想要真正的提升自己的教學能力，我們就要認真寫份適合自己的教學計劃，通過做好教學計劃，相信大家的教學水平一定都有所提升，范文社小編今天就為您帶來了通用技術(shù)教學計劃8篇，相信一定會對你有所幫助。
通用技術(shù)教學計劃篇1
一、教材分析
選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術(shù)》三年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“和電腦交朋友”，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“神奇的畫王”。有以下特點：
本課程主要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，認識計算機、培養(yǎng)學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎(chǔ)上，的讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。
本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學生第一次接觸計算機，首先是讓學生認識計算機，熟練鼠標的操作。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來，這樣能培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。
為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個軟件學習，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。本書通過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。
二、教學目標
讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求軋掌握的內(nèi)容，完成簡單的綜合任務(wù)。能夠通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。
要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生的智力。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：
1、讓所有學生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容，所有學生掌握畫圖軟件和金山畫王。
2、讓每一個學生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。
3、充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。
4、發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。
5、通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負責地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。
三、重點難點
1、能熟練地應(yīng)用鼠標打開、關(guān)閉窗口，窗口的認識，幫助復(fù)制粘貼的使用，能進得基本的windows操作。
2、能利用“畫圖”、“金山畫王”制用電子作品。
3、鼠標的操作，熟練掌握指向、拖放、單擊、雙擊，了解右鍵的基本作用。
4、文字輸入，能通過鍵盤輸入英文字和數(shù)字。
5、通過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學生的創(chuàng)造力、和實際的動手能力，進一步提高學生學習信息技術(shù)的熱情。
同時還應(yīng)抓好基本的課堂常規(guī)教學，比如進入機房后不得大聲宣嘩，不可以帶零食，不可以把機房的任務(wù)物件帶出去，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等。
四、課時安排
通用技術(shù)教學計劃篇2
一、基本情況分析：
學生第一次在學校里接觸計算機，抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是從感官上初步了解計算機的基本結(jié)構(gòu)和用途，對信息有一定的感性認識，能正確掌握鍵盤的使用，了解winsdos系統(tǒng)提供的一些窗口的使用，例如：游戲中幫助功能的使用，畫圖軟件的使用，通過這些知識的學習和應(yīng)用，激發(fā)學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養(yǎng)學生信息技術(shù)意識和能力。
二、教學目標：
1、掌握操作系統(tǒng)的簡單使用，信息與我們的計算機朋友。
2、進一步學習畫圖軟件中的工具基本使用，學會給圖畫添加文字標題和顏色。
3、初步絡(luò)基礎(chǔ)知識，會用瀏覽器工具，快速進入指定網(wǎng)頁，保存自己喜歡的網(wǎng)頁。
4、培育學生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教學方法及形式：
1、根據(jù)學生的具體情況對教學的內(nèi)容、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{(diào)整。
2、為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用“任務(wù)驅(qū)動”法。
（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關(guān)的知識和操作方法，可以上機操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利。
（2）從教師的角度說：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在主義教學理論基礎(chǔ)上的學習方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識和操作方法，并引導學生進行知識的建構(gòu)，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。
