師參與并在心理教育、咨詢或?qū)W生教育方面有收獲。
2、每個成員選擇家庭或?qū)W校教育的熱點專題,通過研究形成一個特色講座并達到能熟練演講,爭取在年初將講座菜單發(fā)布到網(wǎng)上,并無償為需要的學校提供講座服務(wù)。
3、"送服務(wù)到學校"活動:組織團隊到相關(guān)學校開展現(xiàn)場咨詢、家長培訓、學生心理團體輔導等活動。
工作咨詢及工作計劃篇6
一、指導思想:
認真貫徹濰坊市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標
1、注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3、做好班級保健的培訓工作。
4、不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平
5、重視心理輔導試點班的實踐研究工作,以點帶面開展研究活動。
6、認真開展心理健康教育試點班的課程活動。
7、做好家長輔導學校的心理健康知識講座。
8、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。
三、主要工作
(一)加強教師隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì)
1、組織教師學習有關(guān)心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的'教學策略,提高教育教學水平。
2、繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。
(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
1、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。
咨詢途徑:
(1)學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>
(2)班主任老師推薦(個別輔導為主)
(3)輔導老師訪談
2、出一期有關(guān)心理健康教育的手抄報。
4、每學期對學生進行兩次心理輔導知識講座。
5、在家教指導活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質(zhì)。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用班會進行心理健康教育。
(三)加強心理健康教育學生骨干隊伍的建設(shè)。
對各班的學生心理保健員定期進行培訓活動,充分發(fā)揮心理保健員的能力和作用。
(四)重視試點研究,增強科研意識
1、試點班老師要善學、勤學,階段性地進行調(diào)查研究和分析,并在班主任例會中進行交流,幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。
2、試點班進行心理健康教育活動,幫助學生從中領(lǐng)悟心理健康之重要。
3、試點班要重視調(diào)查分析、研究,并進行個案分析,不斷地積累資料,逐步在校內(nèi)進行推廣。