3、許多知識和經(jīng)驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設(shè)立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練”等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養(yǎng)。
通用技術(shù)教學計劃篇3
一、教材分析
從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這夽教材充分考慮了學生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點，特別注意培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其它課程進行學習和探索的能力。三年級的這套教材主要學習內(nèi)容為：信息技術(shù)的初步知識（硬件操作系統(tǒng)）；計算機的基本操作（鼠標、鍵盤以及用拼音錄入漢字等）。
二、學情分析
三年級學生剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。
三、教學目標
（1）知識與技能：
了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣；認識計算機的基本組成；學會開機和關(guān)機；認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵；學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個窗口；3、了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣，學會打字。
（2）過程與方法：
培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，
四、教學重、難點
1、了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。
2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。
4、通過游戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。
5、了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣。
五、工作要點及措施
1、備課，備課是上好課的前提；
2、上課以學生上機練習為主，在培養(yǎng)學生學習興趣，獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。
通用技術(shù)教學計劃篇4
三年級的學生具備了一定的操作基礎(chǔ),但是遺忘的太快。在家中一個假期把原本學習的一些打字技巧和計算機操作知識也基本上忘得差不多了。不過,也有些學生在假期中接觸電腦較多。正因如此,這就造成了孩子們之間計算機水平的差異,有些學生在信息技術(shù)方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答,但也有一部分學生自以為是,認為自己學得不錯,信息技術(shù)方面也懂一些,可就是學得不扎實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學生,對于信息技術(shù)不感冒,沒什么興趣,覺得學不學無所謂。
對于這些情況,我認為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術(shù)課上轉(zhuǎn)化孩子們從愛玩到愛學信息技術(shù),這是本學期我在本學科教學中應(yīng)尤為注意的。另外要精心組織各種相關(guān)活動,例如學生作品競賽、智趣課堂等,豐富學生學習生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。
全冊教材分析
本冊教材繼續(xù)了word方面的訓練,使學生進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化,能利用word初步掌握電子板報的制作方法,在最后的章節(jié)中加入了網(wǎng)頁的相關(guān)知識。
教學目標
1.進一步提高漢字錄入的水平;
2.進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化;
3.能利用word初步掌握電子板報的制作方法;
4.學會瀏覽網(wǎng)頁,并能利用搜索引擎搜索相關(guān)資料;
5.了解常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(qq、博客、微博、論壇)
教學重、難點
進一步提高漢字錄入的水平;進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化。初步掌握一些簡單的網(wǎng)絡(luò)知識的同時重點滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識。
突破重難點、的策略與方法
充分運用任務(wù)驅(qū)動和小組合作的策略進行教育教學活動。信心技術(shù)教學學生的差異比較大,單純的靠教師巡視指導,覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學之間互幫互助,不僅可以關(guān)注到每個學生,更大大提高了課堂效率。
多媒體教學手段運用策略
運用計算機網(wǎng)絡(luò)教室通過蘇亞星教學系統(tǒng)對學生進行任務(wù)驅(qū)動的教學策略,一條高學生的課堂教學效率。
后進生轉(zhuǎn)化及減負措施
1、在教學中,要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、教師在授課時要精講多練,充分發(fā)揮學生的主體作用。
3、通過靈活多樣的教學手段,如直觀、討論、自學等方法激發(fā)學生學習的興趣及創(chuàng)造熱情。
4、利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學手段組織課堂教學。
5、力求在"玩中學"中達到教學任務(wù),讓學生充滿對信息技術(shù)課的渴望。
6、教師自身更要努力學習先進的計算機及信息技術(shù)知識,走在信息技術(shù)教育的前列。
通用技術(shù)教學計劃篇5
一、教學指導思想
以教育部《中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學工作
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。
作為一名新的初中信息技術(shù)的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。通過培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以熱情、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的網(wǎng)絡(luò)品德和高尚的人格。
三、學生分析
按“中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)”的要求，初中階段的教學內(nèi)容中“文字處理的基本方法”是較大的一個板塊，是支持終身學習和合作學習的手段，是日常生活和學習、工作必要的基本技能，“用計算機制作多媒體作品”、“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用”既是學生最想學的，也是實際中非常需要的知識。所以應(yīng)把這些作為學生學習的切入點，在調(diào)查學生學習態(tài)度的統(tǒng)計結(jié)果中，有近60%的學生渴望多學，“不想學習”和“學不學無所謂”的占40%，說明學生有一定的求知欲望；有選擇的學習者為21%，說明當代初中學生很思想，也有主見，這對教師設(shè)計教學計劃，制定教學策略以及設(shè)置學習任務(wù)都有很大的挑戰(zhàn)性，對如何引導學生樹立正確的學習觀，激發(fā)不愿學習者的學習興趣，是教好信息技術(shù)課不可忽視的環(huán)節(jié)。因此要探索構(gòu)建信息技術(shù)課的教學模式，能更好地上好信息技術(shù)課，制定合理的、符合學生實際的教學策略。制定小組協(xié)作學習的方式，互教互學，共同進步。教師則重點指導不熟練的同學，使他們盡快縮短與同伴在學習上的距離。
四、學習目標
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
創(chuàng)新措施：
一、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維。
二、改變傳統(tǒng)教學模式，增加學生的參與，提高學生創(chuàng)新能力
三、注意創(chuàng)設(shè)學生能主動參與、親自動手的教學環(huán)境。
五、教學安排
七年級：
1、簡單認識計算機的結(jié)構(gòu)，認識計算機的各種設(shè)備的名稱和作用。學會開機關(guān)機、重新啟動計算機。學習鼠標的使用和用畫圖工具畫圖。
2、學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些基本常識。
3、認識鍵盤，掌握鍵盤操作的正確姿勢和擊鍵方法，學會26個英文字母和英文標點的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。
4、繼續(xù)進行鍵盤指法訓練，學習輸入上檔字符，進行英文全篇的綜合練習(區(qū)分大小寫、格式)。
5、學習windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。
6、學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復(fù)雜的應(yīng)用。
7、文字處理的基本方法。
八年級：
1、windows系統(tǒng)和文件的管理。
2、學習使用寫字板進行中英文排版。
3、學習互聯(lián)網(wǎng)常識，計算機網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)方式和簡單的通信原理，學習使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，通過網(wǎng)絡(luò)學習、下載文件和資料。
4、學習用郵件客戶端方式收發(fā)電子郵件。
5、學習文字處理的基本方法。
6、學習excel的編輯使用。
7、學習網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識。
通用技術(shù)教學計劃篇6
1、引導思惟
以師生配合成長為目的，以進步講堂講授實效為重面，以課例研討為沖破，展開有主題、有課例、有講座、有研究的疑息技能講堂講授研究舉止，深刻索求疑息技能有用講授的計謀;展開有企圖、有引導、有效果的師生比賽舉止，團體晉升中小教的疑息素養(yǎng)，進步中小教疑息技能教員的講授火仄。
2、重要任務(wù)
1、落實分教段課例研究舉止。小教段：基于教案引發(fā)的下效互動講堂講授研究舉止;初中段：基于moodle仄臺的下效互動講堂講授研究舉止;下中段：基于moodle仄臺的互動講授取實時的構(gòu)成性測試講授研究。粗心構(gòu)造講授設(shè)想、講授觀賞取研究，撰寫講授深思，推介勝利課例。
2、展開“劣課”的曬課推劣舉止。“一師一劣課，一課一位師”是積聚劣量課程資本的緊張方法，更是增進常態(tài)化疑息技能取教科課程融會的緊張行動。關(guān)于疑息技能教科，更必要技能取教科的有用融會。我們要憑據(jù)園區(qū)“一師一劣課，一課一位師”的請求，增強疑息技能取教科融會的引導，并有企圖地構(gòu)造中小教疑息技能教員到場曬課、評劣任務(wù)。
3、促進“微課”的利用取開辟。園區(qū)中小教疑息技能教科曾經(jīng)開辟了96節(jié)，根本上籠罩了相干常識面，開辟量量如何?只要正在利用中睹分曉。是以，新的教期要強化微課正在講堂講授的利用，發(fā)揚微課對自立進修舉止的撐持感化。正在利用的進程中，收現(xiàn)不敷，并訂正取完美，建造更貼開講授需供的微課。
4、強化下中疑息技能講堂講授引導。除構(gòu)造地區(qū)性講堂講授研究舉止中，增強常態(tài)的聽課評課舉止，從晉升先生的團體素養(yǎng)動身，而沒有是純真的應(yīng)對教業(yè)火仄測試，引誘教員做好底子性講授任務(wù)，實正進步講堂講授量量。
5、構(gòu)造有閉師生比賽舉止。先生層面：構(gòu)造好中小先生疑息技能利用做品比賽預(yù)賽，加入姑蘇市小先生利用技藝比賽(包含logo步伐設(shè)想戰(zhàn)scratch做品展現(xiàn));教員層面：“一師一劣課，一課一位師”舉止，小教疑息技能微課建造競賽等。
通用技術(shù)教學計劃篇7
1、引導思惟：
1、憑據(jù)疑息教科的特色：技藝性、理論性強，常識專業(yè)且深邃
2、憑據(jù)綱要請求：重面培育種植提拔先生控制疑息技能底子常識戰(zhàn)一些根本技藝，培育種植提拔興致取疑息素養(yǎng)
3、憑據(jù)教校任務(wù)請求及疑息教科課時規(guī)則：一周一節(jié)疑息課
4、講授進程中既教書育人又要進步自已的綜開營業(yè)火仄
5、我們將繼承收揚疑息技能教科主動拼搏肉體，當真落實好疑息技能講授任務(wù)，以當真主動背責的立場，主動立異，劣化講授布局，正在進步效益戰(zhàn)講授火仄圓面多下苦功，勤奮成為全市疑息技能講授教科強校。
2、先生取教員根本狀況剖析：
先生狀況剖析：
本教期先生經(jīng)過上一教期的團體練習，根本走上了軌講，對底子常識戰(zhàn)根本操縱具有了必然的底子戰(zhàn)才能，然則挨字速率各年級另有待進一步的進步，同時模塊練習沒有必要進一步的晉升戰(zhàn)增強，月朔先生那一教期還要循序漸進的逆著教材的內(nèi)容去進修，初兩的先生除進修教材的常識中，還要增強會考模塊模仿練習，初三的先生曲接停止會考模塊的練習戰(zhàn)常識的綜開牢固。
3、講授任務(wù)詳細步伐：
1、憑據(jù)疑息教科的特色戰(zhàn)教校的一致請求備好每節(jié)課，吃透教材的內(nèi)容，將專業(yè)深邃的常識轉(zhuǎn)化為心語化的說話，把常識講授清楚;
2、疑息教科理論性很強，正在講授的進程中支配好實際講授取上機理論公道合營，上機時光要稍多一些，那一教期上機內(nèi)容重正在培育種植提拔先生進修興致戰(zhàn)理論操縱技藝上;
3、正在講授進程中要收此刻非凡潛力的先生，構(gòu)造培育種植提拔興致小組，添加操練的時光，培育種植提拔興致減深對電腦的理解戰(zhàn)常識的控制;
4、正在講授進程中既教誨先生也要注重進步本身，講授相長。教員一圓面要自教業(yè)各類常識，包含自教本教科相干常識，繼承培訓，政治進修，另外一圓面要主動加入聽評課舉止，教員之間相互就教，配合組建機房;
5、別的，還要主動加入教校構(gòu)造的別的舉止能及市一致構(gòu)造的教科競賽
通用技術(shù)教學計劃篇8
一、上一學期信息技術(shù)教學回顧：
七年級信息技術(shù)課共應(yīng)上課設(shè)置22節(jié)課，其中有3節(jié)為下學期課。由于學?；顒雍头偶伲瑢嵣狭俗疃嗍?4節(jié)課。完成了第一單元：信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊;和第二單元：操作系統(tǒng)模塊的教學工作。
八年級信息技術(shù)課共應(yīng)上課22節(jié)課，其中有3節(jié)為下學期課。由于學校活動和放假，實上了最多是15節(jié)課。完成了第一單元：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用模塊;和第二單元：excel數(shù)據(jù)處理模塊的教學工作。
九年級信息技術(shù)課共應(yīng)上課36節(jié)課，由于學?；顒雍头偶伲瑢嵣狭俗疃嗍?0節(jié)課。完成了第一輪復(fù)習工作：迎接信息技術(shù)中考的綜合復(fù)習演練，七年級教材的系統(tǒng)復(fù)習。
二、學生基本情況
七年級全體學生，通過第一學期的學習，學生對信息技術(shù)學習方法有了一定的認識，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣。但是由于信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
八年級學生，通過第一學期的學習，學生對信息技術(shù)的學習有了較緊迫的認識，學習態(tài)度和學習習慣有好轉(zhuǎn)。但多數(shù)學生依然不會主動及時地復(fù)習鞏固功課，不少學生家長對學生使用電腦管理的嚴，尤其是學習好點的學生，家長很少讓他們接觸電腦。所以教學效果也不理想。
九年級學生，經(jīng)歷了第一學期10月份的中考備戰(zhàn)洗禮，不少學生感受到了認真復(fù)習的緊迫感，因此第一學期的學習效率比七八年級的學生強很多。不少學生學得較認真，刻苦。
三、教材分析
在第二學期，學校信息技術(shù)教材使用的版本仍是:北京理工大出版社出版的《信息技術(shù)》。
七年級的教材將安排學習word基礎(chǔ)模塊、flash基礎(chǔ)模塊。重點是word基礎(chǔ)模塊，難點是flash基礎(chǔ)模塊的教學。
知識點：word模塊有“編輯word文檔，字符和段落格式的設(shè)置，其他格式設(shè)置，圖文混排，表格的設(shè)置與美化，頁眉頁腳，頁面設(shè)置與打印等”;flash基礎(chǔ)模塊有“動畫的概念與flash，flash繪圖，逐幀動畫，形狀補間動畫，補間動畫，沿特定路徑運動的動畫，遮罩動畫”等。
八年級教材將安排學習powerpoint基礎(chǔ)模塊;多媒體信息處理基礎(chǔ)模塊(photoshop與gold ware);網(wǎng)頁制作模塊。重點是powerpoint基礎(chǔ)模塊，難點是photoshop基礎(chǔ)模塊的教學。
知識點：powerpoint基礎(chǔ)模塊有“建立和編輯演示文稿，插入多媒體，設(shè)置幻燈片背景與內(nèi)容格式，設(shè)置動畫效果，設(shè)置頁眉和頁腳和打印，使用超鏈接和動作按鈕，使用母版等”;多媒體信息處理基礎(chǔ)模塊有“photoshop軟件基礎(chǔ)，gold ware軟件基礎(chǔ)，會聲會影軟件基礎(chǔ)”等。網(wǎng)頁制作模塊有“建站與編輯網(wǎng)頁，設(shè)置文字格式，設(shè)置超鏈接，插入圖片，規(guī)劃網(wǎng)頁布局”等。
九年級的復(fù)習將安排學習：多媒體信息處理基礎(chǔ)模塊(photoshop與gold ware);網(wǎng)頁制作模塊。重點是powerpoint基礎(chǔ)模塊，難點是photo shop基礎(chǔ)模塊的教學。第二輪復(fù)習內(nèi)容有：九個模塊的操作題型講練復(fù)習;第三輪復(fù)習的內(nèi)容有：中考模擬題演練工作。
四、 指導思想：
根據(jù)《山西省初級中學信息技術(shù)課程教學指導意見(試行)》和學校工作計劃，以及學生的具體情況，明確中學信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
